Paino di miglioramento scuola digitale USR Abruzzo

Transcript

Piano miglioramento scuola digitale
Anagrafica
Codice meccanografico CHIC839002
Istituto
Istituto Comprensivo "Don Milani" Lanciano CH
Indirizzo
Dirigente Scolastico
Sito web istituzionale
Referente
E-Mail Referente
Referente Nucleo Int.Val.
Mail Referente NIV
via napoli 83
MARIO GAETA
http://www.iclanciano2donmilani.it/
NANNI GABRIELLA
[email protected]/3393062873
Cibotti Carla
3476580274
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Plessi che compongono la Scuola (il primo plesso è la sede gestionale/amministrativa)
OLMO DI RICCIO PRIMARIA
SC. INFANZIA SANTA GIUSTA - LANCIANO
SC. INFANZIA MADONNA DEL CARMINE-LANCIANO
SC. INFANZIA TORRE SANSONE-LANCIANO
SC. INFANZIA MARCIANESE-LANCIANO
SC. INFANZIA FRISA
SC. PRIMARIA OLMO -LANCIANO
SC. PRIMARIA -LANCIANO
SC. PRIMARIA FRISA
SC. SECONDARIA - LANCIANO
SC. SECONDARIA -FRISA
Tipo di Istituto
IC Infanzia e I ciclo
Numero totale alunni
di cui dell'infanzia
957
329
Numero totale classi
di cui dell'infanzia
46
14
Ultimo aggiornamento: 29/12/2015 - 0:10:11
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Autovalutazione: sezione A
Ricognizione generale risorse, dotazioni tecnologiche e scientifiche
Organizzazione e comunicazione, dematerializzazione, CAD
Insufficiente A.1-Livello infrastrutture: impianti e connettività di rete
A.2-Dotazioni tecnologiche
Sufficiente
A.2.1-Livello dotazioni hardware area gestionale/amministrativa
Sufficiente
A.2.2-Livello dotazioni software area gestionale/amministrativa
Sufficiente
A.2.3-Livello dotazioni hardware area didattica
Insufficiente A.2.4-Livello dotazioni software area didattica
A.3-Innovazione digitale
Insufficiente A.3.1-Livello innovazione area gestionale/amministrativa (dematerializzazione, nuovo CAD,...)
Buono
A.3.2-Livello innovazione area didattica (processi di insegnamento/apprendimento)
A.4-Organizzazione scolastica in ordine alla comunicazione e ai servizi online
Insufficiente A.4.1-Livello comunicazione e servizi online agli utenti
Insufficiente A.4.2-Livello comunicazione e servizi online agli operatori scolastici
A.5-Competenze uso Tecnologie Informazione e Comunicazione (ICT)
Buono
A.5.1-Livello competenze docenti
Buono
A.5.2-Livello competenze personale ATA
Laboratori, aule speciali e strumenti
A.6-Laboratori e aule speciali
2
N. Laboratori scientifici
0
N. Laboratori tecnologici
1
N. Laboratori informatici/multimediali
1
N. Laboratori linguistici
Altri laboratori o aule speciali
laboratorio musicale
0
N. Classi che utilizzano sistematicamente i laboratori
Sufficiente
A.7-Livello utilizzo laboratori e aule speciali
18
0
0
20
7
0
3
0
0
1
0
1
0
0
N. Lim
N. Tablet
N. Touchscreen
N. Pc didattica
N. Pc segreteria
N. Stampanti didattica
N. Stampanti segreteria
N. Stampanti 3D
N. Scanner didattica
N. Scanner segreteria
N. Server didattica
N. Server segreteria
N. Gruppi continuità didattica
N. Gruppi continuità segreteria
Altre dotazioni hardware
Sufficiente
Sufficiente
A.9-Livello di funzionalità dotazioni hardware e software
A.10-Livello di utilizzo dotazioni hardware e software
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Autovalutazione: sezione A
Osservazioni riguardanti la sezione A
Laboratori non hanno fisicità
Punti di forza
L'istituto comprensivo è all'inizio del percorso di innovazione tecnologica, ma tutto il personale docente e non docente lavora,
quotidianamente, per migliorare.Infatti l'istituto sta partecipando ai vari bandi PON, ad AbruzzoscuolaDigitale e da quest'anno è anche
centro accreditato EIPASS (anche se le lezioni e gli esami si svolgeranno presso un altro istituto dotato di laboratori multimediali).
Punti di debolezza
Le comunicazioni ai genitori (convocazioni rappresentanti di sezione edi classe; comunicazioni varie) sono soltanto cartacee.
Il sito scolastico viene utilizzato solo in minima parte.
Le LIM non sono state acquistate dall'istituto, ma sono in comodato d'uso (progetto Gulliver in classe).
Le aule laboratoriali multimediali sono obsolete, poco fornite e/o di piccole dimensioni.
Motivazione del giudizio assegnato
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Autovalutazione: sezione B
Didattica, innovazione e ambienti di apprendimento
Sufficiente
B.1-Livello Dotazioni degli ambienti di apprendimento
B.2-Didattica e modalità erogazione offerta formativa
Sufficiente
B.2.1-Livello Progettazione didattica per il conseguimento della competenza digitale nel quadro delle 8 ...
Sufficiente
B.2.2-Livello Progettazione didattica per il conseguimento della competenza senso di iniziativa ...
Sufficiente
B.2.3-Livello Ricorso a mezzi multimediali nei percorsi di insegnamento/apprendimento
Basso
B.2.4-Livello Ricorso a modalità asincrone (piattaforme) sul web nei percorsi di insegnamento/apprendimento
Sufficiente
B.2.5-Livello Esperienze di realizzazione e condivisione di lezioni digitali mediante Lim)
Insufficiente B.2.6-Livello Esperienze di realizzazione e condivisione di lezioni digitali mediante touchscreen
Insufficiente B.2.7-Livello Esperienze di realizzazione e condivisione di lezioni e contenuti mediante dispositivi personali BYOD
Insufficiente B.2.8-Livello Utilizzo del cloud per contenuti e lezioni online
Basso
B.2.9-Livello Esperienze di realizzazione di libri digitali
Sufficiente
B.2.10-Livello Esperienze di uso di libri digitali
Basso
B.2.11-Livello Ricorso a modalità asincrone (piattaforme) sul web nella comunicazione docenti/alunni e scuola/famiglia
Buono
B.2.12-Livello Ricorso ai social network (Facebook, WhatsApp,...) nella comunicazione docenti/alunni e scuola/famiglia
Basso
B.2.13-Livello Ricorso al registro elettronico nella comunicazione docenti/alunni e scuola/famiglia
Sufficiente
B.2.14-Livello Ricorso al sito web per la comunicazione scuola/famiglia
B.3-Livello di formazione dei docenti
Buono
B.3.1-Livello Uso di Tecnologie Informazione e Comunicazione (ICT)
Buono
B.3.2-Livello Formazione sulla didattica innovativa
Sufficiente
B.3.3-Livello Formazione sulla didattica online (e-learning)
Basso
B.3.4-Livello Formazione su contenuti e/o libri digitali
B.4-Presenza e uso di strumenti e tecnologie per l'inclusione (BES, DSA, autismo, ADHD, cyberbullismo,...)
Insufficiente B.4.1-Livello Tecnologie hardware specifiche
Insufficiente B.4.2-Livello Tecnologie software specifiche
Sufficiente
B.4.3-Livello Formazione dei docenti sulle tecnologie specifiche
Innovazione area gestionale/amministrativa
B.5-Area gestionale/amministrativa
Insufficiente B.5.1-Livello Dotazioni area gestionale/amministrativa
Insufficiente B.5.2-Livello Dematerializzazione comunicazione interna
Buono
B.5.3-Livello Dematerializzazione comunicazione agli utenti
Basso
B.5.4-Livello Dematerializzazione area didattica (servizi online, prenotazione laboratori,...)
Insufficiente B.5.5-Livello Dematerializzazione documenti amministrativi
Insufficiente B.5.6-Livello Avanzamento processo conservazione sostitutiva documenti amministrativi
Sufficiente
B.5.7-Livello Attuazione del procedimento amministrativo informatico
Basso
B.5.8-Livello Ricorso alla firma elettronica prevista dal CAD
Buono
B.5.9-Livello Ricorso alla posta elettronica e alla PEC
Sufficiente
B.5.10-Livello Sicurezza dati, continuità operativa e disaster recovery
B.6-Livello di formazione del DSGA e del personale amministrativo
Buono
B.6.1-Livello Utilizzo pacchetti applicativi (elaborazione testi, fogli elettronici, posta elettronica,...)
Buono
B.6.2-Livello Utilizzo avanzato software di office automation e di gestione attività di segreteria
Sufficiente
B.6.3-Livello Organizzazione archivio elettronico sul proprio PC
Buono
B.6.4-Livello Frequenza e capacità memorizzazione dati server (organizzazione archivio e backup)
Insufficiente B.6.5-Livello Utilizzo scanner per la digitalizzazione dei documenti
Insufficiente B.6.6-Livello Utilizzo procedure nuovo CAD
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Autovalutazione: sezione B
Sito web istituzionale
B.7-Qualità e accessibilità
Insufficiente
B.7.1-Livello Accessibilità/usabilità/reperibilità
Sufficiente
B.7.2-Livello Qualità complessiva
B.8-Periodicità aggiornamenti delle sezioni
Più che mensile
B.8.1-Comunicazione scuola/famiglia
Più che mensile
B.8.2-Attività e servizi di supporto alla didattica
Mensile
B.8.3-Amministrazione trasparente
Mensile
B.8.4-Procedimenti amministrativi e servizi online
Mensile
B.8.5-Pubblicità legale
Osservazioni riguardanti la sezione B
Punti di forza
L'Istituto ha intrapreso un percorso sull'insegnamento per competenze e sull'innovazione didattica.
?CORSO DI FORMAZIONE ?Intelligenze multiple a scuola: personalizzare i processi di insegnamento/apprendimento e favorire
l?esperienza del successo? con la formatrice Erickson dottoressa Giuseppina Gentili .La proposta formativa, partendo dalla Teoria delle
Intelligenze Multiple di Howard Gardner, ha inteso fornire suggerimenti e strumenti per riconoscere le potenzialità degli studenti,
diversificare l?azione formativa e garantire ad ognuno percorsi personalizzati ed opportunità di successo nell?apprendimento. A tal fine, il
corso ha cercato di far raggiungere i seguenti obiettivi: Conoscere la teoria delle Intelligenze Multiple e le sue implicazioni educativo
didattiche per garantire agli alunni la personalizzazione degli apprendimenti;Progettare attività educative-didattiche personalizzate .
Punti di debolezza
Il sito web della scuola non è utilizzato in modo sistematico per raccogliere informazioni, promuovere il dialogo tra i diversi utenti,
diffondere una immagine positiva della scuola pubblicizzando in modo efficace le varie iniziative che la scuola organizza o a cui partecipa
con risultati lusinghieri; è stato verificato altresì che non esiste un allineamento costante delle infomazioni con i bisogni dei portatori di
interesse.
Il pdm mirerà quindi a migliorare, all'interno e all'esterno dell?istituzione scolastica, il fluire delle informazioni, sia di tipo didattico, sia
di tipo organizzativo e gestionale.
Motivazione del giudizio assegnato
Sugli item riferiti alla presenza di strumenti e tecnologie per l'inclusione, il giudizio è parzialmente negativo , perchè da due anni l'istituto
non acquista software e ausili specifici, in quanto vengono forniti in comodato d'uso dal CTS di Chieti.
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PdM: Descrizione del piano
Titolo del PdM conseguente all'autovalutazione complessiva
SCUOLA digitalmente COMPETENTE
Elenco progetti
1)Scuola bottega
2)EmozionAbile: diversamente uguali
3)Junior4school Eipass
4)Ora del codice
PdM complessivo
La scuola è intenzionata a rinnovare le infrastrutture tecnologiche adeguandole agli obiettivi strategici e operativi ( realizzazione di
laboratori mobili multimediali, linguistici, scientifici, acquisto di tablet/notebook/LIM per le classi) anche se permane una significativa
percentuale di operatori che non è ancora in grado di utilizzare le TIC come supporto alla didattica e al lavoro del docente (uso delle LIM,
cloud, social network, forum, internet etc). Essa risulta poco aperta alla comunicazione con i digital native e sempre più distante
dall?interazione con i portatori di interesse e i partners. Una spiegazione plausibile a questa resistenza nell'uso del mezzo informatico è
dovuta probabilmente alla fascia d'età media dei docenti operanti nella scuola , quindi la formazione e l'aggiornamento diventano percorsi
assolutamente necessari per implementare sistemi di comunicazione efficaci con i giovani studenti sempre più proiettati verso linguaggi
multimediali e simbolici. Per cercare di migliorare la capacità della scuola nel coinvolgimento dei clienti/cittadini e dei portatori di
interesse quest?anno si sono attivati, in via sperimentale classi virtuali (su FIDENIA)e qualche docente (ancora un numero eccessivamente
esiguo),ha attivato piattaforme on line per l'insegnamento in modalità blend o come repositary di lezioni e materiali fruibili online.
Descrizione del Progetto Scuola Digitale
Il progetto Scuola DIGITALE si muove su due strade complementari: la prima riguarda l'acquisizione e l'implementazione di hardware e
software per l'area didattica e quelli dell'intero istituto.a gestionale/amministrativa , mentre la seconda riguarda il piano di formazione di
docenti, personale ATA e studenti dell'intero istituto.
Scenario di riferimento
Dal monitoraggio annuale sulla valutazione esterna del nostro Istituto e dall'autovalutazione presente nel PdM di Abruzzo Digitale è
emersa la necessità, da parte dei genitori, dei docenti e del personale ATA di avere la possibilità di relazionarsi più frequentemente anche
attraverso il sito web, di avere una comunicazione più proficua e costante.L?autovalutazione ha dimostrato , infatti, che il sito web della
scuola non è utilizzato in modo sistematico per raccogliere informazioni, promuovere il dialogo tra i diversi utenti, diffondere una
immagine positiva della scuola pubblicizzando in modo efficace le varie iniziative che la scuola organizza o a cui partecipa con risultati
lusinghieri; è stato verificato altresì che non esiste un allineamento costante delle informazioni con i bisogni dei portatori di interesse. Il
progetto mira quindi a migliorare, all'interno e all'esterno dell?istituzione scolastica, il fluire delle informazioni, sia di tipo didattico, sia
di tipo organizzativo e gestionale. Si ritiene inoltre necessario implementare l'istituto di nuove strumentazioni tecnologiche e di realizzare
dei corsi di formazione sulla didattica laboratoriale con l'ausilio delle NT.
F
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Plessi coinvolti nel piano di miglioramento
OLMO DI RICCIO PRIMARIA
SC. INFANZIA SANTA GIUSTA - LANCIANO
SC. INFANZIA MADONNA DEL CARMINE-LANCIANO
SC. INFANZIA TORRE SANSONE-LANCIANO
SC. INFANZIA MARCIANESE-LANCIANO
SC. INFANZIA FRISA
SC. PRIMARIA OLMO -LANCIANO
SC. PRIMARIA -LANCIANO
SC. PRIMARIA FRISA
SC. SECONDARIA - LANCIANO
SC. SECONDARIA -FRISA
Gruppo di Progetto Scuola Digitale (Nome e ruolo)
GABRIELLA NANNI
FUNZIONE STRUMENTALE
GABRIELA LOBOZZO
FUNZIONE STRUMENTALE
CARLA CIBOTTI
REFERENTE NUCLEO VALUTAZIONE
MICHELINA LUNA
GRUPPO LAVORO RAV -PDM
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PdM: Attuazione del piano
Elenco degli obiettivi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Area 1
Area 2
Area 2
Area 2
Area 2
Area 2
Area 3
Area 3
Area 3
Area 3
Area 4
Area 4
Area 5
Area 5
Area 5
Area 5
Area 5
Migliorare e/o potenziare le infrastrutture di rete dati
Migliorare le dotazioni informatiche per la didattica
Realizzare nuovi ambienti di apprendimento
Migliorare l'efficacia dell'azione didattica
Favorire e promuovere la didattica laboratoriale e l'apprendimento cooperativo
Favorire l'inclusione degli studenti con disturbi di apprendimento e comportamento
Integrare e/o potenziare le dotazioni tecnologiche hardware e software
Favorire e promuovere la dematerializzazione e la circolazione elettronica di documenti e informazioni
Favorire e promuovere la cooperazione e la condivisione di materiali e documenti
Fornire all'utenza informazioni e servizi online
Migliorare la comunicazione interna di informazioni, documenti e materiali
Migliorare la comunicazione di informazioni, documenti e materiali a studenti e famiglie
Migliorare il livello di utilizzo delle ICT
Incrementare il ricorso alla didattica laboratoriale e all'apprendimento cooperativo
Promuovere l'utilizzo dei contenuti digitali, degli ebook e dell'e-learning
Promuovere l'utilizzo di modalità di insegnamento in spazi e tempi diversi da quelli tradizionali
Migliorare la qualità e l'efficienza del lavoro del personale ATA
Elenco delle azioni che si intende mettere in atto nel PdM
1
2
3
4
5
Area 1
Area 2
Area 2
Area 3
Area 3
6 Area 4
7 Area 5
Realizzare o completare il cablaggio di rete di aule e laboratori
Acquisire tecnologie hardware (server, pc, stampanti, ecc.)
Realizzare spazi alternativi per l'apprendimento (laboratori mobili, aule aumentate dalla tecnologia)
Acquisire ed utilizzare tecnologie per la dematerializzazione (scanner, server, software OCR,ecc.)
Integrare il sito web istituzionale per fornire informazioni e servizi online a docenti, personale, studenti, famiglie,
fornitori.
Realizzare postazioni informatiche per l'accesso ai dati e ai servizi digitali della scuola
Attuare un piano articolato di formazione dei docenti
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PdM: Attuazione del piano. Azione 1
Fase di pianificazione [PLAN]
Descrizione aggiuntiva
L'istituto ha presentato il progetto per partecipare al bando PON FSER per il cablaggio della rete lan/wifi.
Il nostro Istituto Comprensivo si prefigge il compito di accompagnare gli alunni nel loro percorso di crescita, in modo da renderli adulti
responsabili e consapevoli, in grado di fronteggiare e risolvere autonomamente le problematiche della vita reale e quelle presenti in seno
ad una società complessa, in continua evoluzione. Lo scopo del progetto PON 'Scuola wifi' rientra in un vero progetto di crescita che mira
a migliorare l?offerta formativa, a garantire il raggiungimento del successo scolastico, evitando la dispersione scolastica e orientando gli
alunni nella scelta del successivo percorso scolastico. Un'intera comunità che apprende.
Data prevista di inizio azione:
Data prevista di fine azione:
Spesa prevista per personale interno ed esterno
Spesa prevista per strumenti e servizi
Attività previste per realizzare l'azione
Progettazione bando PON
dalla data: 07-09-2015
Fase di realizzazione [DO]
Soggetto responsabile attuazione:
Data effettiva inizio:
Risultati attesi
10-10-2015
30-06-2016
Euro 0
Euro 0
alla data: 09-10-2015
MARIO GAETA (DS)
1)Cablaggio delle scuole:
-sc. primaria Olmo
-sc.primaria Frisa
-sc. primaria Marcianese
sc. infanzia Olmo
sc. infanzia Madonna del Carmine
sc. infanzia Santa Giusta
2) Miglioramento dell?offerta formativa
3)Raggiungimento del successo scolastico
Fase di monitoraggio [CHECK]
Data prevista conclusione aggiornata:
Adeguamenti effettuati in itinere
Risultati effettivamente raggiunti
Fase di riesame [ACT]
Difficoltà incontrate e/o ragioni che ne determinano l’eventuale abbandono, riproposizione o ridefinizione.Obiettivi non conseguiti
Data revisione N.1:
Revisione 1: Descrizione e motivazioni delle iniziative correttive apportate
Data revisione N.2:
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Management del progetto
Ore di impegno:
Spesa per risorse umane:
Spesa per strumenti e servizi:
Risorse umane interne ed esterne
10
Euro 0
Euro 18500
FS Innovazione Ricerca
Attività
Progettazione per candidatura bandi PON
Fonti di finanziamento
l'istituto ha partecipato al bando PON 'Reti lan/Wifi' ed è in attesa di risposta sul finanziamento.
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Acquisire tecnologie hardware (server, pc, stampanti, ecc.)
La scuola sta partecipando ai bandi del PON e del MIUR per acquisire nuove tecnologie hardware per far diventare
la scuola connessa e aperta al mondo, anche grazie alle nuove tecnologie, perchè possa raggiungere tutti in ogni luogo.
In coerenza, quindi, con le linee guida definite dal MIUR, si vuole progettare un modello di processo didattico innovativo che utilizzi le
tecnologie digitali e si soffermi sulla nuova organizzazione spaziale delle aule in ambienti di apprendimento multimediali, per raggiungere
gli obiettivi prioritari di miglioramento dell?istituto (qualità della formazione, prove INVALSI, posizionamento competitivo)e per
permettere alla scuola italiana ed europea di beneficiare significamene del potenziale offerto dall?introduzione della tecnologia digitale.
22-10-2015
30-06-2018
Euro 0
Euro 0
PROGETTAZIONE BANDO PON 'AMBIENTI DIGITALI'
alla data: 30-11-2015
Risultati attesi
MARIO GAETA (DS)
Acquisizione strumentazioni tecnologiche
Data revisione N.1:
Data revisione N.2:
Ore di impegno:
0
Euro 0
Euro 20000
Attività
l'istituto ha partecipato al bando PON 'Ambienti digitali' ed è in attesa di risposta sul finanziamento.
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Realizzare spazi alternativi per l'apprendimento (laboratori mobili, aule aumentate dalla tecnologia)
La scuola partecipa ai bandi PON per la realizzazione di laboratori mobili.
Il progetto nasce dall?esigenza di creare uno ?spazio per l?apprendimento mobile? che coniughi la più alta innovazione tecnologica per la
didattica con la metodologia collaborativa e laboratoriale dove venga messo in risalto il lavoro del singolo e la collaborazione con gli
altri allievi ed il docente, per acquisire conoscenze e competenze in modo semplice. Un?aula flessibile che, attraverso l?evoluzione dei suoi
spazi, viene ripensata con un?architettura in grado di sfruttare a pieno le potenzialità comunicative, didattiche e sociali offerte
dall?innovazione tecnologica dando nuova centralità a insegnanti e studenti.
Risultati attesi
01-11-2015
30-06-2018
Euro 0
Euro 0
MARIO GAETA (DS)
Acquisizione di strumentazioni tecnologiche.
Il Laboratorio mobile che si vuole realizzare nel nostro Istituto prevede la fornitura di una serie di strumenti ?mobili? (per varie discipline,
esperienze laboratoriali, scientifiche, umanistiche, linguistiche, digitali e non) in carrelli e box mobili, quindi a disposizione di tutta la scuola per
trasformare un'aula 'normale' in uno spazio multimediale e di interazione.
Data revisione N.1:
Data revisione N.2:
Ore di impegno:
10
Euro 0
Euro 20000
FS Innovazione e Ricerca
Attività
Progettazione per candidatura bandi PON
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Acquisire ed utilizzare tecnologie per la dematerializzazione (scanner, server, software OCR,ecc.)
La digitalizzazione della segreteria è un progetto innovativo che si propone di gestire tramite un
unico prodotto tutte le necessità del Dirigente e del Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi. L?obiettivo del progetto è la
dematerializzazione della segreteria nel pieno rispetto delle norme, semplificando la gestione della pubblicazione obbligatoria sui siti
internet dei documenti e delle attività della scuola stessa.
Per realizzare quest'azione la Scuola ha partecipato ad un bando dell'USR .
Risultati attesi
02-11-2015
30-06-2018
Euro 0
Euro 0
MARIO GAETA (DS)
Dematerializzazione della segreteria.
Data revisione N.1:
Data revisione N.2:
Ore di impegno:
0
Euro 0
Euro 2500
Attività
l'istituto ha partecipato al bando PDM-Abruzzo Scuola Digitale ed è in attesa di risposta sul finanziamento.
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Integrare il sito web istituzionale per fornire informazioni e servizi online a docenti, personale, studenti, famiglie, fornitori.
La scuola sta progettando un restyling del sito scolastico.
L?autovalutazione ha dimostrato , infatti, che il sito web della scuola non è utilizzato in modo sistematico per raccogliere informazioni,
promuovere il dialogo tra i diversi utenti, diffondere una immagine positiva della scuola pubblicizzando in modo efficace le varie iniziative
che la scuola organizza o a cui partecipa con risultati lusinghieri; è stato verificato altresì che non esiste un allineamento costante delle
informazioni con i bisogni dei portatori di interesse.
Risultati attesi
02-11-2015
30-06-2018
Euro 0
Euro 0
MARIO GAETA (DS)
Sito web che rispetti i criteri di accessibilità, usabilità, reperibilità.
Data revisione N.1:
Data revisione N.2:
Ore di impegno:
80
Euro 1029
Euro 0
FS Comunicazione
Attività
Restyling del sito
Inserimento costante delle notizie , circolari e tutto ciò che riguarda il mondo scuola
FIS
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Realizzare postazioni informatiche per l'accesso ai dati e ai servizi digitali della scuola
La scuola sta partecipando al bando del PON 'Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale (o delle segreterie) ai
dati e ai servizi digitali della scuola? . Il nostro Istituto ritiene opportuno dotare i docenti di tablet per poter iniziare ad utilizzare nei vari
plessi il registro elettronico.
Progettazione bando PON
dalla data:
Risultati attesi
22-10-2015
30-06-2018
Euro 0
Euro 0
alla data:
MARIO GAETA (DS)
Dotazione di tablet per i docenti per i registro elettronico.
Data revisione N.1:
Data revisione N.2:
Ore di impegno:
0
Euro 0
Euro 2000
Attività
pagina 14/16
Attuare un piano articolato di formazione dei docenti
Si prevede di ampliare l'offerta formativa con dei corsi in autoaggiornamento sulla didattica applicata alle Nuove tecnologie, stimolando
la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l?organizzazione di laboratori formativi , favorendo l?animazione e la
partecipazione di tutta la comunità scolastica .
Inoltre dall'a.s. 2015/2016 la scuola è diventata centro accreditato EIPASS , che dà la possibilità ai docenti di poter conseguire diverse
certificazioni sulle competenze digitali. Altri corsi sulle Nuove tecnologie vengono erogati gratuitamente dal CTS che opera presso l'ITET
di Lanciano.
02-11-2015
30-06-2018
Euro 0
Euro 0
Predisposizione di in piano formativo sulle NT applicate alla didattica
alla data: 15-01-2016
Risultati attesi
MARIO GAETA (DS)
1)Miglioramento del livello di utilizzo delle ICT
2)Incremento del ricorso alla didattica laboratoriale e all'apprendimento cooperativo
3) Promozione del'utilizzo dei contenuti digitali
Data revisione N.1:
Data revisione N.2:
Ore di impegno:
80
Euro 2000
Euro 0
FS Innovazione ricerca
Animatore Digitale
Attività
FORMAZIONE INTERNA: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD.
COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA? SCOLASTICA: favorire la partecipazione e stimolare il
protagonismo degli studenti nell?organizzazione di workshop .
CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche
sostenibili da diffondere all?interno degli ambienti della scuola.
FIS ( per Funzione strumentale)
Fondi MIUR-PNSD (per Animatore digitale)
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PdM: Sintesi
Consulenze esterne
Ente/Persona/Supporto
Scerni Nicola
Tipologia consulenza
webmaster
L'esperto, che negli anni precedenti aveva creato il sito web, viene consultato in caso di problemi, dubbi o per attuare delle modifiche al sito .
Quadro di sintesi
Durata complessiva del piano(anni) 3
Gli IC e i Licei intendono avvalersi di un insegnante tecnico-pratico..? No
L'IC non intende avvalersi dell'insegnante tecnico-pratico poichÃ¨ non Ã¨ presente nell'organico dell'autonomia .
Durata di inizio del piano
Durata di conclusione del piano
Costo complessivo del piano
Costo formazione docenti
Numero docenti da formare
Costo formazione addetti segreteria/amministrazione
Numero addetti da formare
01-10-2015
30-06-2018
Euro 0
Euro 0
110
Euro 0
6
Data di approvazione POF triennale
Data di approvazione Collegio dei Docenti
Data di approvazione Consiglio di Istituto
26-11-2015
27-11-2015
pagina 16/16

Paino di miglioramento scuola digitale USR Abruzzo

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