Personalità - Germano Rossi

Personalità
Germano Rossi
ISSR 2009/10
Personalità
„ La personalità è un altro concetto poco
definibile della psicologia
„ Un tentativo può essere: “l’insieme distintivo
e caratteristico di pensieri, emozioni e
comportamenti che definiscono lo stile
personale con cui l’individuo interagisce con
l’ambiente fisico e sociale”
„ Viene spesso suddivisa in temperamento (la
base biologica/genetica; non modificabile) e
carattere (la struttura sociale/ambientale/
educativa; modificabile)
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„ La lingua ha codificato nel tempo moltissime
caratteristiche che distinguono o identificano i
comportamenti: lunatico, permaloso,
riflessivo, affidabile, sensibile…
„ Negli anni ’30, Allport e Odbert trovarono, nei
dizionari inglesi, ben 18 mila termini che
servivano a descrivere la “qualità” o il
comportamento individuale
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„ Molte teorie della personalità, nascono dalla
pratica clinica
„ La maggior parte degli strumenti di misura
della personalità nascono dalla curiosità di
come sono le persone, altri dalla necessità di
individuare comportamenti “anomali” o
“estremi”
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Test di personalità
„ I test di personalità sono strumenti psicologici
che “cercano” di individuare la personalità di
una persona
„ Ogni test segue una propria “visione” della
personalità
„ Si possono distinguere sostanzialmente 2 tipi:
Test proiettivi: Rorschach, TAT…
„ Test autodescrittivi: Eysenck Personality test;
MMPI (Minnesota Multiphasic Personality
Inventory), Big Five, ACL (Adjective Check
List)
„
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Test di personalità
„ Si va dall’idea di Eysenck di 2 componenti,
alle 5 componenti del Big Five, alle 37
componenti dell’ACL
„ In linea di massima si oscilla da chi cerca le
cose assolutamente comuni a tutti (Eysenck)
a chi cerca le caratteristiche più personali
(ACL)
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Teorie di personalità
„ Le teorie della personalità (che vedremo)
rientrano in 5 approcci diversi:
Approccio psicoanalitico
„ Approccio comportamentale
„ Approccio cognitivo
„ Approccio umanistico
„ Approccio evoluzionistico
„
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Approccio psicoanalitico
„ Deriva dalle teorie freudiane
„ Freud suddivise inizialmente la personalità in
3 aree:
Conscio: ciò di cui siamo consapevoli in
questo momento
„ Pre-conscio: ciò di cui non siamo consapevoli
adesso, ma che potrebbe diventare conscio
all’occorrenza
„ Inconscio: impulsi,desideri e ricordi
“inaccessibili” che influenzano i nostri pensieri
e il nostro comportamento
„
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Approccio psicoanalitico
„ Successivamente riformulò la propria teoria:
„ Es: è la parte più primitiva dell’individuo, già presente
nel neonato, governata dai bisogni (ricerca del cibo,
eliminazione dei rifiuti, evitare il dolore, cercare il
piacere [libido])
„ Io: quando il bambino impara che non si può avere
“tutto e subito” e si scontra con la realtà, nasce l’IO,
che è l’amministratore della personalità
„ Super-Io: si sviluppa in seguito alle punizioni e alle
ricompense; è l’interiorizzazione delle regole, dei valori
morali e sociali
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Approccio psicoanalitico
L’Es è
completamente
inconscio,
mentre solo
una parte
dell’Io e del
Super-Io è
conscio
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Conscio
Io
Pre-conscio
Super-Io
Inconscio
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Es
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Approccio psicoanalitico
„ Freud vedeva l’uomo come un “sistema di
energia chiuso” in cui l’energia non si crea ne’
si distrugge
„ Perciò se l’Io o il Super-Io bloccano l’energia
scatenata dall’Es (pulsioni), questa deve poi
ri-manifestarsi in un altro modo
„ Ad es. gli impulsi aggressivi, bloccati,
possono essere manifestati con attività
sportive, sarcasmo…
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Approccio psicoanalitico
„ Gli impulsi non
ammissibili
generano ansia
che a sua volta
attiva i
meccanismi di
difesa ovvero
delle strategie
che prevengo o
riducono
l’ansia.
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Rimozione
Razionalizzazione
Formazione
reattiva
Proiezione
Intellettualizzazione
Negazione
Spostamento
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Meccanismi di difesa
„ Rimozione: “gli impulsi e i ricordi troppo
spaventosi o dolorosi sono esclusi dalla
consapevolezza conscia”; è il meccanismo
più importante e più utilizzato anche se ciò è
stato rimosso tende a tornare in altra forma
„ Razionalizzazione: “assegnare motivazioni
logiche o socialmente desiderabili a quello
che facciamo, in modo che le nostre azioni
sembrino razionali”; ha due scopi, alleviare il
dispiacere e giustificare il nostro
comportamento
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Meccanismi di difesa
„ Formazione reattiva: “celare a se stessi una
pulsione tramite l’espressione molto forte
della pulsione opposta”
„ Proiezione: attribuire le nostre qualità
indesiderate ad altri in modo esagerato
„ Intellettualizzazione: “prendere la distanza
da una situazione stressante, trattandola in
termini astratti, intellettuali”
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Meccanismi di difesa
„ Negazione: “rifiutare di riconoscere la realtà
indesiderata”; non accettare che una persona
stia morendo e minimizzare la situazione,
ignorare costantemente le critiche, non
accorgersi del tradimento del partner o della
droga del figlio
„ Spostamento: dirottare “verso un canale
alternativo una motivazione che non può
essere gratificata nella sua forma originale”; è
il modo migliore per gestire le pulsioni
sessuali e quelle aggressive
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Sviluppo della personalità
„ Freud era convinto che il bambino nei primi
cinque anni di vita passasse per stadi
psicosessuali di sviluppo che poi influiscono
sulla personalità
Stadio orale (primo anno)
„ Stadio anale (secondo anno)
„ Stadio fallico (da 3 a 6 anni circa) e complesso
di Edipo (e invidia del pene)
„ Periodo di latenza (7-12 anni circa)
„ Stadio genitale
„
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Approccio psicoanalitico
„ Freud ha modificato la sua teoria diverse
volte, rimanendo però rigidamente “fisso” sul
ruolo della sessualità
„ Questo ha portato a diversi “scismi”
„ La maggior parte dei “dissidenti” davano
maggior importanza all’Io, ipotizzando la sua
presenza fin dalla nascita e modificando il
suo ruolo: apprendere come affrontare
l’ambiente e dare un senso all’esistenza
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Approccio psicoanalitico: Jung
„ Jung aggiunge un “inconscio collettivo” al di
sotto dell’inconscio freudiano
„ Nell’inconscio collettivo si trovano gli
“archetipi” (ipotizzati di origine genetica) della
madre, del padre, del sole, di Dio e della
morte
„ Jung li identificò perché compaiono nei sogni
di individui, nell’arte, nella letteratura in forme
che l’autore non ha mai sperimentato
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Approccio psicoanalitico
„ La teoria delle relazioni oggettuali si occupa
dell’attaccamento e della relazioni di una
persona con li altri, nel corso dello sviluppo
„ Erikson rivede la teoria stadiale di Freud non
più in termini psicosessuali ma psicosociali
Stadio orale: il bambino impara ad aver fiducia
(o sfiducia) nell’ambiente che lo circonda
„ Stadio anale: controllare gli sfinteri rende il
bambino autonomo
„ ….
„
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Approccio comportamentale
„ Il nostro comportamento è il risultato di una continua
interazione tra variabili personali e ambientali
„ Le condizioni ambientali plasmano il comportamento
attraverso l’apprendimento e il comportamento di una
persona plasma l’ambiente
„ Le persone e le situazioni si influenzano
reciprocamente
„ Si può prevedere il comportamento se conosciamo
come le caratteristiche dell’individuo interagiscono
con quelle della situazione
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Approccio comportamentale
„ L’influenza dell’ambiente si attua attraverso i
meccanismi tipici del comportamentismo:
„ Condizionamento operante, ovvero l’associazione tra
i nostri comportamenti e certi risultati; ci comportiamo
nei modi che hanno più probabilità di produrre rinforzi
positivi; le differenze individuali dipendono dal tipo di
esperienze
„ Apprendimento osservativo: osservando le azioni
degli altri e le loro conseguenze, impariamo a cercare
o evitare determinati comportamenti; in particolare i
comportamenti sociali che dipendono dai contesti
culturali
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Approccio umanistico
„ Nella prima metà del XX sec. Nasce
1.
2.
3.
4.
un’associazione di psicologi che rifiuta i due
approcci precedenti e scelgono di occuparsi
dell’esperienza soggettiva dell’individuo.
“L’esperienza della persona è di primario
interesse”.
“Scelta umana, creatività, autorealizzazione”
Bisogna studiare usando la significatività del
problema e non l’obiettività
Dignità della persona
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Approccio umanistico
„ Gli essere umani devono essere sia descritti
sia compresi in base alla loro visione del
mondo, alla percezione di sé e ai sentimenti
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Approccio umanistico: Rogers
„ Carl Rogers pensava che l’individuo avesse
una tendenza innata a muoversi in direzione
di crescita, maturità e cambiamento positivo
„ L’individuo ha una tendenza “verso il
compimento o la realizzazione di tutte le
capacità dell’organismo”
„ Il concetto base di Rogers è il Sé: “tutte le
idee, le percezioni e i valori che
caratterizzano l’Io o la mente, compresa la
consapevolezza di ‘quello che sono’ e ‘quello
che posso fare’”
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Approccio umanistico: Rogers
„ Una persona che si percepisce debole e
insicura, agisce nel mondo in modo diverso
da una che si percepisce forte e competente
„ L’individuo valuta ogni esperienza in
relazione al proprio concetto di Sé; ciò che
non è coerente è una minaccia per il Sé e
viene rifiutato
„ Più esperienze vengono rifiutate, più vi sarà
contrasto fra il Sé e la realtà
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Approccio umanistico: Rogers
„ Se l’incoerenza diventa vasta, le difese
possono crollare determinando un grave
stato di ansia o forme di disturbo emotivo
„ La persona ben adattata ha un concetto di sé
coerente con il pensiero e il comportamento
„ Rogers ipotizza che ognuno ha un Sé ideale
che ci guida: la persona che ci piacerebbe
essere
„ Il divario fra Sé reale e ideale genera
insoddisfazione
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Approccio umanistico: Rogers
„ Ci sono due tipi di incoerenza:
„ Fra il Sé e la realtà, fra il Sé e il Sé ideale
„ Esempio: nasce un fratello; la competizione e l’ostilità
sono normali, i genitori disapprovano e possono
punire. Il bambino può decidere che: a) è cattivo e
prova vergogna; b) non piace ai genitori e si sente
rifiutato; c) nega i propri sentimenti. Sono 3
distorsioni dalla realtà. La c) è la scelta più comune
da parte dei bambini, generando disagio
„ Soluzione: i genitori devono riconoscere i sentimenti
del bambino, spiegandone la natura e le ragioni per
non essere ostile al fratellino
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Approccio umanistico: Maslow
„ Maslow fu dapprima comportamentista e
successivamente psicoanalitico, ma si
allontanò da entrambe
„ Propose l’esistenza di una gerarchia dei
bisogni ovvero ci sono bisogni biologici
fondamentali e motivazioni psicologiche
complesse che diventano importanti solo
dopo che i bisogni inferiori sono stati
soddisfatti
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Bisogni di autorealizzazione: essere soddisfatti e
realizzare le proprie potenzialità
Bisogni estetici: simmetria, ordine, bellezza
Bisogni cognitivi: comprendere ed esplorare
Bisogni di stima: conseguire, essere competenti,
guadagnare approvazione e riconoscimento
Bisogni di appartenenza e amore: affiliarsi agli altri,
essere accettati, appartenere
Bisogni di sicurezza: sentirsi sicuri e salvi, fuori
pericolo
Bisogni fisiologici: fame, sete..
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Approccio umanistico: Maslow
„ Lo studio della gerarchia dei bisogni, portò
Maslow a studiare le persone storiche che,
secondo lui, si erano autorealizzate
„ Quindi studiò gli studenti universitari e trovò
che solo l’1% è autorealizzato
„ Tuttavia la maggior parte delle persone
sperimenta dei momenti transitori di
autorealizzazione, le esperienze culminanti
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Approccio cognitivo
„ È un “approccio empirico generale e un
insieme di argomenti correlati su come le
persone elaborano le informazioni su se
stessi e il mondo”
„ Teoria dell’apprendimento sociale
„ Teoria dei costrutti personali
„ Schemi del sé
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Teoria dell’apprendimento sociale
„ “i processi cognitivi interni influenzano il
comportamento, così come l’osservazione del
comportamento di altri e dell’ambiente”
„ Bandura introduce la teoria socio-cognitiva: le
determinanti del comportamento (premi e
punizioni) e quelle interne (credenze, pensieri
e aspettative) sono parte di uno stesso
sistema interagente
„ Ambiente e comportamento si influenzano
reciprocamente
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Teoria dell’apprendimento sociale
„ La maggior parte dei comportamenti dei
comportamenti si verifica senza premi o
punizioni e sembrano essere originati da
meccanismi interni di autoregolazione
„ Impariamo a comportarci, osservando,
leggendo e sentendo parlare di
comportamenti di altri e del risultato raggiunto
„ Ci creiamo così delle aspettative di risultati
che utilizziamo in situazioni che ci accadono
e, per somiglianza, in situazioni nuove
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Teoria dell’apprendimento sociale
„ Mischel introduce le differenze individuali
1.
2.
3.
4.
5.
per cercare di spiegare i diversi
comportamenti in situazioni analoghe
Competenze: Cosa sappiamo fare?
Strategie di codifica: Come vediamo?
Aspettative: Cosa succederà?
Valori soggettivi: Che cosa vale la pena di
fare?
Sistemi e piani di autoregolamentazione:
Come posso arrivarci?
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Teoria dei costrutti personali
„ Secondo Kelly, gli individui possono essere
considerati degli scienziati intuitivi: osservano
il mondo, formulano ipotesi e producono
teorie sul suo funzionamento; categorizzano,
interpretano, etichettano, giudicano se stessi
e il modo che li circonda
„ Possono avere teorie errate che li portano a
interpretare in modo distorto
„ Kelly riteneva che ogni individuo abbia dei
“costrutti personali” che utilizza per
interpretare il mondo e prevedere gli eventi
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Teoria dei costrutti personali
„ Costrutti personali: “le dimensioni che le
persone utilizzano per interpretare se stesse
e il proprio mondo sociale”
„ Questi costrutti tendono ad assumere forma
dicotomica: cordiale/scortese,
intelligente/stupida, simpatico/antipatico…
„ Quindi due persone, di fronte allo stessa
situazione possono reagire in modo diverso
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Schemi del sé
„ Uno schema è “una struttura cognitiva che ci
aiuta a percepire, organizzare, elaborare e
utilizzare l’informazione”
„ Gli schemi sono relativamente stabili nel
tempo e possono differire da un individuo
all’altro
„ Abbiamo schemi per quasi tutto: nostra
madre, gli amici in generale e un amico in
particolare
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Schemi del sé
„ Lo schema più importante è quello del sé,
ovvero le “generalizzazioni cognitive sul sé,
derivanti dall’esperienza passata”
„ Gli schemi del Sé guidano la percezione e
l’elaborazione delle informazioni, ma
forniscono anche una cornice per
organizzarla ed immagazzinarla
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Approccio evoluzionistico
„ Deriva dalla sociobiologia (1975) che a sua
volta deriva dalle teorie di Darwin
„ “i comportamenti che aumentano le
possibilità di sopravvivenza e riproduzione di
un organismo sono selezionati nella storia
evolutiva e quindi divengono aspetti della
personalità umana”
„ Per ora si è focalizzata esclusivamente sui
ruoli di genere e i comportamenti sessuali
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Approccio evoluzionistico
„ Questo approccio (anche con esperimenti)
spiega determinati comportamenti:
Le donne investono principalmente sui figli, gli
uomini invece cercano di riprodursi il più
spesso possibile
„ Le donne cercano la sicurezza con uomini più
anziani, i maschi la fertilità delle donne più
giovani
„
„ Risultati consistenti con queste affermazioni
sono stati riscontrati in 37 diverse culture
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Sintesi
„ L’approccio psicoanalitico è molto basato
sugli aspetti biologici (pulsioni), ma è poco
“scientifico” perché basato su “pochi”
pazienti; le persone sono essenzialmente
“cattive” ed egoiste, solo l’educazione le può
migliorare
„ L’approccio comportamentale non tiene conto
degli aspetti biologici ma si basa
esclusivamente sull’influenza dell’ambiente;
le persone non sono ne buone ne cattive, ma
plasmabili
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Sintesi
„ L’approccio umanistico enfatizza il ruolo
dell’individuo senza negare il ruolo degli
aspetti biologici e ambientali; le persone sono
fondamentalmente buone; solo una persona
autorealizzata è una persona
psicologicamente sana
„ L’approccio cognitivo utilizza la ricerca
scientifica, sembra spiegare più cose degli
altri, ma utilizza concetti che, a volte, sono
vaghi o simili
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Sintesi
„ L’attuale approccio evolutionistico sembra
mostrare un quadro negativo, in cui siamo ciò
che siamo perché ci siamo evoluti così;
tuttavia questo approccio enfatizza il
cambiamento e l’adattamento all’ambiente;
ha molte implicazioni sociali e politiche anche
se molte sono controverse
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