discipline audiovisive e multimediali

PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO 2014 - 2015
SECONDO
BIENNIO
Prof.ssa Luisa SORRENTINO
DISCIPLINA: Discipline Audiovisive-Multimediali
Prof.ssa Ornella SANVITO
A. Modigliani – Giussano
Mod.: dir.14
Rev.: 2,0
Data 10/10/2014
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COMPETENZE (eventualmente associare le capacità ed abilità richieste)
Lo studente del secondo biennio dovrebbe sviluppare le competenze nei seguenti ambiti:
- Capacità di cogliere i nessi relazionali tra i diversi mezzi e strumenti.
- Capacità di analisi e di lettura del linguaggio cinematografico
- Capacità di analisi e di lettura del linguaggio fotografico
- Capacità di cogliere le relazioni tra i diversi linguaggi e tecnologie multimediali
- Capacità di individuare le diverse funzioni svolte dalle singole professionalità che compongono il
team di progetto e di riconoscere le finalità dell'attività di analisi, di brief, di soggetto, di sceneggiatura
- Capacità di cogliere le relazioni esistenti tra i diversi momenti storici e di riconoscere gli elementi che
li caratterizzano
- essere in grado cogliere i generi fotografici e gli elementi che li caratterizzano
- essere in grado di utilizzare i termini e i concetti specifici del linguaggio video
- essere in grado di operare corrette scelte tecniche
- essere in grado di cogliere i generi cinematografici e gli elementi che li caratterizzano
- essere capace di cogliere le relazioni delle figure professionali in ambito audiovisivo che operano nei
vari reparti
- essere in grado di cogliere le relazioni esistenti tra le diverse fasi di lavoro e utilizza termini e concetti
specifici del linguaggio video
- essere in grado di progettare graficamente inquadrature, scene e sequenze con la tecnica dello
story-board.
CONOSCENZE (moduli o unità didattiche o contenuti)
TERZO ANNO
Mod. 1
- il concetto di medium analogico e digitale
- il significato di strumento e di prodotto multimediale
La multimedialità concetti fondamentali: Mass Media, New Media, L'ipertestualità, interattività e
ipermedialità, gli strumenti, i prodotti.
Mod. 2
- Elementi di composizione, leggibilità, colore, impaginazione
- formati del video
Mod. 3
- Storia dei linguaggi
- Multimedialità: le origini e lo sviluppo dei diversi linguaggi e delle tecnologie multimediali.
Mod. 4
- Storia della fotografia dell’800 e del ‘900.
- I principali grandi fotografi e tappe fondamentali
Mod. 5
- Il metodo progettuale
- le figure professionali
- pre - produzione
- produzione
- post-produzione
Mod. 6
- i generi fotografici, nascita e sviluppo
- il reportage fotografico e il fotogiornalismo
A. Modigliani – Giussano
Mod.: dir.14
Rev.: 2,0
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Mod. 7
- Il pre - cinema
- la nascita del cinema e del cinematografo
QUARTO ANNO
Mod. 1
- Storia del cinema, il cinema muto, il cinema sonoro
- I grandi registi americani e italiani
Mod. 2
- Il set cinematografico, i ruoli e le figure professionali
- la pre - produzione, la produzione e la post - produzione
Mod. 3
- I generi cinematografici: visione e analisi di film cult
Mod. 4
- Il prodotto audiovisivo
- La “grammatica” del linguaggio audiovisivo
- Dal soggetto allo story - board
CONTENUTI IMPRESCINDIBILI ( nel biennio oppure suddivisi per classe1^ e classe 2^ )
( ES. unità 1,3.. punti a, b,…. , parti evidenziate in grassetto. … )
Gli argomenti sottolineati nel precedente paragrafo.
NOTE
I vari argomenti prevedono lezioni frontali, la visione di video documentari, film cult o scene
fondamentali, esercitazioni scritte e grafico-pratiche.
Partecipazione a concorsi e/o festival.
OBIETTIVI MINIMI
•
•
•
Applicazione dell’iter progettuale anche se a un livello superficiale.
Applicazione di un’operatività corretta che segua un percorso logico, anche se guidata e non
completamente autonoma nell’elaborazione creativa.
Svolgimento di tutte le esercitazioni programmate del primo e del secondo quadrimestre,
recuperando quelle non eseguite nei tempi prefissati.
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE (tipologia - numero minimo verifiche per quadrimestre, allegare
eventuale griglia di valutazione)
In entrambi gli anni di corso, si svolgeranno una serie di verifiche in itinere delle diverse fasi del
percorso progettuale, così da valutarne l’andamento e la correttezza operativa.
Le verifiche saranno a livello di classe, spesso a carattere individuale ma anche di gruppo.
I criteri di valutazione verranno esplicitati in ogni singola verifica.
Saranno considerati anche il grado di interesse e di partecipazione dimostrate verso la disciplina.
L’allievo dovrà svolgere tutte le esercitazioni proposte in entrambi i quadrimestri, recuperando quelle
eventualmente non svolte o insufficienti, nei tempi stabiliti ed entro la fine dell’anno scolastico.
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Mod.: dir.14
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USCITE DIDATTICHE (proposte di uscite, viaggi, mete da visitare)
Sono previste le seguenti visite:
- Fondazione Gabriele basilico
- Museo del Cinema interattivo di Milano - MIC con attività laboratoriali,
- Museo nazionale del Cinema di Torino
- Mostre fotografiche di particolare interesse
- Incontri con professionisti e con aziende del territorio di settore.
- Eventi legati all’EXPo e fuori EXPO
ATTIVITA’ INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO (moduli o unità didattiche)
E’ auspicabile un’interdisciplinarietà con le seguenti discipline:
• Lettere
• Fisica
• Lingua Inglese
PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL SECONDO BIENNIO
lasciare quello che interessa
Al termine del percorso lo studente conoscerà i processi progettuali e operativi inerenti l'ambito
audiovisivo e multimediale, individuando sia nell'analisi, sia nella fase progettuale, gli aspetti
comunicativi, narrativi, estetici e funzionali che interagiscono e caratterizzano la produzione
audiovisiva. Conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le tecniche e le
strumentazioni multimediali; comprenderà e applicherà i principi e le regole della composizione e le
teorie essenziali della percezione visiva. Saprà cogliere le interazioni tra la produzione audiovisiva e le
altre forme di linguaggio artistico del passato e della contemporaneità, tra il linguaggio audiovisivo ed
il testo di riferimento, il soggetto o il prodotto da valorizzare o comunicare. Infine, sarà in grado di
gestire l'iter progettuale di un'opera audiovisiva in modo appropriato al corso liceale seguito, dalla
ricerca del soggetto al prodotto finale, passando dall'eventuale sceneggiatura, dal progetto grafico
(storyboard), dalla ripresa, dal montaggio, dal fotoritocco e dalla post-produzione, operando sempre
in sinergia tra la disciplina ed il laboratorio.
Data di compilazione:
Verifica del Docente:
Firma
Prof.ssa Luisa Sorrentino
Giussano, 17/10/2014
A. Modigliani – Giussano
Prof.ssa Ornella Sanvito
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Rev.: 2,0
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PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO 2014 - 2015
Prof.ssa Luisa SORRENTINO
CLASSE 5^
DISCIPLINA: Discipline Audiovisive - Multimediali
A. Modigliani – Giussano
Prof.ssa Ornella SANVITO
Mod.: dir.14
Rev.: 2,0
Data 10/10/2014
pag. 1 di 4
COMPETENZE (eventualmente associare le capacità ed abilità richieste)
Lo studente del quinto anno dovrebbe sviluppare le competenze nei seguenti ambiti:
- Capacità di analisi e di lettura del linguaggio cinematografico
- Capacità di analisi e di lettura del linguaggio fotografico
- Capacità di cogliere le relazioni tra i diversi linguaggi e tecnologie multimediali
- Capacità di individuare le diverse funzioni svolte dalle singole professionalità che compongono il
team di progetto e di riconoscere le finalità dell'attività di analisi, di brief, di soggetto, di sceneggiatura
- Capacità di cogliere le relazioni esistenti tra i diversi momenti storici e di riconoscere gli elementi che
li caratterizza
- essere in grado di operare corrette scelte tecniche
- essere in grado di cogliere i generi cinematografici e gli elementi che li caratterizzano
- essere capace di cogliere le relazioni delle figure professionali del cinema che operano nei vari
reparti
- essere in grado di cogliere le relazioni esistenti tra le diverse fasi di lavoro
- essere in grado di utilizzare i termini e i concetti specifici del linguaggio video
CONOSCENZE (moduli o unità didattiche o contenuti)
Mod. 1
- Storia del cinema, il cinema muto, il cinema sonoro.
- I grandi registi americani e italiani
Mod. 2
- Il set cinematografico, i ruoli e le figure professionali,
- la pre-produzione, la produzione e la post - produzione
Mod. 3
- Il prodotto audiovisivo
- La “grammatica” del linguaggio audiovisivo
- Le diverse fasi di realizzazione dei prodotti audiovisivi e l’iter metodologico per progettare un
prodotto video
- I generi cinematografici: visione e analisi di film cult
- Dal soggetto allo story board
Mod. 4
- Il video: ambiti di applicazione
- il video curriculum
Mod. 5
- Le mappe concettuali e mentali
- Prodotti audiovisivi per il WEB
CONTENUTI
IMPRESCINDIBILI ( nel biennio oppure suddivisi per classe1^ e classe 2^ )
Gli argomenti sottolineati nel precedente paragrafo.
A. Modigliani – Giussano
Mod.: dir.14
Rev.: 2,0
Data 10/10/2014
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NOTE
In occasione dell’EXPO 2015 la classe svolgerà esercitazioni finalizzate al tema dell’evento.
OBIETTIVI MINIMI
- Conoscenze elementari del linguaggi,
- Utilizzo parziale dei linguaggi scelti,
- conoscenza basilare delle modalità progettuali,
- Rielaborazione non sempre personale,
- Organizzazione del lavoro non sempre autonoma.
- Competenze tecniche di base.
VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE (tipologia - numero minimo verifiche per quadrimestre, allegare
eventuale griglia di valutazione)
Si attueranno una serie di verifiche in itinere, legate alle diverse fasi del percorso didattico, così da
valutare l’andamento e la correttezza operativa. Le verifiche potranno essere scritte, scritto/grafiche e
pratiche. I criteri di valutazione verranno esplicitati in ogni singola verifica.
Saranno considerati anche il grado di interesse e di partecipazione dimostrate verso la disciplina.
L’allievo dovrà svolgere tutte le esercitazioni proposte in entrambi i quadrimestri, recuperando quelle
eventualmente non svolte o insufficienti, nei tempi stabiliti ed entro la fine dell’anno scolastico.
USCITE DIDATTICHE (proposte di uscite, viaggi, mete da visitare)
- Visita agli studi storici della RAI, incontro con i professionisti e come pubblico al programma televisivo
“CHE FUORI CHE TEMPO CHE FA” ,
- Visita a mostre fotografiche di particolare interesse.
- Fondazione Gabriele Basilico di Milano.
- Laboratorio di effetti speciali al MIC Museo del Cinema Interattivo.
- Incontri con professionisti e con aziende del territorio di settore.
- Eventi di EXPO e fuori EXPO
ATTIVITA’ INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO (moduli o unità didattiche)
Sono possibili attività interdisciplinari con il LABORATORIO AUDIOVISIVO - MULTIMEDIALE, con LETTERE
per la stesura di un soggetto o di una sceneggiatura, LINGUA STRANIERA per la traduzione in lingua
Inglese dei testi scritti e verbali delle esercitazioni.
PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL 5° ANNO
Al termine del percorso lo studente conoscerà i processi progettuali e operativi inerenti l'ambito
audiovisivo e multimediale, individuando sia nell'analisi, sia nella fase progettuale, gli aspetti
comunicativi, narrativi, estetici e funzionali che interagiscono e caratterizzano la produzione
audiovisiva. Conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le tecniche e le
strumentazioni multimediali; comprenderà e applicherà i principi e le regole della composizione e le
teorie essenziali della percezione visiva. Saprà cogliere le interazioni tra la produzione audiovisiva e le
A. Modigliani – Giussano
Mod.: dir.14
Rev.: 2,0
Data 10/10/2014
pag. 3 di 4
altre forme di linguaggio artistico del passato e della contemporaneità, tra il linguaggio audiovisivo ed
il testo di riferimento, il soggetto o il prodotto da valorizzare o comunicare. Infine, sarà in grado di
gestire l'iter progettuale di un'opera audiovisiva in modo appropriato al corso liceale seguito, dalla
ricerca del soggetto al prodotto finale, passando dall'eventuale sceneggiatura, dal progetto grafico
(storyboard), dalla ripresa, dal montaggio, dal fotoritocco e dalla post-produzione, operando sempre
in sinergia tra la disciplina ed il laboratorio.
Data di compilazione:
Verifica del Docente:
Firma
Prof.ssa Luisa Sorrentino
Giussano, _______/_______/______
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Data 10/10/2014
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