laboratorio 2: alphabet flashcards
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laboratorio 2: alphabet flashcards
LABORATORIO 2: ALPHABET FLASHCARDS Imparare le lettere dell’alfabeto in L2 è per i bambini molto motivante e l’apprendimento avverrà in modo rapido. Si propone un gioco semplice da eseguire che non mancherà di suscitare entusiasmo nella classe. GAME: LETTERS EXCHANGE Prepariamo delle flashcards con le lettere dell’alfabeto, mostriamole ai bambini pronunciando molto chiaramente le lettere in inglese e apprendiamole in varie parti dell’aula facilmente raggiungibili. Si dispone la classe in modo che rimanga dello spazio libero per un’attività di movimento e si nomina ogni bambino con una lettera dell’alfabeto (naturalmente si avranno due o tre bambini con la stessa lettera). A questo punto si manda il bambino o i bambini con una data lettera sotto la flashcard corrispondente. L’insegnante potrà dire, avvicinandosi alla flashcard con la lettera A e indicandola: Letter A, come here; poi indicando la lettera B: Letter B there, e così via finchè tutti i bambini hanno raggiunto la propria postazione. A questo punto inizia il gioco vero e proprio, che consiste nello scambiare postazione seguendo le indicazioni dell’insegnante. Esempio: Letter A and letter C exchange! I bambini con la lettera A e C si scambieranno i posti correndo alla postazione indicata. Chi sbaglia è eliminato. Inizialmente il gioco si svolgerà lentamente per permettere ai bambini di assimilare le regole: via via che essi acquisteranno dimestichezza il ritmo si farà più assetato ed il posto dell’insegnante come conduttore potrà essere preso da un alunno. SONG: ALPHABET SONG La canzone proposta ha lo scopo di fissare il lessico appena appreso, di motivare i bambini che proveranno piacere nel cantarla. Facciamola ascoltare una o più volte mostrando le flashcards con le rispettive lettere; infine, i bambini canteranno la canzone tutti insieme. Ora che hanno memorizzato la pronuncia corretta, è possibile mostrare loro un’altra attività: LISTEN AND MATCH. L’insegnante dirà delle lettere in lingua, i bambini metteranno una croce sulla lettera corrispondente. Dopo l’ascolto si controlla la corretta esecuzione dell’attività. Melina Maria Elisa Melina Maria Luisa © MPI – USR per la Lombardia – Area Lingue e Culture Straniere
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