DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Classe: 5 G ERICA ITC

DOCUMENTO
DEL
CONSIGLIO DI CLASSE
Classe: 5 G ERICA
Anno scolastico : 2012/2013
ITC Jacopo Nizzola
Trezzo sull’Adda (Mi)
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SOMMARIO
PARTE PRIMA: NOTIZIE SULLA CLASSE
ALUNNI
Composizione classe ed elenco allievi
Presentazione della classe
Cronistoria della classe e situazione debiti formativi a.s. 2012/13
DOCENTI
Composizione del consiglio di classe e continuità didattica
PARTE SECONDA: OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI
CLASSE
ed
ATTIVITA’ CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI RIVOLTE ALLA
CLASSE
Obiettivi delle varie aree disciplinari
Programmazione sintetica del C.di C/ Attività integrative
Metodologie e strumenti didattici adottati dal Cdc
Strumenti per la verifica sommativa adottati dal CdC
Criteri comuni per la corrispondenza voti/livelli di conoscenza ed abilità
Percorsi pluridisciplinari stabiliti dal C.di C
Griglie di valutazione per la prima, seconda e terza prova adottate dal CdC
Simulazioni di terze prove proposte
PARTE TERZA: I PROGRAMMI D’ESAME (All. 7)
Programma di italiano e storia
Programma di inglese
Programma di francese
Programma di spagnolo e conversazione spagnola
Programma di geografia
Programma di ELEA
Programma di matematica
Programma di storia dell’arte
Programma di educazione fisica
Programma di religione
2/70
PARTE PRIMA
Notizie sulla classe
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COMPOSIZIONE DELLA CLASSE
Numero studenti 23
Femmine
15
Maschi
8
Provenienza:
stessa scuola n.23
Promozioni classe precedente n. 23
Abbandoni e/o ritiri durante l’anno scolastico n. 0
Ripetenti n. 0
ELENCO DEGLI ALLIEVI
1. BARBUTO SILVIA
13. PAROLINI VALERIA
2. BASSANI DENNIS
14. PASSONI CARLA LAURA
3. BOGDANOVICH NIKOLA
15. PEDRON KATIA DARIA
4. ESPOSITO DAVIDE
16. PEREGO ALESSANDRA
5. GASTI SILVIA
17. PRESEZZI STEFANO RUBEN
6. GAZZILLO NOEMI
18. PREVITALI SIMONE
7. GJOKA MARJANA
19. RIPAMONTI MICHELA
8. HASNI HAIKEL
20. RONCHI CLAUDIA
9. LENZI GIANLUIGI ENEA
21. STUCCHI SONIA
10. MANDELLI LUCA
22. VAVASSORI DEBORA
11. ORTELLI MARTA
23. VITTOZZI DENISE ELETTRA
12. PAGANI GIULIA
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
Nell’attuale anno scolastico, la classe VG ERICA è costituita da 23 studenti, mantenendo la
composizione della quarta. Al gruppo di allievi, che frequentano assieme dall’inizio del
quinquennio (16), si sono progressivamente uniti sette altri studenti, di cui quattro provenienti da
altre scuola (uno, per ripetenza in classe seconda) e tre da questo istituto, per ripetenza in classe
terza o quarta.
Il numero dei componenti del gruppo classe, formato da 29 allievi nella prima, si è gradualmente
ridotto e si è poi ricostituito, nel corso degli anni, con l’arrivo di nuovi studenti, che ogni volta sono
stati bene accolti, riuscendo così ad inserirsi nella piccola comunità, contrassegnata da
disponibilità alla collaborazione ed animata da vivo spirito di classe.
La VG, nel quinquennio, si è presentata caratterizzata da costante interesse e buona disponibilità
alla partecipazione e alla conoscenza, sostenuta, da parte di un buon gruppo di allievi, da
un’adeguata motivazione allo studio.
Il rapporto con i docenti e fra i compagni è sempre stato improntato a correttezza e
collaborazione. Sebbene alcuni allievi si siano dimostrati, in talune occasioni, distratti o non
sufficientemente partecipi, il richiamo al senso di responsabilità ha permesso di ristabilire, in tempi
brevi, un clima di operosità. In effetti, non si è mai dovuto ricorrere ad atteggiamenti rigidi per
stabilire la disciplina in classe e ciò ha consentito lo svolgimento di un sereno dialogo educativo.
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La classe, nel suo insieme, nel corso del quinquennio, ha mantenuto un atteggiamento rispettoso
delle regole dell’istituto e ha anche offerto un valido contributo per sostenere iniziative a carattere
culturale o di solidarietà promosse dalla scuola.
Un discreto numero di allievi ha dimostrato vivo desiderio di conoscere, serietà di impegno e
buone capacità di apprendimento, in un clima di disponibilità verso le proposte della didattica sia
curricolare sia extracurricolare, soprattutto nelle materie di indirizzo.
Un bel gruppetto di allievi, infatti, ha conseguito la certificazione linguistica in una delle lingue
studiate o la certificazione informatica
8 allievi
9 allievi
1 allievi
3 allievi
PET (LINGUA INGLESE)
FIRST (LINGUA INGLESE) - FCE
DELE (LINGUA SPAGNOLA)
ECDL core
Un’allieva ha anche partecipato, nel corso della classe quarta, alla Gara nazionale per il corso
ERICA .
Tutti gli allievi, inoltre, si sono impegnati nell’attività di stage aziendale, promossa dall’istituto, a
conclusione del quarto anno di corso; diversi studenti hanno aderito al progetto di due viaggi
studio all’estero, organizzati dalla docente di lingua inglese, all’inizio del terzo e del quinto anno
(nel seguito del documento verrà riportato l’elenco riassuntivo di tali esperienze formative).
Un ridotto gruppo di allievi ha però manifestato un atteggiamento superficiale e, soprattutto, un
impegno non metodico nello studio; si sono così rilevate una puntualità limitata e una certa
selettività nell’adempimento dei propri doveri scolastici, nonché una parziale attenzione alle
indicazioni e alle correzioni fornite nel corso delle attività svolte.
Nella seconda parte dell’anno, comunque, grazie anche alle strategie messe in atto dal consiglio
di classe, si sono rilevati miglioramenti da parte di alcuni di questi studenti, impegnati a progredire
nel loro percorso di apprendimento.
In alcuni studenti permangono, comunque, fragilità in qualche disciplina. Altri, infine, manifestano
un’emotività così intensa da bloccarsi durante l’esposizione orale.
Purtroppo la classe non ha potuto beneficiare della continuità didattica in discipline fondamentali
per la formazione culturale e professionale: Economia aziendale, Geografia, Lingua spagnola e
Storia dell’arte. In particolare, in quest’ultimo anno, si è assistito ad un notevole avvicendamento
in Economia aziendale.
Nonostante ciò, la disponibilità dei docenti e l’impegno da parte di un gruppo di allievi hanno
permesso di recuperare parte delle lacune emerse.
Il profitto, che in qualche caso raggiunge esiti più che buoni, è in media più che sufficiente, fatta
eccezione per un limitato gruppo di alunni che non sono ancora del tutto sufficienti nelle diverse
discipline.
CRONISTORIA DELLA CLASSE V G ERICA
A.S.2008-9
1G
29 alunni (di cui 1 rip.)
= 29 alunni 15 promossi
5 non promossi
9 sosp.  8 promossi - 1 non promosso
A.S. 2009-10
2G
26 alunni (di cui Bassani, Passoni = 26 alunni
e Presezzi da esami integrativi)
17 promossi
1 non promosso
8 sosp.  promossi
5/70
A.S. 2010-11
3G
27 alunni
(di cui 2 rip.
= 26 alunni
– Volponi Elena rit.)
18 promossi
3 non promossi
5 sosp. 4 promossi – 1 non promosso
A.S. 2011- 12
4G
24 alunni
(di cui 2 rip.)
= 24 alunni
18 promossi
1 non promosso
5 sosp.  promossi
A.S. 2012-2013
5G
23 alunni
= 23 alunni
Debiti formativi anno scolastico 2010-11
Disciplina
Francese
Spagnolo
Matematica Applic.
Numero studenti
3
1
3
Debiti saldati
3
1
3
DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE e CONTINUITA’ DIDATTICA
Disciplina
Nome del docente
Valentina Laura Lollino
Maria Rita Pelonero
Continuità didattica
Italiano e Storia
Maria Egidia Barbero
1-2-3- 4- 5
Inglese
Anna Rosa Colombo
1-2-3- 4- 5
Francese
Giuseppina Baldon
1-2-3-4-5
Spagnolo
Denise Paroni
5
Conversazione sp.
Maria Rut Acero Royuela
5
Matematica
Roberta Colombo
3- 4- 5
Geografia
Giovanni Di Bello
5
Storia dell’arte
Nicola Sannolo
5
Educ. Fisica
Elisabetta Stucchi
5
Religione
Nausica Vimercati
5
ELEA
5
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PARTE SECONDA
Obiettivi del CdC
Attività curricolari ed
extracurricolari
rivolte alla classe
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OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Tra gli obiettivi formativi trasversali, stabiliti nella programmazione condivisa ad inizio anno
scolastico, si è dato ampio rilievo allo sviluppo delle capacità di autovalutazione e di modalità di
apprendimento critico, nonché al potenziamento dell’interesse per i temi trattati, con la finalità di
indurre e favorire un processo di conoscenza delle proprie potenzialità, anche a fini orientativi.
Relativamente agli obiettivi cognitivi trasversali, invece, sono stati presi prevalentemente in
considerazione :
 il potenziamento delle capacità di esporre e comunicare in modo chiaro ed efficace e di
argomentare le scelte effettuate
 il progressivo sviluppo delle capacità di analisi e sintesi
 il raggiungimento della capacità di saper operare collegamenti all’interno della stessa
disciplina e tra discipline diverse
 il progressivo sviluppo delle capacità di elaborare strategie risolutive, valutando processi e
prodotti
Gli obiettivi espressi precedentemente sono stati raggiunti :
 presentando letture di approfondimento e discussioni su temi d’attualità
 favorendo discussioni guidate,
 invitando continuamente gli alunni ad esternare, motivare e sostenere le proprie opinioni in
merito a specifici argomenti,
 proponendo tipologie diverse di verifiche e terze prove
 fornendo indicazioni agli allievi in merito alle tematiche scelte per l’ approfondimento
personale, in vista del colloquio orale dell’Esame di Stato
Specificatamente sono riassunti qui di seguito gli obiettivi di area a cui ciascun docente ha fatto
continuo riferimento nella presentazione del proprio programma disciplinare.
OBIETTIVI DI AREA
Area umanistica
Italiano; Storia; Lingue straniere; Storia dell’arte;





Conoscenza e utilizzo del lessico generale e specifico
Conoscenza e uso adeguato delle strutture morfo – sintattiche di base
Corretto uso del dizionario
Capacità di leggere e comprendere un testo
Capacità di disporre ed organizzare in modo logico, ordinato e coerente il
proprio pensiero
Area tecnico – scientifica
Matematica; ELEA; Geografia Antropica;
 Acquisizione e comprensione del linguaggio tecnico
 Capacità di orientarsi con correttezza in situazioni specifiche in ambito
aziendale
 Padronanza delle tecniche operative
 Saper rielaborare evidenziando capacità di analisi e sintesi
 Saper costruire modelli e rappresentare graficamente i fenomeni osservati
Area motoria
 Consolidamento delle capacità collaborative, della socialità, del carattere,
 Consolidamento di un adeguato autocontrollo,
 Conoscenza dei più diffusi sport di squadra,
 Conoscenza di alcuni argomenti di carattere teorico legati all’attività fisica
sportiva
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Segue presentazione sintetica degli elementi principali della programmazione
collegiale del CdC:
PROGRAMMAZIONE del Consiglio di classe
1.
Conoscenze
La classe nel complesso ha acquisito una conoscenza pienamente
sufficiente e, in qualche caso, più che buona di:
Contenuti (principi, teorie, nuclei concettuali, regole e procedure)
Linguaggi specifici
Obiettivi
trasversali
in termini di
Competenze
La classe è in grado di esporre in modo orale e scritto gli argomenti
oggetto di studio utilizzando abbastanza correttamente le
conoscenze acquisite e i linguaggi specifici, con esiti globalmente
sufficienti.
Un gruppo non molto numeroso di allievi è in grado di analizzare e
interpretare autonomamente testi relativi alle diverse discipline.
Capacità
La classe possiede capacità logico – critiche che si attestano su
livelli sufficienti anche a livello di collegamenti interdisciplinari.
Complessivamente sufficienti anche le capacità di sintesi; di un
ristretto gruppo di allievi sono da evidenziare le buone doti di
rielaborazione.
Si è fatto ricorso prevalentemente alla lezione frontale per introdurre
nuovi argomenti
La lezione dialogata è stata, invece, utilizzata nei contesti e nelle
discipline in cui gli allievi hanno dimostrato partecipazione e/o
particolare interesse.
2. Metodi
3.
Strumenti di
lavoro e di
verifica utilizzati
4.
Criteri
valutazione
5.
Attivita’
di recupero
Per ulteriori specifiche sui metodi utilizzati si fa riferimento alla
tabella dei metodi inserita nel documento
Si vedano tabelle allegate (All. 1 e All.2)
Si veda tabella allegata (All. 3)
di
- È stato garantito in tutte le discipline il recupero in itinere.
- È stato effettuato uno corso di recupero pomeridiano per la disciplina
Matematica della durata di 4 ore, tenuto dalla docente
-
Interventi individualizzati
-
Programmazione delle attività di recupero del debito formativo con
pausa didattica nell’ambito dell’ordinaria attività curricolare
-
Prove scritte/orali per la verifica in itinere del saldo del debito
formativo
Tutti gli interventi di recupero si sono proposti di fornire agli studenti gli
strumenti per il raggiungimento dell΄autonomia operativa nelle discipline
coinvolte.
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ATTIVITA’ INTEGRATIVE
La classe ha partecipato alle seguenti attività integrative curricolari ed extracurricolari:
Stages in azienda e viaggi studio (vedi tabella riassuntiva riportata successivamente)
Corsi interni per il conseguimento delle Certificazioni linguistiche PET, FIRST, DELE e
ECDL core, con successivo superamento esami di certificazione
Attività di orientamento post - diploma riguardanti il progetto ELFO ;
2 incontri, di 2 ore ciascuno, di orientamento post diploma tenuto dal centro AURORA,
Partecipazione ad incontri con università IULM, IED e agli open days universitari
organizzati dai diversi atenei
Spettacolo teatrale in francese dal titolo “Kabaret”
Film in lingua (inglese, francese, spagnolo): uso laboratorio multimediale
Intervento-testimonianza con personale ass ONLUS “Fraternità e amicizia”
Conferenza con personale ass. ONLUS “ONSUR”: “La condizione della popolazione civile
in Siria”
Partecipazione alla giornata sportiva d’istituto
Partecipazione a viaggio d’istruzione a Praga (durata 5 giorni, nel mese di febbraio 2013)
Cerificazioni - Attività di stage - tirocinio formativo e/o viaggi studio
ALUNNO
Certificazioni
BARBUTO SILVIA
BASSANI DENNIS
BOGDANOVICH
NIKOLA
ESPOSITO DAVIDE
ECDL
GASTI SILVIA
DELE
GAZZILLO NOEMI
FIRST-B2
GJOKA MARJANA
PET-B1 e
FIRST-B2
HASNI HAIKEL
LENZI GIANLUIGI
ENEA
PET-B1 e
FIRST-B2
MANDELLI LUCA
PET-B1
DITTA
COMUNE DI SULBIATE
VIA GRANDI, 1
20884 – SULBIATE (MB)
Dal 25/06 Al 06/07/2012
FLAMMA S.P.A.
VIA BEDESCHI, 22
24040 – CHIGNOLO D’ISOLA (BG)
Dal 23/07/2012 al 03/08/2012
COMUNE DI TREZZO SULL’ADDA
VIA ROMA, 5
20056 – TREZZO SULL’ADDA (MI)
Dal 11/06 Al 23/06
COMUNE DI BELLUSCO (MI)
Dal 13/06/2011 AL 25/06/2011
ISOLANTE K-FLEX
VIA LEONARDO DA VINCI, 36
20877 – RONCELLO (MB)
Dal 25/06 Al 3/07
COMUNE DI RONCELLO
VIA DON GNOCCHI
20877 – RONCELLO (MB)
Dal 11/06 Al 23/06
BRACCHI S.R.L.
VIA VENEZIANA, 443
24045 – FARA GERA D’ADDA (BG)
Dal 11/06 Al 22/06/2012
A-GEST ALBANESE NUNZIA
VIA BIFFI, 1CD
20056 - TREZZO SULL’ADDA
Dal 25/06 Al 07/07
A-GEST ALBANESE NUNZIA
VIA CARCASSOLA, TREZZO SULL’ADDA
Dal 11/06 Al 23/06
RED MUSIC DI CRIVELLARI A.
VIA EUROPA, 34/F
24030 – MEDOLAGO (BG)
Dal 11/06 Al 23/06/2012
VIAGGIO STUDIO
IRLANDA 2010
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
OXFORD 2012
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
IRLANDA 2010
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
OXFORD 2012
10/70
ORTELLI MARTA
FIRST-B2
PAGANI GIULIA
FIRST-B2
PAROLINI VALERIA
PASSONI CARLA
LAURA
PET-B1
PEDRON KATIA
DARIA
PEREGO
ALESSANDRA
PET-B1,
FIRST-B2 e
ECDL
PRESEZZI STEFANO
RUBEN
PREVITALI SIMONE
PET-B1 e
ECDL
RIPAMONTI
MICHELA
FIRST-B2
RONCHI CLAUDIA
PET-B1 e
FIRST-B2
STUCCHI SONIA
VAVASSORI
DEBORA
PET-B1
VITTOZZI DENISE
ELETTRA
FIRST-B2
DIEMBI FIRST S.N.C.
VI A PAPA GIOVANNI XXIII, 4
24042 – CAPRIATE S.G. (BG)
Dal 11/06 Al 23/06/2012
STUDIO 2D S.A.S. DI VOLPI DAVIDE & C.
LARGO MATTEOTTI, 3
20056 – TREZZO SULL’ADDA (MI)
Dal 11/06 Al 23/06
COMUNE DI TREZZO SULL’ADDA
VIA ROMA, 5
20056 – TREZZO SULL’ADDA (MI)
Dal 11/06 Al 23/06
ISOLANTE K-FLEX
VIA LEONARDO DA VINCI, 36
20877 – RONCELLO (MB)
Dal 25/06 Al 7/07
ISOLANTE K-FLEX
VIA LEONARDO DA VINCI, 36
20877 – RONCELLO (MB)
Dal 09/07 Al 20/07
COMUNE DI RONCELLO
VIA DON GNOCCHI,
20877 – RONCELLO (MI)
Dal 11/06 Al 23/06
GRAZIOLI ANGELO E F.LLI
VIA M. DI CEFALONIA E CORFU’, 158
24045 – FARA GERA D’ADDA (BG)
Dal 11/06 Al 22/06/2012
ITERCHIMICA S.R.L.
VIA MARCONI, 21
24040 – SUISIO (BG)
Dal 11/06 Al 22/06/2012
ISOLANTE K-FLEX
VIA LEONARDO DA VINCI, 36
20877 – RONCELLO (MB)
Dal 09/07 Al 21/07
INTERNATIONAL PAPER S.R.L.
VIA ORNAGO, 55
20872 – BELLUSCO (MB)
Dal 11/06 Al 22/06/2012
ISOLANTE K-FLEX
VIA LEONARDO DA VINCI, 36
20877 – RONCELLO (MB)
Dal 25/06 Al 07/07
COMUNE DI CAPRIATE SAN GERVASIO
P.ZZA DELLA VITTORIA, 4
24042 – CAPRIATE SAN GERVASIO (BG)
Dal 11/06 Al 23/06
KOPRON S.P.A.
VIA 1° MAGGIO,
20064 – GORGONZOLA (MI)
Dal 02/07 Al 13/07/2012
IRLANDA 2010
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
IRLANDA 2010
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
IRLANDA 2010,
OXFORD 2012
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
OXFORD 2012
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
IRLANDA 2010
IRLANDA 2010 e
OXFORD 2012
OXFORD 2012
11/70
Allegato 1
METODOLOGIE E STRUMENTI DIDATTICI
Ital
Storia
Inglese Frances Spagno Matem Geogra
e
lo
atica fia
Storia Tecnica
dell’art Ec.Az.
e
Lezione frontale
X
X
X
X
X
X
X
X
Lezione interattiva
X
X
X
X
X
X
X
X
Lavori di gruppo
X
X
X
X
X
Esercitazioni
laboratorio
Problem solving
X
X
X
X
X
Discussioni guidate
X
X
X
X
Utilizzo di
audiovisivi
Utilizzo strumenti
multimediali
Uso di altre fonti
( riviste, quotidiani,
altri manuali,
internet, ecc)
Altro
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Relig./
X
X
X
X
Ed.
fisica
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
12/70
Allegato 2
STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA
Strumento utilizzato
Ital
Storia
Inglese Frances Spagno Matem Geogra Storia
e
lo
atica fia
dell’art
e
Interrogazione lunga
X
X
Interrogazione breve
X
X
Tema / problema
X
Saggio breve /
Trattazione sintetica
Articolo di giornale
X
Tecnic
a
Ec.Az.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Prove strutturate
X
X
X
X
Prove semistrutturate
X
X
Questionario
X
Relazione
X
Relig./
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ed.
fisica
X
X
X
X
X
X
X
Elaborazione di progetti
Lavori di gruppo
Prove pratiche/ Prove di
laboratorio
Altro
X
X
X
X
X
X
X
13/70
Allegato 3
DEFINIZIONE DI CRITERI COMUNI PER LA CORRISPONDENZA
TRA VOTI E LIVELLI DI CONOSCENZA E ABILITA’
Voto
Giudizio sintetico
Corrispondenza
10 - 9
Eccellente
8
Ottimo
7
Discreto
6
Sufficiente
5
Fragile
4
Insufficiente
3
Gravemente
insufficiente
Piena padronanza di concetti, linguaggi e procedure;
capacità organizzare gli argomenti operando collegamenti tra
concetti e tematiche di più discipline.
Capacità di approfondimento e rielaborazione personale.
Prova completa e approfondita
Possesso di conoscenze approfondite.
Lessico corretto ed esposizione chiara e coerente
Sa inquadrare gli argomenti ed effettuare correlazioni
Prova completa , corretta e nel complesso organica
Soddisfacente possesso di conoscenze, capacità di applicare
in modo sicuro e sostanzialmente corretto.
Uso corretto del lessico ed esposizione chiara
Si orienta tra gli argomenti e, se guidato, li inquadra
Prova essenziale e corretta
Acquisizione ed applicazione dei contenuti a livello dei minimi
irrinunciabili.
Uso del lessico non sempre adeguato, se guidato espone
l’argomento in modo lineare
Prova manualistica con lievi errori
Acquisizione parziale dei minimi con evidente incertezza nel
procedere ad applicazioni corrette
Lessico non del tutto adeguato ed esposizione poco chiara
Prova incompleta con errori non particolarmente gravi
Acquisizione lacunosa dei contenuti essenziali con
conseguente difficoltà a procedere nell’applicazione.
Lessico inadeguato, esposizione incoerente e confusa
Prova lacunosa con numerosi errori
Mancata acquisizione dei contenuti essenziali;
Incapacità di procedere nell’applicazione.
Prova con gravi e numerosi errori
2
Negativo
Lavoro non svolto; mancate risposte.
Prova non valutabile
1
Nullo
Rifiuto a sostenere la prova
14/70
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PLURIDISCIPLINARE
Francese
Italiano
Spagnolo
SIMBOLISMO, MODERNISMO E DECADENTISMO
Inglese
Italiano
LA VITA COME OPERA D’ARTE:
Gabriele D’Annunzio e Oscar Wilde
Inglese
Italiano
Francese
IL ROMANZO MODERNO
Geografia
Storia
I FLUSSI MIGRATORI
Storia
Inglese
IL COLONIALISMO
Storia
Italiano
Inglese
Francese
I CONFLITTI MONDIALI
Storia
Spagnolo
Storia dell’Arte
LA GUERRA CIVILE SPAGNOLA
Inglese
Geografia
Francese
LE RETI DI COLLEGAMENTO E TRASPORTO
MERCI
Inglese
Francese
I METODI DI PAGAMENTO NEL COMMERCIO
Si veda allegato 4
15/70
SIMULAZIONE TERZE PROVE
PROVA
PLURIDISCIPLINARE
Prima prova
26 Marzo 2013
DISCIPLINE COINVOLTE
MODALITA΄
Inglese / Francese / Geografia /
Matematica applicata
Seconda prova
30 Aprile 2013
Inglese / Francese / Spagnolo /
Matematica applicata
Quesiti a risposta
singola con
segnalazione dell΄
estensione massima
(Tipologia B)
Quesiti a risposta
singola con
segnalazione dell΄
estensione massima
(Tipologia B)
-Durata: tre ore
-Per le lingue inglese e francese gli alunni hanno avuto a disposizione un dizionario monolingue; per la
lingua spagnolo gli allievi hanno potuto disporre di un dizionario bilingue
** Seguono i testi delle prove ( All. 5 e 6 )
CORRISPONDENZA dei VOTI in DECIMI e in QUINDICESIMI
VOTO IN DECIMI
VOTO IN QUINDICESIMI
1-3
4
5
6
7
8
9
10
1-6
7-8
9
10-11
12
13
14
15
16/70
SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA SCRITTA
ITALIANO
PROVA DI TIPO A
ELEMENTI DI VALUTAZIONE
1. Comprensione, interpretazione e contestualizzazione del
testo, anche in relazione alla sua natura e alle sue strutture
stilistiche.
2. Analisi e commento del testo :
conoscenza dell’argomento e del quadro di riferimento
generale dell’argomento scelto;
sviluppo critico delle questioni proposte;
costruzione di un discorso organico e coerente.
Valore
3. Approfondimenti.
4. Correttezza sintattica, morfologica e ortografica.
VALUTAZIONE COMPLESSIVA
(da 0 a 3)
(da 0 a 3)
Punteggio
(da 0 a 3 )
(da 0 a 2)
(da 0 a 2)
(da 0 a 2)
PROVA DI TIPO B
Valore
ELEMENTI DI VALUTAZIONE
1. Adeguatezza alla tipologia testuale.
(da 0 a 2)
2. Ricchezza e correttezza informativa.
(da 0 a 6 )
3. Coerenza logica e coesione generale.
(da 0 a 3 )
4. Padronanza stilistica (capacità di usare registro e lessico (da 0 a 1)
adeguati alla tipologia testuale scelta).
5. Correttezza sintattica, morfologica e ortografica.
(da 0 a 3)
VALUTAZIONE COMPLESSIVA
Punteggio
PROVA DI TIPO C – D
ELEMENTI DI VALUTAZIONE
1. Attinenza alla traccia.
2. Correttezza delle informazioni.
3. Ricchezza argomentativa.
4. Coerenza logica e coesione generale.
5. Correttezza sintattica, morfologica e ortografica.
VALUTAZIONE COMPLESSIVA
Valore
(da 0 a 2)
(da 0 a 3)
(da 0 a 3)
(da 0 a 3)
(da 0 a 4)
Punteggio
17/70
SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA SCRITTA
LINGUE STRANIERE
ELEMENTI DI VALUTAZIONE
1. Comprensione del testo
Punteggio
3
2
1
/3
ottima
sufficiente
povera
Totale
2. Produzione scritta
l’elaborato risponde in modo completo
alla traccia; le idee espresse sono
personali, efficaci e approfondite
le idee sono lineari e pertinenti
c’è coerenza logica
l’elaborato risponde alla richiesta
anche se alcune idee non sono inerenti
l’elaborato risponde parzialmente alla
richiesta; solo minima l’elaborazione
delle idee
povera, poco organica; non è sempre
evidenziabile lo sviluppo logico
Totale
3. Aspetto morfo-sintattico e
lessicale.
6
5
4
3
2
/6
corretto dal punto di vista formale;
ottima la scelta lessicale
alcune imprecisioni e improprietà, ma
l’esposizione
è
nel
complesso
scorrevole; lessico buono
6
5
alcuni errori di forma rendono
l’elaborato poco scorrevole in alcune
sue parti
4
errori morfo-sintattici; lessico solo in
parte adeguato
3
numerosi errori di grammatica, di
sintassi e di lessico rendono l’elaborato
poco chiaro
2/1
Totale
/6
Punteggio assegnato
/15
18/70
SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA
INDICATORI
Conoscenze
DESCRITTORI
Completo e rigoroso
Completo
Quasi completo
Parziale ma preciso
Parziale
Carente
Gravemente insufficiente
Nullo
PUNTEGGIO
8
7
6
5
4
3
2
1
Totale conoscenze
Competenze
Sa cogliere i problemi e organizza i contenuti
dello studio in modo coerente e adeguato
Sa cogliere i problemi e organizza i contenuti
dello studio in modo adeguato
Si limita ad elencare correttamente le
conoscenze assimilate
Elenca in modo inadeguato le conoscenze
assimilate
4
3
2
1
Totale competenze
Capacità
Si esprime in modo chiaro e corretto usando la
terminologia specifica
Si esprime in modo sufficientemente corretto e
chiaro
Non si esprime in modo corretto
3
2
1
Totale capacità
TOTALE
/ 15
19/70
Allegato 7
PRESENTAZIONE PROGRAMMI
DELLE
VARIE DISCIPLINE
Italiano
Storia
Lingua inglese
Lingua francese
Lingua spagnola
Matematica
Storia dell’arte
ELEA
Geografia
Educazione fisica
Religione
20/70
Classe VG ERICA
Anno scolastico 2012/13
PROGRAMMA DI ITALIANO
 IL PRIMO OTTOCENTO
GUIDA STORICA





LA CULTURA ROMANTICA
LE POETICHE: Le origini del Romanticismo. Caratteri della letteratura romantica. Le poetiche romantiche.
LA CULTURA LETTERARIA IN ITALIA
IL ROMANTICISMO ITALIANO: La scuola romantica
LA NARRATIVA: Il romanzo
ANTOLOGIA
 La polemica romantica in Italia
o Madame de Stael: Sulle traduzioni
o Giovanni Berchet: La popolarità della poesia
o Da “Il Conciliatore”: Il Programma del “Conciliatore”
 UGO FOSCOLO
GUIDA STORICA
Uno scrittore senza patria. La poetica tra Neoclassicismo e Preromanticismo. Jacopo e Didimo. I sonetti e le odi. I Sepolcri.
Le Grazie. Foscolo e i suoi lettori
ANTOLOGIA
 Le ultime lettere di Jacopo Ortis (ripasso)
o L’inizio del romanzo
o Il bacio
o Da Ventimiglia: la filosofia di Jacopo
 Le poesie (ripasso)
o Alla sera
o A Zacinto
o In morte del fratello Giovanni
 Dei sepolcri
o Il sepolcro come legame di affetti (vv. 1-50)
o Il sepolcro ispiratore di “egregie cose” (vv. 151-212)
 GIACOMO LEOPARDI
GUIDA STORICA
Una vita come sfida. La teoria del piacere e il “pessimismo storico”. La poetica dell’«indefinito». Il primo ciclo dei Canti: le
Canzoni e gli Idilli. Il “pessimismo cosmico”. Le Operette morali. Il ciclo pisano-recanatese. Dopo il 1830. Una possibile
conclusione.
ANTOLOGIA
 Leopardi e gli altri
o Da Epistolario: Qui tutto è insensataggine e stupidità
 Le idee
 Da Zibaldone:
o Piacere, immaginazione, illusioni, poesia
o Termini e parole
o Sensazioni visive e uditive indefinite
o Entrate in un giardino di piante
 I canti
o L’Infinito
o Alla Luna
o A Silvia
o Canto notturno di un pastore errante nell’Asia
o La quiete dopo la tempesta
21/70
o Il sabato del villaggio
o La ginestra o il fiore del deserto (passi scelti: vv 1-51; 111-135; 297-317)
 Le operette morali
o Dialogo della Natura e di un Islandese
o Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere
 ALESSANDRO MANZONI
GUIDA STORICA
Vita ritirata di un grande intellettuale. Le idee. Le liriche. Le tragedie. Manzoni e il romanzo storico: quadro
storico e culturale. Il romanzo (la tematica, la costruzione dell’intreccio, le tecniche narrative, le tre redazioni).
Manzoni e la questione della lingua. “I promessi sposi”: la piena attuazione della poetica di Manzoni. Il
“caso”Manzoni.
ANTOLOGIA
 La poetica
o Da Lettera sul Romanticismo: «L’utile per iscopo, il vero per soggetto e l’interessante per mezzo»
o Da Lettera a Mr Chauvet: «Che cosa resta al poeta?»
 Gli inni sacri e le Odi
o La Pentecoste
o Il Cinque Maggio
 Adelchi
o “Dagli atrii muscosi” (Coro dell’atto III)
 Dal Fermo e Lucia a I promessi sposi
o La cavalcata infernale (lettura autonoma dello studente)
o La morte di Don Rodrigo (Cap. XXXV) (lettura autonoma dello studente)
o La madre di Cecilia (Cap. XXXIV)
o “Il sugo di tutta la storia” (Cap. XXXVIII)
 IL SECONDO OTTOCENTO
GUIDA STORICA
 IL PENSIERO: La scienza e l’evoluzionismo. Il positivismo. La crisi della ragione.
 LA LETTERATURA: PRODUZIONE, CIRCOLAZIONE, POETICHE: I letterati e la società borghese. Le
poetiche della lirica. Le poetiche della narrativa. La Scapigliatura (cenni).
ANTOLOGIA
IL CONTESTO
 Il dibattito sulla scienza:
o Herbert Spencer: La legge dell’evoluzione;
o Hippolyte Taine: Razza, ambiente, periodo
o Friedrich Nietzsche “Dio è morto”.
 Le poetiche e il dibattito letterario:
o Charles Baudelaire: (da I Fiori del Male) L’albatros, Corrispondenze;
o Gustave Flaubert: La poetica dell’impersonalità;
o Emile Zola: Il romanzo sperimentale.
 La narrativa nell’età del Naturalismo.
 Il Naturalismo francese
o Gustave Flaubert: Le insofferenze di Madame Bovary
o Emile Zola: La stireria
 I grandi narratori russi
o Lev Tolstoj: La morte di Ivàn Il’ič
o Fёdor Dostoevskij: La teoria del delitto
 L’Estetismo:
o Oscar Wilde: (da Il ritratto di Dorian Gray) Un nuovo edonismo.
22/70
 La nascita della lirica moderna:
o Charles Baudelaire: (da I Fiori del Male) Spleen.
 La lirica italiana degli Scapigliati:
o Emilio Praga (da Penombre) Preludio
 GIOVANNI VERGA
GUIDA STORICA
Uno scrittore “silenzioso”. Il verismo di Verga. I Malavoglia. Le Novelle Rusticane e Mastro-Don Gesualdo. Le
ragioni del silenzio. Interpretazioni di Verga.
ANTOLOGIA
 La poetica:
o (da prefazione a Eva)“Non accusate l’arte”
o (da Fantasticheria) “L’ideale dell’ostrica”;
o (prefazione a L’amante di Gramigna)“Un documento umano”
o (da prefazione a I Malavoglia)“La fiumana del progresso”.
 Le novelle:
 Da Vita dei campi
o Rosso Malpelo.
o La Lupa
o Cavalleria rusticana (lettura autonoma dello studente)
 Da Novelle rusticane
o Libertà.
o La roba (lettura autonoma dello studente)
 Da “Per le vie” e “Drammi intimi”
o In piazza della Scala. (lettura autonoma dello studente)
o Tentazione! (lettura autonoma dello studente)
 I romanzi:
o I Malavoglia (lettura integrale condotta autonomamente dallo studente);
o Da I Malavoglia (analisi testuale dei seguenti passi: “La famiglia Malavoglia”, “Non voglio più farla
questa vita”, “Ora è tempo d’andarsene”
o Da Mastro-don Gesualdo: “Morte di Mastro-don Gesualdo”.
 GIOSUE’ CARDUCCI e la restaurazione del classicismo
GUIDA STORICA
Il poeta-professore. La poesia: temi e forme, fra tradizione e innovazione
ANTOLOGIA
 Le opere:
o da Rime nuove: “Pianto antico”, “Funere mersit acerbo”.
 GIOVANNI PASCOLI
GUIDA STORICA
Uno sventurato di successo. L’eroe e il fanciullino. la poetica del fanciullino. La poesia: raccolte e temi (Myricae,
Canti di Castelvecchio), lo stile, un’affascinante ambiguità. Pascoli e la poesia italiana del Novecento
ANTOLOGIA
 La poetica del fanciullino:
o Da Il fanciullino: “E’ dentro di noi un fanciullino”.
 Le opere:
o da Myricae: “Lavandare”, ”Temporale”, “X Agosto”, “L’assiuolo”.
23/70
o
da Canti di Castelvecchio: “La mia sera”, “Il gelsomino notturno”.
  GABRIELE D’ANNUNZIO
GUIDA STORICA
La vita “inimitabile”. Un’opera multiforme: l’estetismo giovanile (Il piacere), il superuomo letterario, il
D’Annunzio “notturno”. Le laudi: Alcyone. Tra varietà e uniformità. Il maestro di vita.
ANTOLOGIA
 Dall’esteta al superuomo:
o (da Il piacere)“La vita come opera d’arte”.
 La poetica:
o da Il piacere:“Il verso è tutto”.
 Le opere
o da Alcyone: “La pioggia nel pineto”.
  IL PRIMO NOVECENTO
GUIDA STORICA
 IL PENSIERO DELLA CRISI: Un’età di fratture.
 LETTERATURA E SOCIETA’. LE POETICHE. Una letteratura d’elite. Le avanguardie (cenni). La nuova
poesia. La nuova narrativa.
 LA LETTERATURA FINO ALLA PRIMA GUERRA MONDIALE. Un’età di sperimentalismo. Il Futurismo
(definizione e linee essenziali).
 LA LIRICA TRA LE DUE GUERRE. L’Ermetismo (termine e caratteri).
ANTOLOGIA
IL CONTESTO
 Linee di pensiero:
o Henri Bergson: La durata interiore;
 Estetiche e poetiche:
Filippo Tommaso Marinetti: Manifesto del futurismo;
 La nuova narrativa:
Franz Kafka: La fine (da “Il processo)
I GENERI
 Un’età di sperimentalismi:
o Filippo Tommaso Marinetti: (da Zang Tumb Tuuum) Correzione di bozze + desideri in velocità.
  LUIGI PIRANDELLO
GUIDA STORICA
Un “involontario soggiorno sulla Terra”: la vita e le opere. La poetica dell’umorismo. La rivoluzione teatrale.
ANTOLOGIA
 La poetica: (da L’umorismo) “Il sentimento del contrario”, La “vita” e la “forma”.
 Le novelle: (da Novelle per un anno): La carriola. Il treno ha fischiato.
 I romanzi: Il fu Mattia Pascal (Struttura generale del romanzo).
  “LA COSCIENZA DI Zeno” di ITALO SVEVO
GUIDA STORICA
Il vizio di scrivere: biografia. Schema generale delle opere. Il “caso Svevo”. L’influenza di J.Joyce e di S. Freud. Il
romanzo analitico e la tecnica del monologo interiore. La vita come malattia.
24/70
ANTOLOGIA
 La coscienza di Zeno: struttura generale dell’opera
 da La coscienza di Zeno: Preambolo, Il fumo.
  “L’ALLEGRIA” di GIUSEPPE UNGARETTI
GUIDA STORICA
Vita d’un uomo: biografia ed opere. La poetica. L’opera: L’Allegria. La “lezione” di Ungaretti.
ANTOLOGIA
Da L’Allegria: Veglia, Fratelli, San Martino del Carso, I fiumi.
  “OSSI DI SEPPIA” di EUGENIO MONTALE
GUIDA STORICA
Una lezione di decenza: biografia. Schema generale delle opere La poetica. La poesia, prima fase (Ossi di seppia)
ANTOLOGIA
Da Ossi di seppia: Spesso il male di vivere ho incontrato, Forse un mattino andando, , Meriggiare pallido e assorto.
 IL SECONDO NOVECENTO
LA STAGIONE DEL NEOREALISMO: Il dibattito politico-culturale. Il neorealismo.
ANTOLOGIA
Letture di passi dall’opera di P. Levi: Se questo è un uomo: “Considerate se questo è un uomo”, “Eccomi dunque sul
fondo”
Lettura di passo dal romanzo di C. Pavese: La luna e i falò: “Il ritorno”
NOTA BENE
Ogni studente ha letto in modo autonomo una o più opere di autori dell’Ottocento e/o Novecento, segnalati dal
docente
Gli argomenti indicati con  saranno, presumibilmente, svolti dopo il 15 Maggio 2013
Strumenti
Sono stati utilizzati, oltre al libro di testo, articoli di giornale e alcuni testi di critica letteraria.
Metodologia
Sincronismo, nei limiti del possibile, tra lo studio della storia e quello della letteratura;
lezioni sistematiche di inquadramento di dati storici e fenomeni culturali;
uso della domanda a scopo di stimolare interesse attivo e critico;
lettura e analisi guidata di testi significativi della letteratura italiana e in parte straniera.
Testo utilizzato
G. Armellini e A. Colombo
Antologia e guida storica della Letteratura italiana
Volume II, Dal tardo Cinquecento al primo Ottocento
Volume III (1), Il secondo Ottocento
Volume III (2), Il Novecento
Ed. Zanichelli
Il docente
Maria Egidia Barbero
25/70
Classe VG ERICA
Anno scolastico 2012/13
PROGRAMMA DI STORIA
1.
DAL CONGRESSO DI VIENNA ALLE RIVOLUZIONI DEL 1848
LA RESTAURAZIONE E LE RIVOLUZIONI DEL 1820 (ripasso)
GLI STATI EUROPEI NELLA PRIMA META’ DELL’OTTOCENTO (Ripasso)







La società inglese
La Restaurazione in Francia
1830: l’indipendenza del Belgio e i moti in Polonia e in Italia
L’Austria e la Germania
La Russia fra occidentalisti e slavofili (sintesi)
Gli Stati Uniti
Le Rivoluzioni del 1848
IL RISORGIMENTO IN ITALIA







Le premesse culturali del Risorgimento
La rivoluzione napoletana del 1820-1821
Il 1820-1821 in Piemonte e Lombardia
Il Piemonte negli anni Trenta e Quaranta
Gli stati preunitari
Il dibattito politico in Italia
Il Quarantotto in Italia
LA VISIONE DEL MONDO NELLA PRIMA META’ DELL’OTTOCENTO





Il pensiero dei conservatori e dei reazionari (sintesi)
Il pensiero rivoluzionario (sintesi)
Il nazionalismo
Il pensiero liberale
Il Socialismo: dall’utopia all’associazionismo cooperativo
L’ECONOMIA NELLA PRIMA META’ DELL’OTTOCENTO (sintesi)
2.
1850-1870
L’EUROPA E GLI STATI UNITI DAL 1850 AL 1870









La Francia di Napoleone III
La Germania verso l’unificazione
La guerra franco-prussiana
La comune di Parigi
Lo sviluppo del movimento operaio in Europa
L’Austria
La Gran Bretagna nell’età vittoriana
L’impero russo (sintesi)
La guerra civile americana (sintesi)
IL PROCESSO DI UNIFICAZIONE IN ITALIA











3.
Il «decennio di preparazione»
Gli stati italiani dopo il 1849
Il Piemonte liberale
Mazziniani e Liberali moderati
L’alleanza con la Francia e la seconda guerra d’indipendenza
L’impresa di Garibaldi; la proclamazione del regno d’Italia
I primi, difficili anni postunitari
Il brigantaggio
La costruzione dello Stato
La terza guerra d’Indipendenza
La questione della capitale, la conquista di Roma e i rapporti con la Chiesa
GLI ULTIMI DECENNI DELL’OTTOCENTO
UN PERIODO DI PACE




La Belle Époque e la celebrazione del progresso
L’Impero tedesco
Conflitti politici e sociali in Francia dopo la Comune (sintesi)
Agitazioni e movimenti rivoluzionari in Russia (sintesi)
26/70
L’ITALIA DAL 1871 AL 1900










La costruzione della nazione
I Cattolici, il Risorgimento e l’idea di nazione (sintesi)
Il risanamento economico
La vita quotidiana (sintesi)
La questione meridionale
La sinistra di Depretis
La politica estera dell’Italia
Ascesa e caduta di Crispi
La «Stato di Milano» e i contrasti tra Nord e Sud (sintesi)
La crisi del 1898
LE SOCIETA’ EXTRAEUROPEE E I NUOVI FATTORI DI CRISI INTERNAZIONALE







L’America Latina (sintesi)
Il Giappone (sintesi)
La Cina (sintesi)
La crisi dell’Impero Ottomano
L’azione della diplomazia
Le minacce all’equilibrio mondiale
Una nuova sfida internazionale: il colonialismo
L’ECONOMIA, LA VITA QUOTIDIANA E L’EMIGRAZIONE





La crescita economica
La vita quotidiana in Europa (sintesi)
L’andamento demografico
L’emigrazione
L’Asia e l’Africa (sintesi)
LA VISIONE DEL MONDO (sintesi)



4.
Il Positivismo nella filosofia e nella società.
L’influenza dell’evoluzionismo
La nuova visione politica della società: anarchismo, socialismo e marxismo
POLITICA ED ECONOMIA ALL’INIZIO DEL NOVECENTO
LA SITUAZIONE INTERNAZIONALE








L’imperialismo
Militarismo e pacifismo
La guerra ispano-americana
La guerra anglo-boera
La guerra russo-giapponese
La Rivoluzione del 1905
La nascita dei nazionalismi in Asia (sintesi)
Le crisi marocchine e le guerre balcaniche
L’ETA’ GIOLITTIANA







Giolitti e l’inserimento delle masse nella vita politica
L’economia italiana durante l’età giolittiana
Mezzogiorno ed emigrazione
Socialisti e Cattolici
La crisi del sistema giolittiano
Gli intellettuali nella lotta politica (sintesi)
La guerra in Libia
ECONOMIA E SOCIETA’ TRA OTTOCENTO E NOVECENTO












La seconda rivoluzione industriale
La seconda rivoluzione industriale in Europa
Un nuovo protagonista: gli Stati Uniti
Il capitalismo statunitense (sintesi)
Le conseguenze della seconda rivoluzione industriale sulla struttura sociale
Le nuove invenzioni (sintesi)
Le fonti di energia (sintesi)
Lo sviluppo dei trasporti e la trasformazione delle città (sintesi)
Il commercio e la pubblicità (sintesi)
La nascita dei moderni mass media (sintesi)
Il tempo libero (sintesi)
La nuova organizzazione del lavoro e i sindacati
27/70
LA SOCIETA’ DI MASSA (sintesi)









5.
L’irruzione delle masse nella Storia
La nascita dei partiti di massa
I sindacati
Riformisti, rivoluzionari e Revisionisti
Sorel e il sindacalismo rivoluzionario.
Il cattolicesimo sociale e la Rerum Novarum
Due diversi modelli di socialismo
Le donne e la famiglia nella società di massa
La questione femminile
LA PRIMA GUERRA MONDIALE E LA RIVOLUZIONE BOLSCEVICA
LA GRANDE GUERRA





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




Un conflitto che investì tutto il mondo
Lo scoppio della guerra
La posizione dei socialisti
Il fronte interno
Dalla guerra di movimento alla guerra di posizione
L’intervento dell’Italia
La guerra dal 1915 al 1917
Nuove e vecchie armi (sintesi)
La conclusione del conflitto
I trattati di pace. La Società delle Nazioni
L’assetto internazionale
LA RIVOLUZIONE BOLSCEVICA









6.
Il progetto di Lenin
La rivoluzione di febbraio e la repubblica
La Russia tra guerra e rivoluzione
La conquista del potere da parte dei bolscevichi
L’affermazione della dittatura
La guerra civile ed esterna
L’internazionale comunista e la nascita dell’URSS
Dal «comunismo di guerra» alla nuova politica economica
La rivoluzione fuori dall’Unione Sovietica: la Cina e il Messico (sintesi)
L’ETÀ DELLE MODERNE DITTATURE: FASCISMO E COMUNISMO
LE ORIGINI DEL FASCISMO IN ITALIA






La nascita delle dittature e l’aspirazione al totalitarismo
Il dopoguerra in Italia
1l 1919: un anno importante per la storia politica d’Italia
La nuova destra
Il «biennio rosso» e la divisione delle sinistre
La crisi dello Stato liberale: Mussolini conquista il potere
LA DITTATURA FASCISTA









1922-1925: la transizione verso un regime dittatoriale
La dittatura fascista
La politica sociale ed economica del fascismo
La ricerca del consenso
La conciliazione fra Stato e Chiesa
L’ideologia fascista e gli intellettuali
La politica estera fino al 1933 e la demografia
La vita quotidiana (sintesi)
L’antifascismo fino al 1934
LA DITTATURA SOVIETICA







Il fallimento della «rivoluzione permanente» e la costruzione del socialismo in un solo paese
La dittatura di Stalin
Repressione e carestia
La trasformazione delle classi
La costituzione staliniana del 1936
La liquidazione degli avversari di Stalin
L’anticomunismo
28/70
7.
POLITICA ED ECONOMIA NEGLI ANNI VENTI
EUROPA E STATI UNITI






Le conseguenze economiche e ideologiche della Grande Guerra (sintesi)
Le maggiori democrazie europee: Francia e Gran Bretagna (sintesi)
La nascita della Repubblica di Weimar
La crisi economica e politica del 1923
L’apparizione di Hitler sulla scena politica
Un paese fra democrazia e dittatura: la Spagna
GLI ANNI DELLA CRISI ECONOMICA: 1929-1932




8.
Lo scoppio della crisi
Il New Deal
Le conseguenze della crisi del 1929 nel mondo
L’economia italiana negli anni Trenta
ASCESA E CADUTA DEL NAZIONALSOCIALISMO
LA DITTATURA NAZIONALSOCIALISTA






Hitler conquista il potere
La dittatura Nazionalsocialista
L’ideologia Nazionalsocialista e l’antisemitismo
I rapporti con le Chiese e la persecuzione degli ebrei
Il consenso delle masse
La politica economica del Nazionalsocialismo
LA POLITICA ESTERA E L’AFFERMAZIONE DEGLI AUTORITARISMI (sintesi)





Il ritorno della Germania sulla scena internazionale e la crisi della Società delle Nazioni
La politica estera dell’Italia
La fine delle divisioni a sinistra
i Fronti Popolari in Spagna e in Francia
L’autoritarismo in Europa e nel mondo
LA PRIMA FASE DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE



L’inizio del secondo conflitto mondiale
La resa della Francia e l’intervento dell’Italia
La guerra diventa mondiale
LA FINE DEL CONFLITTO







La svolta della guerra
La caduta di Mussolini e lo sbarco anglo-americano
L’Italia divisa in due
L’ultima fase della guerra contro la Germania
La conclusione della guerra
I processi e il nuovo assetto mondiale
Il nuovo ordine delle relazioni internazionali: la nascita dell’ONU
L’ITALIA REPUBBLICANA.




9.
La nascita della Repubblica italiana
Il referendum monarchia-repubblica
La Costituente e la Costituzione della Repubblica italiana
Le elezioni del 18 Aprile 1948
IL MONDO BIPOLARE 1945-1990
LA SECONDA META’ DEL XX SECOLO.



Dalla guerra fredda alla fine del bipolarismo (sintesi cronologica sugli elementi essenziali relativi agli
scenari mondiali del periodo storico conclusosi con la dissoluzione dell’URSS e del suo sistema di
alleanze)
I governi della Repubblica italiana fino agli anni ’90 (sintesi cronologica)
Il processo di unificazione europea. (sintesi cronologica)
Gli argomenti indicati con  saranno, presumibilmente, svolti dopo il 15 Maggio 2013
29/70
Strumenti
Sono stati utilizzati, oltre al manuale, alcuni testi a carattere storiografico.
Il 30 gennaio 2013, gli studenti hanno partecipato ad una conferenza sull’emergenza umanitaria in Siria, tenuta da un
membro dell’associazione ONSUR
Metodologia
Lezioni sistematiche di inquadramento di dati storici e fenomeni culturali;
uso della domanda allo scopo di stimolare interesse e partecipazione;
letture di approfondimento su temi specifici;
proposta di temi su argomenti prestabiliti
Testo utilizzato
A. Lepre, C. Petraccone
La Storia
Volumi II, IIIa e IIIb,
Ed. Zanichelli
Il docente
Maria Egidia Barbero
30/70
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA' INGLESE
CLASSE V G ERICA
INSEGNANTE: PROF.SSA ANNA COLOMBO
ANNO SCOLASTICO: 2012/2013
HISTORY AND LITERATURE
THE VICTORIAN AGE
The Victorian Compromise
The Age of Expansion and Reforms
The Victorian Novel
CHARLES DICKENS
Hard Times; a reading passage: “A man of Realities”
Christmas Carol, a reading passage: “Scrooge’s Transformation”
ROBERT LOUIS STEVENSON
The Strange case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde, a reading passage: Jekyll’s Experiment
The American Civil War
A Film ; scenes from : “Gone with the Wind”directed by Victor Fleming 1939
AESTHETICISM
OSCAR WILDE: life and works
The Picture of Dorian Gray
readings: “Basil’s Study”, “I would give my soul”, “Dorian’s Death”
The Importance of Being Earnest
reading:” The Vital Importance of Being Earnest”
THE MODERN AGE
ANXIETY AND REBELLION
A deep cultural crisis, Freud’s , A. Einstein’s and H. Bergson’s inflences, External time vs Internal Time
THE TWO WORLD WARS AND AFTER
The reign of Edward VII, The Suffragettes, World War I, The transformation of British society between the
wars, The 20s in the USA, Wall Street Crash, The New Deal
Reading: “War Time in Great Britain”
THE WAR POETS
Rupert Brooke, Wilfred. Owen, Siegfried Sassoon, Isaac Rosenberg: their lives and works
readings:, “Dulce et Decorum est” by Wilfred Owen, “Survivors”by Siegfried Sassoon
W.H AUDEN. life and works
reading:“Refugees blues”, “Musée des Beaux Arts”
THE IRISH QUESTION
Past and present history of Ireland: the long struggle for its indipendence, IRA and the British Rule, “The
Troubles” in the 20th century, “The Good Friday Agreement” key points.
A FILM: “ In the Name of the Father” directed by Jim Sheridan, USA, 1993
WORLD WAR II
Some features of World War II: causes, the major powers, key dates, places and events, the end.
UK and World War II.
31/70
readings: “How Hiroshima Rose from the Ashes”, “The Men who dropped the Bomb”, articles from
TIME magazine, August 2005;
Extracts from two famous speeches: W. Churchill and The Battle of Britain, BBC Broadcast, June 1940;
President Harry S. Truman on the atomic bomb, Report to the American Congress, August 6, 1945
*A FILM: The King’ s Speech by Tom Hooper
THE WELFARE STATE
A historical outline of the Welfare State
From the 50s to the present day
The 70s: Britain in Europe, The 80s: Thatcherism, The 90s: Tony Blair, Devolution
THE BRITISH EMPIRE
The foundations, the development, the climax and the decline, the loss of colonies and the birth of the
Commonwealth
The legacy of the Empire: consequences on economy and immigration
MOHANDAS GANDHI: The embodiment of human rights and the faith in non-violence
A FILM: scenes from Gandhi by Richard Attenborough
THE MODERN NOVEL AND THE STREAM OF CONSCIOUNESS
E.M.FORSTER: life and works
A Room with a View, a reading passage: “Piazza della Loggia”
A FILM: A Room with a View
*JAMES JOYCE: life and works
Dubliners
readings: “Eveline”, “The Dead”
A FILM :scenes from The Dead
*Ulysses
reading: “Molly’s Monologue”
TOURISM
Two itineraries: A taste of Britain, A tour among volcanoes and palms.
Vocabulary work and writing exercises.
BUSINESS AND BUSINESS COMMUNICATION
METHODS OF PAYMENT
Incoterms 1990
Payment in International Trade: bank transfer, bank draft, bill of exchange, documentary collection, letter of
credit
Documents in foreign trade
TRADE DOCUMENTS AND CUSTOMS PROCEDURES
The invoice, E-invoices
Trade within the EU
International trade outside the EU
BANKING
Banking today
ATMs
32/70
Internet banking in Europe
Fraud
Microcredit
Banking services to business: current accounts, deposit accounts, foreign currency accounts, overdrafts,
leasing, factoring, forfeiting, confirming
INSURANCE
The role of insurance companies
Lloyd’s of London
Types of Business insurance
TRANSPORT
definition of transport
transport by land
transport by air
transport by water
DOCUMENTS OF CARRIAGE
Consignment note, Bill of Lading, the Air waybill
BUSINESS CORRESPONDENCE
Orders and replies to orders
Modification or cancellation of orders
Late payments and reminders
Complaints and adjustments
LANGUAGE IMPROVEMENT AND EXAM PREPARATION
During the year the students had the chance to exploit the school language lab weekly in order to watch
international news on the BBC world service channel and keep updated on world events. They were also
given several articles from English magazines and newspapers to improve their comprehension abilities.
Several reading and writing tests , given by the government as final exam texts in the past, were
carried out in order to acquire the necessary skills to pass the Final Exam.
SOURCES:
Spiazzi, Tavella, Now and Then, Zanichelli
Margherita Cumino, Business Globe, Petrini editore
Trezzo sull'Adda, 10 maggio 2013
Prof.ssa Anna Colombo
* Argomenti svolti dopo il 15 maggio 2013
33/70
2a LINGUA: FRANCESE
INSEGNANTE: PROF.SSA GIUSEPPINA BALDON
LIBRI DI TESTO ADOTTATI: 1- COMMERCE EXPRESS VOL.UNICO
Autore: Ponzi F. J.U.Greco Lang Edizioni
2- ECRITURES ANTHOLIGIE LITTERAIRE VOL 2
Autore: Bovini G.F., Jamet M.C , P.BACHAS , E: VICARI.
Edizioni Valmartina
Littérature
LE XIXe SIECLE
Histoire et société
Le Second Empire (1852 – 1870)
La Commune de Paris
La Troisième République (1871 – 1914)
La littérature symboliste
Baudelaire, poète de la modernité
Hors de ce monde: un itinéraire spirituel
Baudelaire, le poète maudit et génial
Un tournant dans l’histoire de la poésie
Charles Baudelaire, notes biographiques et littéraires
Spleen extrait de (Les Fleurs du Mal)
L’invitation au voyage extrait de (Les Fleurs du Mal)
Correspondances extrait de (Les Fleurs du Mal)
L’Albatros (photocopie)
Un couple maudit: Verlaine et Rimbaud
Verlaine, thèmes préférés, esthétique de Verlaine
Paul Verlaine, notes biographiques et littéraires
Texte “Chanson d’automne “de Poèmes saturniens
Texte “ Le ciel par dessus le toit” (photocopie)
Rimbaud
Rimbaud , les étapes principales de son itinéraire poétique ,théorie du voyant, la poétique de
Rimbaud ou le délire d’une poésie visionnaire
Arthur Rimbaud, notes biographiques et littéraires
Texte “Ma bohème” de (Fantaisie) (Poésies)
LE XXe SIECLE
Histoire et société
La Première Guerre mondiale vue du côté français
Une reprise difficile
La France entre les deux guerres
La Seconde Guerre mondiale vue du côté français
Guillaume Appolinaire , notes biographiques,notes littéraires
Texte “Il pleut” de (Calligrammes)
Texte “Le pont Mirabeau” de (Alcools)
Le surréalisme le Dadaïsme
34/70
Qu’est-ce que le Surréalisme?
André Breton, Le Manifeste du Surréalisme
L’écriture automatique
Paul Éluard, notes biographiques, notes littéraires.
Texte “Liberté” de PoésiesVéritét (photocopie)
Marcel Proust, notes biographiques,notes littéraires.
Texte “La petite madeleine” extrait de (Du Côté de chez Swann)
Histoire et société
De la IVe République (1946 – 1958) à la Ve République
La décolonisation
Vercors , lettura integrale de “Le silence de la mer”
Albert Camus, notes biographbiques et littéraires
L’Étranger lecture du livre.
Texte “Aujourd’hui maman est morte “ extrait de ( L’Etranger)
Texte “Hèroïsme ou honnêteté? “ extrair de( La Peste)
Existentialisme et humanisme
Eugène Ionesco , notes biographiques et littéraires, le théâtre de l’absurde
Lecture de “ La Cantatrice Chauve “
Lecture livres en langue :
Vercors , Le silence de la mer
Camus , L’Etranger
Jonesco, La Cantatrice Chauve
Film, visione del film: Monsieur Batignole (Gérard Jugnot)
Théâtre en français
: Kabaret
35/70
PROGRAMME COMMERCE
Dossier 6
Finaliser la vente
Unité 1
La commande et la confirmation de la commande
Passer une commande
Exploiter les documents relatifs à la commande
Confirmer une commande
Unité 2
Les modifications proposées par le fournisseur
Proposer des modifications à une commande reçue
Dossier 7
Unité1
Unité2
Dossier 8
Unité 1
Unité 2
Unité 3
Modifier une commande
Adresser une réclamation
La modification et l’annulation de commande
Demander la modification d’une commande
Répondre à une demande de modification
Demander l’annulation d’une commande
Répondre à une demande d’annulation
Les réclamations : adresser une réclamation
Rédiger une lettre de réclamation et répondre
Livrer ses produits
La demande de tarifs
Se renseigner sur l’offre d’un service d’expédition
Demander des tarifs
Répondre à une demande de tarifs
L’expédition des
Rédiger un avis d’expédition
Remplir des documents de transport
Les réclamations
Adresser une réclamation à un transitaire
Répondre à une réclamation pour retard de livraison
Dossier 9
Unité 1
S’assurer
Les relations avec ses assureurs
Demander une extension de garantie
Résilier une police d’assurance
Déclarer un sinistre
Demander l’établissement d’un certificat d’assurance
Rédiger une demande de certificat d’assurance
Dossier 10
Unité 1
Traiter avec la force de vente
La force de vente
Proposer un contrat de distribution
Répondre à une proposition de contrat de distribution
Présenter un nouveau distributeur
La franchise : Proposer un contrat de franchise
Répondre à une proposition de contrat de franchise
Lire un contrat de franchise
Unité 2
Dossier 11
Unité 1
Unité 2
Unité 3
Gérer ses règlements
L’erreur de facturation : Réclamer pour un erreur de facturation
Confirmer sa réclamation par écrit
Répondre à une réclamation
Les rappels de paiement : Solliciter un règlement
Rédiger une lettre de rappel de règlement
Le délai de paiement : Demander un délai de paiement et répondre
36/70
Dossier 12
Unité 1
Unité2
Avoir recours aux services bancaires
Les services bancaires : Renseigner sur les services bancaires
Le crédit documentaire
FICHES THÉORIE
Dossier 6 -7
Finaliser la vente
La commande
La facture commerciale
La TVA sur la valeur ajoutée
Le contrat de vente
Dossier 8
La livraison des produits
La politique logistique
Les auxiliaires du transport
Le contrat de transport
Modes de transport et documents relatifs
Dossier 9
S’assurer
Les conditions d’assurance
L’assurance transport
Dossier 10
La distribution
Les canaux de distribution
Les circuits de distribution
La franchise
La force de vente et les intermédiaires du commerce international
Dossier 11-12 Les services bancaires et les règlements
Les banques
Les opérations bancaires
L’affacturage ou factoring
Les règlements
Les règlements internationaux
CIVILISATION
Dossier 5
Structure de l’économie française
Le secteur primaire
Le secteur secondaire
Le secteur tertiaire
Dossier 6
1870-1914 : La France Républicaine
1914-1939 : La Première guerre mondiale et l’entre deux guerres
1939-1945 : La Seconde Guerre Mondiale
La France de Charles De Gaulle Président
Les Présidents de la République à partir de 1969
Les institutions françaises
Le système électoral
37/70
-Photocopies
Commerce
Le règlement
Les banques
Les assurance
Letteratura
Eugène Jonesco
La Cantatrice de Eugène Ionesco
Monsieur Batignole : scheda a cura di Cristina Toscano
Il pleure dans mon cœur – Paul Verlaine
Le Surréalisme, ses fantasmes, ses provocations
Liberté de Paul Eluard
Marcel Proust et la littérature
Marcel Proust – À la recherche du Temps Perdu , caractéristiques principales
-Esercitazioni in preparazione alla seconda prova:
L’immobilier vit-il ses derniers moment de folie?
Et si le Grand Paris accueillait une exposition universelle…
Le phénomène de la contrefaçon se sophistique
Internet ne garantit pas toujours la bonne affaire
Après le 15 mai 2013
-Introduction au tourisme ( photocopies)
L’évolution du tourisme, le tourisme en France, la France touristique.
Les types de tourisme, les métiers du tourisme ,les entreprises touristique, les intermédiaires de voyages.
Les différentes formes de tourisme : -le tourisme de santé.- le thermalisme, la place du thermalisme dans la
médecine d’aujourd’hui, les eaux minérales.- la thalassothérapie.
Les séjours linguistiques.- Le tourisme vert.- Le tourisme sportif. Le tourisme religieux.- Le tourisme pour
le troisième âge.
38/70
DISCIPLINA: SPAGNOLO
INSEGNANTI: DENISE PARONI
- M. RUT ACERO ROYUELA (Conversazione)
Libri di testo:
Adelante 2 di Polettini , Navarro, Zanichelli, Bologna, 2008
Curso de literatura, Español lengua extranjera di Barros Lorenzo, González Pino, freire Hermida, Edelsa,
Madrid, 2006
LINGUA
Condicional simple y compuesto
Verbos de cabeza y verbos de corazón
Subordinadas sustantivas
Imperfecto y Pluscuamperfecto de subjuntivo
Período hipotético
Subordinadas condicionales
Estilo Indirecto
Subordinadas relativas
Preposición de
Pasiva y Pasiva Refleja
Principales Conectores y uso
Subordinadas concesivas
Subordinadas modales
Subordinadas consecutivas
LETTERATURA
La parte di letteratura è stata trattata seguendo una programmazione modulare a partire dalle parole
chiave “Amor”, “ Sangre y muerte”, “El poder de la imaginación”. Segue qui il programma svolto in ordine
cronologico.
Marco histórico literario del Renacimiento
Fernando de Rojas, La Celestina
materiale fotocopiato
testo pag. 130-131
Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha:
biografia de Cervantes (fotocopie)
introduzione all'opera (fotocopie)
testo pagg. 24-25
Cap. VIII La aventura de los molinos de viento (fotocopia)
Marco histórico literario Barroco
Luis de Góngora: Soneto (p. 136-137)
Biografia (fotocopia)
Marco histórico literario Romanticismo
Gustavo Adolfo Bécquer
Biografia (fotocopia)
Rimas XVII, XXI, XXIII (fotocopia)
Leyendas: estratto fotocopiato da “Maese Pérez, el organista”
Lettura integrale El Rayo de Luna da Sinfonías absurdas de la imaginación
La Guerra Civil Española
fotocopie e video tratti da youtube
visione del film La lengua de las mariposas
Analisi dei temi dell'opera Guernica di Pablo Picasso
Marco histórico literario del Modernismo y Generación del 98
Antonio Machado
Biografia (p. 81)
39/70
El crimen fue en Granada (fotocopia)
Pablo Neruda
Biografia e traiettoria letteraria (fotocopia)
Poema XX ( pp. 92-93)
Estratto da España en el corazón (fotocopia)
Marco histórico literario de la Generación del 27
Federico García Lorca
Lettura integrale e analisi tematica de La casa de Bernarda Alba (fotocopie)
Estratto de “Romancero Gitano”, Romance de la Pena negra (fotocopia)
Estratto de “Poeta en Nueva York”, La aurora (fotocopia)
Il Boom della narrativa latinoamericana
Gabriel García Márquez
Estratto da Cien años de soledad (pp. 108-109)
COMMERCIO
Materiale: Dispensa creata dalle docenti e power point
CARTAS COMERCIALES
Carta de presentación
Pedido
Oferta
Reclamo de cobro
Anuncios y entrevistas de trabajo
El curriculum vitae
La Empresa: definición y finalidades
Turismo: origenes e importancia para España
Algunas empresas relacionadas con el Turismo (Líneas aéreas, hoteles y agencias de viajes)
Le Docenti
40/70
Materia: MATEMATICA APPLICATA
Docente: Roberta Colombo
RIPASSO
Elementi di geometria analitica
Funzioni reali di una variabile reale
- Dominio.
- Derivate.
- Massimi e minimi.
FUNZIONI REALI DI DUE VARIABILI REALI
-
Funzioni in 2 : definizione di funzione reale di due variabili reali.
Dominio e codominio delle funzioni di due variabili.
Rappresentazione geometrica delle funzioni di due variabili : linee di livello.
Derivata di una funzione in due variabili
o Derivate parziali delle funzioni di due variabili
o Interpretazione geometrica delle derivate parziali di una funzione z=f(x;y) – Equazione del
piano tangente
o Derivate parziali degli ordini superiori . Derivate seconde : teorema di Schwarz. (senza
dimostrazione).
MASSIMI E MINIMI
Generalità sui massimi e minimi di funzioni a due variabili.
Ricerca di massimi e minimi liberi:
o Condizione necessaria per l’esistenza di estremi liberi
o Condizione sufficiente per l’esistenza di estremi liberi ( il determinante Hessiano ).
- Massimi e minimi vincolati.
o Ricerca di estremi vincolati riconducendo il problema alla ricerca di max./min. di funzioni in
una variabile (metodo di sostituzione)
o Ricerca di max/min vincolati con il metodo dei moltiplicatori di Lagrange.
( i teoremi sono stati studiati senza dimostrazione)
-
41/70
APPLICAZIONI DELL’ANALISI ALL’ECONOMIA ( per funzioni in una variabile)
- Domanda:
o Legge della domanda
o Rappresentazione grafica della funzione di domanda secondo vari
modelli ( lineare, parabolico, esponenziale ed iperbolico)
o
o
-
-
-
-
-
L’elasticità della domanda: coefficiente di elasticità d’arco e puntuale
Domanda anelastica, domanda elastica e domanda rigida.
Offerta:
o Legge dell’offerta
o Rappresentazione grafica della funzione di offerta secondo il modello lineare e parabolico.
Equilibrio tra domanda e offerta:
o Mercato in regime di concorrenza perfetta
o Determinazione del prezzo di equilibrio
Costi di produzione:
o Costi fissi e costi variabili
o Costo totale. Costo medio o unitario. Costo marginale (modello lineare e
parabolico)
o Il confronto fra costo marginale e costo medio.
Ricavo:
o Il ricavo in un mercato di concorrenza perfetta
o Il ricavo in un mercato monopolistico
o Il ricavo medio e il ricavo marginale.
Profitto:
o La funzione profitto
o Interpretazione grafica. (Diagramma di redditività e break even point)
RICERCA OPERATIVA
-
-
Finalità e metodi della ricerca operativa
Classificazione dei problemi di scelta
Problemi di scelta in condizioni di certezza con effetti immediati:
o Problemi di scelta nel continuo in una variabile
o Problemi di scelta tra più alternative.
Problema delle scorte
Testi in adozione:


M. Bergamini - A. Trifone, CORSO BASE ROSSO di MATEMATICA - Vol 4, Ed. Zanichell
M. Bergamini - A. Trifone, CORSO BASE ROSSO di MATEMATICA - Vol 5, Ed. Zanichell
42/70
STORIA DELL’ARTE E DEL TERRITORIO
Docente: Prof. Nicola SANNOLO
Testo in adozione: G. Cricco, F. Di Teodoro, Itinerario nell'arte, Terza edizione,versione verde multimediale
Zanichelli, Bologna, 2012 - vol. 3
NEOCLASSICISMO
Caratteri generali.Il recupero dell’antichità classica, l’opposizione programmatica al Barocco, l’influenza del
razionalismo degli enciclopedisti francesi.
Caratteri generali dell’architettura neoclassica
Antonio Canova
Amore e Psiche
Paolina Bonaparte
La tecnica esecutiva canoviana.
Jacques-Louis David
Il giuramento degli Orazi.
La morte di Marat
ROMANTICISMO
Caratteri generali. I temi del Romanticismo. Il Romanticismo in Francia, Germania, Inghilterra, Italia.
Théodore Géricault
La zattera della Medusa.La serie dei “pazzi”.
Eugène Delacroix
La Libertà che guida il popolo.
Francesco Hayez
Il bacio
REALISMO
Caratteri generali. Il Realismo in Francia
Gustave Courbet
Lo spaccapietre.
Funerale ad Ornans
Le bagnanti
ARCHITETTURA DEL FERRO IN EUROPA
Caratteri generali
Joseph Paxton
Il Palazzo di Cristallo in Hyde Park.
Gustave-Alexandre Eiffel
La Torre Eiffel
IMPRESSIONISMO
La pittura en plein air; l’influenza della fotografia sulla nuova pittura; la nuova tecnica pittorica; il “giapponismo”, gli
studi sulla percezione dei colori di Chevreul e Maxwell (ricomposizione retinica, contrasto simultaneo dei colori
complementari).
Edouard Manet
Colazione sull'erba
Olympia
Il bar alle Folies-Bergères.
43/70
Claude Monet
Impressione, sole nascente.
La cattedrale di Rouen.
Lo stagno delle ninfee.
Pierre-Auguste Renoir
Moulin de la Galette.
Edgar Degas
La lezione di danza
L’assenzio
POSTIMPRESSIONISMO
Caratteri generali.
Paul Cèzanne
I giocatori di carte.
La casa dell’impiccato
La montagna Sainte-Victoire
Georges Seurat
Un dimanche après-midi à l’Île de la Grande Jatte.
Paul Gauguin
Il Cristo giallo.
Come, sei gelosa?
Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?
Vincent Van Gogh
I mangiatori di patate.
Ponte a Langlois.
Campo di grano con volo di corvi.
ART NOUVEAU
Caratteri generali.
La Secessione viennese
Gustav Klimt
Giuditta I
Giuditta II (Salomè).
Danae
ESPRESSIONISMO
Caratteri generali e contrapposizione alla visione impressionista.
I Fauves
Henri Matisse
Donna con cappello
La stanza rossa
La danza
Die Brücke
Ernst Ludwig Kirchner
Manifesto
Marcella
Cinque donna per la strada
44/70
Eric Heckel
Giornata limpida
CUBISMO
La nuova visione dello spazio e del tempo: le scoperte di Albert Einstein e Henri Bergson; le nuove ricerche di sintesi
visiva spazio-temporale intraprese da Picasso e Braque sulla scia dell’esempio Cézanniano e della scultura negra.
Pablo Picasso
Les demoiselles d'Avignon.
Ritratto di Ambroise Vollard.
Natura morta con sedia impagliata.
I tre musici.
Guernica
FUTURISMO
Umberto Boccioni
La città che sale.
Gli stati d’animo: gli adii
Forme uniche della continuità nello spazio.
Giacomo Balla
Dinamismo di un cane al guinzaglio.
Velocità astratta
DADAISMO
Marcel Duchamp
La Gioconda con i baffi.
Fontana.
Man Ray
Cadeau
SURREALISMO
Caratteri generali. L’automatismo psichico.
Salvador Dalì
Sogno causato dal volo di un’ape
Renè Magritte
Ceci n’est pas une pipe.
45/70
I.T.C. J. NIZZOLA – TREZZO SULL’ ADDA
PROGRAMMA DI LEGISLAZIONE ED ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 5 G
ANNO 2012/2013
PROF.SSA VALENTINA LOLLINO – FALCO ROSARIA – MICALI SALVATORE – REGGIO MANUEL JUANITO –
PELONERO MARIA – RITA DAL 15/03/13
Contenuti disciplinari
Ripasso : Prospetto Fonti/Impieghi – Esercizi di ripasso sul prospetto F/I
Test d’ ingresso
Assegno bancario – assegno circolare – cambiali
Calcoli finanziari
MODULO 1 - La gestione delle banche
UNITA’ 1. Il sistema finanziario e le banche


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
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
Lettura brano: Il sole 24 ore – il ruolo delle banche nel sistema finanziario
Testo Unico su banche e credito
Banca centrale europea e banche centrali nazionali
Il sistema bancario italiano – l’ evoluzione della banca da istituzione a impresa
Approfondimento sui prodotti derivati – Aula video puntata di Report
IRI, IMI – le Direttive Europee e i limiti della legge del1936
SEBC – la Banca d’ Italia
Gli strumenti egli interventi di politica monetaria comune
Gli strumenti e gli interventi di politica monetaria comune e l’ espansione territoriale
UNITA’ 2. L’ organizzazione e la gestione strategica delle banche







L’ evoluzione del sistema bancario
Gli aspetti organizzativi delle banche
La gestione bancaria
Approfondimento strumenti di finanza agevolata
L’ orientamento strategico delle imprese bancarie
Il self – service bancario e la banca virtuale – Il servizio Bankpass Web
Il marketing bancario e la qualità totale
UNITA’ 3. I caratteri generali delle operazioni bancarie





La classificazione delle operazioni bancarie
Il prezzo delle operazioni bancarie
La tutela dei clienti
La trasparenza e il segreto bancario
Approfondimento sulla legge di stabilità
UNITA’ 4.








Le operazioni di raccolta fondi
Il deposito a risparmio libero
I depositi a risparmio vincolati
Es. sui libretti a risparmio
Cenni sull’ accordo di Basilea 2
I pronti contro termine
I conti correnti di corrispondenza – profilo generale – giuridico
(operazioni antergate e postergate – il riassunto scalare – prospetto delle competenze)
Certificati di deposito
UNITA’ 5. L’ impiego dei fondi




La concessione di fido
Il factoring
Le anticipazioni garantite
I mutui ipotecari
46/70
MODULO 2 - Il turismo e le imprese Turistiche
UNITA’ 1. Il turismo nel quadro dell’ economia nazionale







Il turismo: le tendenze
La domanda turistica
L’ offerta turistica
Il mercato turistico
Le conseguenze del turismo sull’ economia
Il turismo e la bilancia dei pagamenti
Il turismo e l’ ambiente – sviluppo sostenibile
UNITA’ 2. La legislazione turistica




La legislazione turistica
L’ interesse comunitario per il settore turistico (lettura)
La struttura amministrativa del settore turistico
Le associazioni e gli enti privati
UNITA’ 3. Gli operatori turistici privati

Le strutture ricettive
MODULO 3 - I servizi e le imprese di trasporto
UNITA’ 1. Le imprese, la logistica e i trasporti




I trasporti e lo sviluppo economico
Il contratto di trasporto
Il trasporto delle merci e la logistica aziendale
Il trasporto intermodale
UNITA’ 2. Il sistema italiano dei trasporti




Il trasporto ferroviario
Il trasporto su gomma delle merci e delle persone
Il trasporto aereo delle merci e delle persone
Il trasporto marittimo delle merci e delle persone
MODULO 4 - Le imprese di assicurazione
UNITA’ 1. La prevenzione e l’assicurazione





Assicurazione e imprese assicuratrici
L’ INPS e il sistema previdenziale italiano
Il contratto di assicurazione nelle assicurazioni private
I rami assicurativi – le forme di assicurazione contro i danni
Riassicurazioni e coassicurazioni
UNITA’ 2. Il programma assicurativo dell’ impresa




La copertura dei rischi aziendali
Le polizze contro i danni – i pacchetti di copertura
Le assicurazioni dei rischi del trasporto merci
La polizza italiana di assicurazione delle merci trasportate
Libro di testo adottato: Percorsi di Diritto ed Economia per l’ Azienda vol. 3 – Autori AA. VV. a cura di
P. Della Valentina – Ed. Tramontana
Il Docente
Maria Rita Pelonero
47/70
PROGRAMMA DI GEOGRAFIA ECONOMICA
CLASSE: V G ERICA
Anno Scolastico 2012/13
Docente: Giovanni Di Bello
Testo in uso: “Il nuovo orizzonti economici - Realtà e tendenze” – Geoidea – S. Camurri, R. Kohler, S.
Moroni – De Agostini
Programmazione
Parte Prima: Il mondo nell’era della globalizzazione
Unità 1: Il mercato e la società
Il mercato globale
Le organizzazioni economiche: U.E., NAFTA, ASEAN, MERCOSUR, AFTA, APEC
La cultura globale: mass media, integrazione ed effetti collaterali della globalizzazione
Unità 2: Gli squilibri e i conflitti
La piaga del lavoro minorile
Gli squilibri economici e sociali
La qualità della vita
Popolazione e sviluppo umano
Le organizzazioni internazionali governative: ONU struttura e organizzazioni collegate
Le organizzazioni non governative
Unità 3: Le questioni ambientali
Lo sviluppo sostenibile
Le alterazioni ambientali: inquinamento acustico, il buco dell’ozono
L’inquinamento ambientale
Le alterazioni climatiche
L’inquinamento dell’acqua
Il sovrasfruttamento delle risorse naturali
Parte speciale
L’economia dell’ambiente
Cosa è una risorsa naturale
Il prezzo ombra
La miopia del consumatore
Intervento dello Stato
Protocollo di Kyoto 1997
Agenda 21
48/70
Parte Seconda: Popolazione, insediamenti e vie di comunicazione
Unità 4: La popolazione
Il modello della transizione demografica
La distribuzione della popolazione
La storia del popolamento e le dinamiche demografiche attuali
I flussi migratori moderni; i rifugiati nel mondo
Le tre fasi delle migrazioni internazionali
Unità 5: Gli insediamenti
I tre modelli dell’organizzazione dello spazio urbano
Il fenomeno dell’urbanizzazione
Dimensioni delle città e funzioni
Le baraccopoli
Agglomerazioni, Conurbazioni, Megalopoli, Regioni-città
Unità 6: Le reti di collegamento
La rete internet; Digital Divide
I trasporti continentali
I trasporti per condutture
I trasporti marittimi
Il trasporto aereo
Il trasporto intermodale
Com’è fatto un interporto: il Quadrante Europa di Verona
Le telecomunicazioni
Il telelavoro
Parte Terza: Le dinamiche economiche
Unità 7: Le risorse naturali
L’acqua come esempio di risorsa ambientale
Criteri per classificare le risorse: accessibilità e durata.
Stock-risorse-riserve
Le risorse minerarie
Le risorse energetiche
Le fonti energetiche rinnovabili
49/70
Unità 8: Le attività del settore primario
Scienza e agricoltura: gli OGM
I produttori di OGM
La diminuzione del suolo coltivabile
L’occupazione nel settore agricolo
Le tecniche agricole
Come si pratica l’agricoltura
I sistemi agricoli
La rivoluzione verde
L’allevamento
La pesca
Unità 9: Le attività del settore secondario
L’innovazione tecnologica
Innovazione di prodotto e innovazione di processo
Il ciclo di vita del prodotto
L’evoluzione del sistema industriale
L’evoluzione dell’impresa: dimensioni e fenomeni di delocalizzazione
Le Multinazionali (struttura e vantaggi globali)
Industria e occupazione
Il lavoro interinale
Il ruolo dello Stato: liberismo, l’economia pianificata, sistema misto
I tipi di industria
Vecchie e nuove aree industriali
I NIC
Unità 10: Le attività del settore terziario
Il commercio elettronico
Le attività di servizio
Il Quaternario
Le Tecnopoli
Servizi e territorio
Il commercio internazionale e i mercati regionali
I cartelli commerciali
I poli del commercio internazionale: la cooperazione U.E. - ACP
Il WTO
I flussi finanziari internazionali e integrazione dei mercati finanziari
Il turismo: fattori che condizionano i flussi, tipi di turismo, evoluzione storica.
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PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE 5 G a.s 2012-13
Prof. Elisabetta Stucchi
CONTENUTI :
ENDURANCE: Miglioramento nel tollerare un lavoro submassimale per un tempo prolungato
Esercizi di applicazione delle principali qualità motorie quali :
FORZA
MOBILITA’ ARTICOLARE
Utilizzo di test di valutazione
COORDINAZIONE
Utilizzo esercizi di stretching
CONOSCENZA E PRATICA DI UNO SPORT DI SQUADRA
PALLAVOLO ( partecipazione della classe al torneo d’istituto)
BADMINTON
PALLAMANO
BASEBALL
Conoscenza dei fondamentali di squadra individuali.
Conoscenza delle tattiche di gioco e del regolamento.
Attuazione di proposte ludiche di riepilogo.
Ricerca della capacità di adeguarsi alle regole dei giochi sportivi rispettandole.
Fondamentali individuali .
Miglioramento nelle disponibilità e nel controllo segmentario dei gesti.
Miglioramento nella realizzazione di movimenti complessi.
Miglioramento nell’attuare movimenti complessi in forma economica ed in situazioni variabili.
ATLETICA LEGGERA: ( da attuarsi nella seconda meta di maggio previa disponibilità dello spazio
esterno)
La corsa veloce . Getto del peso.
TEORIA:
● Il doping
● Conoscenza di comportamenti adeguati in caso di infortunio
(traumatologia dello sport e cenni di primo soccorso.)
VERIFICHE : orale nel I quadrimestre – scritta nel II quadrimestre.
METODOLOGIA: L’approccio al gesto è sempre stato proposto nella sua globalità , lasciando
all’inizio libertà d’interpretazione all’alunno con indicazioni generali di lavoro.
Solo successivamente è stata inserita l’analisi del gesto tecnico.
VERIFICA : Gli elementi di valutazione si sono basati sul controllo delle capacità motorie e delle
conoscenze apprese , attraverso prove strutturate pratiche e teoriche scritte.
Il docente : Elisabetta Stucchi
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PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA
ANNO SCOLASTICO 2012/2013
CLASSE 5°G
Il programma svolto nel corso dell’anno scolastico risulta essere il seguente:
Alla ricerca di un senso… Le domande esistenziali dell’uomo: perché vivo, nasco,
soffro, muoio? Cosa c’è dopo la morte? Da dove vengo? Perché esiste la sofferenza, il
male, il peccato? La risposta cristiana e la risposta delle diverse religioni.
Il valore assiologico dei dieci comandamenti. I valori difesi e protetti dal decalogo.
Analisi in particolare del valore della giustizia (visione del film “Le ali della libertà” e
discussione in classe) e del valore della vita (etica e bioetica: la sessualità umana, la
genetica umana, l’embrione, le fasi terminali della vita con approfondimenti
sull’aborto, l’eutanasia, la clonazione, la fecondazione artificiale).
Percorso sulla diversità: film “Quasi amici” e testimonianze dirette di disabili del
gruppo narrante dell’associazione Fraternità e Amicizia di Milano.
Prof. Nausica Vimercati
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Allegato 5
Simulazione Terza prova
26 Marzo 2013
Inglese / Francese / Geografia /
Matematica applicata
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ENGLISH
NAME AND SURNAME:……………………………………………………..……..CLASS: V G
1-Identify and mention the historical period and the real facts presented in the film GANDHI directed by Richard
Attenborough
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2-“When they entered they found, hanging on the wall, a splendid portrait of their master as they had last seen him, in
all the wonder of his exquisite youth and beauty.
Lying on the floor was a dead man, in evening dress, with a knife in his heart.”
Explain: 1-the book the quotation refers to, 2-the characters mentioned, 3-what has just
happened and why.
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3-Write down the main banking services to business then explain leasing.
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SIMULAZIONE TERZA PROVA
DISCIPLINA: FRANCESE
1. Pourquoi les journées révolutionnaires de 1871 sont-elles connues sous le nom de Commune?
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2. Qu’est-ce qu’une police d’assurance ?
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3. Quel est l’idéal poètique de Verlaine ?
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TERZA PROVA: GEOGRAFIA
nome.………………… cognome…………………..
Rispondi ai seguenti quesiti con un massimo di dieci/dodici righe per ciascuno
1. Definisci il concetto di “sviluppo sostenibile”.
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2.
L’ONU: scopo della sua creazione e le Istituzioni(Struttura dell’ONU) che ne regolano la vita e le decisioni.
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3.
Spiega il modello teorico della “transizione demografica”in tutte le sue fasi .
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CANDIDATO : …………………………………………
MATEMATICA APPLICATA
1.
Classe 5G Erica
Marzo 2013
Dopo aver illustrato le caratteristiche della legge della domanda, presentare il significato e la formula del coefficiente di
elasticità della domanda (distinguendo i due casi); commentare i risultati nel caso di valori numerici.
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1. Cosa sono le linee di livello e perché si utilizzano? Determinare le linee di livello della seguente
funzione e rappresentarne alcune: z
2 6y
x2
y2
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2. Dopo aver definito i concetti di massimo e di minimo relativi e di massimo e minimo assoluti per una
funzione z=f(x,y), determinare la natura dei punti stazionari della seguente funzione:
z
x3
3y 2
6 xy 9 x 1
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Allegato 6
Simulazione Terza prova
30 Aprile 2013
Inglese / Francese / Spagnolo /
Matematica applicata
58/70
ENGLISH
NAME AND SURNAME:……………………………………………………..……..CLASS: V G
1-The role of Insurance companies
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2-The main consequences the Fall of the Empire had on Britain.
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3-Present the poem “Dulce et Decorum est” by Wilfred Owen.
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SIMULAZIONE TERZA PROVA
DISCIPLINA: FRANCESE
1. Quel est le fonctionnement d’un contrat de franchise ?
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2. Illustrez la révolution poètique amorcée par Apollinaire.
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3. A quoi fait référence l’expression “années folles” ?
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NOMBRE:
1.
APELLIDO:
TERZA PROVA LINGUA SPAGNOLA
A.S. 2012-2013
CLASE: 5G
Analiza el personaje de Bernarda en “La Casa de Bernarda Alba” de Federico García Lorca.
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2.
¿En qué aspectos el Quijote se puede considerar una novela moderna?
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3.
Trayectoria poética de Pablo Neruda.
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CANDIDATO : …………………………………………
MATEMATICA APPLICATA
Classe 5G Erica
Aprile 2013
1] Dopo aver definito il costo marginale e il costo medio ed il loro significato, illustrare l’andamento delle
curve del costo marginale e del costo medio nel caso in cui la funzione costo totale sia di tipo parabolico. Qual è
la relazione fondamentale tra le due curve?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2]
Dopo aver presentato la definizione di funzione in due variabili, determinare il dominio della seguente
funzione:
z
ln 2 x 4 y
x2
y2
2x 2 y
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
62/70
3] Dopo aver esposto le condizioni perché un mercato si possa dire in regime di concorrenza perfetta e
definito il prezzo di equilibrio di un bene in tale regime ; risolvere il seguente problema:
La domanda e l’offerta di un bene economico sono espresse dalle funzioni:
d = - 2p + 500
h = 5p - 900
Determinare graficamente e analiticamente il prezzo d’equilibrio e la relativa quantità domandata e offerta
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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63/70
TEMATICHE PLURIDISCIPLINARI
PERCORSO1
TITOLO: SIMBOLISMO, MODERNISMO E DECADENTISMO
Discipline
Contenuti
Obiettivi
Strumenti e
coinvolte
metodologia
La corrente del
Francese
Approfondimento della conoscenza Libro di testo
simbolismo.Verlaine.Analisi poesie. del periodo storico/letterario,
Ascolto della poesia di
“Il pleure dans mon coeur” e “Le ciel dell’autore e della sua opera
Verlaine messa in musica da
par dessus le tat
Claude Debussy
Italiano
Analisi testi del simbolismo
Comparazione di tematiche
Libro di testo
francese
letterarie tra letteratura italiana e
Lezione frontale
L’opera di Giovanni Pascoli
quella francese con l’obiettivo di
Analisi testuale letteraria
individuare affinità e differenze nel
panorama storico letterario europeo
tra fine Ottocento e Novecento
Approfondimento di contenuti
disciplinari
Spagnolo
Il Modernismo e le avanguardie
Approfondimento della conoscenza Lezione frontale
in Spagna
del periodo storico letterario.
Analisi testo
Video
Allegato 4
Tempi
II quadrimestre
II quadrimestre
II quadrimestre
64/70
PERCORSO 2
TITOLO: LA VITA COME OPERA D’ARTE: Gabriele D’Annunzio e Oscar Wilde
Discipline
Contenuti
Obiettivi
Coinvolte
Inglese
Il ritratto di Dorian Gray
Approfondimento di tematiche
L’estetismo in Oscar Wilde
letterarie e del panorama storico
La concezione della vita come
europeo di fine Ottocento
opera d’arte
Italiano
L’estetismo in Wilde e
Comparazione di alcuni autori e
D’Annunzio
tematiche letterarie tra la letteratura
La concezione della vita come
italiana e quella inglese con
opera d’arte
l’obiettivo di individuare affinità e
differenze nel panorama storico letterario europeo di fine Ottocento
e inizio Novecento
PERCORSO 3
TITOLO: IL ROMANZO MODERNO
Discipline
Contenuti
Coinvolte
Inglese
Ulysses di James Joyce
Italiano
Francese
La coscienza di Zeno di Italo
Svevo
Strumenti e
Metodologia
Libri di testo
Fotocopie di brani del
romanzo
Libro di testo
Lezione frontale
Analisi testuale letteraria
Obiettivi
Comprensione della struttura del
romanzo moderno
Conoscenza delle principali
correnti letterarie europee
-comprensione dei caratteri di
novità dell’opera
Il movimento dadaista
Conoscenza della crisi dei valori e
Il primato dell’inconscio e il caso delle certezze del Novecento
Strumenti e
Metodologia
Libro di testo ; fotocopie
Lezione frontale
Libro di testo e fotocopie
Lezione frontale
Libro di testo e fotocopie
Lezione frontale
Tempi
II quadrimestre
II quadrimestre
Tempi
II
quadrimestre
II
quadrimestre
II
quadrimestre
65/70
PERCORSO 4
TITOLO: I FLUSSI MIGRATORI
Discipline
Contenuti
Coinvolte
Geografia
I diversi tipi di migrazione
Storia
Inquadramento storico dei
principali flussi migratori fra
Ottocento e Novecento
PERCORSO 5
TITOLO: IL COLONIALISMO
Discipline
Contenuti
Coinvolte
Storia
L’esperienza coloniale e le sue
conseguenze
Inglese
L’esperienza coloniale e le sue
conseguenze in India ed Irlanda
Obiettivi
Comprensione delle dinamiche che
originano i flussi migratori
Strumenti e
Metodologia
Libro di testo
Lezione frontale
Approfondimento dei contenuti
disciplinari
Libri di testo
Lezione frontale
Obiettivi
Approfondimento di contenuti
disciplinari
Approfondimento di conoscenze
relative ad avvenimenti storici
Tempi
Primo
quadrimestre
I e II quadrimestre
Strumenti e
Metodologia
Libro di testo
Lezione frontale
Tempi
I e II
quadrimestre
Articoli da riviste
II quadrimestre
66/70
PERCORSO 6
TITOLO: I CONFLITTI MONDIALI
Discipline
Contenuti
Coinvolte
Storia
I conflitti mondiali
Italiano
“L’Allegria” di G. Ungaretti
Obiettivi
Approfondimento di contenuti
disciplinari
Strumenti e
Metodologia
Libri di testo e fotocopie
Lezione frontale
Analisi testuale letteraria
Lettura ed analisi di
documenti storici
Tempi
I e II quadrimestre
Inglese
I poeti della guerra
Il Regno Unito nella prima e
seconda Guerra Mondiale
Approfondimento di avvenimenti
storici
Libri di testo e documenti
storici
II quadrimestre
Francese
La Francia nella seconda Guerra
mondiale
I poeti della seconda Guerra
mondiale
La resistenza in Francia
Approfondimento di avvenimenti
storici
Libri di testo
Rappresentazione teatrale
Film in lingua
I e II quadrimestre
67/70
PERCORSO 7
TITOLO: LA GUERRA CIVILE SPAGNOLA
Discipline
Contenuti
Coinvolte
Storia
La guerra civile spagnola e
l’avvento della dittatura di
Francisco Franco
Spagnolo
Guerra civile spagnola
Storia dell’arte
Picasso-Guernica
Obiettivi
Approfondimento di contenuti
disciplinari
Approfondimento degli
avvenimenti storici
Riflessi degli avvenimenti sulla
produzione letteraria di Garcia
Lorca e Neruda
Strumenti e
Metodologia
Libro di testo e fotocopie
Lezione frontale
Fotocopie
Materiale originale
Libro di testo
Film in lingua
Approfondimento della conoscenza Libro di testo
dell’opera di Picasso con particolare Estratti da testi e riviste
attenzione all’impegno civile
specializzate
dell’artista
Tempi
II quadrimestre
I e II quadrimestre
II quadrimestre
68/70
PERCORSO 8
TITOLO: LE RETI DI COLLEGAMENTO E TRASPORTO MERCI
Discipline
Contenuti
Obiettivi
Coinvolte
Inglese
Mezzi di trasporto e relativi
documenti
Approfondimento contenuti
disciplinari
Strumenti e
Metodologia
Tempi
Libro di testo
Lezione frontale
Fotocopie da libri e riviste
I –II quadrimestre
Francese
Mezzi di trasporto e relativi
documenti
Approfondimento contenuti
disciplinari
Libri di testo
Lezione frontale
II quadrimestre
Geografia
Mezzi di trasporto e
globalizzazione
Approfondimento contenuti
disciplinari
Libri di testo
Lezione frontale
II quadrimestre
PERCORSO 9
TITOLO: I METODI DI PAGAMENTO NEL COMMERCIO
Discipline
Contenuti
Obiettivi
Coinvolte
Inglese
Strumenti di pagamento
Approfondimento di contenuti
disciplinari
Francese
Strumenti di pagamento
Approfondimento di contenuti
disciplinari
Strumenti e
Metodologia
Libro di testo
Tempi
I quadrimestre
Libro di testo
I quadrimestre
69/70
I DOCENTI DEL CONSIGLIO di CLASSE
Disciplina
ELEA
Italiano e
Storia
Inglese
Francese
Spagnolo
Conversazione
sp.
Matematica
Geografia
Storia dell’arte
Educ. Fisica
Religione
Nome del docente
firma
Maria Rita Pelonero
Maria Egidia Barbero
Anna Rosa Colombo
Giuseppina Baldon
Denise Paroni
Maria Rut Acero
Royuela
Roberta Colombo
Giovanni Di Bello
Nicola Sannolo
Elisabetta Stucchi
Nausica Vimercati
Firme degli alunni rappresentanti di classe per presa visione dei programmi
allegati al presente documento:
Alessandra Perego
Luca Mandelli
Trezzo sull’Adda, 14.5.2013
70/70