programma svolto 1a - Istituto di Istruzione Secondaria Superiore

PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
DOCENTE PROF./ PROF.SSA SIGNORE MARIA
MATERIA DI INSEGNAMENTO: TECNOLOGIE E TECNICHE DI
RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
CLASSE 1A
OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI:
1. Conoscere e utilizzare strumenti e materiali di base utili alla visualizzazione di soggetti
propri e/o affini all’ambito dell’abbigliamento e della calzatura.
2. Conoscere i criteri di proporzione, simmetria, armonia sia per quanto riguarda gli oggetti di
abbigliamento e calzatura che per la figura umana.
3. Rielaborare gli aspetti compositivi e strutturali delle immagini prodotte.
4. Rappresentare gli oggetti in modo globale e per viste separate.
5. Applicare le tecniche di rappresentazione grafica utilizzando metodi di osservazione e
riferimento.
6. Conoscere , analizzare, saper riprodurre graficamente linee storiche ed attuali
dell'abbigliamento e della calzatura interamente e per particolari.
7. Riconoscere e saper documentare le fasi del processo di progettazione semplice attraverso
schede e schemi di lavorazione.
8. Saper dividere ed interpretare simmetricamente il campo di lavoro (LAY OUT).
Obiettivi minimi. Saperi essenziali
1) Conoscere e utilizzare strumenti e materiali di base utili per la rappresentazione grafica.
2) Conoscere i concetti di proporzione, simmetria, armonia .
3) Rielaborare gli aspetti compositivi e strutturali delle immagini prodotte anche attraverso
l'ausilio di griglie, divisione modulari e sistemi di misurazione.
4) Rappresentare gli oggetti in modo globale e per viste separate.
5) Applicare le tecniche più semplici di rappresentazione grafica.
6) Conoscere e saper riprodurre graficamente le linee dell'abbigliamento e della calzatura
interamente e per particolari.
7) Riconoscere e saper documentare le fasi del processo di progettazione semplice attraverso
schede e schemi di lavorazione.
8) Saper dividere ed interpretare simmetricamente il campo di lavoro (LAY OUT).
UNITA’ DI COMPETENZA
ABILITA’
- Stare bene in classe.
ACCOGLIENZA
STRUMENTI E
MATERIALI DI BASE
E NORME DI SICUREZZA
CONOSCENZE
 Conoscenza della classe.
 Indicazioni sul programma
disciplinare annuale.
 Prova d’ingresso: copia
libera di un costume
storico
(prova
senza
valutazione).
- Conoscere e utilizzare 
strumenti e materiali di base
utili per la rappresentazione 
grafica.
La
sicurezza
nel
laboratorio di disegno.
Il materiale tecnico di base
e
gli
strumenti
da
disegno:pag.12-13-14-15
del libro di testo.



Concetto di modulo
Il reticolo compositivo
Progettazione decorativa
su
quadrato
di
14
centimetri di lato.
Progettazione a stella su
quadrato di 14 centimetri
(esempio a pag.93 del libro
di testo).
Progettazione
circolare
utilizzando
solo
il
compasso
(esempio
a
pag.95 del libro di testo).
Decorazione
lineare:
reticolo
compositivo,
compasso,
motivo
naturalistico.
−
LA STRUTTURA
DECORATIVA
−
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−
STORIA DEL COSTUME
−
−
Conoscere e utilizzare
strumenti e materiali di
base
utili
per
la
rappresentazione grafica.
Conoscere i concetti di
proporzione,
simmetria,
armonia .
Rielaborare gli aspetti
compositivi e strutturali
delle immagini prodotte.
Applicare le tecniche di
rappresentazione grafica
utilizzando metodi di
osservazione e riferimento.
Riconoscere
e
saper
documentare le fasi del
processo di progettazione
semplice attraverso schede
e schemi di lavorazione.
Saper
dividere
ed
interpretare
simmetricamente il campo
di lavoro (LAY OUT).
Conoscere ed analizzare
una determinata linea
storica dell'abbigliamento
e della calzatura per
particolari.
Saper
riprodurre
graficamente
una
determinata linea storica di
abbigliamento
per
particolari.
Saper
individuare
gli
elementi stilistici
del





Copia dell’immagine: la
dea dei serpenti (civiltà
egea).
Copia dell’immagine: i
conuigi defunti che si
presentano ad Osiride
(civiltà egizia).
costume
di
una
determinata linea storica.
IL CHIAROSCURO
−
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−
−
Conoscere e utilizzare
strumenti e materiali di
base
utili
alla
visualizzazione di soggetti
propri e/o affini all’ambito
dell’abbigliamento e della
calzatura.
Conoscere i criteri di
proporzione,
simmetria,
armonia sia per quanto
riguarda gli oggetti di
abbigliamento e calzatura
che per la figura umana.
Applicare le tecniche di
rappresentazione grafica
utilizzando metodi di
osservazione e riferimento.
Saper
dividere
ed
interpretare
simmetricamente il campo
di lavoro (LAY OUT).







−
IL DISEGNO
D'ABBIGLIAMENTO: LA
GONNA
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−
−
−
Osservare
e
saper
riconoscere i materiali e
strumenti di base semplici
per la rappresentazione
grafica.
Saper dividere ed
interpretare
simmetricamente il campo
di lavoro (LAY OUT).
- Riconoscere e
classificare linee modelli
della gonna.
Analizzare modelli di
tendenza.
Riconoscere e
rappresentare i particolari
tecnici della gonna.
Conoscere l'evoluzione del
capo di abbigliamento
attraverso i secoli.










Il tratteggio e lo sfumato.
Esercitazione con copia
“ Uomo con sciarpa”
utilizzando il metodo della
griglia geometrica.
Esercitazione con copia di
“Donna
con
maglia”
utilizzando il metodo della
griglia geometrica.
Esercitazione con copia di
“Gonna
con
tasche”
utilizzando il metodo della
griglia geometrica.
Esercitazione con copia di
“Figurino con drappeggio”
utilizzando il metodo della
griglia geometrica.
Per gli alunni che hanno
terminato tutti gli elaborati
precedenti
esercitazione
con copia di “Gonna con
rosa” utilizzando il metodo
della griglia geometrica.
Il chiaroscuro sui volant, le
balze e le arricciature.
Definizione di disegno
piatto.
Struttura per la costruzione
del disegno piatto della
gonna.
Il disegno piatto della
gonna dritta: impostazione
struttura.
Il disegno piatto della
gonna
svasata:
impostazione struttura.
Recupero in itinere: la
gonna svasata.
Il disegno piatto della
gonna a portafoglio.
Impostazione del disegno
piatto della gonna con
baschina a pag.273 del
libro di testo.
Impostazione del disegno
piatto di una gonna di
propria inventiva.
Copia del
figurino a
pag.283 del libro di testo.
Tavola
grafico-pittorica
composta da figurino ,
disegno piatto della gonna
di propria inventiva , titolo
e descrizione tecnica.
LA TEORIA DEL COLORE
−
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−
−
−
IL PRODOTTO MODA
−
−
−
IL DISEGNO DELLA
CALZATURA
(Ambito IeFP con
riferimento all'U.C1 del
progetto)
−
Conoscere e utilizzare
strumenti e materiali di
base
utili
alla
visualizzazione di soggetti
propri e/o affini all’ambito
dell’abbigliamento e della
calzatura.
Conoscere i criteri di
proporzione,
simmetria,
armonia sia per quanto
riguarda gli oggetti di
abbigliamento e calzatura
che per la figura umana.
Applicare le tecniche di
rappresentazione grafica
utilizzando metodi di
osservazione e riferimento.
Saper
dividere
ed
interpretare
simmetricamente il campo
di lavoro (LAY OUT).








La teoria del colore: i
colori primari e secondari.
Concetti sulla mescolanza
dei colori.
Il bianco e il nero.
Visione dei colori terziari.
La cartella colore e le
campionature.
Impostazione
di
una
cartella colori ( pag.132
libro di testo).
Il contrasto di colori puri,
il contrasto di chiaro-scuro,
il contrasto di colori caldi e
freddi,
contrasto
di
complementareità,
contrasto di simultaneità,
contrasto di qualità e di
quantità.
Preparazione
di
una
seconda cartella colori.
Sapersi
orientare
nel 
contesto operativo delle
varie aree della filiera del
settore T/A.
Conoscere
le
figure
professionali
di
riferimento e le loro
competenze.
Riconoscere l'importanza
di saper essere nel contesto 
del lavoro in equipe.
Ricercare, analizzare e
interpretare una linea di
prodotto.
Le parole della moda:
differenza fra “Moda” e
Costume”
e
“Abbigliamento” , “In” e
Out” , “Di moda”,
“ Datato” e D’epoca”.
Cosa sono i “Cool Hunter”
e i “Trend setter”. Mood e
Concept.
Preparazione mood a tema
libero: ricerca immagini da
riviste
di
settore,
individuazione
del
concept,
organizzazione
collage,
lay-out,
indicazioni sul ritaglio
delle immagini.
Conoscere e utilizzare 
strumenti e materiali di
base
utili
alla
visualizzazione di soggetti 
propri e/o affini all’ambito
dell’abbigliamento e della
calzatura.
Il
decolletè:
elementi
costitutivi del disegno di
una calzatura.
Preparazione di due tavole
grafico-pittoriche
con
disegno del decolletè, una
con decorazione a piacere,
−
−
−
Conoscere i criteri di
proporzione,
simmetria,
armonia sia per quanto
riguarda gli oggetti di
abbigliamento e calzatura
che per la figura umana.
Applicare le tecniche di
rappresentazione grafica
utilizzando metodi di
osservazione e riferimento.
Saper
dividere
ed
interpretare
simmetricamente il campo
di lavoro (LAY OUT).





−
IL DISEGNO DEL
FIGURINO DI MODA
−
−
−
−
−
ATTIVITA PROGETTO
IeFP
−
SOFTWARE PHOTOSHOP
−
Osservare
e
saper
riconoscere i materiali e
strumenti di base semplici
per la rappresentazione
grafica.
Saper
dividere
ed
interpretare
simmetricamente il campo
di lavoro (LAY OUT).
Conoscere
i rapporti
proporzionali del corpo
umano.
Riconoscere e realizzare la
sintesi grafica delle parti
del corpo umano.
Saper disegnare la figura
umana
attraverso
la
suddivisione in moduli .
Saper disegnare la figura
umana interpretando il
movimento del figurino
tramite
l'ausilio
dello
schema a filo.
Applicare le tecniche di
rappresentazione grafica
utilizzando metodi di
osservazione e riferimento.




Conoscere gli elementi 
base
di un software 
grafico
un’altra con indicazioni
decorative fornite
dal
docente.
Recupero in itinere sul
decolletè.
Esercitazione sul piede
visto di profilo, parte
interna con applicazione
del chiaroscuro.
Nomenclatura principale
delle parti del piede.
Esercitazione sul piede
visto di profilo , parte
esterna, con applicazione
del chiaroscuro.
Esercitazione su di una
coppia
di
piedi
in
movimento,
con
applicazione
del
chiaroscuro.
Lo schema a filo del
figurino e i rapporti
proporzionali.
Il
figurino
e
la
suddivisione in moduli:
esercitazioni.
Il figurino e lo schema a
filo: esercitazioni.
Sviluppo
introduzione e
della camicia
infradito.
forme:
sviluppo
di un
Interfaccia grafica.
Aprire
un’immagine
colorata e trasformarla in
bianco e nero.
Scansione temporale dei contenuti.
Le prime cinque unità di competenza sono state svolte nel primo quadrimestre , le altre nel
secondo quadrimestre.
Il programma svolto ha rispettato quello preventivato, nel secondo anno dovrà essere ripreso ed
approfondito il modulo sul disegno del figurino di moda e l’unità didattica sulle figure professionali
della moda che non è stata svolta, mentre è stata aggiunta una lezione di introduzione alla
conoscenza del software Photoshop.
Metodologia: Strategie educative, strumenti e tecniche di lavoro, attività di laboratorio, attività di
progetto IeFP
Durante l'anno scolastico è stata svolta una sola unità didattica delle attività specifiche di progetto
IeFP nell'ambito della calzatura, in compresenza con la disciplina di TTRG, con esperti del mondo
del lavoro.
METODI
 Lezioni frontali esplicative
 Momenti collettivi d’aula in forma discorsiva
 Ricerche guidate
 Percorsi ideativi grafico/pittorici
 Visione di elaborati grafici derivati dal mondo del lavoro, dimostrazione pratica con
esercitazione o ricerca individuale assistita.
STRUMENTI
 Libro di testo
 Riviste tecniche
 Stazione e laboratorio multimediale
 Lavagna Interattiva Multimediale
Strumenti e metodologie per la valutazione delle conoscenze e delle abilità e per il giudizio di
competenza.
Verifiche grafico-pittoriche. Prove scritto-grafiche. Controllo degli elaborati. Osservazioni orali .
Le prove sono state valutate per quanto riguarda la precisione, la capacità di rielaborazione ed i
contenuti scaturiti in relazione agli obiettivi sopracitati.
Oggetto di valutazione non è solo l'apprendimento disciplinare, ma anche il livello di maturazione
globale che risulta dalla composizione di fattori della personalità quali le capacità e le attitudini che
vengono rilevate nel laboratorio secondo i seguenti criteri:
-socializzazione, partecipazione ed impegno, autonomia, comprensione ed uso dei linguaggi,
capacità di osservazione, conoscenza degli argomenti, confronto con la situazione di partenza.
Principali parametri di valutazione:
Corrispondenza dell'elaborato al tema assegnato.
Distinzioni delle fasi principali di progettazione e di realizzazione.
Trasformazione ed elaborazione delle forme.
Rapporti di proporzione delle forme , degli oggetti e della figura umana.
Tecniche di rappresentazione grafico/pittorica.
Corrispondenza fra le varie fasi progettuali( es:figurino tecnico e disegno a' plat)
Originalità delle soluzioni progettuali.
Impaginazione e presentazione (LAY_OUT)
Documentazione tecnica delle fasi, dei processi, dei mezzi e degli elementi tecnici specifici
progettati.
Attività di supporto ed integrazione. Iniziative di recupero.
Le iniziative di recupero sono state svolte con attività didattica in itinere durante l'anno scolastico
in corso.
Firma docente
Firma alunni