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Presentazione della struttura
Denominazione
Mindfulness Project. Via Poggiberna 15 - 56040 Pomaia (PI). CF 90034760505. Tel. 050685778. Email
[email protected]. Website www.mindproject.com
Rappresentante legale
Massimo Gusmano
Responsabile didattico
Francesca Del Cima
Responsabile della segreteria (primo contatto con gli allievi)
Federica Sagretti
Corpo docente
Gusmano Massimo
Laureato in Lettere con indirizzo psicologico e specializzato in Psicologia del Lavoro. Master in PNL, ha
una specializzazione in Psicosociologia dell’Organizzazione, Analisi Transazionale ed in Counseling a
mediazione corporea. Foundation Course nella "Core Process Psychotherapy" (Karuna Institute England -). Docente presso la Scuola “Mindfulness Counseling”. Si occupa di formazione, counseling e
crescita personale nelle organizzazioni ed in ambito privato. Praticante del buddhismo Mahayana ed
attivo sostenitore dell’incontro tra psicologia occidentale e Dharma.
Deambrogio Nanni
Master in studi buddhisti conseguito secondo i testi della tradizione tibetana. Studioso inoltre della
tradizione buddhista Theravada tailandese e birmana e di quella Zen. Ha effettuato ritiri in gruppo e di
meditazione solitaria secondo vari approcci tibetani e Theravada. Coofondatore dell'associazione
Mindfulness Project, docente presso la Scuola "Mindfulness Counseling" e in alcune facoltà universitarie
e scuole di psicoterapia; conduce ritiri e gruppi di meditazione in vari centri in Italia.
Foundation Course e formazione continua nella "Core Process Psycotherapy" (Karuna Institute England -). Praticante esperto di Tai Ji secondo il metodo danzato del maestro Al Huang Chugliang e
praticante di Danza Sensibile del maestro Claude Coldy.
Katz Manuel
Psicologo clinico e psicoterapeuta, specializzato in ipnoterapia e supervisore in psicoterapia. Si occupa
di psiconcologia e formazione di terapeuti e staff medico. Foundation Course nella "Core Process
Psychotherapy" (Karuna Institute - England -). Co-fondatore dell'Associazione Mindfulness Project e
docente presso la Scuola "Mindfulness Counseling". Da circa 20 anni esplora l'interfaccia tra buddismo e
psicologia.
Tallarico Vincenzo
Psicologo analista, membro dell'Associazione Italiana di Psicologia Analitica (A.I.P.A.) e dell'International
Association for Analytical Psychology (I.A.A.P.); terapista del Gioco della sabbia. Formatore di corsi a
carattere teorico-esperienziale in diversi centri buddisti italiani ed extraeuropei, associazioni yoga,
università e scuole di formazione psicologica. Foundation Course nella "Core Process Psychotherapy"
(Karuna Institute - England -). Co-fondatore di "Mindfulness Project" e docente presso la Scuola
"Mindfulness Counseling". Ha da sempre dedicato la sua ricerca personale e professionale ad un lavoro
di integrazione della psicologia occidentale ed orientale.
Sacchi Grazia
Psicologo clinico e psicoterapeuta, supervisore clinico con formazione psicodinamica e umanisticointegrata.
Si è occupata di neuropsichiatria e di riabilitazione neuropsichiatria in età evolutiva, con specifico
riferimento alle dinamiche familiari e alla relazione madre-bambino nei primi anni di vita. Foundation
Course nella "Core Process Psychotherapy" (Karuna Institute - England -). Docente presso la Scuola
"Mindfulness counseling", coordinatrice responsabile del Centro "Mindfulness Project" Milano. Praticante
e studiosa di buddismo tibetano nella tradizione Mahayana -scuola Ghelugpa.
Testa Paolo
Psicologo clinico e psicoterapeuta con formazione umanistica integrata (approccio rogersiano, gestalt e
ipnosi ericksoniana). Esperto nelle pratiche psicocorporee della bioenergetica e del Qi Gong. Foundation
Course
nella
"Core Process
Psychotherapy"
(Karuna Institute -
England
-).
Co-fondatore
dell'Associazione Mindfulness Project e docente presso la Scuola "Mindfulness Counseling". Svolge
attività privata in Acqui Terme. Praticante nella tradizione buddista della meditazione Vipassana.
Del Cima Francesca
Psicologa, Psicoterapeuta S.I.P.T. (Società Italiala Psicosintesi Terapeutica) specializzata in psicologia
Clinica e di Comunità. Svolge consulenze e percorsi di psicoterapia presso il Centro Antiviolenza di Pisa,
e coordina la campagna di sensibilizzazione della regione Toscana sulle differenze di genere e il
contrasto alla violenza in scuole medie e superiori. Esercita la libera professione a Pisa e Viareggio.
Direttrice didattica e docente presso la Scuola Mindfulness Counseling è interessata all'integrazione di
psicoterapia e meditazione, pratica e studia buddhismo tibetano di tradizione Mahayana.
Presentazione
Mindfulness project è un’associazione senza scopo di lucro il cui obiettivo è di contribuire
all’approfondimento del dialogo tra il pensiero occidentale e la cultura orientale, con particolare
riferimento alla tradizione buddista. L’associazione è nata nel 2004 dall’incontro tra ricercatori, psicologi,
formatori, counselor e insegnanti di buddismo da anni impegnati nella ricerca di un’efficace “traduzione
culturale” degli insegnamenti buddisti, così da renderli maggiormente fruibili nella nostra realtà
occidentale. Nello stesso anno è stata avviata la scuola di counseling ad indirizzo transpersonale.
Orientamento teorico
Il modello teorico di riferimento ha le sue radici sia nella Psicologia Umanistica sia nel Psicologia
Buddista e si caratterizza come un processo centrato sull’ascolto empatico e sul completo rispetto della
soggettività dell’esperienza al fine di promuovere lo sviluppo di una matura ed autentica capacità di
relazionarsi con se stessi e con l’altro da sé.
Definizione sintetica
Transpersonale
Presentazione del corso
Denominazione
Mindfulness Counseling
Obiettivi
L’obiettivo della Scuola è formare counselor che abbiano competenze nell’ascolto empatico e nell’utilizzo
della Mindfulness (consapevolezza) nella relazione d’aiuto. In particolare si promuove la formazione di
una figura non solo rivolta allo sviluppo dell’autostima e delle risorse per il benessere individuale del
cliente, ma anche a sostenere il processo evolutivo della coscienza verso l’apprendimento e la
realizzazione di quelle condizioni mentali non egoiche che sono il fondamento comune delle diverse
tradizioni spirituali: equanimità e compassione, tolleranza e gioia, concentrazione e pace mentale,
apertura e rispetto della vita, chiarezza etica ed assenza di dogmatismo.
Metodologia d’insegnamento
Il processo formativo si basa principalmente sull’apprendimento attraverso la relazione del gruppo con
riferimenti a varie metodologie: esercitazioni introspettive, momenti di meditazione, simulazioni di ruolo,
lezioni frontali, supervisione in piccoli gruppi, studio di testi.
Struttura del corso
Il corso ha una durata triennale per un totale di 700 ore. Ogni anno è costituito da 7 incontri residenziali
di 2 giorni più un intensivo di 4 giorni.
Organizzazione didattica
Criteri di ammissione
a) Diploma quinquennale di Scuola Media Superiore o titolo equipollente (per equipollente si intende un
titolo non uguale nella forma, ma nel valore intrinseco: è specifico di titoli di studio di Stati esteri)
b) Aver compiuto i 23 anni di età
Modalità di ammissione
a) Massimo allievi iscrivibili: 24 allievi. Se viene superato tale numero è possibile attivare due classi.
b) Per essere ammessi al corso è necessario: sostenere un colloquio; inviare una lettera di intenti ed un
curriculum.
Strutturazione
a) Il corso è strutturato in moduli di 2 giorni l’uno, residenziali.
b) Ogni modulo corrisponde a 19 ore da 50 minuti cadauna. Il modulo intensivo ha la durata di 42 ore
Esami
1 anno: colloquio finale e verifica scritta
2 anno: colloquio finale e verifica scritta
3 anno: sessione di esame attraverso simulate e tesi finale
Assenze
Il 90% del monte ore è obbligatorio; il 10% di assenza è tollerato. Le ora eccedenti al 10% sono da
recuperarsi in via obbligatoria attraverso seminari, convegni, corsi organizzati dalla Scuola oppure da
altri enti formativi, con tematiche inerenti gli argomenti del corso o compatibili, in modo da risultare una
effettiva attività formativa per l’allievo.
Materiale didattico
a) Per ogni insegnamento verrà individuato un testo bibliografico obbligatorio e due testi di consultazione
opzionali
b) Una dispensa per anno
Documenti rilasciati all’allievo
Alla fine del percorso formativo, espletato tutto quanto richiesto, la struttura rilascia all’allievo:
a) diploma di counseling secondo la denominazione data dalla struttura in cui sia evidenziato il
riconoscimento di AssoCounseling
b) certificato contenente nel dettaglio le ore, le materie e le attività effettuate nel triennio
Programma del corso
Formazione teorica
Materie aspecifiche (propedeutiche)
INSEGNAMENTO
MODULI
ORE
DOCENTE
Psicologia Generale
16
Sacchi G.
Psicologia Sociale
16
Gusmano M.
Psicologia dello Sviluppo
16
Sacchi G.
Psicologia Dinamica
16
Del Cima F.
Psicologia dei Gruppi
16
Gusmano M.
Teoria e Tecniche della Comunicazione
32
Katz M.
ORE
DOCENTE
Elementi di Counseling (fondamenti)
16
Testa P.
Storia del Counseling
8
Gusmano M.
Etica e Deontologia Professionale
16
Tallarico V.
Metodologie e tecniche del counseling rogersiano
30
Testa P.
Metodologie e tecnica del mindfulness counseling
70
Del Cima F.
Elementi di psicologia buddista
60
Tallarico V.
Teoria e tecnica della meditazione
68
Deambrogio N.
Supervisione didattica
80
Katz M.
Esami e verifiche
15
Del Cima F.
Materie specifiche (di indirizzo)
INSEGNAMENTO
MODULI
Totale formazione teorica nei tre anni
Monte ore totale delle materie teoriche
475
Formazione esperenziale
Percorso personale
TIPOLOGIA
MODULI
Formazione personale mista (25 ore individuale +
ORE
75
50 di gruppo)
DOCENTE
Del Cima F., Katz M.,
Testa P., Tallarico V.
Tirocinio
TIPOLOGIA
A partire dal terzo anno a cura della scuola
MODULI
ORE
150
Totale formazione esperenziale nei tre anni
Percorso personale + tirocinio
225
Totale formazione nei tre anni
700
DOCENTE
Bibliografia del corso
Materie aspecifiche
Elementi di Psicologia generale
a) Darley J. Et al. Fondamenti di psicologia – il Mulino
b) Eysenck M. e Keane M. Manuale di psicologia cognitiva – Sorbona
c) Goleman D. Emozioni distruttive – Mondadori
Elementi di Psicologia sociale
a) Amerio P. Fondamenti teorici di psicologia sociale – il Mulino
b) Arcuri L. e Castelli L. La cognizione sociale. Strutture e processi di rappresentazione – Laterza
c) AAVV. Buddismo impegnato – Neri Pozza
Elementi di Psicologia dello sviluppo
a) Schaffer H. R. L’interazione madre-bambino – F. Angeli
b) Polmonari A. Psicologia dell’adolescenza – il Mulino
c) Bowlby J. Una base sicura – Cortina
Elementi di Psicologia dinamica
a) Jung C. G. Psicologia e religione Vol. 11 Opere complete – Boringhieri
b) Epstein M. Pensieri senza un pensatore – Ubaldini
c) Epstein M. La continuità dell’essere – Ubaldini
Elementi di Psicologia dei gruppi
a) Rogers C. I gruppi di incontro – Astrolabio
b) Brown R. Psicologia dei gruppi – il Mulino
c) Benson J. I gruppi – Sovera
Teoria e tecniche della comunicazione
a) Rogers C. La terapia centrata sul cliente – Martinelli
b) Rogers C. Un modo d’essere – Martinelli
c) Watzlawick P Et al. Pragmatica della comunicazione umana – Astrolabio
Materie specifiche
Elementi di counseling e storia
a) Mearns D. e Thorne B. Counseling centrato sulla persona – Erickson
b) Murgatroyd S. Il counseling nella relazione d’aiuto – Sovera
c) Binetti P. e Bruni R. Il counseling in una prospettiva multimediale - Magi
Etica e deontologia professionale
a) Codice deontologico di AssoCounseling
b) Giusti E. e Pastore F. Dialoghi sulla deontologia in psicoterapia – Armando
c) Giannella E. Etica e deontologia nel counseling professionale e nella mediazione familiare – Sovera
d) Thich Nhat Hanh Per un futuro possibile - Ubaldini
Metodologie e tecniche del counseling rogersiano
a) May R. L’arte del counseling – Astrolabio
b) Carkhuff R. L’arte di aiutare – Erickson
c) Di Fabio A. Counseling e relazione d’aiuto – Giunti
Metodologie e tecnica del mindfulness counseling
a) Salzberg S. L’arte rivoluzionaria della gioia – Astrolabio
b) Dalai Lama La politica della compassione – Chiara Luce
c) Kabat Zinn J. Vivere momento per momento – Corbaccio
Elementi di psicologia buddista
a) Godstein J. Un solo Dharma – Astrolabio
b) Lama Yesha Buddismo in Occidente – Chiara Luce
c) Wallace A. I quattro incommensurabili – Astrolabio
Teoria e tecnica della meditazione
a) Pensa C. L’intelligenza spirituale – Ubaldini
b) Thich Nhat Hanh Respira sei vivo! – Ubaldini
c) Goleman D. La forza della meditazione - Rizzoli
Programmi sintetici
Materie aspecifiche
Elementi di Psicologia generale
La percezione. Il processo della consapevolezza. Le rappresentazioni mentali. La strutturazione dell’ego.
La formazione dell’autostima e dell’immaginazione del sé. Le emozioni e gli stati mentali.
Elementi di Psicologia sociale
L’articolazione tra mondo psichico e mondo sociale. La percezione sociale, l’azione, il processo di
attribuzione di significati e giudizi. Le rappresentazioni sociali. La comunicazione come azione sociale.
Pratica spirituale ed azione sociale.
Elementi di Psicologia dello sviluppo
Teoria dell’attaccamento. Fasi dello sviluppo cognitivo ed affettivo. La formazione della personalità.
L’apprendimento e la crescita. Lo sviluppo della coscienza e la continuità dell’essere.
Elementi di Psicologia dinamica
Concetti fondamentali della psicoanalisi. La teoria delle relazioni oggettuali. Elementi di psicodinamica
della relazione. Psicoanalisi e spiritualità. L’elaborazione della sofferenza.
Psicologia dei gruppi
Modelli teorici della psicologia dei gruppi. Strutture e reti di comunicazione nei gruppi. Status, ruoli e
leadership. Norme di gruppo e devianza. L’interazione tra gruppi. Psicodinamica del processo di gruppo.
Teoria e tecniche della comunicazione
La comunicazione e la relazione d’aiuto: i principali modelli. Consapevolezza e relazione con l’altro.
Metafore e uso dei simboli nel counseling. Le barriere della comunicazione. L’ascolto attivo.
Materie specifiche
Elementi e storia del counseling
Filosofia di fondo e valori. L’integrazione tra counseling ed insegnamenti buddisti. La storia ed i principali
modelli del counseling. Le abilità di counseling tra tecniche ed umanesimo.
Etica e deontologia professionale
Sviluppo dell’individuo e condotta morale. I principi di etica nel counseling. La pratica delle sei perfezioni
secondo il buddismo. Il ruolo del counselor: responsabilità e limiti professionali.
Metodologie e tecniche del counseling rogersiano
Tecniche di ascolto, rispecchiamento, sintonizzazione. Il colloquio e gli atteggiamenti relazionali
facilitanti. L’empatia e ascolto profondo. Il feedback costruttivo. Il linguaggio fenomenologico. Metodi e
tecniche di disidentificazione e trasformazione. Parti interne e trasformazione personale. Setting e
contratto.
Metodologie e tecniche del mindfulness counseling
Il modello del mindfulness counseling. La consapevolezza psicosensoriale come strumento relazionale.
Il rilassamento psicocorporeo. Tecniche di visualizzazione. Il potenziale di autoguarigione della mente.
Tecniche di concentrazione.
Elementi di psicologia buddista
Introduzione al buddismo. Il metodo di indagine nel buddismo. La struttura della mente. Psicologia e
fenomenologia buddista. L’esplorazione interiore e lo sviluppo della consapevolezza. I quattro
incommensurabili nella pratica del counseling. La natura transitoria dei fenomeni e del sé. La presa di
coscienza della sofferenza e dei mezzi per trascenderla.
Teoria e tecnica della meditazione
Le pratiche meditative della tradizione buddista nella loro integrazione con il counseling. Metodi e
pratiche di meditazione: consapevolezza e concentrazione. La meditazione nella relazione con l’altro.
Pratiche di meditazione per l’apertura del cuore e della mente altruistica.