DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE 5 PA DIPLOMA DI

M i n i st e r o d e l l ’i s t r uz i o n e , d e l l ’ u ni v e r s i t à e d e l l a r i c e r c a
Istituto Statale d'Istruzione Superiore
“ ALTIERO SPINELLI “
via G. Leopardi, 132 – 20099 Sesto San Giovanni
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DOCUMENTO DEL CONSIGLIO
DELLA CLASSE 5 PA
DIPLOMA DI ISTITUTO PROFESSIONALE
SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO
INDIRIZZO MANUTENZIONE E
ASSISTENZA TECNICA
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
1
INDICE
1. Presentazione ................................................................................................................................. 3
1.1. Obiettivi curricolari e profilo professionale del diplomato in "Manutenzione e assistenza
tecnica" ................................................................................................................................... 3
1.2. Quadro orario settimanale del biennio post-qualifica ........................................................ 4
1.3. Situazione di partenza ........................................................................................................ 5
1.4. Presentazione della classe .................................................................................................. 6
1.5. Presentazione e composizione del Consiglio di classe ...................................................... 7
1.6. Attività di recupero ........................................................................................................... 7
2. Obiettivi ......................................................................................................................................... 7
2.1. Obiettivi in termini di competenze chiave di cittadinanza ................................................ 7
3. Programmi e obiettivi delle singole discipline
3.1. Religione ............................................................................................................................ 8
3.2. Italiano ............................................................................................................................... 8
3.3. Storia ............................................................................................................................... 10
3.4. Inglese .............................................................................................................................. 12
3.5. Matematica ...................................................................................................................... 13
3.6. Tecnologie meccaniche ed applicazioni .......................................................................... 14
3.7. Tecnologie elettrico – elettroniche ed applicazioni ......................................................... 15
3.8. Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione ................................................... 16
3.9. Laboratori tecnologici ed esercitazioni ............................................................................ 17
3.10. Scienze motorie e sportive ............................................................................................... 18
4. Attività programmate
4.1. Attività di integrazione e approfondimento curricolare .................................................. 19
4.2. Iniziative didattiche esterne ............................................................................................ 19
5. Metodologie didattiche ................................................................................................................ 20
6. Fattori concorrenti alla valutazione periodica e finale ................................................................ 21
7. Strumenti di verifica..................................................................................................................... 21
8. Corrispondenza voto-livelli di conoscenza/competenza .............................................................. 22
9. Indicatori e/o descrittori per la misurazione delle prove scritte ................................................... 23
10. Indicatori e descrittori delle verifiche orali .................................................................................. 23
11. Simulazioni effettuate delle prove scritte d’esame ...................................................................... 24
11.1. Griglia di valutazione prima prova .................................................................................. 25
11.2. Griglia di valutazione seconda prova ............................................................................... 26
11.3. Griglia di valutazione terza prova .................................................................................... 27
12. Criteri per l’attribuzione del credito scolastico e formativo ........................................................ 28
13. ALLEGATI ................................................................................................................................. 28
14. Approvazione del documento ...................................................................................................... 29
2
1 Presentazione
Il presente documento viene redatto dal Consiglio della Classe 5PA - SETTORE INDUSTRIA E
ARTIGIANATO - INDIRIZZO MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA dei Corsi
IPSIA, ai sensi e per gli scopi previsti dagli articoli 4 e 5 del Regolamento per l'Esame di Stato, per
esplicitare e chiarire i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi ed i tempi del percorso formativo messi
in atto, nonché i criteri, gli strumenti, di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti, per l'anno
scolastico 2014-2015.
Verrà reso pubblico e consultabile sul sito dell'Istituto entro il 15 maggio 2015.
1.1 Obiettivi curricolari e profili professionali del Diplomato in Istruzione Professionale –
Indirizzo Manutenzione e Assistenza Tecnica
Il Diplomato in Istruzione Professionale – Indirizzo Manutenzione e Assistenza Tecnica possiede le
competenze per gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e manutenzione
ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati
tecnici.
Al termine del percorso quinquennale, il diplomato in "Manutenzione e Assistenza Tecnica"
(curvatura elettrico – elettronica) è in grado di:
 Comprendere, interpretare e analizzare schemi di impianti;
 Utilizzare, attraverso la conoscenza e l'applicazione della normativa di sicurezza, strumenti e
tecnologie specifiche;
 Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta
funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici per i quali cura la manutenzione;
 Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo scopo
di intervenire nel montaggio e sostituzione dei componenti;
 Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguendo le regolazioni
dei sistemi e degli impianti;
 Garantire e certificare la messa a punto degli impianti e delle macchine, collaborando alla
fase di collaudo e installazione;
 Gestire le esigenze del committente, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire
servizi efficaci ed economicamente correlati alle richieste;
 Consultare manuali e testi tecnici anche in lingua straniera.
3
1.2 Quadro orario settimanale del triennio:
Discipline del piano di studi
del triennio:
Scienze motorie e sportive
Religione/Attività alternativa
Italiano
Storia
Lingua straniera
Matematica
Tecnologie meccaniche ed
applicazioni (TMA)
Tecnologie elettrico – elettroniche
ed applicazioni (TEA)
Tecnologie e tecniche di
installazione manutenzione (TTI)
Laboratori tecnologici ed
esercitazioni
Totale ore settimanali
Classe III Classe IV
Classe V
2
2
1
1
4
4
2
2
3
3
3
3
5 (2 Lab.) 5 (2 Lab.)
2
1
4
2
3
3
3 (2 Lab.)
5 (2 Lab.) 4 (2 Lab.)
3 (2 Lab.)
3 (2 Lab.) 5 (2 Lab.)
8 (2 Lab.)
4
3
3
32
32
32
4
1.3 Situazione di partenza
La classe è formata da n° 19 allievi, tutti frequentanti e tutti in possesso dei requisiti previsti per
partecipare alle operazioni di scrutinio finali.
Gli allievi provengono da:
Dalla classe quarta
Di questo
Di altro
Per
Istituto
Istituto
promozione
16
3
13
Ripetenti
Con Debito
3
0
A seguito dello scrutinio alla fine del quarto anno, degli scrutini di settembre, la situazione degli
allievi di questo istituto è risultata la seguente:
DISCIPLINA
Italiano
Promossi a
giugno
15
Storia
16
Inglese
16
Matematica
13
Tecnologie meccaniche
ed applicazioni
Tecnologie elettrico –
elettroniche ed
applicazioni
Tecnologie e tecniche di
installazione e
manutenzione
Laboratori tecnologici
ed esercitazioni
Scienze motorie e
16
sportive
Promossi a
settembre
1
3
16
16
16
16
5
1.4 Presentazione della classe
La classe è composta da 19 allievi, 16 provenienti da codesto istituto e 3 da corsi di formazione
professionale dove hanno conseguito il relativo diploma.
Il clima interno della classe non ha mai evidenziato particolari problemi di socializzazione. Si è
riusciti a creare un contesto abbastanza sereno tra gli allievi, migliorato rispetto agli scorsi anni e a
parte qualche eccezione anche tra allievi e insegnanti.
L’impegno mostrato è stato sin dall’inizio modesto e comunque inadeguato rispetto alle attese. La
partecipazione al dialogo educativo, nel complesso, è sembrata passiva ed acritica per una buona
parte degli studenti.
La presenza di qualche allievo responsabile e dotato di buone capacità non è riuscita a stimolare e a
innescare nel gruppo un sano spirito di emulazione e confronto.
Le diverse attività di recupero e consolidamento motivazionali proposte non hanno sempre visto la
partecipazione auspicata e non hanno ottenuto l’effetto desiderato. Causa di tutto ciò è la scarsa
applicazione allo studio, specialmente a casa.
Questa situazione si è protratta per la prima parte dell'anno, mentre nella seconda si è registrato un
sia pur leggero miglioramento nelle diverse discipline, in conseguenza di un maggiore impegno e
partecipazione in classe.
Gli obiettivi definiti da ciascuna disciplina sono stati raggiunti adeguatamente solo da una piccola
parte degli studenti, per la restante parte della classe i risultati sono stati appena sufficienti.
I piani studio delle varie discipline sono stati svolti rispettando, complessivamente, quanto
preventivato all’inizio dell’anno scolastico.
6
1.5 Presentazione e composizione del Consiglio di classe
Il Consiglio di classe risulta così composto:
Insegna nel corso
da
5 anni
DOCENTE
DISCIPLINA
CACCIOLA M. GRAZIA
MATEMATICA
CERAVOLO ROSINA
INGLESE
5 anni
DALCERRI MARINO
LAB. TMA
4 anni
DI STEFANO DAVIDE
TEA
3 anni
FUDULI GUSTAVO
TTI
4 anni
GALLO ROSSANA
SCIENZE MOTORIE
1 anno
GIANETTI DAVID
1 anno
GUERRERI PLINIO
ITALIANO / STORIA
LAB. TEA/TTI – LAB.
TECN.
TMA
TRAPANI GIUSEPPE
RELIGIONE
5 anni
GIORDANO GIUSEPPE
Eventuale supplente
1 anno
3 anni
1.6 Attività di recupero
Sulla base dei risultati del primo trimestre, il Consiglio ha provveduto ad attivare strategie di
recupero in itinere per permettere di colmare le carenze accumulate; nel mese di febbraio è stato
svolto un corso di matematica della durata di dieci ore, i cui risultati sono stati per alcuni studenti
soddisfacenti.
2 Obiettivi
2.1 Obiettivi in termini di competenze chiave di cittadinanza
Tutte le discipline hanno concorso, con i loro apporti specifici, al raggiungimento degli obiettivi, in
termini delle competenze chiave:
 metodologiche e strumentali (imparare ad imparare, progettare, risolvere problemi,
individuare collegamenti e relazioni, acquisire e interpretare informazioni,
analizzare/sintetizzare/rielaborare),
 di relazione e interazione (comunicare, collaborare e partecipare),
 legate allo sviluppo della persona nella costruzione di sé (agire in modo autonomo e
responsabile).
I risultati raggiunti sono mediamente sufficienti.
7
3 Programmi e obiettivi delle singole discipline
3.1
Religione
Libro di testo
adottato:
Gibellini / Gillini / Zattoni - Alternativa triennio: Corso di religione cattolica
per la scuola secondaria superiore - Querniana editrice
Obiettivi
disciplinari:
Chiesa e Novecento
1) La persona umana fra le novità tecnico-scientifiche e le
ricorrenti domande di senso
2) La Chiesa di fronte ai conflitti e ai totalitarismi del XX secolo
Contenuti:
3) Il concilio Vaticano II: storia, documenti, ed effetti nella
Chiesa e nel mondo
4) La dottrina sociale della Chiesa: la persona che lavora, i beni
e le scelte economiche,l’ambiente e la politica
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
3.2
Italiano
Libro di testo
adottato:
Cataldi / Angioloni / Panichi - Letteratura e saperi + Studiare con
successo / Dal secondo ottocento alla contemporaneità - Palumbo
editore
Obiettivi
disciplinari:
Saper comporre semplici testi con criteri di coerenza logica e correttezza
formale. Leggere con consapevolezza i testi, conoscere i contenuti e saperli
esporre, saper cogliere aspetti emozionali legati alla poesia, saper riconoscere
le diverse poetiche desunte dalle opere e saper contestualizzare. Essere critici
rispetto alle tematiche affrontate, saper esporre le proprie idee riguardo ai fatti
di attualità.
Contenuti:
Parte Prima: Fra Ottocento e Novecento: Naturalismo e simbolismo (18611903)
Quadro storico-culturale: Cronologia comparata
Cenni su storia, politica e società tra fine Ottocento e inizio Novecento
I movimenti e i generi letterari di fine Ottocento:
cenni su Realismo, Scapigliatura, Naturalismo francese e Verismo italiano,
Simbolismo e Decadentismo
8
G. Verga
Cenni su la vita e le opere
Il capolavoro: I Malavoglia e la rivoluzione di Verga
I personaggi e i temi dei Malavoglia
G. Pascoli
La vita e le opere
La poetica pascoliana
Testi: Il Fanciullino, Myricae (Lavandare, X Agosto e Novembre), Canti di
Castelvecchio (Il gelsomino notturno)
G. D'Annunzio
Cenni su la vita e le opere
Testi: Il piacere ( Andrea Sperelli), Alcyone (La pioggia nel pineto)
Parte Seconda: Fra avanguardia e tradizione
Quadro storico-culturale
La cultura, la narrativa e la poesia nell'età delle avanguardie
Testi: F.T. Marinetti (Il manifesto del Futurismo)
L. Pirandello
La vita e le opere
L'umorismo: il contrasto tra "forma" e "vita"
Testi: Il fu Mattia Pascal, Uno, nessuno e centomila, Novelle per un anno, Sei
personaggi in cerca d'autore
I. Svevo
La vita e le opere
La cultura di Svevo
Testi: La coscienza di Zeno
G. Ungaretti
La vita e le opere
Testi: L'allegria (San Martino del Carso, Soldati, Natale, Veglia)
E. Montale
La vita e le opere
La poetica montaliana: correlativo oggettivo
Testi: Ossi di seppia (I limoni, Meriggiare pallido e assorto, Non chiederci la
parola, Spesso il male di vivere ho incontrato), Le occasioni (Addii, fischi nel
buio, cenni, tosse)
Programma svolto fino al 09/05/2015.
Si presume di svolgere i seguenti argomenti
Parte Terza: L'età contemporanea
La narrativa in Italia del secondo dopoguerra: P. Levi
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
9
3.3
Storia
Libro di testo
adottato:
Obiettivi
disciplinari:
De Vecchi / Giovannetti - Storia in corso – Mondadori editore
Saper analizzare i caratteri fondamentali degli avvenimenti storici, ricostruire il
quadro geopolitico, saper sintetizzare le cause-effetto e gli esiti confrontandoli
tra di loro, collocare nello spazio e nel tempo le diverse fasi storiche, spiegare le
ragioni e schematizzare i caratteri fondamentali di tutti i periodi.
La Prima guerra mondiale
Da un conflitto locale alla guerra mondiale
Le ragioni profonde della guerra
Una guerra di logoramento
L' Italia in guerra
La svolta del 1917 e la fine della guerra
Il dopoguerra e i trattati di pace
La rivoluzione russa
La Russia all'inizio del secolo
Le due rivoluzioni russe
Il governo bolscevico e la guerra civile
La nascita dell' URSS
La dittatura di Stalin
L'industrializzazione dell'URSS
Contenuti:
La crisi della civiltà europea
Il fascismo
Crisi e malcontento sociale
Il dopoguerra e il biennio rosso
Il fascismo: nascita e presa del potere
I primi anni del governo fascista
la dittatura totalitaria
La politica economica ed estera
La crisi del '29
I "ruggenti anni venti"
La crisi del 1929
Il New Deal
Il regime nazista
La Repubblica di Weimar
Il nazismo e la salita al potere di Hitler
La dittatura nazista
La guerra civile spagnola
La seconda guerra mondiale
Verso la seconda guerra mondiale
Cronologia dei principali eventi bellici
L'Europa dei lager e della shoah
Programma svolto fino al 09/05/2014.
10
Si presume di svolgere i seguenti argomenti
La seconda guerra mondiale
La svolta della guerra
La guerra di liberazione
Il mondo diviso
Cenni sulla guerra fredda
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
11
3.4
Inglese
Libro di
testo
adottato:
Obiettivi
disciplinari:
Contenuti:
O'Malley - English for new technology + Active book - Pearson Longman
editore
Conoscere e saper utilizzare le basi della grammatica inglese e possedere
un lessico sia generalista sia di settore. Comprendere un testo di micro
lingua. Sostenere una conversazione con accettabile correttezza inerente
anche la micro lingua.
Nei mesi di marzo, aprile e maggio la classe ha potuto usufruire di un'ora
di lezione settimanale in compresenza con una docente madrelingua, la
prof.ssa Penny Bristow.
In queste lezioni sono state esercitate prevalentemente le abilità orali di
ascolto e parlato. Sono stati presentati argomenti relativi al tema delle fonti
di energia alternativa.
Un video iniziale introduceva il nuovo argomento, gli studenti potevano
verificare la loro comprensione attraverso la lettura di una scheda, infine
dovevano esporre i contenuti essenziali appresi in inglese.
Ripasso dei tempi verbali
Present Simple and Continuous
Past Simple and Continuous
Present Perfect Simple and Continuous
Past Perfect
Futuro: Present Continuous, To Be Going to, Will
First and Second Conditional
The Passive
Electrical circuits
Current and voltage
Generators
Cellular telecommunication
Computer technology
What a computer consists of
Input and output devices
The internet
CAD/CAM
Tools
Machine tools
Fossil fuels (the problem with fossil fuels)
Methods of generator electricity (wind power, water power, steam power)
Renewable energy (hydroelectric power, solar power)
The distribution grid
Programma svolto fino al 09/05/2015.
Si presume di svolgere anche il seguente argomento:
Automation and robotics
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
12
3.5
Matematica
Libro di testo
adottato:
Obiettivi
disciplinari:
Dodero / Baroncini / Manfredi - Nuova formazione alla matematica:
analisi infinitesimale - Ghisetti & Corvi editori
Con l’analisi matematica si intende contribuire al potenziamento delle
capacità di calcolo e di astrazione degli allievi.
Comprendere l’infinito, gli ordini di infinito e gli asintoti.
Essere in grado di disegnare il grafico qualitativo di una funzione.
Equazioni e disequazioni di secondo grado intere e fratte.
FUNZIONI
Insiemi numerici
Definizioni generali
Grafico di una funzione
Grafico di una funzione in valore assoluto
Funzioni biunivoche
Funzioni inverse
Funzioni pari, dispari, crescenti e decrescenti
Funzioni limitate, massimi e minimi assoluti
Classificazione delle funzioni
Determinazione del Dominio di una funzione
Contenuti:
I LIMITI
Limite destro e limite sinistro
Limite finito e limite infinito
Le proprietà dei limiti: Teorema di unicità del limite
Teorema della permanenza del segno
Teorema del confronto
Il calcolo dei limiti
I limiti infiniti e le forme di indecisione
Il calcolo delle forme indeterminate
LE FUNZIONI CONTINUE
Definizione
I punti di discontinuità
Gli asintoti di una funzione
Il grafico probabile di una funzione
DERIVATA DI UNA FUNZIONE
Concetto di derivata
Significato Geometrico
La derivata delle funzioni elementari
Regole di derivazione
Derivate di ordine superiore
Teorema di de L’Hôpital
L’equazione della retta tangente ad una curva
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
13
3.6
Tecnologie Meccaniche ed Applicazioni
Libro di testo
adottato:
Obiettivi
disciplinari:
AA VV - Tecnologie meccaniche e applicazioni / Per gli istituti
professionali settore industria e artigianato - Hoepli editore
Pianificare e organizzare i processi produttivi utilizzando strumenti e
algoritmi utili alla ottimizzazione delle risorse sia materiali che umane
Realizzare e saper interpretare anche graficamente progetti e
pianificazioni produttive
ANALISI STATISTICA E PREVISIONALE
Distribuzioni Statistiche
Controllo Qualità
Elementi di Analisi Previsionale
Variazione Stagionale e Destagionalizzazione
RICERCA OPERATIVA
Richiami di informatica (foglio elettronico)
PROJECT MANAGEMENT
Diagramma di GANTT
Reticolo PERT
Contenuti:
AFFIDABILITA’
CICLO DI VITA DI UN PRODOTTO:
Elaborazione delle Fasi
Fattori Economici
Analisi e valutazioni del Ciclo di Vita
DISTINTA BASE E SUE APPLICAZIONI
Definizione
Rappresentazione, Livelli, Legami, Coefficienti di Impiego
Tipologie
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
14
3.7
Tecnologie elettrico – elettroniche ed applicazioni
Libro di testo
adottato:
Obiettivi
disciplinari:
Ferrari / Rinaldi - Tecnologie elettrico-elettroniche e applicazioni - San
Marco editore
Conoscere il principio di funzionamento del trasformatore
Cconoscere le perdite del trasformatore
Saper leggere le caratteristiche dei trasformatori dal relativo manuale
Acquisire i primi concetti delle macchine elettriche dinamiche in alternata
Saper il modello elettrico dell’alternatore
Saper leggere le caratteristiche dei motori trifase
Saper collegare i motori alla rete elettrica
Sapere la procedura di manutenzione e collaudo del trasformatore
Acquisire i primi concetti delle macchine elettriche dinamiche in alternata
Saper leggere le caratteristiche dei motori trifase
Saper collegare i motori alla rete elettrica
Sapere la procedura di manutenzione e collaudo dei motori
UNITA’ DIDATTICA 1: Trasformatore
 Trasformatore monofase ideale
 Trasformatore monofase reale
 Schema elettrico del trasformatore
 Perdite nel trasformatore
 Rendimento
 Cenni costruttivi
 Trasformatore trifase
 Cenni costruttivi e manutenzione
Contenuti:
UNITA’ DIDATTICA 2: Macchine in Alternata
 Alternatore
 Schema elettrico dell’alternatore
 Funzionamento a vuoto e a carico
 Motore asincrono monofase
 avviamento
 Motore asincrono trifase
 Perdite e rendimento
 Collegamento stella triangolo
 Avviamento motore trifase con la monofase
 Cenni costruttivi e manutenzione
 Rifasamento e calcolo dei condensatore
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
15
3.8
Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione
Libro di testo
adottato:
Obiettivi
disciplinari:
Savi - Nasuti - Vacondio - Tecnologie e tecniche di installazione e
manutenzione - Calderini editore
Saper leggere e interpretare lo schema di un impianto industriale
Saper individuare un guasto presente in un impianto e proporre delle
soluzioni
Individuare le parti costituenti un impianto elettrico
Conoscere le principali nozioni di assistenza e manutenzione di un
impianto
Sapere progettare semplici sistemi automatici; conoscere le
caratteristiche principali di un sistema in logica cablata e del PLC
Caratteristiche principali della logica programmabile
Il PLC Micro-1: principali istruzioni
Le istruzioni SET-RESET
Realizzazione di semplici impianti applicando la logica programmabile
Generalità sul microcontrollore Arduino
Interfacciamento hardware con Arduino
Il software Arduino: le funzioni SETUP e LOOP
Le costanti e le variabili
Le principali istruzioni in Arduino: le assegnazioni, l'istruzione if-thenelse
Simulazioni con la scheda Arduino con dispositivi esterni
Contenuti:
Distribuzione dell’energia elettrica in BT
Calcolo della potenza convenzionale
Corrente di impiego
La portata di un cavo
Modalità di posa di un cavo
Calcolo della sezione dei cavi con il metodo della caduta di tensione
Dispositivi di protezione: l'interruttore magnetotermico, il fusibile e il relè
termico
Protezione delle condutture dalle sovracorrenti
Guasti e manutenzione: definizione e analisi dei guasti, il tasso di guasto
Definizione di affidabilità e di manutenzione
Programma svolto fino al 09/05/2015.
Si presume di svolgere anche i seguenti argomenti:
Cenni sulla sicurezza sul lavoro: la valutazione dei rischi
Cenni sulla scrittura di una relazione tecnica e di un preventivo
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
16
3.9
Laboratori tecnologici ed esercitazioni
Libro di testo
adottato:
Obiettivi
disciplinari:
NON ADOTTATO
Favorire l’instaurarsi di un clima collaborativo attraverso lavori di gruppo,
valorizzando le capacità di ciascuno;
Esplicitare i risultati attesi;
Esplicitare i livelli minimi di conoscenza e competenza per il raggiungimento di
una valutazione sufficiente
Rendere consapevoli gli studenti dei propri errori e guidarli alla autocorrezione
Esplicitare i comportamenti e gli impegni richiesti;
Utilizzo regolare dei laboratori;
Sollecitare il ragionamento e la riflessività nello studio e nelle scelte personali
Nella risoluzione dei problemi si guideranno gli studenti a impostare correttamente la
procedura e a individuare le eventuali incoerenze tra i dati
Si guideranno gli studenti a rispettare i tempi concordati o assegnati nella esecuzione
dei lavori
Si guideranno gli studenti a riconoscere il procedimento logico con
arrivati al risultato
Contenuti:
cui si è
Codice a colori resistori
Connessione serie parallelo
Uso Alimentatore, Multimetro, Generatore di funzioni e Oscilloscopio.
Bread-Board
Risoluzione di un circuito resistivo con misura di tensione, di corrente e di resistenza
Utilizzo del software Electronic Work Bench (EWB)
Porte logiche :
AND, OR, NOT, NAND, NOR, EX-OR.
Sonda logica
Universalità delle porte NAND
mappe di Karnaugh
Circuiti logici
Progettazione e realizzazione di un circuito combinatorio con funzione di
riscaldamento e climatizzazione
Multiplexer 74157,74153,74151,74150
Demultiplexer 74138
Decoder e Display
Latch SR, Latch SR con Enable
Flip Flop JK e D
Contatori asincroni up/down moduli diversi
Amplificatori Operazionali:
A.O. Rivelatore di zero invertente e non (comparatore)
configurazione invertente e non.
A.O. Sommatore Invertente e non invertente
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
17
3.10 Scienze motorie e sportive
Libro di testo
adottato:
Obiettivi disciplinari:
M. Vicini - Diario di scienze motorie e sportive / Approfondimenti
di teoria, regolamenti dei giochi sportivi, gesti arbitrali - Archimede
edizioni
L’insegnamento dell’educazione fisica è finalizzato al miglioramento
delle funzioni fisiologiche: cardiaca, respiratoria, circolatoria, muscolare
e articolare. Inoltre l’attività fisica porta all’affinamento delle capacità
motorie: coordinazione, destrezza, velocità, forza e resistenza.
Gli obiettivi raggiunti riguardano il miglioramento delle capacità cardiorespiratorie, della mobilità articolare, delle capacità motorie e
coordinative generali già in loro possesso. Con l’attività di squadra si è
raggiunta una maggiore coesione tra i ragazzi ed inoltre, rispetto delle
regole di gioco e di un maggiore senso civico.
Il corpo umano
Gli sport di squadra: pallavolo, calcio, pallacanestro e il dodgeball
Gli sport individuali :scherma, tennis tavolo
Il corpo e la comunicazione
Le capacità condizionali: destrezza, coordinazione, velocità, elevazione e
forza.
Consolidamento schemi motori
I salti
Contenuti:
I lanci
Lo sviluppo del senso civico attraverso il rispetto delle regole.
Sport e Alimentazione
Lo sport come fenomeno mediatico
I Paramorfismi
La mobilità articolare
La funzionalità dei vari apparati
Gli aspetti fondamentali dell’alimentazione, del pronto soccorso,
delle droghe
FIRME DEGLI STUDENTI
..............…………………….
..............…………………….
18
4 Attività programmate
La programmazione annuale dell’attività didattica è stata sviluppata partendo dal profilo
professionale di cui al punto 1 tenendo conto degli obiettivi curriculari previsti dall’ordinamento e
come programmato dal Cdc .
4.1 Attività di integrazione e approfondimento curriculare
Modulo
Alternanza scuola lavoro (IV anno)
Alternanza scuola lavoro (V anno)
Modulo 1 (V anno)
Progetto madre lingua
Argomento
Stage in azienda
Stage in azienda
Formazione sulla sicurezza
Energie rinnovabili
Totale
comples
sivo
80 ore
80 ore
5 ore
10 ore
4.2 Iniziative didattiche esterne
DESCRIZIONE DELL’ATTIVITA’
NOTE
19
5 Metodologie didattiche
Storia
Inglese
Matematica
TMA
TEA
TTI
Lab. Tecn.
Scienze
motorie
Simulazione
Italiano
Lezione
Frontale
Lezione con
esperti
Lezione
multimediale
Lezione
Pratica
Problem
Solving
Metodo
Induttivo
Lavoro
di gruppo
Discussione
Guidata
Religione
Materie
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
20
6 Fattori concorrenti alla valutazione periodica e finale
Il consiglio di classe ha tenuto particolarmente conto, per la valutazione, dei seguenti fattori
concorrenti:




Padronanza di un efficace metodo di studio
Impegno e collaborazione
Progressi negli apprendimenti e nei comportamenti
Livello della classe
7 Strumenti di verifica
*
*
*
*
Scienze
motorie
*
Lab. Tecn.
*
TTI
*
TEA
*
TMA
Inglese
*
Matematica
Storia
Interrogazione
Breve
Prova di
Laboratorio
Prova
Pratica
Risoluzione
di Problemi
Prova
strutturata o
semistrutturata
Italiano
Colloquio
Religione
Strumenti
di
Verifica
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Questionario
*
*
*
Relazione
*
Esercizi
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
21
8 Corrispondenza voto-livelli di conoscenza/competenza
Voto
2
3
4
5
6
7
8
9 / 10
Motivazione / Giudizio
Non conosce e rifiuta ogni tentativo di coinvolgimento
Non ha assolutamente conseguito gli obiettivi ed è disinteressato
Non conosce le informazioni, le regole, la terminologia di base. Non è in grado di
applicare ed ha problemi nel comunicare .
Non ha assolutamente conseguito gli obiettivi disciplinari
Conosce in maniera frammentaria e superficiale informazioni, regole e terminologia di
base, commette gravi errori nell'applicazione e nella comunicazione.
Non ha conseguito gli obiettivi
Conosce e comprende le informazioni, le regole, il lessico di base che applica con
difficoltà anche in situazione note, evidenzia carenze nella comunicazione.
Ha conseguito solo in parte gli obiettivi disciplinari
Conosce e comprende le informazioni, le regole, il lessico di base della disciplina,
applica e comunica con sufficiente correttezza in maniera autonoma in situazioni note
Ha conseguito gli obiettivi
Conosce e comprende le informazioni, le regole e la terminologia della disciplina;
applica anche in situazioni non note senza commettere gravi errori; è capace di analisi e
di sintesi; comunica in modo applicato e organico.
Ha discretamente raggiunto gli obiettivi
Conosce e comprende le informazioni, le regole e la terminologia della disciplina; le
applica correttamente anche in situazioni non note; sa collegare argomenti diversi
usando con pertinenza analisi e sintesi; comunica in modo preciso ed esauriente.
Ha pienamente conseguito gli obiettivi
Sa esprimere valutazioni critiche e trovare approcci personali alle problematiche
proposte; ha un'ottima padronanza dei linguaggi specifici; sa affrontare un problema
con collegamenti disciplinari.
Ha brillantemente conseguito gli obiettivi disciplinari
22
9 Indicatori e/o descrittori per la misurazione delle prove scritte
MATERIE DI AREA LINGUISTICA E STORICO-SOCIALE
Descrittori
Pertinenza con le indicazioni della traccia
Correttezza e proprietà nell’uso della lingua
Possesso di adeguate conoscenze relative all’argomento specifico e al suo
contesto
Sviluppo coerente e organico della struttura argomentativa
Rielaborazione critica e originale con eventuali riferimenti
interdisciplinari
Peso
20 %
20 %
20 %
20 %
20 %
MATERIE SCIENTIFICO-TECNOLOGICHE
Descrittori
Peso
Indicazione schematica della strategia risolutiva : individuazione dei dati,
delle incognite e dei modelli e/o schemi da applicare
Processo algebrico : procedimento, simbologia, conversioni,
applicative ( correttezza strutturale)
20 %
formule
Calcolo numerico automatico: correttezza, validità, unità di misura
(correttezza metodologica numerica formale
Arricchimenti personali, originalità delle proposte metodologiche,
validità dei risultati ottenuti, commenti
30 %
30 %
20 %
10 Indicatori e descrittori delle verifiche orali
Descrittori
Peso
Padronanza argomenti oggetto della verifica
50%
Capacità di fare collegamenti e richiami
20%
Uso appropriato del lessico specifico
10%
Coerenza argomentativa
10%
Scioltezza / fluidità espositiva
10%
23
11 Simulazioni effettuate delle prove scritte d’esame
Data
18/03/2015
Prova
PRIMA
Materie
ITALIANO
13/05/2014
ITALIANO
26/03/2015
ELETTROTECNICA
SECONDA
14/05/2015
ELETTROTECNICA
30/03/2015
TERZA
18/05/2015
INGLESE
MATEMATICA
TMA
TEA
INGLESE
MATEMATICA
TMA
TEA
Durata
Tipologia
6 ORE
6 ORE
6 ORE
6 ORE
2 ORE e 30
MINUTI
2 ORE e 30
MINUTI
MISTA (due quesiti a
risposta aperta e 4 a
risposta chiusa per
ciascuna materia)
MISTA (due quesiti a
risposta aperta e 4 a
risposta chiusa per
ciascuna materia)
24
11.1 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA
MATERIA:
CANDIDATO:
LINEE GUIDA
CRITERIO N° 1




pienamente pertinente
abbastanza pertinente
poco pertinente
non svolto
3
2
1
0




lo svolgimento risulta




esauriente
organico
lineare
frammentario
4
3
2
1




sintassi e lessico




preciso e adeguato
generalmente appropriato
semplice ma corretto
confuso e impreciso
4
3
2
1




il contenuto è/non è
 ricco e personale (e rivelano le
capacità critiche dell’allievo)
 semplice, con qualche
considerazione personale
 limitato, con scarse
considerazioni personali
 estremamente limitato,
mancano le considerazioni
personali
4

3

2

1

Organicità dei punti
proposti
CRITERIO N° 3
Correttezza morfologica
e sintattica - proprietà
lessicale
CRITERIO N° 4
Ricchezza, profondità,
rielaborazione personale
dei contenuti e dei
materiali offerti
Totale in
quindicesimi
PUNTI 15
PUNTI
l’elaborato risulta
Aderenza alla traccia o
al percorso proposto
CRITERIO N° 2
CONNOTAZIONI PRINCIPALI
Punteggio Assegnato
25
11.2 GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA
Il punteggio finale in quindicesimi si ottiene facendo la media matematica dei punteggi relativi alla
prima parte della prova e a ciascun quesito e ricavati in base ai criteri riportati nella seguente
tabella.
MATERIA:
CANDIDATO:
Punteggio
assegnato
DESCRITTORI
COMPETENZA
ESPOSITIVA Competenza nell'uso del
linguaggio tecnico
PUNTI 0-3
0
1
2
3
CONOSCENZE Comprensione,
informazione,
contestualizzazione
PUNTI 0-7
0
1
Assente
Usa una esposizione tecnica scorretta e approssimativa
Espone in modo corretto ma essenziale
Espone con linguaggio appropriato organizzando logicamente gli
argomenti
Assenti
Non dispone delle conoscenze minimali e commette gravi e diffusi
errori di elaborazione
Non dispone delle conoscenze minimali e commette alcuni errori di
elaborazione
Dispone di conoscenze parziali che non gli consentono una corretta
interpretazione ed elaborazione del testo
Dispone di conoscenze parziali che gli consentono una poco
corretta interpretazione del testo eseguendo in parte l’elaborazione
Dispone delle conoscenze minimali, comprende il problema nei
termini essenziali ed esegue l’elaborazione necessaria
Dispone di buone conoscenze e organizza in modo corretto la
sequenza logica per la soluzione del problema
Dispone di conoscenze approfondite che sa utilizzare in modo
rigoroso ed organico
Assenti
Non riesce ad organizzare i concetti essenziali per la risoluzione del
problema
Esprime considerazioni generiche e poco aderenti al testo del
problema
Seleziona le nozioni indispensabili per codificare in modo
essenziale la sequenza dei passaggi per la soluzione del problema
Argomenta e documenta in modo adeguato le scelte effettuate
dimostrando di saper analizzare in termini corretti il problema
proposto
Analizza e sintetizza in modo puntuale il problema documentando
in modo rigoroso le scelte e rielaborando i concetti in termini
personali e approfonditi
Punteggio Assegnato
INDICATORI
2
3
4
5
6
7
CAPACITA' E
COMPETENZE
TECNICHE - Analisi,
sintesi, rielaborazione
personale
PUNTI 0-5
0
1
2
3
4
5
Totale in
quindicesimi
PUNTI 15
26
11.3 GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA
MATERIA:
CONOSCENZE
Non valutabile
Scorrette e limitate
Corrette nonostante qualche errore
Corrette e approfondite
COMPETENZE
Non valutabile
Elenca semplicemente le nozioni
assimilate, compie salti logici
Sa cogliere i problemi e organizza i
contenuti in modo sufficientemente
completo.
Coglie con sicurezza i problemi
proposti, sa organizzare i contenuti in
sintesi completa, efficaci ed
organiche.
CAPACITA’
Non valutabile
Imposta le questioni, ma non riesce a
risolverle.
Tratta i problemi in modo
sufficientemente chiaro, nonostante
alcune imprecisioni
Si esprime in modo chiaro e corretto
Quesiti a risposta chiusa
1
2
3
4
Totale in
quindicesimi
PUNTI 15
CANDIDATO:
1° domanda
Punti 1,5
0
0,5
1
1,5
1° domanda
Punti 1,5
0
2° domanda
Punti 1,5
0
0,5
1
1,5
2° domanda
Punti 1,5
0
0,5
0,5
1
1
1,5
1,5
1° domanda
Punti 1,5
0
2° domanda
Punti 1,5
0
0,5
0,5
1
1
1,5
ERRATA
0
0
0
0
Punti totali
Punti totali
Punti totali
1,5
CORRETTA
Punti totali
1,5
1,5
1,5
1,5
Punteggio Assegnato
27
12 Criteri per l’attribuzione del credito scolastico e formativo
Il Consiglio di Classe, in sede di scrutinio finale, decide di assumere come concorrenti alla
determinazione del credito scolastico i seguenti elementi :







profitto
interesse ed impegno nella partecipazione alle attività didattiche e formative
Partecipazione ora di religione e/o ora alternativa (Consiglio di Stato – sentenza N°2749 del
07/05/2010)
partecipazione alle attività complementari ed integrative
realizzazione di prodotti di particolare contenuto professionale nell’ambito di ogni singola
specializzazione e ad essa coerenti
capacità di utilizzo di strumenti multimediali
valutazione dei comportamenti
Il Consiglio considererà inoltre, ai fini dell’attribuzione del credito formativo, documentate
esperienze nei seguenti ambiti:
didattico: il conseguimento di diplomi e/o certificazioni esterne riconosciuti dal MIUR, stage/corsi
linguistici all’estero. Altri titoli di studio posseduti che attestino competenze aggiuntive e/o
complementari al corso di studio.
sportivo: brevetti e partecipazione a gare, tornei e/o campionati a livello nazionale o internazionale.
L’attività sportiva deve essere svolta con Associazioni Sportive affiliate alle Federazioni nazionali o
agli Enti di Promozione sportiva riconosciuti dal CONI e deve aver carattere di continuità annuale o
stagionale. Negli attestati si dovranno specificare la categoria di appartenenza ed il numero di ore di
impegno settimanale
professionale: stage in aziende o presso privati (precisando periodo, numero ore settimanali e
mansioni) che siano coerenti con il profilo professionale del corso di specializzazione
sociale: esperienze di volontariato sostenute presso associazioni pubbliche o enti privati precisando
periodo, numero di ore di impegno settimanale e mansioni.
13 Allegati
 Testi delle simulazioni svolte
 Piano Formativo Classe
28
14 Approvazione del documento di classe
Il presente documento è stato redatto dal Consiglio della Classe 5 PA della sezione IPSIA riunitosi
in forma collegiale in data 06/05/2015
Si compone di n°29 fogli numerati.
Verrà pubblicato all'albo dell'Istituto in data 15 Maggio 2015 e successivamente pubblicato in
formato elettronico sul sito web dell’istituto http://www.issaltierospinelli.it.
Il Consiglio di Classe:
DOCENTE
DISCIPLINA
CACCIOLA M. GRAZIA
MATEMATICA
CERAVOLO ROSINA
INGLESE
DALCERRI MARINO
LAB. TMA
DI STEFANO DAVIDE
TEA
FUDULI GUSTAVO
TTI
GALLO ROSSANA
SCIENZE MOTORIE
GIANETTI DAVID
ITALIANO / STORIA
GIORDANO GIUSEPPE
LAB. TEA/TTI – LAB. TECN.
GUERRERI PLINIO
TMA
TRAPANI GIUSEPPE
RELIGIONE
FIRMA
Sesto San Giovanni lì, 06/05/2015
IL COORDINATORE DI CLASSE
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
___________________________
(Prof. Gustavo Fuduli)
________________________
(Prof. Giuliano Villa)
29