Unità di apprendimento 6: Il corpo malato

Unità di apprendimento 6: Il corpo malato
Introduzione: Il nostro cammino didattico sulla corporeità dell'uomo in rapporto al mistero di Dio volge al termine accompagnandoci ad affrontare, inevitabilmente, il tema del
dolore, questo mese, e della morte il mese prossimo. L'esistenza fisica dell'uomo oscilla come un pendolo tra la culla e la bara e solo un discorso antropologico capace di
essere significativo di fronte a questi due estremi ha poi pure la forza di reggere il confronto con quello che ci sta in mezzo. Il tema viene, come nei mesi precedenti,
contestualizzato attraverso l'utilizzo del confronto tra due opere d'arte: il Bacchino malato di Caravaggio e la poesia A Silvia di Leopardi. Entrambe indicano il non senso ed il
male come connaturato alla vita dell'uomo. In questo senso rappresentano efficacemente il trend della cultura contemporanea. A questi affianchiamo una serie di testi che ci
permettono di riflettere sul tema della malattia in senso esperienziale, antropologico e teologico.
OBIETTIVI SPECIFICI DI
APPRENDIMENTO
OBIETTIVI FORMATIVI
ORGANIZZAZIONE DEI
CONTENUTI
Conoscenze: Lo studente si
confronta sistematicamente con gli
interrogativi perenni dell’uomo e
con le risorse e le inquietudini del
nostro tempo, a cui il cristianesimo
e le altre religioni cercano di dare
una spiegazione: l’origine e il
futuro del mondo e dell’uomo, il
bene e il male, il senso della vita e
della morte, le speranze e le paure
dell’umanità.
Approfondisce, alla luce della
rivelazione ebraico-cristiana, il
valore delle relazioni
interpersonali, dell’affettività, della
famiglia
Abilità:
Lo studente riflette sulle proprie
esperienze personali e di relazione;
pone domande di senso e le
confronta con le risposte offerte
dalla fede cattolica.
(Cfr: Indicazioni sperimentali per
l’insegnamento della religione
cattolica nel secondo ciclo di
istruzione del giugno 2010)
Sapere: Gli studenti prendono
coscienza della malattia come fatto
della vita. L'analizzano poi
criticamente alla luce di diverse
posizioni antropologiche, ed infine
la mettono in relazione al divino in
generale ed alla rivelazione
cristiana in particolare.
Saper fare: Affrontare e non
fuggire di fronte alla realtà della
malattia.
Conoscere: Il significato
antropologico del Bacchino Malato
di Caravaggio e di A Silvia di
Leopardi, ponendo in dialogo
critico con la speranza cristiana
espressa nell'omelia di Don Tonino
Bello: Crocifisso provvisorio.
Riassumere e descrivere con
linguaggio adeguato le opere d'arte
(letterarie e figurative) proposte.
1) Discussione introduttiva sulla
malattia a partire da un capitolo del
testo Lessico della vita interiore di
Enzo Bianchi.
2) La figura del Bacchino Malato:
il male come elemento connaturato
alla natura umana.
ARTICOLAZIONE DELLE LEZIONI
1) Discussione introduttiva sulla sofferenza umana.
Confronto sulla prima scheda.
2) Lettura iconica, analisi e confronto sul Bacchino
malato di Caravaggio (scheda 2).
3) Il dolore: la filosofia e Dio (scheda 3)
5) Conclusioni dell'insegnante.
3) Antologia di citazioni sulla
sofferenza e la malattia con
indicazioni critiche.
4) Il testo termina invitando gli
studenti a mettere a confronto la
posizione nichilista di Leoparti
espressa nella poesia A Silvia con
la speranza cristiana contenuta
nell'omelia Croce provvisoria di
Don Tonino Bello.