Liceo Artistico Statale “Misticoni” di Pescara

 Liceo Artistico Statale “Misticoni” di Pescara Anno Scolastico 2015/2016 Insegnante: Sirignano Maria G. Classi: 3°C – D – E – F La materia: proprietà e trasformazione. Stati di aggregazione della materia. Passaggi di stato : definizione di sostanze pure, miscugli omogenei ed eterogenei. Elementi, composti. Concetto di reazione chimica. Processi fisici, processi chimici. Struttura atomica. Elettrone, protone e neutrone. Numero atomico, numero di massa, isotopi. Massa atomica assoluta e relativa. L’ atomo di Thomson, Rutherford. Atomo moderno. Configurazione elettronica dell’atomo, formule di Lewis. La Tavola Periodica Inquadramento storico e suo sviluppo. Utilizzi della tavola periodica. Comportamento caratteristico degli elementi e periodicità: energia di ionizzazione, affinità elettronica, elettro negatività. Concetto di valenza e suo impiego. Il legame chimico. Legame ionico. Legame covalente puro e polare‐ legame dativo‐legame metallico. Legame a idrogeno. Composti chimici. Formula bruta e formula di struttura. Classificazione dei composti inorganici e loro nomenclatura IUPAC. La mole Le soluzioni. Concentrazione di una soluzione. Dissociazione. Ionizzazione. Acidi, basi e pH. Le reazioni chimiche. Legge di Lavoisier. Bilanciamento di una reazione chimica. Classificazione delle principali reazioni. LICEO ARTISTICO MUSICALE COREUTICO
“ MISTICONI - BELLISARIO “ PESCARA
PROGRAMMA SVOLTO DI DISCIPLINE PITTORICHE
CLASSE 3 SEZ. D / a.s. 2015-2016
PROVA DI INGRESSO DI DISEGNO DAL VERO: Esercitazioni sulla verifica
della capacità di attenzione.
Esercitazioni di controllo degli apprendimenti: verifica della capacità di
impostazione nel disegno dal vero.
Verifica della capacità di impostazione di una testa.
ANATOMIA DELLA TESTA:
Tavola grafica di studio e disegno di un cranio in visione frontale e laterale,
( matite morbide su cartoncino ) con didascalie.
Tavola grafica di studio, disegno e colore dei muscoli di una testa.
( matite, matite colorate su cartoncino) con didascalie.
DISEGNO DAL VERO:
Studio della figura dal vero con modello vivente.
Esercitazioni settimanali di impostazione e studio della testa, attraverso la
posa del modello vivente e della modella vivente.
Elaborati realizzati su carta da imballaggio formato cm.50x70 e cartoncini
con matite, matite colorate, gessetti, sanguigna.
CONCETTO DI PROFONDITA’ SPAZIALE:
Cenni sulla rappresentazione dello SPAZIO nella Storia dell’Arte.
Codici di rappresentazione della profondità spaziale.
Metodo di rappresentazione della PROSPETTIVA CENTRALE.
Metodo di rappresentazione della PROSPETTIVA ACCIDENTALE.
Tavole sinottiche della Prospettiva Centrale e Accidentale, con didascalie.
Tavola applicativa della Prospettiva Centrale in una situazione reale.
( penne a inchiostro su cartoncino ).
METODO PROGETTUALE: Primi cenni sul metodo della Progettazione.
Comprensione del Tema assegnato- Ricerca dei dati e delle parole chiaveRicerca iconografica-Elaborazione delle idee attraverso i bozzetti e schizzi
preliminari- Impostazione della Composizione- Ricerca delle soluzioni
Cromatiche- Realizzazione dell’Esecutivo.
Esercitazione sul tema della: DANZA.
Tecnica pittorica a scelta su carta cotone 50%.
LICEO ARTISTICO MUSICALE COREUTICO
“ MISTICONI - BELLISARIO “ PESCARA
Partecipazione alla Mostra di Istituto al MATTA, con un workshop
incentrato sul tema del RICICLO DEI MATERIALI e ispirato al personaggio
di Pinocchio con gli alunni delle scuole Elementari e Medie.
( Pittura e collage di materiali di recupero su cartoncini grezzi riciclati)
PROGETTAZIONE E REALIZZAZIONE PITTORICA su committenza del
Comune di Pescara, di una serie di panchine nel Parco di Villa Sabucchi.
Il lavoro è stato realizzato in occasione della GIORNATA MONDIALE DEL
LIBRO. Ogni panchina è stata dedicata ad un libro classico della
letteratura mondiale. La realizzazione è partita dalla progettazione, rilievo
delle misure delle panchine, realizzazione dei cartoni a misura reale,
trattamento del legno delle panchine, cementite, riproduzione dei disegni,
pittura e finitura finale.
ATTIVITA’ GRAFICA PER ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO:
Riproduzione grafica a matita, con attenzione al trattamento del
chiaroscuro di gioielli della tradizione orafa abruzzese.
la docente
prof.ssa ROSSELLA DI SEBASTIANO
Pescara 04/06/2016
Liceo Artistico “ G. Misticoni “ - Pescara
Anno Scolastico 2015/2016
Programma di Filosofia
Classe III C/D/E
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Il problema delle origini della filosofia.
II Presocratici (Talete, Anassimandro, Anassimene)
I Pitagorici: Pitagora
Eraclito
Parmenide
I Fisici pluralisti: Empedocle
I Sofisti: Protagora.
Socrate:
 La vita
 Il metodo
 La morale
 La religione
9. Platone:
 La vita
 Le opere e le “dottrine” non scritte
 Il carattere della filosofia platonica
 La difesa di Socrate e la polemica contro i Sofisti
 La dottrina delle idee
 La dottrina dell’amore e dell’anima
 Lo Stato e il compito del filosofo
10. Aristotele:
 La vita
 Il problema degli scritti
 Il distacco da Platone e l’enciclopedia del sapere
 La metafisica
 La logica
 La fisica
 L’etica
 La politica
 La poetica
N. B. Lo studio di ogni autore è stato affiancato dalla lettura e dall’analisi testuale di
brani tratti dalle principali opere degli stessi.
Pescara, 7 giugno 2016
Prof.ssa Chiara Enimmi
Liceo Artistico‐Musicale‐Coreutico "Misticoni ‐ Bellisario" AS 2015/16 CLASSE: 3 D MATERIA: Lingua, cultura e civiltà inglese DOCENTE: Prof.ssa Silvia Martelli PROGRAMMA SVOLTO LINGUA INGLESE Simple Past ‐ verb (to) be Simple Past ‐ regular and irregular verbs (revision) Used to + infinitive form ‐ habits in the past Past Continuous: use and structure Contrast Simple Past / Past Continuous Past Perfect: flashbacks The Conditional forms Zero, First, Second and Third Conditional forms: uses and structures If‐clauses Writing LAB: writing a short story Translations LETTERATURA INGLESE The origins: historical background Meet the Celts From the Romans to the Anglo‐Saxons The origin: the literary context – The Anglo‐Saxon poetry The hero of the epic form: Beowulf The legend of Robin Hood The Norman conquest and Feudalism The medieval ballad: Lord Randall The modern ballad: Murder Ballads by Nick Cave "Henry Lee" "Where the wild roses grow" The Black Death The Plantagenet Dynasty The Hundred Years’ War The War of the Roses ‐ The story around Richard III The rise of the theatre: mystery plays and morality plays The romance King Arthur and the knights of the Round Table Geoffrey Chaucer: The Canterbury Tales "Prologue" "The Wife of Bath" Chaucer and Boccaccio Sir Thomas Malory: Le Morte Darthur "The Sword in The Stone" From Old English to Middle English CLIL ART: Matthew Paris, the cartographer ALTERNANZA SCUOLA‐LAVORO MODULO 1
Knowing the Area an Overview
MODULO 2
Museums and
Culture
Management
MODULO 3
Communication &
Interaction
DURATA
CONTENUTI
MATERIALI
1 ORA
> The regional area:
geography and local
traditions
> Technical glossary to
use in sector documents
> SWOT analysis: the
product Abruzzo
> Pubblicazioni e articoli
riguardanti la realtà
regionale
> Siti web
> Glossario tecnico
specifico dell'ambito
turistico
1 ORA
> Analysing a case
study: The British
Museum
> Departments and jobs
> Siti web
> Leaflet e brochure
1 ORA
> Writing LAB: Asking for
information
> Moduli di richiesta
> Indirizzi e-mail
> Schede di simulazione
STRATEGIE DIDATTICHE
Lezione frontale (analisi e
comprensione di pubblicazioni
di settore)
Lavori di gruppo (creazione di
un glossario tecnico)
Brainstorming (Analisi dei punti
di forza e debolezza dell'offerta
regionale)
Lezione frontale (analisi di un
sito web)
Lavori di gruppo (sintetizzare
settori e professioni tipiche della
realtà museale)
Simulazione guidata (il
visitatore virtuale)
Simulazione guidata (studio di
caso: contattare un'impresa
turistica)
Prof. Silvia Martelli ....................................... Gli studenti ..................................................... ..................................................... Programma svolto di Italiano Classe 3D ‐ A.S. 2015/2016 Prof. Alberto Marino o Le origini della lingua italiana o L’età Cortese o L’amor Cortese o La chanson de geste o Il romanzo cortese‐cavalleresco. Chretien de Troyes; lettura e analisi del testo: “La donna crudele e il servizio d’amore” o Visione del film “Il nome della Rosa” di J. Annaud, tratto dall’omonimo romanzo di Umberto Eco o Il Romanzo Cavalleresco o La lirica provenzale o L’età comunale in Italia o I valori mercantili e l’intellettuale laico o La situazione linguistica in Italia o La letteratura religiosa: San Francesco, analisi del testo “Il cantico delle Creature” o La scuola poetica siciliana o Lettura e commento della poesia di Iacopo da Lentini “Amore è un desio…” o La poesia comico‐parodica: Cecco Angiolieri: lettura e commento delle poesie “Si’i fossi foco arderei il mondo”; “Tre cose solamente…” o La prosa del 200, La nascita della novella. Il Novellino o Dante Alighieri : vita e opere o “La Vita nuova”, lettura e commento del brano: “Il saluto” o Dante: lettura e commento della poesia “Donne ch’avete intelletto d’Amore” o Dante e lo stil novo, lettura e commento della poesia “Tanto gentile e tanto onesta pare” o Dante: contenuti de “Le rime”, “Il convivio”, “De vulgari eloquentia” e “De monarchia” o Lettura e commento del testo: “L’imperatore, il Papa e i due fini della vita umana” o Francesco Petrarca: la vita e il pensiero. La figura dell’intelletuale o Petrarca: “Il canzoniere”, analisi delle seguenti poesie: “Voi ch’ascoltate…”; “Movesi il vecchierel…”; “Solo e pensoso”; “Erano i capei d’oro”; “La vita fugge”; “O cameretta…”; “Pace non trovo…” o Giovanni Boccaccio: vita e opere del periodo Napoletano o Il decameron: lettura e commento delle novelle “Federigo degli Alberighi”; “Chichibio cuoco e la grù”; “Lisabetta da Messina” o L’età umanistico‐rinascimentale: idee e visioni del mondo. Lettura e commento del brano “La dignità dell’uomo “ di Pico della Mirandola o Edonismo e Idillio nella cultura umanistica. Lettura e commento della poesia “Trionfo di Bacco e Arianna” di Lorenzo de Medici o Poema d’amore epico cavalleresco. Matteo Maria Boiardo e “L’Orlando Innamorato” o L’età rinascimentale o Ludovico Ariosto: vita e opere. Le Satire. o Ariosto: fasi e composizione dell’ “Orlando Furioso” o Tratto dall’ “Orlando Furioso”: lettura, analisi e commento dei brani “Il Proemio”; “Canto XXIII”; “Canto XXIV” o Niccolò Macchiavelli: vita e riflessione poetica. Genesi e contenuti de “Il Principe” o Autonomia della politica dalla morale, stato e bene comune, la virtù e la fortuna o Francesco Gucciardini: cenni essenziali su vita e pensiero Programma relativo alla Divina Commedia o I canto o III canto o V canto o VI canto Pescara, 07/06/2016 Il Docente Gli alunni PROGRAMMA FINALE DI RELIGIONE CATTOLICA
ANNO SCOLASTICO 2015 – 2016
INS. TRABUCCO FRANCA
CLASSE 3 D
Il fenomeno immigratorio
Test di cultura religiosa
Perchè scegliere l’ora di religione?
La religione cattolica
La vita non è un giudizio scolastico
Il dogma dell’Immacolata Concezione
Che cos’è il Giubileo?
Riflessioni sul Natale
Generazione griffata?
Il corpo e l’immagine
Riflessioni sulla shoah
Perché tante amicizie falliscono?
L’amicizia nella Bibbia
C’è qualcosa oltre?
Le religioni e la ricerca di Dio
L’aldilà nella religione ebraica
L’aldilà nella religione cristiana
L’aldilà nelle religioni orientali
L’aldilà nell’Induismo
L’aldilà nel Buddhismo
La Pasqua ebraica
La Pasqua cristiana
La figura di Nunzio Sulprizio
Il Protestantesimo
La dottrina protestante
Alternanza scuola – lavoro: “Arte e religione”
Il Museo d’arte sacra contemporanea Stauròs
La Biennale di arte sacra di Stauròs
La Fondazione Stauròs
Cos’è Dio per te?
Ha ancora senso credere in Dio?
Pescara 06 – 06 – 2016
Gli alunni
L’insegnante
LICEO ARTISTICO MISTICONI BELLISARIO
PROGRAMMA SVOLTO
ANNO SCOLASTICO 2015 - 2016
MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
INSEGNANTE: ALESSANDRA RINALDI
CLASSE 3^ D
Le finalità che si è inteso perseguire durante il corrente anno scolastico sono state:
- la formazione della persona intesa come coscienza della corporeità
- la formazione del cittadino
- la promozione della salute
- l’acquisizione di abitudini permanenti di vita e la maturazione di un gusto per l’attivita’ motoria in
tutte le sue forme.
Gli obiettivi perseguiti sono stati:
POTENZIAMENTO FISIOLOGICO
* Miglioramento della funzione cardio-respiratoria
* Irrobustimento generale e specifico della muscolatura
* Miglioramento della mobilità articolare
* Miglioramento della velocità di esecuzione
RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE
* Coordinazione dinamica generale e intersegmentaria
* Coordinazione oculo-manuale e oculo-podale
* Capacità di anticipazione motoria e reazione
* Capacità ideo-sensomotoria
* Capacità di combinazione dei movimenti
* Capacità di equilibrio
CONSOLIDAMENTO DEL CARATTERE E SVILUPPO DELLA SOCIALITA’ E DEL
SENSO CIVICO
* Rispetto delle regole scolastiche
* Rispetto delle regole dei giochi
* Rispetto dell’avversario
* Attività in forma agonistica
* Sviluppo di un atteggiamento collaborativo nei confronti dei compagni
CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE
* Fondamentali individuali di pallavolo:
- palleggio
- bagher
- battuta
- ricezione
* Fondamentali di squadra di pallavolo
* Fondamentali individuali di basket:
- il palleggio
- il passaggio
* Fondamentali di squadra di basket
* Step
- i passi base
- gag
* Floorball
- palleggio
- passaggio
- tiro
* Fondamentali di squadra del floorball
* Fondamentali individuali del calcio
- la conduzione
- il tiro
- il passaggio
* Atletica
- salto in lungo
- getto del peso
* Funicella
- combinazione di salti
* Acrogym
CONOSCENZE TEORICHE
* Primo soccorso: BLS, soffocamento, lesioni dell'apparato scheletrico, lesioni dell'apparato
muscolare, lesioni dei tessuti molli (ferite e contusioni), emorragia, epistassi, amputazione, ictus
cerebrale, tia
* Nozioni legate alle attività svolte: tecnica, arbitraggio
L'INSEGNANTE
Pescara, 7 giugno 2016
GLI ALLIEVI
LICEO ARTISTICO MUSICALE COREUTICO MISTICONI-BELLISARIO PESCARA
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL'ARTE
A. S. 2015-2016
Prof.ssa Francesca Savini
Classe III D - Indirizzo Arti figurative
Testo in adozione: Il Cricco Di Teodoro. Itinerario nell'arte. Da Giotto all'età barocca. Versione verde.
Terza edizione. Zanichelli.
Il Primo Rinascimento (prima parte)
-
Caratteri generali del Rinascimento (La prospettiva; Le proporzioni; l’Antico);
Il concorso del 1401 a Firenze
Lorenzo Ghiberti
Jacopo della Quercia (Monumento funerario di Ilaria del Carretto)
Filippo Brunelleschi (Cupola di Santa Maria del Fiore; Spedale degli Innocenti; Basilica di San Lorenzo)
Donatello (San Giorgio; Il banchetto di Erode; David-Mercurio; Monumento a Gattamelata)
Masaccio (Sant’Anna Metterza; Cappella Brancacci; Trinità di Santa Maria Novella)
Beato Angelico (Pala di Santa Trinita; Cristo deriso)
Il Primo Rinascimento (seconda parte)
-
Leon Battista Alberti (Opere teoriche sulle arti; Tempio Malatestiano; Facciata di Santa Maria
Novella)
Paolo Uccello (Monumento a Giovanni Acuto; Battaglia di San Romano)
Piero della Francesca (Battesimo di Cristo; Storie della Croce; Flagellazione; Pala Montefeltro; Dittico
degli Uffizi)
La seconda generazione del Primo Rinascimento a Firenze, Venezia e altri centri dell'Italia
-
Andrea del Verrocchio (Tomba di Piero e Giovanni de’ Medici)
Sandro Botticelli (La Primavera; Nascita di Venere; Madonna del Magnificat)
Antonello da Messina (San Gerolamo nello studio; San Sebastiano di Dresda)
Andrea Mantegna (Orazione nell’orto; Camera degli sposi; San Sebastiano)
Giovanni Bellini (Orazione nell’orto; Pala di Pesaro; Trittico dei Frari; Ritratto del doge Leonardo
Loredan)
Pietro Perugino (Consegna delle chiavi a san Pietro; San Sebastiano del Louvre; Ritratto di Francesco
delle Opere; Madonna col Bambino di Washington)
L'architettura e l'urbanistica di Pienza, Urbino e Ferrara.
1
Il Rinascimento Maturo
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Caratteri generali della Maniera Moderna
Donato Bramante (Cristo alla colonna; Tribuna di Santa Maria delle Grazie; Tempietto di San Pietro in
Montorio)
Leonardo da Vinci (Annunciazione; la Vergine delle Rocce; Il Cenacolo; La Gioconda)
Raffaello Sanzio (Lo sposalizio della Vergine; Madonna del Belvedere; Pala Baglioni; Stanze Vaticane;
Ritratto di Leone X; Cappella Chigi; Villa Madama; Trasfigurazione)
Michelangelo Buonarroti (Pietà di San Pietro; David; Tondo Doni; Tomba di Giulio II; Volta della
Cappella Sistina; Giudizio Universale; Biblioteca Laurenziana; Piazza del Campidoglio; Cupola di San
Pietro; Pietà Bandini; Pietà Rondanini).
Alternanza scuola-lavoro (formazione in aula)
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Il museo oggi: elementi di museologia e museografia.
La tutela del patrimonio culturale: storia, istituzioni e professioni.
Pescara, 3 giugno 2016
Alunni
Docente
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Programma svolto di Storia Classe 3D ‐ A.S. 2015/2016 Prof. Alberto Marino o
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Mappa dei poteri nell’Europa del XI secolo L’Impero La Chiesa e l’Impero. La lotta tra i due poteri L’Alto Medioevo I regni in Europa nel XII secolo Le signorie territoriali e l’Europa dei Comuni I Comuni e Barbarossa Il nuovo mondo dei mercanti. La cultura mercantile Le repubbliche marinare Le crociate La lotta per le investiture e gli ordini mendicanti Federico II: la figura e l’opera Le caratteristiche dell’Impero di Federico II La fine di Federico II. I vespri Lo scisma di Avignone La crisi del 300 I problemi dell’economia del 300 La rivolta dei Ciompi a Firenze La guerra dei 100 anni L’Europa delle nazioni: La Francia e l’ascesa della sua monarchia. L’Inghilterra e la Spagna La geografia politica della metà del 400 in Europa L’Italia nel 400 Le compagnie di ventura Francia e Spagna all’assalto della penisola Il mediterraneo diviso nel 400 L’impero Ottomano e Maometto II La massima espansione dell’impero Ottomano; la nuova conquista del mondo e gli imperi coloniali I viaggi di Colombo Le grandi scoperte geografiche L’impero coloniale spagnolo e quello commerciale portoghese o
L’Europa nel 500: economia, popolazione, società Pescara, 07/06/2016 Il Docente Gli alunni