Guida alla lettura JUNIOR

Breve GUIDA alla lettura del materiale didattico e di approfondimento – tema “coevoluzione”
Gentile insegnante,
con la seguente guida alla lettura, vogliamo offrirle materiale didattico dove potrà trovare spunti metodologici da usare
durante le sue attività in classe.
Grazie alla collaborazione con ARPA Lombardia, FLA, ERSAF Lombardia, Ufficio Scolastico Regionale, Parks.it e
con le Aree Protette Lombarde, AREA Parchi ha selezionato per Lei alcune pubblicazioni o estratti di pubblicazioni in
distribuzione gratuita che l’aiuteranno a trattare in classe il tema della coevoluzione attraverso il concetto della biodiversità
animale e vegetale e della trasformazione degli ecosistemi naturali.
Sezione “proposte didattiche”:

“Adda da colorare” –redatto dal Parco Adda Sud: il quaderno è pensato per fornire ai bambini le conoscenze
riguardanti la biologia (alimentazione, tipo di tana, abitudini…) delle principali specie di animali presenti nelle zone
boschive di un ambiente fluviale. Il quaderno è correlato di tavole da colorare degli animali prima descritti allo scopo
di aiutare maggiormente i bambini al riconoscimento di alcune delle principali specie della fauna fluviale;


“Lupi, linci e orsi. Conosciamoli bene per rispettarli meglio” - redatto dal Parco dell’Adamello: il quaderno è
pensato per fornire ai bambini le conoscenze riguardanti la biologia dei grandi carnivori (orso, lupo e lince) presenti
nell’arco alpino per poter meglio capire come favorire la convivenza tra l’uomo e queste specie. Nel quaderno sono
presenti anche alcuni giochi che potranno essere utilizzati in classe per il test delle conoscenze acquisite;
“Riconoscere i nostri vicini uccelli” - redatto dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: il quaderno è pensato
per fornire ai bambini le conoscenze necessarie per riconoscere le principali specie di uccelli presenti nei boschi di
pianura e nelle nostre città. Il quaderno è arricchito con giochi che potranno essere utilizzati in classe per il test delle
conoscenze acquisite;



“Cinciallegra da costruire”, “Gazza da costruire” e “Passero da costruire” - redatti dal Parco Pineta di Appiano
Gentile e Tradate: il quaderno è pensato per fornire le istruzioni per la costruzione delle sagome di alcuni degli uccelli
descritti nella pubblicazione “Riconoscere i nostri vicini uccelli”. La loro realizzazione potrà essere utilizzata per la
stesura di una drammatizzazione con protagonisti alcune delle specie descritte, per poter veicolare al meglio nei
ragazzi le conoscenze legate alla biologia di questi volatili;
“Insetti” - redatto dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: il quaderno è pensato per fornire le conoscenze
base sulla classificazione degli insetti con l’utilizzo di “schede gioco” ad hoc;
“Vita vegetale” – redatto dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: il quaderno è pensato per fornire le
conoscenze legate alla biologia di una pianta ad alto fusto e di una del sottobosco, spiegando il loro ciclo vitale e le


loro caratteristiche morfologiche. In fondo alla pubblicazione si trovano: una proposta didattica per la costruzione di
un diorama del bosco e un test finale delle conoscenze acquisite;
“Vita da rondine” – redatto dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: il quaderno è pensato per fornire le
conoscenze legate alla biologia delle rondini, la loro importanza a livello ecosistemico e i motivi della loro lenta
diminuzione numerica. All’interno della pubblicazione sono state raccolte alcune “schede-gioco” per testare le
conoscenze acquisite e le schede di censimento di questa specie. Quest’ultimo strumento può risultare utile per
investire la classe del ruolo di naturalista e far toccar loro con mano il lento diminuire della presenza di questa specie
nelle nostre campagne;
“Rondine da costruire” – redatto dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: il quaderno è pensato per fornire le
istruzioni per la realizzazione delle sagome delle rondini e del loro nido, strumenti che possono essere utilizzati per la
realizzazione di un prodotto che possa concludere il discorso affrontato con la pubblicazione “Vita da rondine”;

“Canto degli uccelli” – redatta dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: la pubblicazione è una storia che
narra le conseguenze di una cattiva gestione delle aree verdi di una piccola cittadina e gli effetti della perdita della
biodiversità sulla vita dei suoi cittadini;

“Storie di animali” – redatta dal Parco Adda Sud: la pubblicazione è una storia che narra la successione delle
diverse specie di uccelli migratori e non che si posano sui rami di una grande quercia durante le quattro stagioni. Il
racconto può essere utilizzato per meglio comprendere i cambiamenti di un ecosistema durante il susseguirsi delle
quattro stagioni;
“Una vita da pino silvestre” – redatta dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: la pubblicazione è una storia
che narra il ciclo vitale di un pino silvestre: dalla sua nascita, la sua crescita, il suo ruolo come casa per gli animali e
come fonte di cibo ed infine la sua morte, evento tragico ma nello stesso tempo importante per altri esseri viventi
dell’ecosistema del bosco. La storia può essere utilizzata per meglio veicolare nella classe il concetto di ecosistema e
di come ogni essere vivente abbia un ruolo importante e ben preciso;
“Una vita da balanino”, “Vita da libellula”, “Vita da macaone” , “Vita da zanzara”– redatte dal Parco Pineta di
Appiano Gentile e Tradate: le pubblicazioni sono storie che narrano il ciclo vitale di diversi piccoli insetti: dal loro
stadio di larva a quello di adulto. Le storie sono un valido strumento per introdurre il tema della metamorfosi degli
insetti e per suscitare curiosità nella classe verso questo piccolo mondo;
“Una vita da cuculo” – redatta dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: la pubblicazione è una storia che
narra il ciclo vitale dell’uccello: dalla nascita in un nido di una capinera alla migrazione verso sud. La storia è un
valido strumento per introdurre l’argomento degli uccelli migratori;
“Una vita da boleto” – redatta dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: la pubblicazione è una storia che
narra il ciclo vitale di un fungo porcino: da spora a produttore di spore. La storia è un valido strumento per introdurre il
tema del regno dei funghi;
“Una vita da rondine” – redatta dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: la pubblicazione è una storia che
narra il ciclo vitale di una rondine: dalla deposizione delle uova all’involo. La storia è un valido strumento per







introdurre il tema della diminuzione del numero di esemplari di questa specie causato dall’azione di retta dell’uomo
sui nidi e dall’uso dei pesticidi in agricoltura;
“Una vita da scoiattolo” – redatta dal Parco Pineta di Appiano Gentile e Tradate: la pubblicazione è una storia che
narra il ciclo vitale di uno scoiattolo: dalla sua nascita alla sua resa d’indipendenza. La storia può essere un valido
strumento per introdurre un animale simbolo che guiderà la classe alla scoperta degli abitanti del bosco;
“Storia e natura del canale Muzza” – redatto dal Parco Adda Sud e da WWF Lombardia: l’estratto di pubblicazione
che qui si propone vuole fornire degli strumenti pratici per l’osservazione della biodiversità in natura, nello specifico di
quella animale (uccelli e mammiferi).
Sezione “approfondimento”:



“In che mo(n)do viviamo – biodiversità. La varietà delle forme di vita animali e vegetali: più siamo e meglio
stiamo” – collana Meravigliosambiente redatta da FLA e ARPA: la pubblicazione introduce il concetto di biodiversità
animale e vegetale con un linguaggio adatto ai bambini; inoltre dà alcuni spunti pratici per l’osservazione
dell’ambiente circostante alla ricerca del grado di biodiversità e per la salvaguardia della stessa ;
“Biodiversità del Bosco delle Querce” – redatto dalla Riserva Naturale Bosco delle Querce: la pubblicazione
fornisce le definizioni dei diversi gradi di biodiversità, specificandone la loro importanza e descrive i principali habitat
presenti all’interno della riserva naturale;
“Senti come pizzica!” – redatto da ERSAF: il semplice libretto, descrivendo la biologia del gambero di fiume
autoctono, approfondisce la problematica di interazione tra la specie italiana e quella alloctona americana.
Oltre a questo servizio di selezione del materiale didattico il Progetto Natura in Movimento offre numerose altre
opportunità tra cui Lei potrà scegliere.
Innanzitutto potrà visitare le aree protette lombarde con uscite didattiche pensate ad hoc da guide esperte dove i ragazzi
verranno condotti alla scoperta delle dinamiche ambientali ed ecologiche dei vari territori.
Per maggiori informazioni e per prenotare la visita consulti il sito di AREA Parchi (www.areaparchi.it) nelle sezioni
“scuola/programma didattico” e “scuola/proposte aree protette”.
Inoltre potrà esplorare le altre sezioni del sito educazionedigitale.it e interagire con noi
aderendo al concorso “Territori Mutanti” con la realizzazione di un elaborato multimediale o storytelling da caricare sulla
piattaforma entro il 30 aprile 2017. Tutta la classe potrebbe vincere tutta una giornata o un soggiorno di due giorni in
un’area protetta lombarda per il prossimo anno scolastico!
Mandandoci le 10 domande “intelligenti” che l’attività didattica ha suscitato nei sui alunni e aiutarci a costruire il TRIVIA ,
gioco interattivo che vedrà sfidarsi le varie scuole nel prossimo anno scolastico
Scaricando i video openMind per attivare una o più discussione all’interno della classe sui temi ecologici
AugurandoVi buon lavoro speriamo di ritrovarvi preso nei Parchi di Lombardia!
Lo Staff di AREA Parchi