INCLUSIONE_Barzaghi

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VIII Giornata Scientifica POLO “M.T. Bozzo”
Genova , 14/ 1/ 2014
“Strategie per l'inclusione tra emergenza ed
eccellenza nel sistema scolastico”
Carla Maria Barzaghi
DOSSIER
“6 IDEE PER Rilanciare la
Scuola”1
OTTIMIZZARE LE RISORSE
scuole sempre aperte
ABBATTERE LA DISPERSIONE
Eliminare le bocciature
VALORIZZARE GLI INSEGNANTI
Aggiornamento obbligatorio e carriera
Dossier...... 2
UNA VERA AUTONOMIA
Le scuole scelgono i docenti, più controlli
ELIMINARE GLI SPRECHI
Sopprimere le microscuole, costano il doppio
DIGITALIZZARE LA SCUOLA
Scuola 2.0 per tutti
Inclusione – Manutenzione
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Emergenza
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Eccellenza
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Successo formativo
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Responsabilità
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Collegialità
“Flatus vocis”
o azioni educative?
Inclusione - Pregiudizio
Stereotipo 1 “Io non sono razzista , ma con una
nuova legge sulla cittadinanza , verranno (?)
tutti (?) a far partorire le donne il Italia”
Stereotipo 2 “Io non sono razzista , ma questi (?)
vengono qui a portare via il lavoro ai nostri
giovani”
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Esercizio del pregiudizio
Disumanizzazione della persona percepita
come diversa
Inclusione – Manutenzione
Normative su DSA e BES percepite come :
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“IMBRAGATURA BUROCRATICA
DELLA DIDATTICA”
(Ragazzini, 2013)
INCLUSIONE :
Emergenza/Eccellenza
Convivenza tra:
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Scuole Eccellenti
e
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Scuole trascurate ( come “pensiamo” gli alunni
trascurati?)
trasgressione sistematica delle leggi e delle
norme di settore a cui non corrispondono
sanzioni
INCLUSIONE -DEFINIZIONE
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Inclusione è ciò che avviene quando :
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“OGNUNO SENTE DI ESSERE APPREZZATO
E CHE LA SUA PARTECIPAZIONE
E' GRADITA”
(Dovigo,2007)
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Diritto d'accesso
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Conseguimento Successo Formativo
INCLUSIONE – EMERGENZA
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Tassi di dispersione
Inadeguatezza e insicurezza degli edifici
scolastici GAP tecnologico tra docenti e studenti
Raggiungimento dei Livelli essenziali di
apprendimento per tutti
….........
INCLUSIONE – Storia della
Pedagogia
Anni '60 e '70: Pedagogia Attivistica v/s Scuola
ufficiale selettiva
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Resistenza al cambiamento NONOSTANTE
una legislazione inclusiva
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Riforme prive di piani di formazione del
personale
In assenza di una Valutazione di sistema :
difetto di visione da parte dei decisori nel riorientare le scelte
INCLUSIONE - ECCELLENZA
In assenza di docenti eccellenti , non si può
ottenere l'eccellenza dagli studenti.
E' una scuola eccellente quella che sa rispondere
alle emergenze e attivare al massimo le
capacità degli studenti grazie a docenti in grado
di lavorare attraverso
UNA RESPONSABILITA' CONDIVISA
INCLUSIONE – STRATEGIE
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Consapevolezza dell'insidiosità del terreno di
gioco
Mettersi in gioco sperimentando nuove
metodologie per una didattica inclusiva(....)
Esigere percorsi efficaci di Formazione in
servizio
Lavoro di Rete e Community professionale
INCLUSIONE – STRATEGIE 1
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Didattica metacognitiva - abilità di studio
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Lavoro per mappe e schemio concettuali
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Cooperative learning e tutoring
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Mediazione didattica e didattica digitale
INCLUSIONE – STRATEGIE 2
Competenze valutative con uso di indicatori
Competenze sociometriche
Riconoscimento Stili Attributivi
Competenze disciplinari multidimensionali
( curriculum verticale)
INCLUSIONE – CONCLUSIONE
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“Inclusione dell'altro significa …. che i confini
della comunità sono aperti a tutti : anche – e
soprattutto- a coloro che sono reciprocamente
estranei e che estranei vogliono rimanere”
Jürgen Habermas
(da : “L'inclusione dell'altro” ,1998)
Grazie e buon lavoro a tutti !
Carla M. Barzaghi
Indicazioni bibliografiche – sitografia essenziale
-G. Bini “ la pedagogia attivistica in Italia” Ed Riuniti Roma 1971
-Ugo Pirro: “Mio figlio non sa leggere” Rizzoli Milano 1981
-R. Pirsig : “Lo Zen e l'' ' arte della manutenzione della motocicletta”Adelphi , Milano 1981
-Santerini “ Giustizia in educazione “ Ed. La Scuola Brescia 1990.
-P. Freire “ La pedagogia degli oppressi” EGA Milano 2002
-Habermas, Jürgen,”L'inclusione dell'altro” Studi di teoria politica. Milano, Feltrinelli, 1998
-I numeri da cambiare – Fondazione Rocca Rivista TREELLE Gennaio 2013
-“Marchio SAPERI” un modello per l'autovalutazione http://marchiosaperi.istruzionepiemonte.it/?page_id=149
(vedi slide)
-AA.VV. “Elementi generali di approfondimento sui BES nel contesto italiano” Iquaderni della ricerca n. 3 2013
Loescher , Torino
-Dossier “ Le sei idee per rilanciare la scuola e contribuire alla crescita del Paese” Tuttoscuola, Roma 2013 M. Gineprini e M. Guastavigna “Mappe concettuali nella didattica” http://www.pavonerisorse.to.it/cacrt/mappe/
-G. De Luca - M. Zappella “ L'alba dell'integrazione scolastica” Carocci, Roma 2013
-R. Ippolito “ Ignoranti” Chiarelettere , Milano 2013
-S.I. Qu.S. (Sistema Informativo per la Qualità nella Scuola) http://www.requs.it/default.asp?pagina=2821
-Flavia Marostica “La mediazione didattica”
ttp://www.storiairreer.it/Materiali/Materiali/Mediazione/mediazione04marostica.pdf
-L. Guerra “ tecniche e tecnologie per la mediazione didattica”
http://web.unirsm.sm/masterdisagio2/Moduli/Download/Guerra/Liv1/mod2Guerra.pdf
- AA. VV “L’Index per l’inclusione” Promuovere l’apprendimento e la partecipazione nella scuola Edizione
italiana a cura di Fabio Dovigo e Dario Ianes Edizioni Erickson 2008
-Pennac “ Diario di scuola” , Milano 2008 (testimonianza personale e ruolo della scuola nel successo formativo
di ciascuno studente).
-Benasayag - A. Del Rey: “ Elogio del conflitto”, Milano 2008 (come superare le conflittualità in ambito
professionale senza dare mai nulla per scontato valorizzando anche i momenti di disaccordo al fine di superarli)
-U. Galimberti “L'ospite inquietante”Feltrinelli Milano 2007
-E. Morin “ la Via . Per l'avvenire dell'umanità”, Milano, 2012. In uno scenario epocale di “emergenze” a tutti i
livelli, le parole-chiave per la riforma del pensiero dell'educazione , della famiglia del lavoro, dei consumi....
-H. Gardner “educare al comprendere. Stereotipi infantili e apprendimento scolastico”, Milano 2001
Una riflessione sul gap intercorrente tra bisogni cognitivi degli studenti e capacità delle istituzioni scolastiche di
promuovere lo sviluppo cognitivo ponendolo in continuità con le precedenti fasi di sviluppo)
Organizzazione scolastica e dimensione inclusiva:
-Genovese L. - Kanizsa S. “ Manuale della gestione della classe nella scuola dell'obbligo” , Milano 2007
(riedizione di un testo di rifermento per la realizzazione delle strategie educative necessarie a realizzare
inclusione e innovazione nella scuola dell'autonomia
-AA.VV “ Personalizzare l'insegnamento” pubblicazione Ceri - Ocse , Bologna 2008
Johnson D.W. - Johnson R.T. “ Leadership e apprendimento cooperativo”, Trento 2005
-E. Morin “ La Via” ( per l'avvenire dell'umanità) Raffaello Cortina ed. Milano 2012
- N.Bottani : “ Nessuna scuola è un'isola: come sviluppare l'equità tra le scuole”, sta in: “ La scuola bene di tutti”
Bologna 2009
Per un inquadramento storico – istituzionale dell'evoluzione del sistema scolastico italiano:
-O. Niceforo : “ da Berlinguer a Gelmini . Come (non) cambia la scuola” , Roma 2010
-C. Barzaghi “ l'integrazione scolastica : una questione di relazioni” , sta in: Zanobini M. - Usai C. con la
collaborazione di C. Barzaghi e C. Lepri “ Psicologia della disabilità e dei disturbi dello sviluppo” Milano, 2011
- A.A. VV. “ Voci della scuola. Le parole chiave della scuola che cambia” Voll. 10 , pubblicazione Tecnodid 2011.
Si tratta di una fondamentale collana di consultazione.
-www.notiziedellascuola.it
-www.istruzione.it
Ufficio Scolastico Regionale Romagna – direzione generale. Sia a livello di Direzione regionale che di Ambiti
provinciali , in Emilia Romagna è stato recepito il testo delle Linee Guida sui DSA attraverso articolati documenti
tecnici e indicazioni alle scuole dell' Autonomia. valorizzando anche i momenti di disaccordo al fine di superarli) U.
Galimberti “L'ospite inquietante”Feltrinelli Milano 2007. Tale documentazione attraverso il forum su aulaweb è
pervenuta ai corsisti.
-www.aiditalia.org
-sportellodsa.erickson.it
sportello di consulenza on line rivolto in particolare a docenti e famiglie.
-www.tuttoscuola.com
-www.edscuola.it
si tratta di siti aggiornati in tempo reale rispetto alla normativa scolastica e alle innovazioni in campo pedagogico
a livello nazionale e territoriale.
-www.pavonerisorse.it
un sito prezioso per gli operatori della scuola in quanto illustra la ricchezza e la complessità di un'organizzazione
scolastica tesa al successo formativo e all' innovazione, dall'interno di una scuola
autonoma. Ciò accade a Pavone Canavese (TO) grazie alla volontà del corpo docente e dello staff
dell'istituto scolastico.
-www.oxydiane.net
E' il sito coordinato da Norberto Bottani che si occupa di politiche scolastiche a livello europeo e che consente
utili comparazioni sui temi dell'equità e del recupero delle difficoltà di apprendimento negli altri paesi UE.
-www.encanta.it
un interessante approccio agli stili comunicativi che meglio possono rispondere ai bisogni relazionali degli
studenti con difficoltà di apprendimento . Per una comunicazione consapevole e ben gestita da parte dei docenti
-www.ludologica.com
-www.prepos.it
-www.inx.piattone.it Ipertesti e mappe concettuali A. Piattone
Carla Maria Barzaghi
Docente a contratto
Pedagogia Speciale 2
Quadro teorico e riferimenti normativi
carla.barzaghi@alice
Genova, 31 gennaio 2014