Documento finale del Consiglio della Classe V A Liceo Scientifico

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE ITI
con sez. ass. Istituto Tecnico Industriale, Liceo Classico e Scientifico
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Documento finale del Consiglio della
Classe V A
Liceo Scientifico
ALLEGATO 1
Programmi disciplinari
Dirigente scolastico:
prof. Murreli Francesco
Anno scolastico 2015-2016
PROGRAMMA DI ITALIANO
Docente Pieranna Siotto
Libro di testo La letteratura Baldi Giusso volumi 4, 5, 6
L’ETA’ DEL ROMANTICISMO
Sono stati ripresi i caratteri generali del Romanticismo il cui studio è stato iniziato nel precedente
anno scolastico.
Il contesto storico-sociale, le coordinate culturali.
Caratteri generali del Romanticismo europeo.
L’Italia e la cultura romantica; i legami con il Neoclassicismo e l’ Illuminismo; la polemica classicisti e
romantici.
( Lo studio di Manzoni è stato affrontato lo scorso anno )
GIACOMO LEOPARDI. La vita; le fasi del pensiero e della poetica: pessimismo individuale,
pessimismo storico, pessimismo cosmico. La concezione della natura e le idee chiave del pensiero
leopardiano ( natura-ragione civiltà-illusioni ). Il classicismo romantico di Leopardi
Da: Piccoli idilli
Alla luna
L’infinito Ultimo canto di Saffo
Da: Grandi idilli Il passero solitario La quiete dopo la tempesta
.
Dalle Operette morali Dialogo di Tristano e di un amico
A Silvia Il sabato del villaggio
Dialogo della natura e di un islandese.
Dal Ciclo di Aspasia:
A se stesso
La ginestra o il fiore del deserto lettura e commento del testo, con analisi dei vv 1-7, 33-58, 98-125,
158-185, 231- 236, 297-317,
Lo Zibaldone e il sistema filosofico leopardiano.La teoria del piacere. Immaginazione degli antichi e
sentimento dei moderni. Doppia vista,rimembranza, indefinito e sentimento poetico.
Leopardi in Montale: la vita come sofferenza e infelicità. Spesso il male di vivere
LA SCAPIGLIATURA (sintesi)
L’ETA’ BORGHESE DEL POSITIVISMO E DEL REALISMO
Caratteri generali, il contesto storico e sociale, le coordinate culturali
Il romanzo: interpretazione e “fotografia” della vita
caratteri generali ed esempi stranieri
Il Naturalismo francese: caratteri generali.
E. e J. De Goncourt e la prefazione al romanzo Germinie Lacerteux: un manifesto del Naturalismo.
Emile ZOLA
Il romanzo sperimentale: ereditarietà e influsso ambientale. L’impegno sociale della letteratura.
IL ciclo dei Rougon-Macquart: il carattere scientifico, gli intenti sociali e politici; l’atteggiamento
ideologico.
GIOVANNI VERGA E IL VERISMO ITALIANO
La poetica del Verismo
L’ideologia verghiana e le tecniche narrative: lotta per la vita e “darwinismo sociale”
Impersonalità e regressione; l’eclisse dell’autore e la regressione nel mondo rappresentato, l’artificio
dello straniamento
Il verismo di Verga e il naturalismo di Zola
Lo svolgimento dell’opera verghiana: dai romanzi giovanili a “Vita dei campi”
Le novelle: da Nedda a Rosso Malpelo
La prefazione all’Amante di Gramigna: un manifesto di poetica.
Fantasticheria: il primo progetto del ciclo dei Vinti; I Malavoglia: la struttura dell’intreccio, il sistema
dei personaggi, valori ideali e interesse economico. I presupposti ideologici: la concezione della storia e
del progresso. Lotta per la vita e darwinismo sociale
Mastro don Gesualdo: la trama e la struttura narrativa.La figura del personaggio tra individualismo
borghese e alienazione umana.
L’ETA’ DEL DECADENTISMO E DEL SIMBOLISMO:
La visione del mondo decadente; le radici sociali del Decadentismo; temi e miti della letteratura
decadente.
La lezione francese: Charles Baudelaire e la poetica simbolista.
Da I fiori del male
Da Poemetti in prosa
Artur Rimbaud Vocali
Corrispondenze
L’albatro
Lo straniero
GIOVANNI PASCOLI la vita
La visione del mondo, la formazione positivistica e i rapporti con le poetiche del Decadentismo.
La poetica del fanciullino.
L’ideologia politica: il socialismo umanitario e il nazionalismo La grande proletaria si è mossa
I temi della poesia pascoliana e le soluzioni formali
Da Myricae
I puffini dell’Adriatico L’ assiuolo X Agosto
Temporale Il lampo Il tuono
Novembre Arano
Dai Canti di Castelvecchio
I Poemetti
La capinera Il gelsomino notturno
Nebbia
Digitale purpurea
“Il fanciullino” e la poetica decadente.
Gabriele D’annunzio ( lezione sintetica)
LUIGI PIRANDELLO: la vita e la produzione letteraria
La visione del mondo e la poetica: il contrasto “vita-forma”; la “maschera” e la “trappola”
La crisi delle certezze: molteplicità del reale e relativismo conoscitivo
IL saggio di poetica “L’Umorismo”: “l’avvertimento del contrario” e “il sentimento del contrario”
Le Novelle per un anno
Ciaula scopre la luna confronto con la novella di Verga Rosso Malpelo
Il treno ha fischiato
La carriola
La trappola
I romanzi; assurdo e tragico della condizione umana
Dal romanzo Il fu Mattia Pascal La costruzione della nuova identità e la sua crisi, cappVII e IX
Lo strappo dal cielo di carta e la lanterninosofia , capp XII e XIII
La produzione teatrale: Il giuoco delle parti
ITALO SVEVO la vita e la produzione letteraria
Dal romanzo La coscienza di Zeno La morte del padre
LE INQUIETUDINI DEL PRIMO NOVECENTO
Il FUTURISMO
Filippo Tommaso Martinetti Il manifesto del Futurismo del 20 febbraio 1909;
Manifesto tecnico della letteratura futurista
Bombardamento
LA NUOVA POESIA DEL NOVECENTO
GIUSEPPE UNGARETTI : La vita e la formazione culturale;
La poetica e le innovazioni formali
Da L’allegria: Il porto sepolto Veglia San Martino del Carso
I fiumi In memoria
Mattina Soldati
Da Sentimento del tempo L’isola
Da Il dolore
Tutto ho perduto
EUGENIO MONTALE la vita e la produzione poetica
Lessico e paesaggio. Emblema e correlativo oggettivo. La negatività dialettica
Da Ossi di seppia
Non chiederci la parola Meriggiare pallido e assorto
Spesso il male di vivere ho incontrato
I limoni
Cigola la carrucola nel pozzo. Forse un mattino andando
Da Le occasioni
Non recidere, forbice, quel volto
Da La bufera e altro
Da Xenia
L’anguilla
Ho sceso,dandoti il braccio,almeno un milione di scale
UMBERTO SABA la vita e la poetica ( sintesi) Dal Canzoniere Città vecchia Goal
L’Ermetismo: il significato del termine e la chiusura nei confronti della storia
SALVATORE QUASIMODO la vita e la poetica
La raccolta Acque e terre
Ed è subito sera
Divina Commedia testo in adozione
Alle fronde dei salici
La mente innamorata
PARADISO lettura e commento dei canti: I, III, VI, XI ( vv55- 117): XII ( vv 37,45; vv61-102);
XVII ( vv27-69); XXXIII
PROGRAMMA DI LATINO
Docente Pieranna Siotto
Libro di testo Electa o Colores di Garbarino
POESIA E PROSA NELLA PRIMA ETA’ IMPERIALE
L’EPICA STORICA
LUCANO
Bellum civile Il contenuto dell’opera e le caratteristiche dell’epos di Lucano. Il
linguaggio poetico
Testi: Proemio I, vv 1-20; i ritratti di Pompeo e Cesare 1, vv129-157 ( in traduzione)
PERSIO Le satire: contenuti, poetica e stile
SENECA
Dati biografici e cronologia delle opere
I “Dialogi”: le caratteristiche; i dialoghi di impianto consolatorio; i dialoghi-trattati
Le Epistulae ad Lucilium
Le caratteristiche e i contenuti
Il pensiero filosofico e il rapporto con la dottrina stoica
Lo stile della prosa senecana
Le tragedie
I contenuti; le caratteristiche
L’Apokolokyntosis
Testi analizzati (in traduzione o versione guidata):
De tranquillitate animi 2,6-11; 13-15
Epistulae ad Lucilium 47,1-4; 47,5-9; 47,10-13; 47, 18-21
De vita beata La felicità consiste nella virtù
De ira L’ira
PETRONIO
Il Satyricon: struttura e contenuto; la questione del genere letterario
Il realismo petroniano
Percorso di lettura: ( in traduzione) Trimalchione entra in scena
Presentazione dei padroni di casa ( 37,1-38,5)
Il testamento di Trimalchione (71,1-8; 11-12)
La matrona di Efeso ( 110,6-112,)
L’ETA’ DEI FLAVI
QUINTILIANO la vita .La formazione culturale tra conformismo e innovazione. L’Institutio oratoria:
la struttura; la funzione dell’oratoria e dell’oratore. Gli interessi pedagogici. Lo stile.
Testi Institutio oratoria
Retorica e filosofia nella formazione del perfetto oratore
Vantaggi e svantaggi dell’istruzione individuale
Vantaggi dell’insegnamento collettivo
L’importanza della ricreazione
MARZIALE dati biografici e cronologia delle opere
La poetica
Gli Epigrammata: precedenti letterari e tecnica compositiva; i temi e lo stile
Testi: Epigrammata ; X,4; I,10; X,8; X,43; V,34;
LETTERATURA E SOCIETA’ NELL’ETA DI NERVA E TRAIANO
TACITO
I dati biografici e la carriera politica
L’Agricola
La Germania
Historie
Annales
Dialogus de oratoribus
La concezione storiografica di Tacito. La prassi storiografica La lingua e lo stile
Testi: Il discorso di Calgàco ( Agr 30-31, 1-3); Purezza razziale e aspetto fisico dei Germani ( Germ.);
Le risorse naturali e il denaro ( Germ ) La famiglia ( Germ)
Il discorso di Petilio Ceriale Historiae
L’uccisione di Britannico Annales
APULEIO la vita e le opere
Le Metamorfosi. Caratteristiche dell’opera; la trama del romanzo, gli intenti dell’autore e lo stile.
Lucio diventa asino
La fabula di Amore e Psiche
PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA
CLASSE VA
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
La corrente elettrica continua
L’intensità della corrente elettrica; i generatori di tensione e i circuiti elettrici; la 1° Legge di Ohm; i
resistori in serie e parallelo; le leggi di Kirchhoff; la trasformazione dell’energia elettrica; la forza
elettromotrice.
La corrente elettrica nei metalli
I conduttori metallici; la 2° Legge di Ohm; resistenze variabili; resistività e dipendenza dalla
temperatura; cenni sulla carica e scarica del condensatore.
Fenomeni magnetici fondamentali
La forza magnetica e le linee del campo magnetico; forze tra magneti e correnti; forze tra correnti;
l’intensità del campo magnetico; la forza magnetica su un filo percorso da corrente; il campo
magnetico di un filo percorso da corrente; il campo magnetico di una spira e di un solenoide; cenni sul
motore elettrico; cenni sull’amperometro e il voltmetro;.
Il campo magnetico
La forza di Lorentz; la forza elettrica e magnetica; il moto di una carica in un campo magnetico
uniforme; il flusso del campo magnetico; la circuitazione del campo magnetico e teorema di Ampère;
proprietà magnetiche dei materiali.
L’induzione elettromagnetica
La corrente indotta; la legge di Faraday-Neumann; la legge di Lenz; autoinduzione e mutua induzione;
energia e densità di energia del campo magnetico; cenni sull’alternatore; cenni sui principali circuiti in
corrente alternata; il trasformatore.
Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche
Il campo elettrico indotto; il termine mancante; le equazioni di Maxwell e il campo elettromagnetico; le
onde elettromagnetiche; il principio di Huygens e la riflessione della luce; la rifrazione della luce; la
dispersione della luce; la riflessione totale e l’angolo limite; le onde elettromagnetiche piane; lo spettro
elettromagnetico; le onde radio e le microonde; le radiazioni infrarosse, visibili e ultraviolette.
La relatività dello spazio e del tempo
Il valore numerico della velocità della luce; l’esperimento di Michelson-Morley; gli assiomi della
relatività ristretta; la relatività della simultaneità; la dilatazione dei tempi; la contrazione delle
lunghezze; l’invarianza delle lunghezze perpendicolari al moto relativo; le trasformazioni di Lorentz.
Tortolì 14 maggio 2016
L’insegnante
Prof. Giovanni Demurtas
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA
CLASSE VA
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
Le funzioni
Definizione;
Funzione reale di variabile reale;
Classificazione delle funzioni;
Dominio e segno di una funzione;
Funzioni crescenti e decrescenti in un intervallo;
Funzioni monotone;
Funzioni periodiche;
Funzioni pari e dispari;
La funzione inversa;
Le funzioni composte;
Ripasso dei logaritmi ed esponenziali;
La funzione logaritmica;
La funzione esponenziale;
Insiemi numerici
Insiemi numerici e di punti;
Intervalli;
Intorni;
Insiemi numerici limitati e illimitati;
Estremo superiore e inferiore di un insieme numerico;
Massimo e minimo di un insieme numerico;
Punti isolati e di accumulazione;
Limiti delle funzioni reali di una variabile reale
Limite finito di una funzione per x che tende a un valore finito;
Limite destro e sinistro;
Limite finito di una funzione per x che tende all’infinito;
Asintoti orizzontali;
Limite infinito di una funzione per x che tende a un valore finito;
Asintoti verticali;
Limite infinito di una funzione per x che tende all’infinito.
Teoremi sui limiti
Teorema di unicità del limite;
Teorema della permanenza del segno;
Teoremi del confronto;
Limiti delle funzioni composte;
Criterio di Cauchy per l’esistenza di un limite finito.
Operazioni con i limiti;
Le forme indeterminate;
I limiti notevoli.
Funzioni continue
Definizione di continuità;
Proprietà delle funzioni continue: somma, differenza, prodotto, quoziente e valore assoluto;
Continuità delle funzioni elementari;
Continuità delle funzioni composte;
Teoremi sulle funzioni continue: Teorema di Weierstrass; Teorema dei valori intermedi; Teorema di
esistenza degli zeri;
Definizione di punti di discontinuità di una funzione;
Discontinuità di prima, seconda e terza specie;
Ricerca degli asintoti verticali, orizzontali e obliqui;
Il grafico probabile di una funzione.
Derivata di una funzione
Problemi che conducono al concetto di derivata;
Rapporto incrementale;
Definizione di derivata;
Significato geometrico di derivata;
Retta tangente al grafico di una funzione;
La continuità e la derivabilità;
Derivate fondamentali;
Regole di derivazione;
Regole di derivazione delle funzioni composte e inverse;
Derivate di ordine superiore al primo;
Le applicazioni della derivata alla fisica: la velocità, l’accelerazione e l’intensità di corrente.
Teoremi fondamentali del calcolo differenziale per le funzioni reali di variabile reale (senza
dimostrazioni)
Teorema di Rolle con interpretazione geometrica;
Teorema di Lagrange con interpretazione geometrica;
Applicazioni del teorema di Lagrange;
Teorema di Cauchy;
Regola di De L’Hospital e applicazione alle forme indeterminate.
Massimi, minimi e flessi
Definizione di massimi e minimi relativi, punti di flesso;
Punti stazionari;
Ricerca dei massimi e minimi relativi;
Massimi e minimi relativi per le funzioni derivabili;
Ricerca del massimo e del minimo assoluto per una funzione continua;
Convessità e concavità di una funzione in un punto ed in un intervallo;
Punti di flesso e derivata seconda;
Esempi di problemi di massimo e minimo.
Studio del grafico di una funzione
Schema generale per lo studio di funzione;
Esempi vari di studio di funzione.
Integrale indefinito
Integrale indefinito di una funzione continua;
Integrali indefiniti immediati;
Integrazione delle funzioni razionali fratte;
Integrazione per sostituzione;
Integrazione per parti;
Integrazione di particolari funzioni irrazionali.
Integrale definito
Area del trapezoide;
Integrale definito di una funzione continua;
Proprietà dell’integrale definito;
Teorema della media;
La funzione integrale;
Teorema fondamentale del calcolo integrale;
Calcolo di aree;
Calcolo di volumi di rotazione.
Tortolì 14 maggio 2016
L’insegnante
Prof. Giovanni Demurtas
Programma di storia dell’arte
classe V^A
anno scolastico 2015/2016
PROF. SIMONE LODDO
Neoclassico. Le caratteristiche fondamentali.
Antonio Canova. “Amore e Psiche” – “Ebe” – “Paolina Borghese.
Jacques Louis David. “Il giuramento degli Orazi” – “La morte di Marat”
Francisco Goya. “la fucilazione”
Romantico. Le caratteristiche fondamentali.
Il Sublime.
G.David Friedrich. -J. heinrich Fùssli.-
Il paesaggio.
Constable – Turner.
Theodore Géricault. “la zattera della Medusa”
Eugène Delacroix. “La libertà guida il popolo”
La scuola di Barbizon.
Il realismo.
L’Impresionismo.
Courbet, Millet, Daumier.
Edouard Manet. “Dejeuner sur l’herbe”- “Olimpia”
Claude Monet. Le “Impressioni …”- “Regata ad Argenteuil”.
Auguste Renoir. “Bal au Moulin de la Galette”
Edgar Degas. “L’assenzio” – “la prova di ballo”
i Postimpressionisti.
Cezanne,” la montagna Sainte-Victoire,”-“giocatori di carte”.
Van Gogh. “i mangiatori di patate.”- la camera da letto,
notte stellata,-campo di grano con volo di corvi.”
Gauguin. “da dove veniamo?...”-“il Cristo giallo”
Henri deToulouse-Lautrec. “Ballo al Moulin”I Macchiaioli.
Giovanni Fattori –
art Nouveau:
Klimt: Giuditta , Le tre età della donna.
Gaudì: Parco Gùell, Casa Milà,Sagrada Familia.
L’Espressionismo:
Munch: Pubertà, Il grido.
I Fauves:
Die Brùcke :
Blaue Reitter:
Matisse: Tavola imbandita. La danza.
Kirchener: Cinque donne nella strada, Marcella,
Hechel: Giornata cristallina.
autoritratto come soldato.
Marc: Cavallo Blu.
Kandinskij: Il cavaliere azzurro.
Espressionismo Austriaco:
Kokoschaka: La sposa del vento.
L’ecole de Paris:
Il Cubismo:
Chagal: Il violinista.
Picasso: Famiglia di saltimbanchi, Le damoiselles d’Avignon, Guernica,Natura
morta con sedia impagliata, donne che corrono lungo la spiaggia.
Il Futurismo:
L’Astrattismo:
Il Dadaismo:
Il Surrealismo:
Braque: Suonatore di fisarmonica.
Balla: Lampada ad arco, Velocità d’automobile. Dinamismo di un cane
al
guinzaglio.
Boccioni: La città che sale, Stati d’animo, Forme uniche della continuità nello
spazio.
Kandinskij: Senza titolo, Diversi cerchi.
Man Ray: Regalo, oggetto da distruggere.
Duschamp: Fontana, Ruota di bicicletta, L.H.O.O.Q.
Mirò: Paesaggio catalano.
Dalì: La persistenza della memoria, Sogno causato dal volo di un’ape, La
Venere a cassetti
La Metafisica:
Magritte: L’impero delle luci, Gli Amanti, Ceci nes pas une pipe.
Corrente Novecento:
De Chirico: Ettore e Andromeda, Le muse inquietanti.
Otto Dix: ritratto di Giornalista.
Baltus: Il sogno di Teresa.
Sironi: L’allieva
Il docente
Prof. Simone Loddo
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
LICEO SCIENTIFICO: CLASSE VA
INSEGNANTE: BADAS MARIELLA
Miglioramento delle funzioni cardio-respiratorie
Corsa su diverse distanze e con diversi ritmi, circuiti e percorsi misti.
Rafforzamento della potenza muscolare.
(Esercizi in coppia e individuali)
Miglioramento della mobilità articolare
Esercizi di mobilizzazione della colonna vertebrale, degli arti superiori e inferiori con l’ausilio di piccoli e grandi
attrezzi (palla, funicelle, spalliera svedese).
Miglioramento della coordinazione
Esercizi al tappeto
(capovolta avanti )
Esercizi alla spalliera svedese
Esercizi di base
La verticale e la squadra
Esercizi di stretching
Velocità, Resistenza
Giochi di squadra: pallavolo, pallacanestro, calcio, palla tamburello, palla rilanciata.
ARGOMENTI TEORICI
Conoscenza dei regolamenti dei principali sport di squadra: calcio e calcetto, pallavolo, pallacanestro e
dell’atletica leggera.
Acquisizione delle norme elementari di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni;
prestazione dei primi soccorsi in caso di: fratture, distorsioni, lussazioni, stiramenti, strappi e crampi
muscolari, ferite, emorragie. Le lesioni midollari, protocollo del BLS.
Cenni di anatomia e fisiologia dell'apparato scheletrico, articolare e muscolare. Il metabolismo aerobico e
anaerobico.
Il movimento volontario, automatico e riflesso.
I paramorfismi e i dismorfismi alla colonna vertebrale e agli arti inferiori: scoliosi, ipercifosi, iperlordosi,
piede piatto e ginocchio valgo e varo.
Tortolì,11/05/16
L’insegnante
Prof.ssa Mariella Badas
Programma di Lingua e Letteratura Inglese
Classe VA Liceo Scientifico
Anno scolastico 2015-2016
Insegnante: Prof. M. Rosa Napoli
Dal Libro di testo “Visiting Literature Compact” vol. unico si sono svolti i seguenti argomenti:
di W. Whitman, lettura e comprensione delle poesie ( fotocopie):


I Hear America Singing
Captain, My Captain
The Aesthetic Movement in literature pag 316 (fino al paragrafo concernente W. Pater)
The Aesthetic Movement : Beauty above All pag. 318 (fino a “Art for Art’s sake to sum up their
ideas”)
Esercizio di ascolto: Dandysm ( brevi cenni)
di O. Wilde: The Picture of Dorian Gray il plot del romanzo

Lettura e comprensione del testo 55 pag 322-323 e in fotocopia del testo “ Dorian’s Death “
The War poets:
lettura e comprensione delle seguenti poesie in fotocopia:



Read's The Happy Warrior
Owen's Futility and Dulce et Decorum Est
Listening exercise : Life in the trenches
Modernism :lettura e comprensione pag 343 (cenni generali)
Stream of Consciousness Technique : lettura e comprensione pagg. 392-393
da J. Joyce: la vita e lettura e comprensione dei seguenti brani:



Eveline text 65 pagg. 395- 399
da: the Dead in fotocopia il testo “She was Fast Asleep”
Ulysses : cenni sulla struttura del romanzo e sul plot (in fotocopia)
Critical notes pagg. 404- 405
da F. S. Fitzgerald:



il plot del romanzo “The Great Gatsby” e “ The Roaring Twenties”
lettura e comprensione dei testi: text 69 pagg.416-417 e in fotocopia “Nick meets Gatsby”
Critical notes pag 419
da W. H.Auden lettura e comprensione delle seguenti poesie:




Refugee Blues pagg. 372-373
Ballad (in fotocopia)
Musèe Des Beaux Arts (in fotocopia)
The Unknown Citizen ( in fotocopia)
da D.H.Lawrence :



il plot del romanzo “Sons and Lovers”
lettura e comprensione dei testi in fotocopia : “Mr And Mrs Morel” e” Mother and Son”
da “Lady Chatterley’s Lover” lettura e comprensione del brano "Tevershall" tratto dal capitolo XI
da G.Orwell:



lettura e comprensione del testo in fotocopia “Down the Mines” tratto dal saggio “ The Road to Wigan
Pier”
da “Animal Farm”: the plot e lettura e comprensione dei testi 70 e 71 pagg. 423-425 e in fotocopia “ The
Final Party”
da”1984” il plot e lettura e comprensione dei testi in fotocopia: “Big Brother is Watching You” e
“Newspeak”
da W. Golding:




il plot del romanzo “Lord of the Flies”
lettura e comprensione dei testi:
“Simon's death “ in fotocopia, text 78 pagg. 484-485 e “ The End of the Play” in fotocopia.
Critical notes pagg 486-487
Tortolì, 15-05-2016
L’insegnante:
Prof.ssa M. Rosa Napoli
PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE NATURALI
CHIMICA ORGANICA
Definizione di isomeri, esempio di isomeri di catena, di posizione, di gruppo funzionale.
Regola di van’thoff
Definizione di enantiomeri. Esempio di enantiomero (acido lattico)
Definizione di diastereoisomeri. Esempio di diastereoisomero.(2-cloro,3- iodo butano)
Quando un atomo di carbonio è chirale?
Classificazione dei composti organici: idrocarburi e derivati funzionali.
Idrocarburi saturi
Principali proprietà fisiche e chimiche degli alcani.
Assegnare il nome, scrivere la formula molecolare, di struttura e condensata degli alcani.
Dove si trova il metano?
Principali reazioni degli alcani: la reazione di combustione e di alogenazione del metano.
Saper scrivere, reagente, condizione di reazione, e prodotto della la reazione di combustione e
di alogenazione.
Gli Idrocarburi insaturi.
Principali proprietà fisiche degli alcheni e degli alchini
Principali proprietà chimiche degli alcheni. Reattività e ibridazione negli alcheni
Assegnare il nome, scrivere la formula molecolare e di struttura di semplici alcheni e alchini.
Produzione industriale e usi dell’etene .
Principali reazioni degli alcheni e degli alchini.
Reagente,condizione di reazione,e prodotto della reazione di addizione elettrofila di un acido ad un
alchene simmetrico e asimmetrico (regola di Markovnikov), addizione radicalica di un acido in
presenza di perossido,addizione elettrofila di un alogeno ad un alchene e ad un alchino,
idrogenazione catalitica ( addizione di idrogeno).
Caratteristiche dei dieni. Saper assegnare il nome a semplici dieni.
Caratteristiche di un idrocarburo aliciclico. Saper assegnare il nome a semplici idrocarburi aliciclici.
Gli idrocarburi aromatici. La regola di Huchel nel benzene.
Il benzene ,reattività, formula molecolare e di struttura. La reazione di alogenazione sul benzene.
I derivati funzionali degli idrocarburi
Gli alogenuri alchilici: nomenclatura e principali usi; la reazione di sostituzione nucleofila e di
eliminazione. Alogenuri alchilici primari, secondari e terziari.
I derivati funzionali ossigenati: Alcoli e fenoli: caratteristiche generali, gruppo funzionale,
distribuzione in natura. Nomenclatura di semplici alcoli. Proprietà chimiche:, la reazione di
esterificazione ( glicerolo e acidi grassi). Ossidazione di alcoli ad aldeidi e chetoni. I polialcoli:
etandiolo e glicerolo.
Gli Eteri: Caratteristiche generali, gruppo funzionale, principali usi e nomenclatura.
Aldeidi e i chetoni: caratteristiche generali, gruppo funzionale, principali usi e distribuzione in natura.
Nomenclatura.
Gli acidi Carbossilici: caratteristiche generali, gruppo funzionale, principali usi e distribuzione in
natura. Nomenclatura.
Caratteristiche generali dei derivati azotati: formula di struttura delle ammine primarie, secondarie e
terziarie.
I materiali polimerici: Definizione di materiale polimerico. Caratteristiche generali e principali utilizzi
dei biomateriali. Formazione di un polimero per reazione di poliaddizione e policondensazione (senza
formule, solo con i nomi delle molecole). Caratteristiche generali e principali usi di : poliammidi,
arammidi e poliesteri, Gli elastomeri .Polimeri conduttori elettrocromici (generalità)
BIOCHIMICA
I Lipidi: classificazione, e principali funzioni. Struttura di un trigliceride e reazione di formazione
Gli omega-3 e gli omega-6
I Fosfolipidi: funzione e struttura.
I
Carboidrati: Classificazione,formula di struttura di. glucosio, mannosio galattosio, fruttosio,
desossiribosio e ribosio. Monosaccaridi a catena chiusa.
Principali oligosaccaridi e polisaccaridi( nomi delle molecole, e legame chimico), dove si trovano e di
che origine sono.
Le Proteine: funzione e struttura. Formula di un generico amminoacido e formazione del legame
peptidico tra due amminoacidi. Gli enzimi: classificazione generale, struttura e funzione.
Gli acidi nucleici: funzione e struttura di un nucleotide. Struttura del DNA e del RNA( solo con i nomi
delle molecole).
Differenza tra organismi autotrofi e eterotrofi.
Differenza tra reazioni anaboliche o endoergoniche e cataboliche o esoergoniche.
Le reazioni accoppiate in biochimica.
I coenzimi: struttura ( senza l’uso delle formule ma solo con nomi delle molecole e con l'ausilio di
schemi) e funzione di NAD+ NADP+ e FAD;
ATP: struttura e funzione.
Metabolismo glucidico: La glicolisi: dove avviene ,quali sono i principali aspetti biochimici ed
energetici. Quali sono i punti chiave della glicolisi e come può essere controllata. Fasi della glicolisi(
senza l’uso delle formule ma solo con nomi delle molecole e con l'ausilio di schemi)
Che cosa si intende per respirazione cellulare? Dove avviene? ( Fai riferimento alle tre vie
cataboliche). Scrivi la reazione bilanciata . Ossidazione del piruvato (senza l’uso delle formule ma
solo con nomi delle molecole)
Il ciclo di Krebs. (senza l’uso delle formule ma solo con nomi delle molecole e con l’ausilio di schemi) .
Quale è la sua funzione. La fosforilazione ossidativa.(catena di trasporto degli elettroni e
chemiosmosi)
La fermentazione. Il ruolo biochimico della fermentazione.
La fermentazione lattica: reagenti e prodotti( senza l’uso delle formule, solo con i nomi delle
molecole). Il ciclo di Cori.
La fermentazione alcolica: reagenti e i prodotti.( senza l’uso delle formule, solo con i nomi delle
molecole).
Ruolo dell’Acetil - CoA nel metabolismo cellulare
La via del pentoso fosfato, evidenziare l’importanza del processo per il metabolismo cellulare (senza
l’uso delle formule ma solo con nomi delle molecole e con l'ausilio di schemi)
Glicogenolisi e glicogenosintesi, dove e quando avvengono
Gluconeogenesi, dove e quando avviene.
Metabolismo lipidico. Lipolisi e B- ossidazione degli acidi grassi. Lipogenesi e colesterologenesi
Metabolismo proteico: transaminazione e deaminazione, (senza l’uso delle formule ma solo con nomi
delle molecole e con l'ausilio di schemi)
La fotosintesi clorofilliana: dove avviene, le reazioni della fase luminosa e della fase oscura (senza
l’uso delle formule ma solo con nomi delle molecole e con l'ausilio di schemi) Scrivere la reazione
bilanciata.
Confronto fra respirazione cellulare e fotosintesi
Saper assegnare il numero di ossidazione agli atomi di carbonio nei composti organici e saper
individuare se una reazione è di ossidoriduzione oppure no.
SCIENZE DELLA TERRA
Caratteristiche generali e struttura interna della terra. Principali processi alla base della dinamicità del
nostro pianeta.
I Sismi: fenomeni causati dall’attività endogena. Sismi e fenomeni vulcanici. Cause e distribuzione
geografica dei sismi. La teoria del rimbalzo elastico. Le onde sismiche. Intensità e magnitudo dei
terremoti. La prevenzione sismica e il rischio sismico in italia.
I vulcani :Caratteristiche generali. Vulcani e plutoni. I corpi magmatici. I prodotti dell’attività
vulcanica. Il vulcanesimo secondario. Distribuzione geografica dei vulcani e attività vulcanica in Italia.
Le teorie che spiegano la dinamica della litosfera
La Teoria della deriva dei continenti: cosa afferma e quali sono le prove principali.
La teoria della espansione dei fondali oceanici.
Da quali precedenti teorie deriva la teoria della tettonica delle placche ?Cosa afferma?
Quanti tipi di margini di placca si distinguono.
Quali sono le caratteristiche delle placche e quali i loro movimenti.
Differenza tra margini divergenti e margini convergenti.
Differenza tra sismicità dei margini di subduzione e dei margini di espansione.
I sistemi arco fossa. I Punti caldi. Motore della tettonica delle placche: i moti convettivi del mantello
Relazione esistente tra: vulcanismo, sismicità e tettonica delle placche.
L’insegnante
Prof.ssa Maria Gabriella Corgiolu
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE ITI
Via A. Scorcu 12/A- 08048 Tortolì (Nu)
con sez. ass. Istituto Tecnico Industriale, Liceo Classico e Scientifico
 0782/623252 - Fax 0782/624750
E-mail [email protected] - [email protected]
Codice Fiscale 91005710917 - Codice scuola NUIS007004
Dirigente Scolastico: Prof. Francesco Murreli
 PROGRAMMA di FILOSOFIA 
A.S.
2015 - 2016
Classe V A
Liceo Scientifico
Docente: prof.ssa Michela Medda
LIBRO DI TESTO
F. Cioffi, G. Luppi, A. Vigorelli, E. Zanette, A. Bianchi, S. O’Brien
Il discorso filosofico, Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori, vol. 2B e vol. 3A + 3B
KANT
-
Le basi del criticismo Kantiano (riepilogo)
Critica della Ragion Pratica
 Ragion pura pratica e ragion pratica: i compiti della nuova critica

L’Etica del dovere: imperativi e massime

Il primato della ragion pratica
I caratteri della legge morale
 I postulati della ragion pratica

ROMANTICISMO E IDEALISMO
-
Caratteri generali del Romanticismo tedesco ed europeo
 Le origini del movimento romantico: coordinate storico-culturali









-

all’Assoluto
Il senso dell’infinito
Sehnsucht, streben, ironia e titanismo
L’ “evasione” e la ricerca dell’ “armonia perduta”
Il concetto filosofico di “Assoluto”
La concezione romantica dell’amore
La nuova concezione della storia
La nuova concezione della natura
Il rapporto tra finito e infinito
Dal Kantismo all’Idealismo
Il dibattito post-kantiano sulla cosa in sé
L’Idealismo romantico tedesco

-
Il rifiuto della ragione illuministica e la ricerca di nuove vie di accesso alla realtà e
Fichte J. G.



La Dottrina della Scienza
L’infinitizzazione dell’Io
I principi della “dottrina della scienza”

La struttura dialettica dell’Io
La scelta tra dogmatismo e idealismo

La dottrina della conoscenza


L’Idealismo etico
HEGEL G. W. F.
-
Vita e scritti
-
La Filosofia come Sistema
I capisaldi del Sistema
-
Gli Scritti teologici giovanili

L’identità di realtà e ragione
 La funzione giustificatrice della filosofia: la «Nottola di Minerva»

-
Il «Vero è l’Intiero» e la concezione hegeliana di Assoluto
La dialettica
La Fenomenologia dello Spirito
Coscienza
Certezza sensibile; percezione; intelletto
Autocoscienza


-
Signoria-Servitù
Stoicismo-Scetticismo
 La coscienza infelice

-
La risoluzione del finito nell’Infinito
Ragione (linee generali)
L’Enciclopedia delle scienze filosofiche in compendio
La partizione del sistema
La Logica
La Filosofia della Natura
La Filosofia dello Spirito
Lo Spirito Soggettivo (cenni)
Lo Spirito Oggettivo
o Diritto Astratto
 L’individuo come “persona giuridica”
 I momenti del diritto
 La critica al contrattualismo
o Moralità
 I momenti della moralità
 La critica alla morale kantiana
o Eticità
 Le forme dell’Eticità
 La famiglia
 La società civile
 La formazione del cittadino
 Lo Stato hegeliano e i suoi caratteri
 Il modello organicistico
-
 Il diritto internazionale e la necessità della guerra
Lo Spirito Assoluto
La Filosofia della storia
 Le fasi della storia
 «L’astuzia della ragione»
Testi
-
Brani scelti (in fotocopie)
Un esempio della dialettica in Fenomenologia dello Spirito, I.
Il vero è l’Intiero in Fenomenologia dello Spirito, I.
L'opportunità della guerra in Lineamenti di filosofia del diritto
-
T. 2, La dialettica p. 867 - 868
-
LA REAZIONE ALL’IDEALISMO

Il contesto storico e culturale
Schopenhauer A.
Vita e opere
Le radici culturali del pensiero di Schopenhauer
 Il mondo come rappresentazione


Le forme a priori e il principio di ragion sufficiente

Il mondo come volontà

L’analisi dell’esistenza umana: il pessimismo esistenziale
Il «velo di Maya»
 La scoperta della via d’accesso al noumeno

La volontà di vivere: caratteri e manifestazioni
 Il pessimismo metafisico e cosmico: «tutto soffre!»



o Dolore, piacere e noia
o La demistificazione dell’amore
Dalla «voluntas» alla «noluntas»
Le vie della liberazione dal dolore:
o L’arte e la sua funzione catartica
o La morale: l’etica della pietà
o L’ascesi e il nirvana
-
-
Testi
Brano (in formato elettronico) in A. Schopenhauer, «La vita è un pendolo tra il dolore e la noia»
da “Il mondo come volontà e rappresentazione”





Kierkegaard S.
Vita e scritti
La centralità dell’esistenza nell’indagine filosofica
L’esistenza come «possibilità» e «scelta»
Il rifiuto dell’hegelismo e la verità del «singolo»
Gli stadi dell’esistenza
o Lo stadio estetico
o Lo stadio etico
o Lo stadio religioso
L’Angoscia
 La disperazione come “malattia mortale”


La fede come “paradosso e scandalo”
-
Testi
Percorso antologico: Scelta e possibilità nella riflessione di Kierkegaard (in fotocopie), “Il
carattere assoluto della scelta” in Aut-Aut; “La strategia del seduttore intellettuale” in Diario di
un seduttore
-
Destra e Sinistra Hegeliane (cenni)
Feuerbach L.
Cenni bio-bibliografici
 Il superamento dell’Idealismo e la critica a Hegel


Il rovesciamento dei rapporti di predicazione

L’ateismo filosofico e la filantropia
L’Umanismo naturalistico
 L’alienazione religiosa


-
La teoria degli alimenti: «l’uomo è ciò che mangia»
Testi
Desideri umani e divinità (formato elettronico) in L’essenza della religione
KARL MARX
-
Cenni biografici
-
Le influenze culturali
Il confronto con l’hegelismo e la critica del «misticismo logico»
-
-
Caratteri generali del marxismo
La critica dell’economia borghese
La problematica dell’alienazione
Il distacco da Feuerbach
La concezione della religione
Il materialismo storico
 Ideologia e scienza della storia

Struttura e sovrastruttura

Borghesia e proletariato

I principi dell’economia marxista
La dialettica della storia
Il Manifesto del partito comunista (linee generali)

La storia come lotta di classe
Il Capitale




La merce: valore d’uso e valore di scambio
Il ciclo economico pre-capitalistico
Il ciclo economico capitalistico
La merce-lavoro
 Il plusvalore


Saggio di plusvalore e saggio di profitto
-

Tendenze e contraddizioni del capitalismo
La rivoluzione e la dittatura del proletariato (cenni)
IL POSITIVISMO
-
Caratteri generali e contesto storico del Positivismo europeo
Il concetto di «positivo» secondo A. Comte
-
Gli indirizzi del Positivismo
-
Positivismo, Illuminismo e Romanticismo: continuità e discontinuità
Comte A.
La legge dei tre stadi
 La classificazione delle scienze


-
La fisica sociale
John Stuart Mill

Cenni bio-bliografici

La libertà e le sue forme

L’utilitarismo liberale
On Liberty

Considerazioni sul governo rappresentativo
La democrazia e i suoi pericoli

Emancipazione femminile e progresso
Sulla servitù delle donne
NIETZSCHE F. W
-
La crisi delle certezze nella scienza e nella filosofia
-
Filosofia e malattia
Le caratteristiche del pensiero e della scrittura di Nietzsche
-
La vita di Nietzsche
La demistificazione della scienza e della morale
Gli scritti e le fasi del filosofare nietzschiano
Il periodo giovanile

La Nascita della tragedia
o La nascita e la decadenza della tragedia
o Apollineo e dionisiaco
o La natura metafisica dell’arte

Le Considerazioni inattuali
o Il rapporto storia e vita: l’«utilità e il danno della storia»
o I tre modi di rapportarsi con la storia
-
o La critica alla “malattia storica” della cultura ottocentesca
Il periodo “illuministico”

Il metodo critico e storico-genealogico


-
Lo spirito libero e la filosofia del mattino
L’annuncio dell’«uomo folle» ne La Gaia Scienza
La «morte di Dio» e la fine delle illusioni metafisiche
Il periodo di Zarathustra


La filosofia del meriggio
Così parlò Zarathustra
 Il superuomo

o Il superuomo come concetto filosofico
o Il senso e la genesi del superuomo

-
o Le «tre metamorfosi dello spirito»
La dottrina dell’Eterno ritorno dell’uguale
o L’eterno ritorno e il superuomo
o La «visione e l’enigma»
o La concezione ciclica del tempo
L’ultimo Nietzsche
 La filosofia “del martello”

Crepuscolo degli idoli e il tramonto del platonismo

La «trasvalutazione dei valori»
L’origine della morale in Genealogia della morale
 La «morale dei signori» e la «morale degli schiavi»



La volontà di potenza
Il problema del nichilismo e del suo superamento
o Il concetto nietzschiano di nichilismo
o Il nichilismo e le sue forme
-
Testi
L’utilità e il danno della storia per la vita
Come il mondo vero divenne favola in Crepuscolo degli idoli
La morte di Dio e il superuomo in Così parlò Zarathustra
Le tre metamorfosi dello Spirito in Così parlò Zarathustra
LA FILOSOFIA POLITICA NEL NOVECENTO
-
Antonio Gramsci e l’egemonia intellettuale (cenni)
La Scuola di Francoforte



Horkheimer M.
o La critica della razionalità strumentale
Adorno T. W.
o La dialettica negativa
Dialettica dell’illuminismo
o La dialettica autodistruttiva dell’Illuminismo
o Il mito di Ulisse e il destino dell’Occidente
-
La meditazione sull’agire politico (cenni)
-


Arendt H.
Cenni biografici
Le origini del totalitarismo
o I caratteri del totalitarismo
o L’essenza del totalitarismo: intreccio di «terrore e ideologia»

o La condizione dell’individuo
Vita activa. La condizione umana
o La scomparsa della «politèia»
o Le dimensioni della condizione umana
o Il primato della «vita activa»
o Le manifestazioni della «vita activa»: lavoro, operare, agire
Tortolì, 11/05/2016
Il docente
Prof.ssa Michela Medda
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE ITI
Via A. Scorcu 12/A- 08048 Tortolì (Nu)
con sez. ass. Istituto Tecnico Industriale, Liceo Classico e Scientifico
 0782/623252 - Fax 0782/624750
E-mail [email protected] - [email protected]
Codice Fiscale 91005710917 - Codice scuola NUIS007004
Dirigente Scolastico: Prof. Francesco Murreli
 PROGRAMMA di STORIA 
A.S. 2015 - 2016
Classe V A
Liceo Scientifico
Docente: prof.ssa Michela Medda
LIBRO DI TESTO IN ADOZIONE
Banti M. A. - Il senso del tempo, vol. 2 - vol. 3. Editori Laterza
IL PROBLEMA DELLA NAZIONALITÀ NELL’OTTOCENTO
Unità didattica 1 - L’Europa delle “Grandi potenze”
[VOL. 2 - CAP. 23]
-
La politica europea tra il 1870 e il 1890: la “match politik”
-
L’organizzazione politica del Secondo Reich
L’età vittoriana in Gran Bretagna
Il processo di unificazione nazionale della Germania
-
Il “sistema bismarckiano”
-
Dall’egemonia bismarckiana alla crisi dell’equilibrio europeo
-
L’ETÀ DELL’IMPERIALISMO E DELLA SOCIETÀ DI MASSA
Unità didattica 1 - L’Imperialismo nelle sue diverse forme
[VOL. 2 - CAP. 28; VOL. 3 - CAP. 1, §§ 1-2, Cap. 4 + MATERIALI FORNITI DALL’INSEGNANTE]
-
I caratteri della società di massa
-
La colonizzazione del Sudafrica
Colonialismo e Imperialismo
Cause economiche, politiche e ideologiche dell’imperialismo
-
Il genocidio degli Herero
La guerra anglo-boera
-
-
Testi
Brani scelti (in formato digitale) in Lenin "L'imperialismo. Fase suprema del
capitalismo", in «La storia contemporanea attraverso i documenti», a cura di E. & E. Collotti e
Pischel, Bologna, Zanichelli, 1974, p.p.133-134;
«La vera radice dell'imperialismo è quella economica» in A.J. Hobson
"L'Imperialismo. Uno studio”
Doc. in W. Reinhard «Tre tipologie di colonia»
Unità didattica 2 - L’età giolittiana
[VOL. 3 - CAP. 3]
-
La crisi di fine secolo
La strategia politica
Il riformismo sociale
-
Il decollo industriale
-
La riforma elettorale e le elezioni del 1913
La politica estera e la guerra di Libia
L’apertura al mondo cattolico e il Patto Gentiloni
-
Unità didattica 3 - L’Europa tra il XIX e il XX secolo
[VOL. 2 - CAP. 27; VOL. 3 - CAP. 2]
-
Il Nazionalismo e i “pan movimenti”
-
La nascita del razzismo antisemita
-
La crisi nei Balcani: le guerre balcaniche
-
L’Affaire Dreyfus in Francia
La crisi dell’equilibrio europeo
Il movimento dei “Giovani Turchi” e la crisi nell’Impero Ottomano
La Russia agli inizi del Novecento
La Rivoluzione del 1905 e la nascita dei Soviet
Testi
-
- in G. L. Mosse, «Lo stereotipo delle razze inferiori»
in M. Foucault, «Il razzismo e il “diritto di uccidere”»
LA DISSOLUZIONE DELL’ORDINE EUROPEO
Unità didattica 1 - La Grande Guerra
[VOL. 3 - CAP. 6]
-
Le cause del conflitto
Il sistema delle alleanze
L’inizio della guerra
I fronti di guerra
L’offensiva degli imperi centrali
La guerra di trincea e le nuove armi
L’Italia in guerra: dalla neutralità all’intervento
Le stragi del 1916
La guerra totale
La svolta del 1917
L’intervento degli Stati Uniti
Il fronte italiano e la disfatta di Caporetto
L’uscita della Russia dal conflitto
La disfatta degli imperi centrali
La Conferenza di Parigi e i trattati di pace
La Società delle Nazioni
Il nuovo assetto geopolitico europeo
-
Il genocidio degli armeni
Testi
Doc. (in fotocopie) in A. Prost «Il ruolo delle donne nella Grande Guerra»
Lettura integrale del romanzo “La Masseria delle allodole” di A. Arslan
-
Unità didattica 2 - Il dopoguerra in Europa
[Vol. 3 - CAP. 8]
-
La crisi post-bellica
-
Il dopoguerra in Gran Bretagna
L’ondata rivoluzionaria in Europa
La situazione post-bellica in Francia
o
o
-
La questione irlandese
Il Great Strike
Il dopoguerra in Germania
La Repubblica di Weimar
-
Unità didattica 3 - La Rivoluzione Russa e la costruzione dell’URSS
[VO. 3 - CAP. 7]
-
La Rivoluzione di febbraio
-
La Rivoluzione d’ottobre
La caduta degli zar e il “dualismo di poteri”
Lenin e le “Tesi di Aprile”
-
Il governo dei bolscevichi
La guerra civile
-
Il «comunismo di guerra»
-
La NEP
La nascita dell’Unione Sovietica
-
L’ascesa di Stalin
-
Unità didattica 4 - Il dopoguerra in Italia e l’agonia dello Stato liberale
[VOL. 3 - CAP. 9]
-
Difficoltà economiche del primo dopoguerra
-
Il Biennio rosso
Le nuove formazioni politiche: i partiti e le masse
Il mito della «vittoria mutilata» e la questione di Fiume
-
o
o
o
La nascita del fascismo
I Fasci di combattimento
Lo squadrismo fascista
La tattica di Mussolini
La nascita del Partito nazionale fascista
o
La marcia su Roma
o
Testi
-
240
Doc. Il fascismo movimento e il fascismo regime in Renzo De felice p. 239Lettura integrale di A. Gramsci “Come va il tuo cervellino? Lettere
sull’amore per lo studio”
Unità didattica 5 - La crisi del 1929
[MATERIALI FORNITI DALL’INSEGNANTE]
-
Gli USA negli anni ruggenti
-
La crisi economica mondiale
Il crollo di Wall Street
La crisi di sovrapproduzione
-
Le diverse riposte alla crisi degli anni Trenta
Roosevelt e il New Deal
-
La crisi in Gran Bretagna e in Francia (cenni)
Testi
-
La crisi del 1929 e la fine della Repubblica di Weimar in La storia a cura di
N. Tranfaglia e M. Firpo, vol. IX. - L’età contemporanea (T. 4) - Dal primo al secondo
dopoguerra, Utet, Torino 1986
LA GRANDE CRISI E I TOTALITARISMI
Unità didattica 1 - L 'età dei totalitarismi
[MATERIALI FORNITI DALL’INSEGNANTE]
-
Introduzione teorica al totalitarismo
Letture storiografiche a confronto
Testi
-
Le origini del totalitarismo in Arendt H. - Le origini del totalitarismo, Einaudi, Torino 2004
I caratteri del totalitarismo in R. De Felice - Il fascismo, le interpretazioni dei
-
La funzione delle ideologie, da F. Furet - Il passato di un’illusione, L’idea comunista nel XX
secolo., A. Mondadori, 1995
contemporanei e degli storici,Laterza, Roma-Bari 1998
Unità didattica 2 - Il fascismo in Italia
[VOL. 3 - CAP. 12 + MATERIALI FORNITI DALL’INSEGNANTE]
-
Il governo Mussolini
-
Il delitto Matteotti e l’ “Aventino”
La costruzione del regime
-
Le elezioni del 1924
Il fascismo e la Chiesa: i Patti Lateranensi
La politica economica e il progetto corporativo
Le “leggi fascistissime”
La fascistizzazione della società, della scuola e della cultura
L’organizzazione del consenso e la propaganda
Gli effetti della crisi del 1929 in Italia
Dirigismo e autarchia
La guerra imperialistica in Etiopia
La svolta in politica estera e l’alleanza con la Germania
Le leggi razziali
Unità didattica 3 - Il nazionalsocialismo in Germania e il Terzo Reich
[VOL. 3 - CAP. 12]
-
La crisi della Repubblica di Weimar
-
La costruzione della dittatura
-
L’avvento del nazionalsocialismo
L’ascesa al potere di Hitler
Il regime nazista e il potere personale di Hitler
Società, cultura e educazione nel Terzo Reich
L’antisemitismo e la politica razziale
La politica economica e il riarmo
La politica estera
Unità didattica 4 - La sfida dell'Unione Sovietica: l'industrializzazione forzata e lo
stalinismo
[VOL. 3 - CAP. 13]
-
L’URSS e l’Internazionale comunista
-
L’industrializzazione forzata
La collettivizzazione delle campagne
-
La pianificazione economica: i piani quinquennali
Lo sterminio dei kulaki
Il “terrore staliniano”: le “grandi purghe” e i Gulag
Ideologia, cultura e società
La politica estera
DALLA GUERRA ALLA GUERRA
Unità didattica 1 - La seconda guerra mondiale
[VOL. 3 - CAP. 14]
-
I Fronti popolari e la Guerra civile spagnola
-
La politica di espansione della Germania nazista
La politica dell’appeasement delle democrazie occidentali
Le origini del conflitto e la rottura dell’equilibrio internazionale
-
Il patto Ribbentrop-Molotov
-
L’inizio del conflitto: Blitzkrieg in Polonia
Le vittorie dell’Asse
-
La caduta della Francia
-
La Battaglia d’Inghilterra
L’Italia dalla non belligeranza all’intervento
-
La “guerra parallela” dell’Italia
-
L’attacco tedesco all’Unione Sovietica
La Carta Atlantica
-
L’attacco giapponese a Pearl Harbor
-
La svolta della guerra: “la grande alleanza”
L’intervento americano
-
La controffensiva degli alleati
-
Il crollo del fascismo in Italia
Lo scontro finale e la vittoria alleata
-
La fine della guerra in Europa e in Asia
-
Unità didattica 2 - L’Europa sotto la dominazione nazista
[VOL. 3 - CAP. 14 + MATERIALI FORNITI DALL’INSEGNANTE]
-
o
o
o
-
o
Testi
-
Lo sterminio degli ebrei
Il processo di distruzione
La Conferenza di Wannsee e la “soluzione finale”
I campi di concentramento e di sterminio
L’unicità di Auschwitz: la “fabbrica della morte”
La Resistenza in Italia
Le stragi nazifasciste
Le tre guerre della Resistenza in C. Pavone - Una guerra civile. Saggio
storico sulla moralità della Resistenza (in fotocopie)
IL MONDO BIPOLARE
Unità didattica 1 - Il sistema economico internazionale
[VOL. 3 - CAP. 15 + MATERIALI FORNITI DALL’INSEGNANTE]
- L’economia mondiale nel dopoguerra
- La ricostruzione dell’Europa occidentale
- Il Piano Marshall
- La nascita del mercato comune europeo
- La ricostruzione nell’Est europeo
Unità didattica 2 - La Guerra fredda (linee generali)
[VOL. 3 - CAP. 15; CAP. 16; CAP. 18]
- L’ordine bipolare e la “logica dei blocchi”
- L’ONU e le sue strutture
- La “dottrina Truman” e la politica di contenimento
- Il blocco di Berlino
- La divisione della Germania
- La NATO e il Patto di Varsavia
- La destalinizzazione
- Il crollo dell’URSS (cenni)
L’ITALIA REPUBBLICANA
Unità didattica 1 - Il secondo dopoguerra in Italia
[CAP. 16]
-
I gravi problemi della ricostruzione
-
Le elezioni del 1948
-
Il Referendum istituzionale e l’Assemblea costituente
La Costituzione della Repubblica italiana (principi fondamentali)
Unità didattica 2 - La Prima Repubblica in Italia
[MATERIALI FORNITI DALL’INSEGNANTE]
-
Gli anni del “centrismo”
-
Le elezioni del 1953
La crisi del centrismo
-
Le riforme del centrismo
Il “miracolo economico”
Le riforme degli anni Sessanta e Settanta (cenni)
Tortolì, 11/05/2016
Il docente
Prof.ssa Michela Medda
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE I. T. I
LICEO SCIENTIFICO
Via A. Scorcu - Località “Monte Attu” - 08048 Tortolì (NU)
PROGRAMMA
MATERIA
RELIGIONE
Classe e indirizzo
VA
PROF.
CONCAS
CLARA
Anno scolastico 2015 2016
L'ETICA DELLE RELAZIONI
L’uomo, un essere in relazione
La relazione con se stessi
----La persona umana , i labirinti interiori e la ricerca dell’identità.
----La vita come progetto e compito.
La relazione con gli altri
Felici con gli altri, felici con noi stessi”, l’aiuto della psicologia per individuare gli elementi che ci
consentono di uscire da noi stessi, accorgerci degli altri e sviluppare alcuni tratti positivi della
nostra personalità. L’importanza dell’ascolto.
Gli altri, “INDIVIDUI “o “PERSONE”?
----Etmologia dei termini ed individuazione degli atteggiamenti tipici.
----L’alterità come valore
Il rapporto uomo- donna. Le difficoltà del rapporto di coppia. La famiglia.
Visione film: “Casomai”.
Il rapporto con lo straniero:
----Immigrazione ed emigrazione;
----Il razzismo. Definizione, origine e sviluppo.
----Il pensiero cristiano.
----Visione film: “Freedom Writers”.
L’etica dell’informazione.
Il rapporto “sano”-“malato”, Action T4:
Visione spettacolo teatrale: “Ausmerzen, vite indegne di essere vissute” di Marco Paolini
Il rapporto e il conflitto Nord e Sud del mondo.
---Il discorso sociale della chiesa, i principi ispiratori: La giustizia, la solidarietà e la pace
---Riflessioni per un economia solidale.
Data 8 maggio 2016
La docente
Prof.ssa Clara Concas