Progetto Internazionale Multikulturalità AMCM – Anno Scolastico

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Progetto Internazionale Multikulturalità AMCM – Anno Scolastico 2011-2012
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PROGETTO INTERNAZIONALE MULTICULTURALITÀ
ASSOCIAZIONE MULTICULTURALE MONDIALE - ITALIA - C. F. 97044410831
LINK SCHOOL OF ENGLISH – M A L T A –
DAR BACH HAMBA – MEDINA - TUNISI
DENOMINAZIONE PROGETTO
“PROGETTO INTERNAZIONALE
MULTIKULTURALITÀ AMCM”
ANNO SCOLASTICO 2011-2012
(Presentato al 4° Meeting Internazionale Multikulturalità AMCM
svoltosi a Malta dal 6 all‟ 8 maggio 2011 presso l‟Ambasciata del
Sovrano Ordine dei Cavalieri di Malta e presso l‟University Junior
College di Malta)
Cliccare su internet il seguente link per visionare il video:
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/a/u/0/nlYtMyCKPkk
Foto di gruppo, all‟interno del cortile del Palazzo di Governo a La
Valletta – Malta, dei 124 dirigenti scolastici e docenti partecipanti
al 4° Meeting Internazionale Multikulturalità AMCM, svoltosi presso
l‟Ambasciata del Sovrano Ordine dei Cavalieri di Malta e presso
l‟University Junior College della Link School of Language di Malta.
AMCM Associazione Multiculturale Mondiale
C.F. 97044410831
Recapito telefonico : 3888911093 - FAX : 1786052522 – EMAIL: [email protected]
Anno Scolastico 2011-2012
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INDICE
Presentazione………………………………………………………….……………pag. 3
Obiettivi formativi…………………….…………………………….…………….pag. 6
Finalità itineranti del progetto…………………………………….………….pag. 6
Fasi Progettuali Itineranti………….………………………………………….pag. 7
Stage di Istruzione Multikulturali Programmati
per l‟anno Scolastico 2011-2012………………………………….…………pag. 8
MODULO A.1) STAGE DI ISTRUZIONE – MALTA
Percorso di formazione del Cittadino Multikulturale..…………….….pag. 8
MODULO A.2) STAGE DI ISTRUZIONE MULTILINGUA- CROCIERA
MULTIKULTURALE SUL MEDITERRANEO : ITALIA – MALTA – TUNISI –
FRANCIA (10-14 APRILE 2012) COSTA DELIZIOSA…………………pag.23
MODULO A.3) STAGE DI ISTRUZIONE - TUNISIA…………………….pag.25
MODULO A.4) 5° MEETING INTERNAZIONALE
MULTICULTURALITÀ:
MALTA 27, 28, 29, APRILE 2012:TUNISI, ITALIA, TURCHIA, CINA, USA, LIBIA,
RUSSIA, GIAPPONE, MALTA, ORDINE DEI CAVALIERI DI MALTA…………...pag.
29
MODULO A.5) SCAMBI MULTICULTURALI IN VIDEOCONFERENZA
INTERNAZIONALE TRA LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE ITALIANE E
LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE DI MALTA E DI TUNISI……………………......pag.31
MODULO A.6)PARTECIPAZIONE AL 2° PREMIO INTERNAZIONALE
“SCUOLA MULTIKULTURALE MONDIALE” ……………………………………….pag. 32
MODULO A.7) STAGE DI ISTRUZIONE SETTIMANALE
MULTIKULTURALE IN TURCHIA A ISTANBUL………………….………pag. 33
Finalità generali……………………………………………..…………………..pag.34
Conclusioni………………………………………………………………………...pag. 35
Membri del Partenariato Internazionale Multikulturalità
AMCM Mediterraneo…………………………………………………………....pag. 43
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PRESENTAZIONE
La Multiculturalità è per noi il rapporto di Amore tra i Popoli del Mondo.
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/a/u/1/zld0T40w1jw
Per capire la multiculturalità qui a Malta è necessario fare un ulteriore
passo. L‟uomo vuole conoscere – vuole verità. Verità è innanzitutto
una cosa del vedere, del comprendere, della theoría, come la chiama la
tradizione greca. Ma la verità non è mai soltanto teorica. Il semplice
sapere, rende tristi. E di fatto – chi vede e apprende soltanto tutto ciò
che avviene nel mondo, finisce per diventare triste. Ma verità significa
di più che sapere: la conoscenza della verità ha come scopo la
conoscenza del bene.
Questo è anche il senso dell‟interrogarsi socratico:
1) Qual è quel bene che ci rende veri?
La verità ci rende buoni, e la bontà è vera.
Nel medioevo c‟è stata una disputa approfondita sul rapporto tra
teoria e prassi, sulla giusta relazione tra conoscere ed agire .
Come una ragione si dimostra ragione vera? In ogni caso, si rende in
base a ciò evidente che, nella ricerca del diritto della libertà, della
verità della giusta convivenza devono essere ascoltate istanze diverse
rispetto a partiti e gruppi d‟interesse, senza con ciò voler
minimamente contestare la loro importanza. Torniamo così alla
struttura del Progetto AMCM sull‟essere uomo nella sua totalità e con
ciò il compito di tener desta la sensibilità per la verità. Si potrebbe dire
addirittura che questo è il senso permanente e vero: essere custodi
della sensibilità per la verità, non permettere che l‟uomo sia distolto
dalla ricerca della verità. Ma come possono esse corrispondere a
questo compito? Questa è una domanda per la quale bisogna sempre
di nuovo affaticarsi e che non è mai posta e risolta definitivamente.
Così, a questo punto, neppure io posso offrire propriamente una
risposta, ma piuttosto un invito a restare in cammino con questa
domanda – in cammino con i grandi che lungo tutta la storia hanno
lottato e cercato, con le loro risposte e con la loro inquietudine per la
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verità, che rimanda continuamente al di là di ogni singola risposta.
Il Progetto, sempre alla ricerca continua di nuove dimensioni del
sapere, che a Malta sono valorizzate soprattutto in due grandi ambiti.
In questo sviluppo si è aperta all‟umanità non solo una misura
immensa di sapere e di potere; sono cresciuti anche la conoscenza e il
riconoscimento dei diritti e della dignità dell‟uomo, e di questo
possiamo solo essere grati. Ma il cammino dell‟uomo non può mai dirsi
completato e il pericolo della caduta nella disumanità non è mai
semplicemente scongiurato: come lo vediamo nel panorama della
storia attuale! Il pericolo del mondo occidentale è oggi che l‟uomo,
proprio in considerazione della grandezza del suo sapere e potere, si
arrenda davanti alla questione della verità. E ciò significa allo stesso
tempo che la ragione, alla fine, si piega davanti alla pressione degli
interessi e all‟attrattiva dell‟utilità, costretta a riconoscerla come
criterio ultimo. Pertanto, esiste il pericolo che la filosofia, non
sentendosi più capace del suo vero compito, si degradi in positivismo;
che la teologia col suo messaggio rivolto alla ragione, venga confinata
nella sfera privata di un gruppo più o meno grande. Nella
consapevolezza tuttavia del desiderio sincero coltivato dalla grande
maggioranza di Presidi e
Professori qui presenti
di una parola
culturalmente significativa, da cui trarre indicazioni stimolanti nel
personale cammino di ricerca della verità, con l‟auspicio che in esso
tutti
possano
trovare
spunti
per
arricchenti
riflessioni
ed
approfondimenti. L‟amorevolezza del rapporto umano tra i popoli del
mondo, come valore comune condiviso, per Noi è Multiculturalità.
Poiché riteniamo di porre, anche quest‟anno, il cardine del Progetto
Internazionale Multiculturalità AMCM,
sul lavoro scolastico, come
valore comune condiviso, che se svolto con amore, diventa edificante
sia per gli studenti che per i discenti. Numerose definizioni di
educazione multiculturale sono state proposte o sposate da studiosi,
ricercatori e organizzazioni nel corso degli ultimi 30 anni. Per aiutare i
dirigenti scolastici e docenti a comprendere e attuare l'educazione
multiculturale,
l'Associazione
Multiculturale
Mondiale
pone
l'educazione multiculturale, alla base di qualsiasi rapporto pedagogico
tra il docente ed il discente. L‟educazione multiculturale è un concetto
filosofico costruito sugli ideali di libertà, giustizia, uguaglianza, equità
e dignità umana, come riconosciuto in vari documenti. Basti
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menzionare: la Dichiarazione di Indipendenza degli Stati Uniti; le
costituzioni del Sud Africa e Stati Uniti; la Dichiarazione Universale dei
diritti dell'uomo adottata dalle Nazioni Unite. A tal proposito,
affermiamo che, quindi, qui a Malta, la nostra necessità di preparare
gli studenti per le loro responsabilità in un mondo interdipendente,
riconoscendo alle scuole il ruolo che può svolgere nello sviluppo delle
attitudini ed i valori necessari per una società democratica. In tal
modo, i valori delle differenze culturali e il pluralismo afferma che gli
studenti, le loro comunità, e gli insegnanti debbano riflettere. Il
percorso formativo – didattico -pedagogico, contesta ogni forma di
discriminazione nelle scuole e nella società attraverso la promozione
dei
principi
democratici
di
giustizia
sociale. L‟educazione
multiculturale, che si attuerà nelle scuole aderenti attraverso il
progetto internazionale multiculturalità AMCM, nell‟anno scolastico
2011-2012, è un processo che permea tutti gli aspetti delle pratiche di
scuola, le politiche e l'organizzazione come un mezzo per garantire i
massimi livelli di successo scolastico per tutti gli studenti. Esso aiuta
gli studenti a sviluppare un positivo concetto di sé, fornendo la
conoscenza delle storie, culture, e ai contributi di gruppi diversi. Si
proporrà a tutti gli studenti di lavorare attivamente verso
l'uguaglianza strutturale in organizzazioni e istituzioni, fornendo le
conoscenze,
le
disposizioni
e
le
competenze. L‟educazione
multiculturale proposta, sosterrà la convinzione che gli studenti e le
loro storie di vita e di esperienze devono essere posto al centro del
processo di insegnamento e di apprendimento attraverso la pedagogia
sociale che si attuerà in un contesto che è familiare a studenti e che
affronta molteplici modi di pensare. Inoltre, gli insegnanti e gli
studenti potranno analizzare criticamente le relazioni di oppressione e
di potere nelle loro comunità, della società e del mondo. Il docente
dovrà essere multi culturalmente corretto, svolgendo il proprio lavoro
scolastico straordinariamente bene e che sia capace di includere e
abbracciare le famiglie e le comunità a creare un ambiente che è
favorevole a molteplici prospettive, esperienze
democratiche.
L‟educazione multiculturale, si potrà attuare nelle scuole, grazie alla
loro autonomia acquisita in questi ultimi anni. In quanto riteniamo che
l‟educazione multiculturale, debba essere un percorso di formazione
mentale e allo stesso tempo deve pervadere tutti gli aspetti della
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comunità scolastica a livello organizzativo. Riconoscendo che
l'uguaglianza e l'equità non sono la stessa cosa, l'educazione
multiculturale, tenta di offrire a tutti gli studenti un'opportunità equa
dal punto di vista educativo, e al tempo stesso, stimolando gli studenti
alla società critica nell'interesse della giustizia sociale.
OBIETTIVI FORMATIVI
La formazione del cittadino multikulturale a Malta è il cardine del
Progetto Internazionale Multikulturalità AMCM che ha l‟obiettivo di
preparare gli studenti affinché conseguano:
1) una conoscenza avanzata delle discipline sociologiche;
2) una conoscenza avanzata delle problematiche della
multiculturalità e del pluralismo culturale;
3) competenze metodologiche avanzate relative all‟analisi del
funzionamento delle società complesse, con particolare riguardo
alle tematiche del pluralismo culturale e della sua gestione
politica;
4) avanzate conoscenze sull‟identità storica e culturale;
5) autonome capacità di ricerca nel settore della storia nonché nei
campi di indagine sull‟incidenza culturale e sociale nella società
contemporanea;
6) competenze specifiche riguardo all‟analisi avanzata degli effetti
sociali e culturali dei processi di globalizzazione.
FINALITÀ ITINERANTI DEL PROGETTO
Il progetto AMCM si attua nel corso dell‟anno scolastico 2011-2012,
attraverso AZIONI condivise che si muovono in simbiosi tra loro allo
scopo di:
1. promuovere la cittadinanza attiva dei giovani;
2. sviluppare l’apprendimento multiculturale;
3. favorire la comprensione reciproca tra i giovani di paesi diversi;
4. contribuire allo sviluppo globale del progetto AMCM;
5. favorire la cooperazione mondiale nel settore del lavoro
scolastico;
6. Contribuire alla multiculturalità attraverso il rispetto delle altre
culture;
7. Condividere gli obiettivi espressi nella presentazione del
progetto.
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FASI PROGETTUALI ITINERANTI
1) Formazione, resa da A.M.C.M. a tutti gli Studenti di ogni Istituto
Scolastico di ogni ordine e grado d’Italia aderente, attraverso lezioni
multimediali a distanza
in DVD
per dirigenti scolastici, docenti e
studenti al dialogo multiculturale . Questo progetto di formazione
multiculturale tenderà, quindi a promuovere la conoscenza tra gli
studenti di tutto il mondo che sceglieranno di incontrarsi a Malta per
aprire il dialogo multiculturale in lingua inglese, con altri studenti
provenienti dai vari Paesi del mondo.
2) Il Progetto si attua e si realizza attraverso tre fasi significative che si
muovono in simbiosi tra di loro ed è rivolto a tutti gli studenti, docenti e
dirigenti scolastici delle istituzioni scolastiche d’Italia aderenti al Progetto
Internazionale Multiculturalità A.M.C.M.
1^ FASE: Formazione multimediale al dialogo multiculturale per
studenti, docenti e dirigenti scolastici tramite DVD multimediali e
videoconferenze con Malta. Scambi multiculturali in videoconferenza
tra le scuole italiane e le scuole maltesi e tunisine. Gemellaggi tra
scuole partner del progetto. Atto di Partenariato Internazionale
rilasciato
da
AMCM
Associazione
Multi
Culturale
Mondiale.
2^ FASE: Stage di istruzione all‟Estero nei Paesi Partner
Internazionali, con l‟obiettivo di mettere in pratica con l‟ “andare
incontro” a quanto acquisito teoricamente nelle fasi precedentemente
enunciate.
3^ FASE: Meeting a Malta di verifica del lavoro svolto e
programmazione per l‟anno scolastico successivo.
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Consegna della targa di rappresentanza del Meeting Multikulturalità AMCM al primo ministro del
Presidente della Repubblica Maltese all‟interno del Salone delle Riunioni dei Ministri Maltesi dei Cavalieri di
Malta: “L‟Amore tra i Popoli del Mondo sia valore comune condiviso per la formazione del Cittadino
Multikulturale a Malta”.
STAGE DI ISTRUZIONE MULTIKULTURALI
PROGRAMMATI PER L‟ANNO SCOLASTICO 2011-2012:
MODULO A.1)
STAGE DI ISTRUZIONE – MALTA
Percorso di formazione del Cittadino Multikulturale.
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum
(da settembre 2011 ad aprile 2012)
Organizzazione tecnica: Link School of Language MALTA e AMCM ITALIA
Partenze settimanali da lunedì a venerdì – 5 giorni 4 notti
Formazione alla Multiculturalità attraverso Stage di Istruzione - Vacanza Studi
Settimanale di Apprendimento e/o perfezionamento della Lingua Inglese arricchita
da: Incontri Multiculturali sul lavoro scolastico, svolto con professionalità, con
Studenti provenienti da tutto il Mondo, attraverso la lingua inglese.
MODULI DIDATTICI PERSONALIZZATI DI APPRENDIMENTO E/O PERFEZIONAMENTO
DIVISI PER FASCE DI ETA‟ E DI LIVELLO:
1^ FASCIA ) STUDENTI DI ETÀ COMPRESA TRA GLI 8 ED I 10 ANNI
2^ FASCIA ) STUDENTI DI ETÀ COMPRESA TRA GLI 11 ED I 13 ANNI
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3^ FASCIA ) STUDENTI DI ETÀ COMPRESA TRA I 14 ED I 16 ANNI
4^ FASCIA ) STUDENTI DI ETÀ COMPRESA TRA I 17 ED I 20 ANNI
5^ FASCIA ) DOCENTI
6^ FASCIA ) DIRIGENTI SCOLASTICI
7^ FASCIA ) DSGA E PERSONALE A.T.A.
8^ FASCIA ) GENITORI e/o ACCOMPAGNATORI DEI PARTECIPANTI
*************************************************************
Partenze settimanali da Lunedì a venerdì (5 giorni – 4 notti)
da personalizzare in base alle svariate esigenze didattiche ed organizzative
delle singole istituzioni scolastiche aderenti per l‟anno scolastico 2011-2012
da settembre 2011 a Maggio 2012
*************************************************************
SI PRESENTANO N. 5 OPZIONI DI COSTI
OPZIONE 5) SISTEMAZIONE IN RESIDENCE A 2 STELLE
PREZZO PER PERSONA PER 5 GIORNI (4 NOTTI)....................................EURO 279,00
TRATTAMENTO MEZZA PENSIONE PRESSO I SEGUENTI HOTEL :
SOLAIR HOLIDAY COMPLEX, RELAX INN, QAWRA POINT COMPLEX
Se il numero dei partecipanti è n. 100 – sconto del 10%....................EURO 252
CON PENSIONE COMPLETA PRESSO I SEGUENTI HOTEL :
SOLAIR HOLIDAY COMPLEX, RELAX INN, QAWRA POINT COMPLEX
TRATTAMENTO DI MEZZA PENSIONE PRESSO I SEGUENTI HOTEL :
PRIMERA HOTEL, PLEVNA HOTEL, 115 THE STRAND HOTEL, WINDSOR HOTEL
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Se il numero dei partecipanti è n. 100 – sconto del 10%....................EURO
323
OPZIONE 1) SISTEMAZIONE IN HOTEL 4 STELLE
PREZZO PER PERSONA PER 5 GIORNI (4 NOTTI)............................EURO 439.00
QAWRA PALACE HOTEL, BELLAVISTA HOTEL, DIPLOMAT HOTEL, SOREDA HOTEL
OPZIONE 1) SISTEMAZIONE IN HOTEL 4 STELLE
PREZZO PER PERSONA PER 5 GIORNI (4 NOTTI)............................EURO 439.00
QAWRA PALACE HOTEL, BELLAVISTA HOTEL, DIPLOMAT HOTEL, SOREDA HOTEL
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/f/5/j4Zrhk2h2qk
Ulteriore sconto del 10% alle Scuole che partecipano con almeno n. 100 studenti
(se arrivano in un singolo gruppo Scuola Individuale oppure Scuola Capofila)
con la stessa andata e ritorno – con sistemazione in camere triple/quadruple
LA QUOTA COMPRENDE:
-
-
-
PROGRAMMA: 15 UNITA’ DIDATTICHE DI 45 MINUTI CIASCUNA DI CORSO
D’INGLESE IN GRUPPO MASSIMO DI N. 15 STUDENTI PER CLASSE DI
INSEGNAMENTO
CORSO: 15 LEZIONI PER SETTIMANA DALLE ORE 9:00 ALLE ORE 11:45
LIBRO DI CORSO: UNO PER OGNI STUDENTE
SISTEMAZIONE: HOTEL A 4 STELLE
TRATTAMENTO: PENSIONE COMPLETA – IN CAMERA TRIPLA/QUADRUPLA
TRASFERIMENTI: AEROPORTO / HOTEL / AEROPORTO
GRATUITA‟:LEADER: UN LEADER GRATUITO(docente accompagnatore)
OGNI 15 PARTECIPANTI PAGANTI. (TUTTO INCLUSO – IN CAMERA
SINGOLA PENSIONE COMPLETA)
UN DRINK DI BENVENUTO
UNA PASSEGGIATA DI ORIENTAMENTO A MALTA della durata di 3 ore
TEST DI VALUTAZIONE IL PRIMO GIORNO DI STUDI in cui sarà valutato
preventivamente il livello di partenza
MATERIALE INFORMATIVO in cartella plastificata gialla
UNA MATITA DELLA LINK SCHOOL OF ENGLISH
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-
UNA CARTA DELLO STUDENTE VALIDA A MALTA PER AVERE SCONTI
ESAME FINALE con valutazione finale
CERTIFICATO DI FREQUENZA ALLA FINE DEL CORSO con attestazione di
livello conseguito. Il titolo finale rilasciato è riconosciuto dal Ministero
dell‟Istruzione e dell‟Educazione Maltese e Riconosciuto in tutti i Paesi
dell‟Unione Europea, firmato dal Direttore dell‟Istituto Internazionale
LINK SCHOOL OF ENGLISH di Malta
SUPPLEMENTO PER:
- CAMERA DOPPIA......................................................EURO 82,50 a persona per 4 notti
CAMERA SINGOLA ...................................................EURO 191,00 a persona per 4 notti
- NOTTE EXTRA in camera tripla/quadrupla..............EURO 61,00 a persona per notte
- PULLMAN RISERVATO per una serata intera
n. 53 posti con costo di andata e ritorno da
attuarsi dal pomeriggio (dopo pranzo) fino
all’ora che il gruppo desidera rientrare in Hotel..................................EURO 350
PRIMERA HOTEL, PLEVNA HOTEL, 115 THE STRAND HOTEL, WINDSOR
HOTEL
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/f/7/DzmFjupqQDI
LA QUOTA COMPRENDE:
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INSEGNAMENTO
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-
SUPPLEMENTO PER:
- CAMERA DOPPIA......................................................EURO 55.00 a persona per 4 notti
- CAMERA SINGOLA ...................................................EURO 77.00 a persona per 4 notti
- NOTTE EXTRA in camera tripla/quadrupla..............EURO 37.25 a persona per notte
TRATTAMENTO DI MEZZA PENSIONE PRESSO I SEGUENTI HOTEL :
(se arrivano in un singolo gruppo Scuola Individuale oppure Scuola Capofila –
LA QUOTA COMPRENDE:
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INSEGNAMENTO
TRATTAMENTO: MEZZA PENSIONE – IN CAMERA TRIPLA/QUADRUPLA
SINGOLA MEZZA PENSIONE )
C.F. 97044410831
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-
SUPPLEMENTO PER:
- FESTA MULTIKULTURALE in discoteca.............................................. EURO 290
SOLAIR HOLIDAY COMPLEX, RELAX INN, QAWRA POINT COMPLEX.
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/f/3/djTJhNpA6DM
LA QUOTA COMPRENDE:
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INSEGNAMENTO
C.F. 97044410831
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-
SUPPLEMENTO PER:
TRATTAMENTO MEZZA PENSIONE PRESSO I SEGUENTI HOTEL :
SOLAIR HOLIDAY COMPLEX, RELAX INN, QAWRA POINT COMPLEX.
(se arrivano in un singolo gruppo Scuola Individuale oppure Scuola Capofila –
LA QUOTA COMPRENDE:
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-
-
INSEGNAMENTO
TRATTAMENTO: MEZZA PENSIONE – IN CAMERA TRIPLA/QUADRUPLA
SINGOLA MEZZA PENSIONE )
C.F. 97044410831
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SUPPLEMENTO PER:
- FESTA MULTIKULTURALE in discoteca.............................................. EURO 290
-
SUPPLEMENTO PER ESCURSIONI FACOLTATIVE A SCELTA
Mezza giornata in visita guidata a Valletta con ingresso a Casa Rocca Piccola:
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/f/28/LIG-QUrcIFw
Minimo 10 persone : €28.20 a persona
Mezza giornata in visita guidata a Valletta con ingresso alla Con-Catedrale di San Giovanni:
Mezza giornata in visita guidata a Mdina:
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/f/23/0qB33zvRPTQ
Mezza giornata in visita guidata a Mdina con ingresso alla grotta di San Paolo e “Mdina Experience” show audio-visivo:
Mini-crociera intorno ai porti di Valletta e Sliema:
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/f/22/P1C9oX9287A
Tour guidato di Malta di notte:
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Visita di Istruzione, scambi multiculturali e gemellaggio con Istituto Scolastico Statale di Malta:
A) PRENOTAZIONI NOMINATIVE ENTRO 3 MESI PRIMA DELLA DATA
DI PARTENZA:
- email: [email protected]
-
fax: 1786052522 (senza nessun prefisso)
B) SALDO ENTRO 2 MESI PRIMA DELLA PARTENZA TRAMITE
BONIFICO BANCARIO INTERNAZIONALE ALLA LINK SCHOOL
OF ENGLISH DI MALTA
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VOLO AEREO PRENOTABILE A CURA DEI PARTECIPANTI:
1) VOLO RYANAIR: ITALIA-MALTA-ITALIA €URO 30 A/R - prenotabile almeno 3 mesi
prima della partenza sul sito: www.ryanair.com
2) VOLO EASYJET: ITALIA-MALTA-ITALIA €URO 48 A/R - prenotabile almeno 3 mesi
prima della partenza sul sito: www.easyjet.com
3) VOLO ALITALIA €URO 108 A/R - prenotabile almeno 3 mesi prima della partenza
sul sito: www.alitalia.it
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
4) VOLO RYANAIR e EASY JET: ITALIA – MALTA - ITALIA
Dai vari aeroporti costo omnicomprensivo euro 135 a persona
Voli convenzionati con PRIMARETE VIAGGI NETWORK
n. 1 gratuità al docente accompagnatore ogni 15 biglietti aerei paganti
Per informazioni telefonare alla segreteria organizzativa AMCM:
3888911093
SI PRESENTANO 5 LIVELLI DI APPRENDIMENTO
MULTICULTURALISM AND ENGLISH
Beginner Level
An introduction to basic phrases and grammar connected to travel and culture. Includes a Maltese
language lesson and a Maltese Culture and History lesson, graded to beginner level and using materials
adapted to practise the language covered in the week. The course uses speaking, listening, reading and
writing exercises to present and practise functional language.
Day 1: Level test for placement
Introductions and greetings in English
Speaking: Common phrases for greetings
Good morning / afternoon / evening
How are you?  I’m fine / not too bad...
Grammar: Personal pronouns: I / you / we
Describing where you are from
Grammar: Simple questions and question grammar
The verb to be
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Day 2: Describing places
Vocabulary: City and country vocabulary - adjectives
Shops and buildings
Reading / Vocabulary: Countries, nationalities and
flags
Day 3: Food and culture in different countries
Vocabulary: clothes and food
Grammar: Personal pronouns – he / she / they
Listening / Grammar: Present simple – habits and
customs around the world
Day 4: Money and prices around the world
Vocabulary: numbers 1 – 100
Vocabulary: Currencies and conversions
Speaking: Shopping role play
Maltese language lesson
Greetings and common expressions
Numbers 1 – 20
Pronunciation
Day 5: What did you do?
Grammar: Past simple to describe time in Malta
Vocabulary / speaking: Describing places around
Malta
Maltese culture and history
Reading: What happened in the hypogeum?
Listening: Maltese history – main periods of interest
Speaking: Important groups of people in Maltese
history
Day 1: Test for placement
situations
Elementary Level
Speaking: Personal introductions in different
Speaking: Formal and informal greetings
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Reading: Greetings and welcomes in different
cultures
Day 2: Talking about different nationalities
Vocabulary: Adjectives for personality
Speaking / reading: World quiz – nationalities
Vocabulary: Countries, nationalities and flags
Day 3: Comparing customs and habits
Grammar: Comparative forms
Grammar: Present simple verbs for customs and
celebrations
Vocabulary: Special times and celebrations in
different cultures
Reading / listening: Traditions and rules in different
cultures
Day 4: City attractions
Vocabulary: City vs. Country / sightseeing
Grammar / Vocabulary: Questions for tourists and
business visitors
Vocabulary: Giving directions
Numbers 1 – 20
Pronunciation
Day 5: Maltese Culture and history
Listening: Festas and celebrations in Malta
Vocabulary / reading: People, places and rituals in
Festas
What have you done / what did you do?
Grammar: Present perfect and past simple to
describe time in Malta
Speaking / writing: Poster presentation of Malta
experience
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Level
Pre-intermediate
Introductions and presenting others
Vocabulary: Common phrases for introducing
people
This is... He is a...
Talking about family and friends
Vocabulary of extended family
Adjectives of physical description
Grammar: Like / looks like / be like
Day 2: Trips, tours and holidays
Vocabulary: Types of holiday
role-play: At the airport
Speaking: Food, culture and scenery in different
countries – summarising places
Grammar: Comparatives: comparing different
countries
Day 3: ‘The world’s Friendliest City’
places
Grammar: Comparatives / superlatives comparing
Speaking / writing: Design and present a Utopia:
rules, laws and customs for the perfect island
Day 4: Ways of life
Reading: ‘Life is getting faster but it’s getting better’
Vocabulary: Time expressions
Speaking: discussion of lifestyles
Numbers 1 – 20
Pronunciation
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Malta
Poster Blog
Reading / speaking: A history of Valletta / Knights of
Grammar: Mixed past tenses
Speaking / writing: A diary of experience in Malts
Poster presentation of diary entries
Intermediate Level
Introducing yourself as a member of your country
Vocabulary / Speaking: Matching
personality and nationality
Speaking: National stereotypes
Facts and figures
Listening: numbers and statistics
Speaking: national statistics
Day 2: Food: Fuel or pleasure?
Vocabulary: Food around the world
Speaking: Restaurant roleplay
Vocabulary / Pronunciation: food and
utensils
Day 3: Manners around the world
Speaking: Politeness in different countries
Reading: Culture Shock
Listening: Politeness in England
Grammar: modals of obligation and advice
Day 4: Destinations
Famous scenery around the world: Film sets
Reading: 3 films that made people travel
Speaking: The ideal holiday
Numbers 1 – 20
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Pronunciation
culture
Reading: An interview about Maltese
Vocabulary: Maltese customs
Writing: An article about the interview
Reflections on Malta
in Malta
Writing: Poster presentation of experience
Summary diary of what students have done
Upper-intermediate Level
Culture questionnaire
Grammar revision: Question formation
Writing / Speaking: design and present a
questionnaire to find out students’ views
on own culture
Speaking: Help me, I’m a tourist!
Day 2: National stereotypes: Truth or myth?
Listening: accents and national information
Grammar: adjectives and nouns to
describe nationalities – French / the French
/ French people
Reading: Do we see ourselves as we really
are?
Day 3: Air travel: the inside story
story
Reading / Vocabulary: airports: the true
Grammar: so... and such... that...
Speaking: How has air travel changed the
world?
C.F. 97044410831
Pagina 23
Day 4: Bright Lights, Big City
Vocabulary: towns and cities
Reading: Amish culture and views of city life
Speaking: Comparing cultures
Speaking: Imagine living without city
conveniences
Maltese Language Lesson
Numbers 1 – 20
Pronunciation
culture
Reading: An interview about Maltese
Vocabulary: Maltese customs
Writing: An article about the interview
Reflections on time in Malta
Grammar: Narrative tenses review
Writing: Describe the most memorable
moment in Malta
*******************************************************************
MODULO A.2)
STAGE DI ISTRUZIONE MULTILINGUACROCIERA MULTIKULTURALE SUL MEDITERRANEO : ITALIA – MALTA –
TUNISI – FRANCIA (10-14 APRILE 2012) COSTA DELIZIOSA
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/f/8/Q04A2dBs674
A bordo ed a terra sarà attivato un corso di perfezionamento della
lingua inglese per n. 10 unità didattiche di 45‟ di lezione, della lingua
francese per n. 10 unità didattiche di 45‟ di lezione, della lingua araba
per n. 10 unità didattiche di 45‟ di lezione. Al termine del corso sarà
rilasciato un Attestato di Partecipazione firmato da AMCM ITALIA
Associazione Multiculturale Mondiale e dalla LINK SCHOOL OF
LANGUAGE (Scuola Internazionale Accreditata e Riconosciuta dal
Ministero dell‟Istruzione e dell‟Educazione di Malta). L‟attestato
rilasciato è riconosciuto dall‟Unione Europea, potrà essere utilizzato
C.F. 97044410831
Pagina 24
dagli studenti come credito formativo e dai docenti come titolo
preferenziale per l‟accesso ai PON Nazionali.
Il metodo didattico applicato, sarà quello deduttivo, al fine di
rispondere adeguatamente alle varie esigenze formative dei singoli
partecipanti, anche attraverso forme di verifica del lavoro svolto, in
forma diretta, attraverso scambi multiculturali a MALTA ed a TUNISI
attuabili anche attraverso gemellaggi con Istituzioni Scolastiche dei
luoghi visitati, mediati dai docenti della Link School of Language di
Malta e dagli organizzatori e pedagogisti AMCM utilizzati all‟uopo.
RISERVATO A:
- DIRIGENTI SCOLASTICI SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO
D‟ITALIA ADERENTI AL PROGETTO
- DOCENTI SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO D‟ITALIA ADERENTI
AL PROGETTO
- STUDENTI ISTITUZIONI SCOLASTICHE DI OGNI ORDINE E GRADO
D‟ITALIA ADERENTI AL PROGETTO
- CONIUGI e/o ACCOMPAGNATORI DEI PARTECIPANTI
- DSGA DIRIGENTI SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI
COSTO CORSO DI PARTECIPAZIONE INDIVIDUALE................EURO 200
La quota comprende:
-
Test di accesso alla formazione multiculturale
-
Corso di formazione alla lingua inglese multiculturale n. 10 unità didattiche
- Corso di formazione alla lingua francese multiculturale n. 10 unità didattiche
- Corso di formazione alla lingua araba multiculturale n. 10 unità didattiche
- Materiale didattico
- Cartella con notes, penna, programma di lezione
- Escursione guidata multiculturale a Tunisi con pullman riservato
- Escursione guidata multiculturale a Malta con pullman riservato
L‟iscrizione è aperta a tutte le scuole aderenti che prenoteranno entro
max il 30 novembre 2011 con un minimo di n. 15 partecipanti.
La quota di partecipazione alla Crociera Multikulturale 2012 sul Mediterraneo
a bordo della COSTA DELIZIOSA potrà essere acquistata direttamente
attraverso l‟Agenzia di Viaggio PRIMARETE VIAGGI NETWORK convenzionata
con AMCM, ai seguenti costi:
C.F. 97044410831
Pagina 25
- Costo individuale con sistemazione in cabina doppia interna
escluse le tasse e assicurazioni a partire da euro………………… 440
- Costo individuale con sistemazione in cabina doppia esterna con
finestra senza vista mare escluse le tasse e assicurazioni a
partire da euro……………………………………………………………….. 570
vista mare escluse le tasse e assicurazioni a partire da
euro………………………………………………………………………………..620
balcone sul mare escluse le tasse e assicurazioni a partire da
euro………………………………………………………………………..…….. 670
- Costo individuale con sistemazione in cabina doppia Mini Suite
con balcone sul mare escluse le tasse e assicurazioni a partire da
euro…………………………………………………………………………….... 950
- Costo individuale con sistemazione in cabina doppia Suite con
balcone sul mare escluse le tasse e assicurazioni a partire da
euro…………………………………………………….…………………….... 1040
-
Costo individuale con sistemazione in cabina doppia Panorama
Suite con balcone sul mare escluse le tasse e assicurazioni a
partire da euro……………………………………………………………....1120
- Costo individuale con sistemazione in cabina doppia Gran Suite
con balcone sul mare escluse le tasse e assicurazioni a partire da
euro…………………………………………………………………………....1240
ITINERARIO: 6 giorni – 5 notti
- 1° GIORNO – SAVONA partenza ore 17,00
- 2° GIORNO – NAPOLI dalle ore 13,00 alle ore 19,00
- 3° GIORNO – MALTA
dalle ore 13,00 alle ore 18,00
- 4° GIORNO – TUNISI dalle ore 08,00 alle ore 14,00
- 5° GIORNO – CORSICA dalle ore 13,00 alle ore 19,00
- 6° GIORNO – SAVONA dalle ore 09,00 alle ore 17,00
C.F. 97044410831
Pagina 26
- 7° GIORNO – NAPOLI arrivo alle ore 13,00
Nel corso della crociera sarà attivato a bordo e a terra: La Valletta
(Malta), Tunisi (Tunisia), Ajaccio (Corsica) in orari programmati:
il corso di formazione alla lingua inglese per n. 10 unità didattiche di
45‟; il corso di formazione alla lingua francese per n. 10 unità
didattiche di 45‟; il corso di formazione alla lingua araba per n. 10
unità didattiche di 45‟.
Il corso sarà diretto dal Dott. Roger De Gaetano della Link School of
English di Malta e sarà Coordinato dal punto di vista Didattico e
Pedagogico dal Dott. Prof. L. M. V. Campolo Presidente AMCM.
Sarà rilasciato a tutti un Attestato di Partecipazione a cura di AMCM
Italia e della Link School of Language di Malta in qualità di Istituto di
Istruzione Junior College, riconosciuto dal Ministero dell‟Istruzione e
dell‟Educazione di Malta.
.
.
.
.
Costa Deliziosa lo è di nome e di fatto: un gioiello, il nuovo diamante della flotta
nata per regalarvi un esperienza sensoriale unica. Gemella della Costa Luminosa
ogni cosa a bordo di Costa Deliziosa e dedicata al piacere degli Ospiti: gli arredi,
la maestria dei grandi chef, il divertimento reale e virtuale, le terme, l’arte,
l’ innovazione. Una delizia per gli occhi e per il cuore.
"Colori del mediterraneo" CROCIERA MULTIKULTURALE AMCM SUL MEDITERRANEO 10 – 15 Aprile 2012
Martedì 10/04/2012 : ITALIA - Savona – : 17.00
Mercoledì 11/04/2012: ITALIA - Napoli – 13.00-19.00
Giovedì 12/04/2012 : MALTA - Malta – 13.00-18.00
Venerdì 13/04/2012 : TUNISIA - Tunisi – 08.00-14.00
Sabato 14/04/2012 : FRANCIA - Ajaccio – 13.00-19.00
Domenica 15/04/2012: ITALIA - Savona – : 09.00
C.F. 97044410831
Pagina 27
PARTENARIATO INTERNAZIONALE MULTIKULTURALITA’ AMCM: Italia, Malta, Tunisia, Turchia:
AMCM ITALIA – LINK SCHOOL MALTA – DAR BACH HAMBA TUNISIA
Martedì 10/04/2012 : ITALIA - Savona – 17.00
Merc. 11/04/2012: ITALIA - Napoli – 13.00-19.00
La città gravita attorno al porto ed alla fortezza di Priamar
che costituisce il vero simbolo di Savona.Ci sono due
interpretazioni delle origini di questo nome: secondo la
prima la Priamar prende il suo nome da "pietra sul mare"
in quanto la fortezza si erge sul promontorio roccioso che
si trova di fronte alla costa ligure. La seconda versione
vede la sua origine nell\'espressione "Petra mala" in
ragione del fatto che le rocce sulle quali è fondata sono di
origine sedimentaria e, di conseguenza, si caratterizzano
per una enorme friabilità. Savona è il centro principale
della riviera occidentale. Trattasi, inoltre, di una bellissima
località turistica dello stesso spessore di Alassio, Loano,
Varazze, Albissola.
La bellezza di Napoli è stata decantata da innumerevoli
viaggiatori. Il suo magnifico golfo, con il mare di un
azzurro intenso, l'orizzonte delimitato dal capo di
Posillipo, le isole, la penisola sorrentina ed il Vesuvio
sullo sfondo sono solo alcuni degli elementi paesaggistici
che hanno contribuito alla fama di questa città davvero
privilegiata. La miscela di gioia e malinconia,
l'esuberanza e la vitalità dei suoi abitanti fanno di questa
città "il teatro permanente d'Italia"
Giov. 12/04/2012 : MALTA - Malta – 13.00-18.00
Ven. 13/04/2012 : TUNISIA - Tunisi – 08.00-14.00
Isola principale di un piccolo arcipelago situato fra la Sicilia
e l'Africa, Malta ha da molto tempo suscitato l'invidia dei
suoi vicini per la sua posizione strategica. I suoi siti
archeologici, tra cui l'immensa necropoli sotterranea hal
Saflieni, sono di grande interesse.
Tunisi, capitale della Repubblica Tunisina, rappresenta il
centro politico ed economico della nazione. Le origini dei
Tunisini sono molto antiche : gli storici estimano che si
aggirano in una città molto più antica che la leggenda di
Cartagine : questo fu quasi sicuramente uno dei primi
centri abitati del Mediterraneo. Le rovine di Cartagine, la
città che contesta la supremazia di Roma sul
Mediterraneo, si trova non lontano da Tunisi. La
leggenda narra che la regina Didone fondò questa città
prima di sacrificarsi sul rogo. Si presenta sotto forma di
stradine strette e rade, case che nascondono giardini
multicolori e cupole che si distendono sul verde della
vegetazione e sul blu sgargiante del mare.
AMCM - ITALIA
Associazione Multiculturale
Mondiale
.
DAR BACH HAMBA
MEDINA - TUNIS
Sab.14/04/2012: FRANCIA - Ajaccio – 13.00-19.00
Domenica 15/04/2012: ITALIA - Savona – 09.00
E' una città dove si percepisce facilmente l'orgoglio della
popolazione che l'abita e la cui storia è relativamente
recente, ma ricca di eventi significativi. Ajaccio è una città
capace di sedurre i suoi visitatori grazie alla bellezza del
suo panorama e di alcune zone veramente meravigliose.
La città gravita attorno al porto ed alla fortezza di
Priamar che costituisce il vero simbolo di Savona.Ci sono
due interpretazioni delle origini di questo nome:
secondo la prima la Priamar prende il suo nome da
"pietra sul mare" in quanto la fortezza si erge sul
promontorio roccioso che si trova di fronte alla costa
ligure. La seconda versione vede la sua origine
nell'espressione "Petra mala" in ragione del fatto che le
.
LINK SCHOOL OF
LANGUAGE - MALTA
C.F. 97044410831
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rocce sulle quali è fondata sono di origine sedimentaria
e, di conseguenza, si caratterizzano per una enorme
friabilità. Savona è il centro principale della riviera
occidentale. Trattasi, inoltre, di una bellissima località
turistica dello stesso spessore di Alassio, Loano, Varazze,
Albissola.
CABINA INTERNA
CABINA ESTERNA
CABINA CON BALCONE
SUITE CON VERANDA
Dotate di due letti singoli
convertibili in un letto
matrimoniale, televisione,
cassaforte, stanza da
bagno privato con
asciugacapelli.
Fornita di due letti bassi Fornita di due letti bassi Dotata di due letti bassi
convertibili in uno queen convertibili in uno queen convertibili in un letto
size, una finestra
size, un balcone, un
queen size, finestra
panoramica, un angolo
angolo soggiorno, una
panoramica, angolo
soggiorno, una
televisione, una
salotto, veranda privata,
televisione, una
cassaforte, un bagno/WC televisione, cassaforte,
cassaforte, un bagno/WC privato con asciugacapelli. sala da bagno privata con
privato con asciugacapelli.
asciugacapelli.
******************************************************
MODULO A.3)
STAGE DI ISTRUZIONE - TUNISIA
all‟interno della Medina di Tunisi – scambi
multiculturali con studenti, docenti e dirigenti scolastici delle
Istituzioni Scolastiche di Tunisi. Gemellaggi e scambi di targhe di
rappresentanza. Buffet multiculturale tunisino.
CORSO DI APPRENDIMENTO IN LINGUA ARABA MULTIKULTURALE
PALAZZO DAR BACH HAMBA
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhum#p/f/2/iSMH_XC2bgk
C.F. 97044410831
Pagina 29
PROPOSTA DI PROGRAMMA
Quota di partecipazione omnicomprensiva a persona………….euro 490
La quota è da ritenersi omnicomprensiva come da programma, escluso
il volo aereo, prenotabile autonomamente a cura dei partecipanti.
Dai vari aeroporti costo omnicomprensivo euro 150 a persona
Voli convenzionati con PRIMARETE VIAGGI NETWORK
Per informazioni telefonare alla segreteria organizzativa AMCM: 3888911093
- I PROPOSITION : ARRIVÉE LE MATIN
-
Hôtel 5 nuits / Restaurant 4 fois et 1 fois à DBH / Bus 5 fois / Guide touristique 4 fois
DATE
MATIN
APRÈS-MIDI
SOIR
1° jour
Arrivée avion
- Déjeuner Restaurant
- Dîner à l’hôtel
- Musée du Bardo
- Découverte des lieux
- Soirée folklorique de
bienvenue à Dar Bach
Hamba
- PD hôtel
- Présentation projet à
DBH
- Visite Carthage, ports
puniques, Musée
Salammbô
- Soirée libre
- PD hôtel
- Leçon arabe et
Visite site
2° jour
- Leçon arabe et
dialogue interculturel
(3 heures)
3° jour
C.F. 97044410831
Pagina 30
4° jour
5° jour
6° jour
(3 heures)
archéologique de
Oudhna et temple
d’eau (Zaghouan)
- Café Sidi Bou Saïd
- PD hôtel
- Leçon arabe et
(3 heures)
- Visite de la Médina
de Tunis avec guide
- Soirée « culture de la
ville de Tunis »
- PD hôtel
- Déjeuner à DBH
Rencontre avec
autorités scolaires /
écoles tunisiennes
13.30 – 14.30h
- activités
interculturelles
9 – 11h
(1 heure)
- Leçon arabe et
(2 heures)
14.30 – 15.30h
11.30 – 13.30h
A partir de 15h30
(théâtre, concerts,
Ennejma Ezzahra,…)
- Dialogue Interculturel
- visite libre Médina /
shopping
(avec les amis
rencontrés le matin)
Soirée musicale à Dar
Bach Hamba
- PD hôtel
- Départ / Transfert à
l’aéroport
- II PROPOSITION : ARRIVÉE LE SOIR
-
Hôtel 5 nuits / Restaurant 3 fois et 1 fois à DBH / Bus 6 fois / Guide touristique 3 fois
DATE
1° jour
MATIN
APRÈS-MIDI
SOIR
Arrivée de l’avion /
transfert de l’aéroport
C.F. 97044410831
Pagina 31
2° jour
- PD hôtel
- Présentation du
projet
- Visite Carthage, ports
puniques, Musée
Salammbô
- Soirée folklorique de
bienvenue à Dar Bach
Hamba
- PD hôtel
- Leçon arabe et
(3 heures)
Visite site
archéologique de
Oudhna et temple
d’eau (Zaghouan)
- Café Sidi Bou Saïd
- PD hôtel
- Leçon arabe et
(3 heures)
12 – 13h
- Soirée « culture de la
ville de Tunis »
- Leçon arabe et
(3 heures)
3° jour
4° jour
8.30 – 11.30h
- Musée du Bardo
13.30 – 15.30h
(théâtre, concerts,
Ennejma Ezzahra,…)
- Visite de la Médina
de Tunis avec guide
5° jour
- PD hôtel
- Déjeuner à DBH
Rencontre avec
autorités scolaires /
écoles tunisiennes
13.30 – 14.30h
- activités
interculturelles
9 – 11h
(1 heure)
- Leçon arabe et
(2 heures)
14.30 – 15.30h
11.30 – 13.30h
A partir de 15h30
- Dialogue Interculturel
- visite libre Médina /
shopping
(avec les amis
rencontrés le matin)
Soirée musicale à Dar
Bach Hamba
C.F. 97044410831
Pagina 32
6° jour
- PD hôtel
- Départ / Transfert à
l’aéroport
-
Max : groupe de 50 personnes
-
Bus Touristique Confort et Guide touristique: 54 places / 29 places
-
Hôtel demi pension (Petite déjeuner et dîner)
-
Restaurant conventionné dans la Médina
-
I programmi sono soggetti a cambi dell’ultima ora per cause di forza maggiore !!!
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
MODULO A.4)
5° MEETING INTERNAZIONALE
MULTICULTURALITÀ: MALTA 27, 28, 29 aprile 2012
– TUNISI – ITALIA – CINA – USA – LIBIA – RUSSIA –
GIAPPONE – MALTA – ORDINE DEI CAVALIERI DI MALTA
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhee#p/a/u/2/rievRbEpiEI
Meeting di verifica e programmazione anno scolastico 2012/2013- (3 giorni 2 notti)
RISERVATO A:
- DIRIGENTI SCOLASTICI SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO D’ITALIA ADERENTI AL PROGETTO
- DOCENTI SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO D’ITALIA ADERENTI AL PROGETTO
- CONIUGI e/o ACCOMPAGNATORI DEI PARTECIPANTI
- DSGA DIRIGENTI SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI
-
Costo di partecipazione………………………………………………..euro 100
C.F. 97044410831
Pagina 33
-
Trattamento di Pensione completa in Hotel a 4 stelle,
vari transfer, varie escursioni ……………………………..……….euro 300
Volo aereo a cura dei partecipanti dai vari aeroporti d‟Italia, con voli
diretti: AIR MALTA, ALITALIA, EASYJET. RYANAIR.
PROGRAMMA
VENERDI‟ 27/04/2012 – INIZIO MEETING ore 15,00
15:00 Ritrovo dei partecipanti HOTEL 4 STELLE DESIGNATO
16:00 Partenza per il Meeting con pullman riservato
16:30 Meeting - Conferenza in sala dell’Ambasciata dell’Ordine dei Cavalieri di Malta.
Presentazione del Progetto Internazionale Multikulturalità AMCM anno scolastico 2012/2013.
Presentazione LINK School 2012/2013.
Partecipazione con Ministro di Educazione, Ministro Di Turismo Rapp. del M.T.A. Rapp
del settore di Cultura
Consegna di rappresentanza con designazione ufficiale del 2° PREMIO
INTERNAZIONALE “SCUOLA MULTIKULTURALE MONDIALE” alle Istituzioni
Scolastiche premiate per l‟anno scolastico 2011/2012, da parte del Ministro
dell‟Istruzione di Malta: Dott.ssa Cristina Dolores
1° POSTO TARGA D‟ORO 24 KARATI nominativa per il Dirigente Scolastico
2° POSTO TARGA D‟ARGENTO nominativa per il Dirigente Scolastico
3° POSTO TARGA DI BRONZO nominativa per il Dirigente Scolastico
19:30 Reception in sala dell’Ordine dei Cavalieri di Malta e Cena
21:30 Trasferimento al proprio Hotel
SABATO 28/04/2012
08:00 Colazione internazionale in hotel
09:00 Partenza - Escursione multiculturale per una visita al Gran Palazzo del
Presidente della Repubblica di Malta. Shopping a La Valletta.
12:00 Partenza per il pranzo con pullman riservato
13:00 Pranzo al Ristorante
15:00 Meeting - Junior College – University of Malta
Foto di gruppo dei partecipanti al Meeting. Rilascio attestati di Partecipazione.
Relazioni Ambasciatori Turchia, Lybia, USA, Russia, Tunisia, Francia, Cina
(traduzione in lingua italiana)
19:00 Cena
21:30 Escursione multiculturale: Malta by night a Mdina denominata la Città
del silenzio
DOMENICA 29/04/2012 - FINE MEETING ORE 15,00
08:00 Colazione internazionale in hotel
10:00 S.Messa in latino presso la Con-Cathedrale di San Giovanni a La Valletta
C.F. 97044410831
Pagina 34
12:00 Escursione multiculturale: Mini Crociera intorno il porto con pranzo a
bordo a buffet
14:00 Partenza per ritornare in hotel / aeroporto
15:00 Escursione e visita alle 3 Città
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
MODULO A.5) SCAMBI MULTIKULTURALI IN VIDEOCONFERENZA
INTERNAZIONALE TRA LE ISTITUZIONI SCOLASTICHE ITALIANE E LE
ISTITUZIONI SCOLASTICHE DI MALTA, TUNISI, ISTANBUL
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhee#p/u/4/WwoUh-loCz8
Gli scambi multiculturali in videoconferenza internazionale, avranno
inizio con il 1° Meeting Internazionale Multikulturalità AMCM che si
svolgerà venerdì 21 ottobre 2011 dalle ore 10,00 alle ore 13,00 tra le
numerose Istituzioni Scolastiche aderenti d‟Italia con le Istituzioni di
Malta, Tunisi, Istanbul, collegate in videoconferenza internazionale in
tempo reale. Le Istituzioni Scolastiche partecipanti, potranno
interagire attraverso domande in lingua inglese, francese, arabo,
italiano. Sarà presente un interprete multilingua e multiculturale che
provvederà alla traduzione simultanea. Le Istituzioni Scolastiche,
potranno a loro volta invitare altre Scuole del loro territorio, nonché le
Istituzioni Comunali (Sindaci) Provinciali ( Sindaci, Dirigenti USP,
Presidenti Provincia, Consiglieri) Regionali (Presidenti, Direttore
Generale USR) ed altre Istituzioni del luogo.
La partecipazione a questo Meeting del 21 ottobre 2011 è gratuita
Successivamente, potranno essere organizzate videoconferenze
internazionali a livello individuale, tra le scuole che si prenoteranno
individualmente e le scuole di pari grado di Tunisi, di Malta, di
Istanbul.
La videoconferenza costituirà un momento importante di aggregazione
virtuale e globale rispondendo appieno alle aspettative poste dai
singoli studenti e docenti, attraverso una videoconversazione on line
integrale, condotta e mediata dal Centro Studi AMCM attraverso le
forme più sofisticate di videoconferenza, che conferiranno un incontro
virtuale in tempo reale.
Le scuole, potranno coinvolgere attivamente le istituzioni comunali e
provinciali del territorio, finalizzando l‟incontro anche ad una
costituzione di rete di scuole e istituzioni, che si muovano in ordine a
obiettivi comuni.
C.F. 97044410831
Pagina 35
Costo videoconferenza individuale omnicomprensivo in quota
oraria…………………………………………………………………………….euro 50
******************************************
MODULO A.6)PARTECIPAZIONE AL 2° PREMIO INTERNAZIONALE
“SCUOLA MULTIKULTURALE MONDIALE”
CHE SARA‟ ASSEGNATO NEL CORSO DEL 5° MEETING
INTERNAZIONALE DI MULTIKULTURALITA‟ CHE SI SVOLGERA‟ A
MALTA DAL 27 AL 29 APRILE 2012.
L‟assegnazione del premio andrà alla Istituzione
Scolastica che parteciperà allo Stage di Istruzione
Multikulturale a Malta con il numero più elevato di
studenti, tra le istituzioni scolastiche d‟Italia
aderenti per l‟anno scolastico 2011-2012.
Istituto di Istruzione Superiore “Assteas” di Buccino (Salerno)
Vincitore del 1° Premio “Scuola Multikulturale Mondiale” Anno Scolastico 2010-2011
Dirigente Scolastico Dott.ssa Anna Rizzo
Le prime 3 Istituzioni scolastiche che avranno partecipato alo stage di
istruzione a Malta con il maggior numero di studenti nell‟anno
C.F. 97044410831
Pagina 36
scolastico 2011/2012, saranno inseriti a pieno titolo nella graduatoria
nazionale:
-
1° posto: targa in oro 24 karati (40 grammi) nominativa, assegnata
al Dirigente Scolastico
-
2° posto: targa in argento, nominativa, assegnata al Dirigente
Scolastico
-
3° posto; targa in bronzo, nominativa, assegnata al Dirigente
Scolastico
I Dirigenti Scolastici che risulteranno vincitori del titolo di “SCUOLA
MULTIKULTURALE MONDIALE” per l‟anno scolastico 2011-2012, saranno
invitati gratuitamente, tutto compreso (escluso il volo aereo) presso il
Qawra Palace Hotel (4 stelle) con trattamento di pensione completa, a
partecipare al Meeting Internazionale Multikulturalità AMCM che si
svolgerà a Malta dal 27 al 29 aprile 2012, presso l‟Ambasciata del
Sovrano Ordine dei Cavalieri di Malta, in qualità di ospiti e relatori
illustri, e, riceveranno il premio a loro assegnato dal Ministro
dell‟Educazione e dell‟Istruzione di Malta: Dott.ssa Cristina Dolores
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
MODULO A.7) STAGE DI ISTRUZIONE SETTIMANALE MULTIKULTURALE
IN TURCHIA A ISTANBUL
http://www.youtube.com/user/PROGETTOAMCM?feature=mhee#p/a/f/1/QNNi0pgM8Hs
Stage di Istruzione Multiculturale in Turchia a Istanbul e dintorni,
arricchito da gemellaggi con Istituzioni Scolastiche di pari grado.
Quota individuale per gruppi omnicomprensiva, escluso il volo aereo,
di trattamento di pensione completa 5 giorni – 4 notti.........euro 599
Voli di linea diretti dai vari aeroporti italiani, prenotabili a cura dei
partecipanti.
HOTEL DI ISTANBUL
Sogut Hotel or similar www.soguthotel.com
Eyfel Hotel or similar www.hoteleyfel.com
Grand Tahir Hotel or similar www.hotelgrandtahir.com
C.F. 97044410831
Pagina 37
PERIODO
GRUPPI
:
:
FEBBRAIO / APRILE 2012
UN MINIMO DI 50 PARTECIPANTI
SISTEMAZIONE : IN ALBERGO DI TRE STELLE IN ISTANBUL
CENTRALE IN CAMERE TRIPLA/ QUADRUPLA
CON TRATTAMENTO DI PENSIONE COMPLETA
ESCURSIONI
:
TRE ESCURSIONI CON GUIDA IN ITALIANO
(A) GITA SUL BOSPHORUS
(B) SULTAN AHMET MOSQUE & HIPODROM
(C) AYA SOFYA & TOPAKI PALACE
(D) SCAMBI MULTIKULTURALI E GEMELLAGGIO CON UNA SCUOLA DI
ISTANBUL, PARTNER DEL PROGETTO INTERNAZIONALE
MULTIKULTURALITA‟ AMCM MEDITERRANEO
TRASFERIMENTI
:
AEROPORTO / HOTEL / AEROPORTO
Trasferimento aereo ROMA – ISTANBUL – ROMA
Costo omnicomprensivo euro 180 a persona
Voli convenzionati con PRIMARETE VIAGGI NETWORK – AMCM ITALIA
Per informazioni telefonare alla segreteria organizzativa AMCM: 3888911093
FINALITÀ GENERALI
DURATA
Descrizione dell‟arco temporale nel quale il progetto si attua indicando
preferibilmente le fasi temporali del percorso, destinatari e il loro numero previsto
DESTINATARI
STUDENTI – DOCENTI – DIRIGENTI SCOLASTICI - DSGA di ogni Istituto Scolastico
d’Italia aderente.
Ogni incontro sarà caratterizzato da alunni diversi, portati avanti in itinere tramite
incontri frontali da effettuarsi in orario curriculare o extracurriculare.
La durata del Progetto, così come programmato, sarà itinerante.
RISORSE UMANE
- Psicopedagogisti Multiculturalità AMCM
- Pedagogisti formatori Multiculturalità multimediale.
- Segretariato di comprovata esperienza documentata.
- Esperti internazionali di multiculturalità.
SCOPO DELL‟ESPERIENZA
L‟esperienza si prefigge i seguenti scopi
a. Incontro
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Gli studenti avranno la possibilità di incontrare, attraverso la mediazione delle
Istituzioni Partner internazionali, giovani e studenti dei vari Paesi del Mondo,
per condividere esperienze, attese e difficoltà presenti nella loro reciproca
situazione.
b. Multiculturalità per allargare gli orizzonti
Gli incontri con persone “altre” per cultura, storia e situazione sociale
contribuirà ad allargare gli orizzonti degli studenti oltre i confini provinciali
della nostra nazione, aprire la mente, riconoscere i nostri stereotipi propinati
dai mass media, spesso in modo unilaterale. L‟incontro con il “diverso” e il suo
punto di vista, è sempre una sfida che decostruisce il nostro immaginario,
destabilizza le nostre certezze e aiuta a conoscere maggiormente noi stessi. Si
spera in questo modo di ingenerare delle dinamiche multiculturali tra i giovani
per degli incontri che arricchiscono vicendevolmente. La mediazione e
collaborazione dei vari partner internazionali, che operano con il loro
ineguagliabile carisma in tutto il mondo, sarà indispensabile in tutto questo.
c. Crescere nel rispetto dell‟altro
Capire la multiculturalità come un processo dinamico di incontro, come pedagogia
delle relazioni e come disponibilità a relativizzare sempre il proprio punto di vista,
l‟ascolto, l‟umiltà, l‟empatia e i decentramento narrativo.
d. Rientro
Il rientro sarà la vera verifica del “successo” della nostra esperienza!
-
-
-
-
I partecipanti dovranno diventare dei catalizzatori per formare tra gli
studenti dei gruppi di interesse all‟interno delle rispettive scuole e
continuare a riflettere sui temi della multiculturalità fondata sul rispetto
delle culture fondate su usi, costumi e tradizioni popolari.
Le varie scuole saranno invitate ad organizzare degli incontri per narrare e
condividere l‟esperienza fatta con tutta la compagine degli studenti o
attraverso visite nelle classi.
Studiare con i docenti interessati in forma interdisciplinare o
multidisciplinare
come
valorizzare
i
vari
ambiti
dell‟esperienza
nell‟insegnamento curriculare delle materie scolastiche come geografia,
storia, etica, sociologia…;
Continuare a mantenere dei rapporti con gli studenti incontrati.
Continuare a mantenere dei rapporti fra studenti e docenti d‟Italia.
A CHI E‟ RIVOLTA L‟ESPERIENZA
STUDENTI
–
DOCENTI
–
DIRIGENTI
SCOLASTICI
–
DSGA
-
Il gruppo dei partecipanti alla formazione sarà accompagnato da un Tutor sul luogo
che sarà incaricato per la
realizzazione della esperienza nei luoghi degli stage di
istruzione.
DOVE SI FARA‟ L‟ESPERIENZA
L‟esperienza di formazione-stage di Istruzione si farà nei Paesi indicati.
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LOGISTICA: VITTO E ALLOGGIO
L‟organizzazione omnicomprensiva sarà a cura dei Partner Internazionali affinché si
abbia la migliore qualità e la più alta professionalità.
FORMAZIONE
L‟esperienza non è una semplice “gita scolastica”, esige preparazione e
coinvolgimento intensi. La formazione all‟esperienza non si ridurrà alla trasmissione
di contenuti teorici, dovrà ingenerare delle dinamiche di conoscenza e di gruppo
altrettanto importanti.
GLI INCONTRI SARANNO MIRATI A:
- conoscenza reciproca tra gli studenti, i docenti, i dirigenti e il tutor
accompagnatore;
- formare una coscienza “di gruppo”.
La coesione del gruppo risulterà un elemento fondamentale per la buona riuscita
dell‟esperienza ed evitare incomprensioni e disagi durante l‟esperienza.
CONCLUSIONI
La Multiculturalità AMCM come ricchezza culturale dei Popoli del
Mondo, attraverso questo Progetto, desidera porre la propria
attenzione sul cittadino frutto della globalizzazione e cioè sul cittadino
multiculturale. Infatti la programmazione ha posto il centro della
propria attenzione su MALTA ove gli studenti provenienti da tutto il
mondo si incontrano e dialogano su valori comuni universali centrati
sull‟amore tra i popoli del mondo, come elemento comune condiviso
che sta alla base di ogni rapporto umano, costituendo il punto cardine
di questo Progetto Internazionale Multiculturalità. Pertanto, la
formazione maltese porrà la sua attenzione sull‟amore tra i popoli
inteso come strumento didattico - pedagogico e come valore
universale condiviso. Tale strumento, costituirà il fondamento su cui fa
perno la programmazione itinerante del progetto per l‟anno scolastico
2011-2012. La didattica individualizzata, inserita a pieno titolo nella
programmazione scolastica, costituirà lo strumento valido di
interazione con questo Progetto, che sarà sviluppato autonomamente
all‟interno di ogni singola istituzione scolastica aderente, in rispetto
alle esigenze territoriali. Pertanto, si specifica che queste Linee
Progettuali, sono da ritenersi indicativamente generali e che le
Istituzioni Scolastiche aderenti potranno adattarlo alle Loro esigenze
territoriali, sia a livello di metodo che a livello tecnico-operativo.
Il lavoro scolastico svolto con professionalità quotidianamente sia da
parte degli studenti che da parte dei docenti e dirigenti scolastici,
utilizzando la lingua inglese comune a tutti i popoli del mondo, sarà il
comune denominatore a tutte le Istituzioni Scolastiche aderenti di:
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MALTA – ITALIA – TUNISIA –TURCHIA, che afferendo al Centro Studi
AMCM dell‟Associazione Multiculturale Mondiale, riceveranno in
dotazione per ogni singola classe il relativo materiale didattico formativo, nel corso dell‟anno scolastico 2011/2012. Il Progetto ha
come obiettivo quello di contribuire ad individuare un
modello
italiano di cittadino multiculturale che si sappia muovere senza nessun
problema di „adattamento‟ all‟interno del globo. Il Centro Studi AMCM
alla luce delle migliori esperienze attuate dalle ricerche condotte
dall‟Associazione AMCM che opera magistralmente nelle numerose
scuole italiane aderenti fin dal 1996 (Anno di costituzione
dell‟Associazione
Nazionale Autonoma con Personalità Giuridica
registrata all‟Anagrafe del Ministero delle Finanze), ha istituito nel
corso del meeting internazionale Multikulturalità AMCM, svoltosi a
Malta dal 6 all‟8 maggio 2011, un Partenariato Internazionale
Multikulturalità Mediterraneo AMCM, allo scopo di portare avanti gli
obiettivi e le finalità del Progetto Internazionale Multikulturalità, tra i
seguenti Paesi del Mediterraneo: ITALIA – MALTA – TUNISIA –
TURCHIA. In particolare si vuole ripensare gli obiettivi e le modalità
dell‟educazione
alla
cittadinanza
mondiale
in
prospettiva
multiculturale, che abbia come base comune a tutte le culture: il lavoro
scolastico svolto con professionalità, affinché questo Progetto
Internazionale Multiculturalità AMCM possa essere da stimolo
all‟azione didattica che si svolge quotidianamente in classe. Articolare
l‟educazione multiculturale dal punto di vista della cittadinanza
significherà rivedere, quindi, modalità di accoglienza degli alunni
„immigrati‟ in quanto tutti insieme siamo cittadini multiculturali della
globalizzazione, e quindi, gli orientamenti concettuali, le politiche
linguistiche, le attività didattiche, la struttura delle discipline, la
formazione dei docenti, all‟interno di questo Progetto saranno
orientate a ciò. Essere “cittadini multiculturali” non è più una utopia.
Infatti, a tal proposito, la programmazione di questo progetto di
formazione alla “multiculturalità” ha scelto Malta per formare gli
studenti alla mondialità, attraverso una azione didattica imperniata su
valori universali condivisi. In passato la “non-conoscenza” delle lingue
straniere ha rappresentato una barriera culturale, un limite, oggi non è
più così. Esistono infatti scuole specializzate, con cui operiamo da
diversi anni a Malta, e, con cui abbiamo
instaurato rapporti di
partenariato internazionale con l‟Associazione AMCM, allo scopo di
rispondere adeguatamente alle esigenze programmatiche, che offrono
attraverso gli stage proposti, anche corsi di formazione altamente
qualificati, secondo le diverse esigenze, la possibilità di imparare le
lingue. Per apprendere correttamente una lingua straniera, infatti non
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basta solo studiarne la grammatica e sintassi ma è necessario
confrontarsi con essa, parlarla, e apprenderla da coloro che la vivono
anche in ordine ai valori condivisi dagli obiettivi progettuali
programmati con i Paesi partner che interagiscono con questo
Progetto Internazionale Multiculturalità AMCM. Così sia gli studenti che
vogliono perfezionare la pronuncia e acquisire maggiore padronanza di
conversazione sia gli adulti (docenti, dirigenti) che necessitano di
apprendere la lingua inglese a Malta, potranno frequentare corsi
pensati per le loro esigenze, personalizzando il percorso attraverso
forme di apprendimento e/o potenziamento delle abilità possedute.
Infatti a ciascuno dei partecipanti sarà praticato un test di ingresso
tale da misurare il livello di partenza ed un test finale, dove saranno
attestati gli obiettivi raggiunti e pertanto certificati. La funzione della
scuola inglese maltese è proprio quella di far interagire lo studente
italiano con insegnanti di madrelingua che all‟interno del gruppo classe
troveranno altri studenti provenienti da altri Paesi del mondo ed
essere quindi tutti insieme “cittadini del mondo”, inseriti nel livello più
idoneo alla loro preparazione di base. Ci sono diverse tipologie di corsi
(dal livello base a quello avanzato) che aiutano lo studente a costruire
un percorso di studi multiculturali attraverso gli stage di istruzione
all’Estero, portandolo a impadronirsi degli strumenti della lingua
straniera, raggiungendo una notevole padronanza nel conversare. Gli
obiettivi e le finalità di questo Progetto “Universale” pongono la loro
azione programmatica sul lavoro scolastico svolto quotidianamente a
scuola affinché sia eseguito straordinariamente bene. L‟azione
programmatica di questo Progetto Internazionale Multikulturalità
AMCM sarà diretta e coordinata: in Italia dal Presidente AMCM Dott.
Prof. L. Mariano Vincenzo Campolo; a Malta dal Presidente Roger De
Gaetano; a Tunisi dal Presidente DAR BACH HAMBA Dott. Federico
Costanza; che operano in simbiosi attraverso il Partenariato
Internazionale Multikulturalità AMCM. L‟azione programmatica pone
come obiettivo comune a tutti i popoli del mondo ed in particolare ai
Partner: ITALIA – MALTA – TUNISIA – TURCHIA, con cui si potrà
interloquire il lavoro scolastico svolto con professionalità, come valore
comune condiviso, basato sull‟amore tra i popoli del mondo, come
valore universale. Il 4° Meeting Internazionale Multikulturalità svoltosi
a Malta dal 6 all‟8 maggio 2011 (le scuole aderenti riceveranno il video
integrale in DVD) ha permesso di aprire un dialogo costruttivo tra le
Istituzioni Scolastiche dei Paesi del Mediterraneo presenti: Italia,
Malta, Tunisia, Turchia. La scelta di apertura alla Multikulturalità ha
centrato la sua attenzione su Malta, perché il passato storico dei
Cavalieri di Malta è noto e puntualizzato all‟interno della Con-Catedale
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di San Giovanni, ove si possono notare 8 altari diversi, pari alle 8 punte
della croce di Malta, ove i Cavalieri provenienti da 8 nazioni diverse di
religione e di cultura, usavano pregare ognuno nel proprio altare
secondo il loro rito, ma alla fine si riunivano tutti insieme in un unico
altare e pregavano tutti insieme per l‟amore tra i popoli del mondo. Il
cittadino laico non è colui che non crede in nulla, ma è il cittadino che
crede nei valori del bene comune, ecco perché la scuola italiana è
definita laica. A tal proposito, la programmazione del progetto
internazionale multiculturalità giunta al 4° anno, ha ritenuto di
diversificare e puntualizzare, oltre all‟aspetto laicale, anche l‟aspetto
religioso
a
livello
spirituale
insieme
all‟aspetto
culturale,
puntualizzando e ponendo valori comuni a tutti i popoli dei Paesi del
mediterraneo, di qualsiasi professione religiosa siano. Pertanto, si è
giunti ad una conclusione che, per i cristiani che credono nella
possibilità di agire sempre davanti a Dio e di dedicargli ogni momento
della giornata, il lavoro scolastico svolto con professionalità nel
quotidiano è santificante e santificatore nel rispetto delle altre culture
e opinioni che incontrerà lungo il cammino. Questo concetto è presente
nelle religioni cristiane, ma non nelle altre religioni, dove il rapporto
Dio - creatura è soltanto di tipo giuridico, morale e devozionale,
almeno così pare. Ciò naturalmente non impedisce che anche da altre
culture chi si comporta bene possa avere, come dire, il favore di Dio e
il premio per una vita inspirata a principi etici. In questo senso il
lavoro rappresenta una possibilità per tutti di contribuire al bene
comune, impegnandosi nel perfetto compimento dei propri doveri. Per
i cristiani sarà un modo di rispondere alla chiamata di Dio, per gli altri
un modo di rendere conto agli altri della propria utilità sociale.
Pertanto, per raggiungere, tutti insieme gli obiettivi e le finalità
progettuali è indispensabile conoscere una lingua, oltre a quella del
proprio paese d‟origine, è oggi più che mai un passo di grande
importanza soprattutto per l‟inserimento nel mondo del lavoro: nella
maggior parte delle aziende è richiesta la conoscenza di una o più
lingue straniere, dato che ormai il mercato del lavoro si muove in un
contesto internazionale. Molte volte, anche quando ci si prepara ad
affrontare concorsi pubblici, la conoscenza delle lingue straniere,
certificata da istituti prestigiosi che sono sinonimo di qualità e
professionalità,
rappresenta
quell‟elemento
indispensabile
per
arricchire il curriculum. L‟Istituto internazionale maltese scelto: LINK
SCHOOL OF LANGUAGES DI MALTA, si è rivelato un ottimo strumento
per risolvere il problema della comunicazione e per diventare cittadini
multiculturali globali di una società che si prefigge di abbattere le
barriere culturali pur nel rispetto delle identità e delle individualità.
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L‟azione programmatica a livello pedagogico e didattico, nonché
formativo, ha ritenuto quest‟anno di centrare maggiormente sugli
aspetti sociologici legati al rapporto costruttivo docente-discente,
nonché al rapporto dirigente-docente, facendo sì che all‟interno di ogni
Istituzione Scolastica aderente si crei quel clima ideale affinché la
Scuola lavori in perfetta armonia per il bene comune e la ricaduta di
ciò arrivi maggiormente agli studenti.
Infatti, a tal proposito, entro il 7 settembre le Istituzioni Scolastiche
aderenti riceveranno DVD con percorsi di formazione diversificati per
studenti, docenti, dirigenti.
Poiché il Progetto è aperto a tutti gli studenti, docenti, dirigenti,
accompagnatori dei partecipanti delle Istituzioni Scolastiche aderenti
per l‟anno scolastico 2011/2012.
AMCM ASSOCIAZIONE MULTICULTURALE MONDIALE - ITALIA
Associazione Riconosciuta Iscritta all’Anagrafe Tributaria del Ministero delle Finanze C.F. 97044410831
Segreteria organizzativa internazionale: TELEF. 3888911093 - FAX : 1786052522
email: [email protected] - YOU TUBE: progettoamcm
Sede Sociale: Viale San Martino n. 369 – 98124 Messina
LINK SCHOOL OF LANGUAGE-MALTA
Recognised of the Ministry of Education of Malta
88/90, Triq it-Tiben, Swieqi SWQ
3034 La Valletta - Malta
DAR BACH HAMBA – MEDINA – TUNISI
40, rue Kouttab El Ouzir
9, Rue Bach Hamba 1000 la Médina – Tunis
BEYOĞLU ĠTALYAN LĠSESĠ
Beyoğlu 34433 Kuloğlu Istanbul Türkiye
C.F. 97044410831

Progetto Internazionale Multikulturalità AMCM – Anno Scolastico

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