1^O progr. svolto e comp. estate 2016

Liceo GALVANI Bologna
Anno scolastico 2015-2016
Classe 1^O
Programma di INGLESE
Insegnante: Chiara Ferdori
Lettrice madrelingua: Nella Burnett-Stuart
A) dal testo HEADWAY INTERMEDIATE (ed. OUP) sono state svolte le unità didattiche
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, affrontando le principali attività relative a tutte e
quattro le abilità linguistiche (listening, reading, speaking, writing).
B) per le strutture più complesse è stato effettuato un consolidamento con esercizi tratti
dal testo di grammatica GRAMMAR AND VOCABULARY MULTI-TRAINER (ed.
Longman) ; sullo stesso testo è stato effettuato un ampliamento lessicale nelle sezioni
dedicate.
C) con la lettrice sono stati trattati i seguenti argomenti:
- British English & American English
- Education in the UK & US. – Reading Comprehension (Headway) + ‘Ideal Teacher’ /’Ideal
Student’
- Australia – Reading Comprehension (Headway) + Quiz
- Cooking & Kitchens – Reading Comprehension (Headway) + extra Vocabulary activities
- Phonology :Phonetic Alphabet, symbols, homophones, writing in phonetic transcript, listening for
different sounds, vowel sounds+ consonant sounds
- Chinese New Year, Chinese Zodiac signs. Personality traits of the Dragon and the Snake.
Describing character (adjectives, expressions etc). Chinese paper-cuts, Lantern Festival, Chinese
couplets.
- Halloween – traditions/superstitions
- New Year / Christmas : New Year traditions around the world, New year resolutions
- The London Underground ( Headway) + short BBC video clip
- Shakespeare's Life and the story of Romeo & Juliet. Students perform short sketches
- Jobs and Professions : . Comparison of salaries Italy/UK in following jobs: lecturer, lecturer,
footballer, M.P, shop-assistant, teacher, dean, refuse collector, lawyer, police officer, nurse
- Royal Family : History of Royal Family, Biography of Prince Charles, Students’ family tree
- Numbers : cardinal numbers, percentages, decimals, fractions, dates, lucky numbers
-The Family : Vocab of Relationships, Typical British family v Italian family. Families in China and
Kenya – Reading Comprehension (Headway). Research on China and Kenya. Drawing family tree
and The Simpsons family tree. Writing ‘My family is happiest when…’
- Writing rules for students and teachers
- Shakespeare: Romeo & Juliet, Shakespeare webquest
- London: video of London main tourist spots + London quiz
- Music: Music Genres, The Beatles, song ‘Penny Lane’. Film ‘ School of Rock’
Compiti per l’estate:
- Reading: almeno 2 letture a scelta di livello intermediate o upper-intermediate
(all’inizio dell’anno dovrete riferire i temi principali e i personaggi che vi hanno
colpito di più).
- Writing: p.103, 104, 107, 109 sul testo Headway
- Esercizi di autovalutazione di tutti i capitoli del testo di grammatica Multi-Trainer;
esercizi della sezione multi-strutturale (p.500-520) sempre sul Multi-Trainer
(meglio se questo ripasso grammaticale lo fate a settembre).
…e infine cogliete ogni possibile occasione per ascoltare linguaggio autentico (film,
telefilm, canzoni, BBC o Channel 4 TVnews …) e per parlare in inglese!
Indicazioni per lo studio individuale degli alunni con giudizio sospeso 1^O
a) Ripassare il programma rivedendo tutti gli schemi e gli appunti dati in classe.
b) Svolgere gli esercizi di riepilogo di tutte le unità del Multi-Trainer, prestando particolare
attenzione a: tutti i tempi verbali, la formazione delle domande, i modali, il periodo
ipotetico, il passivo, il discorso indiretto.
c) Svolgere i compiti assegnati per l’estate a tutta la classe (vedi 1^O progr. svolto e comp.
estate 2016)
Tipologia di esercizi per la verifica scritta di settembre:
- fill in the blanks
- multiple choice
- complete with the right tense
- find the questions
- rephrase
- translate into English
Per l’orale: saper descrivere una persona o un oggetto, saper esprimere le varie funzioni
linguistiche studiate, saper sostenere una breve conversazione sui gusti e gli interessi
personali, su quello che si è fatto, che si fa di solito o che si farà; saper rispondere a
domande su 5 letture a scelta tra quelle fatte durante l’anno sul testo Headway.
Bologna 10-06-16
Chiara Ferdori