ISTITUTO COMPRENSIVO "Simone De Magistris"

ISTITUTO COMPRENSIVO
Simone De Magistris
Viale Umberto I, 2 – 62020 CALDAROLA (MC)
– e-mail: [email protected] PEC: [email protected]
tel. e fax 0733/905125
C.Min. MCIC80300A
C.F. 83004430431
AMBIENTE E SALUTE
ARGOMENTO
Infanzia di Camporotondo
“ Il mondo che vorrei”
percorso di educazione ambientale che favorisce lo sviluppo nei giovani alunni di una
coscienza ecologica attraverso l’ osservazione dell’ambiente che li circonda e la messa in atto
di piccoli gesti quotidiani per imparare a rispettarlo.
Primaria di Belforte
“Custodi dei doni della natura”
Educazione alimentare che promuove l’acquisizione di sane abitudini, incrementando il
consumo di frutta e verdura locali e di stagione, nonché la conoscenza dei prodotti tipici e
biologici.
Primaria di Caldarola
“…Riscopriamo il passato per vivere meglio il presente e costruire il futuro.... rigiochiamo,
riassaggiamo, ricicliamo “.
Alimentazione, giochi tradizionali, riciclo.
“Nel momento storico attuale, il mondo è costretto, se vuole sopravvivere, a cambiare modello
di sviluppo: abbiamo esaurito le risorse della Terra, la ricchezza è mal distribuita e il modello
economico non è più sostenibile. Forse riscoprire antichi gesti può essere utile per costruire
un futuro migliore, secondo molteplici aspetti”.
Percorso di educazione alla sostenibilità del vivere quotidiano riscoprendo antichi gesti che
possano modificare le abitudini troppo consumistiche del mondo attuale.
Primaria di Cessapalombo
“L'apicoltura come conservazione dell'ambiente naturale: il miele e il suo percorso”
L'apicoltura garantisce la conservazione dell'ambiente naturale e dell'ecosistema; storia,
produzione, principi nutritivi, proprietà curative, conservazione, fasi di lavorazione e tipi di miele
diffusi in Italia, saranno i temi che stimoleranno la comprensione delle interazioni tra uomo e
ambiente e favoriranno la scoperta di strategie per vivere in armonia con la natura.
Primaria di Serrapetrona
“Frutta a merenda”
Educazione alimentare volta a promuovere una dieta bilanciata ricca di tutti i nutrienti.
Riservando particolare attenzione a frutta e verdura, si sottolinea l’importanza di consumare
i prodotti freschi e di stagione, promuovendo azioni critiche nella scelta dei cibi in relazione
ai messaggi della pubblicità.
Scuola Secondaria di Caldarola e Belforte
classi 1° A, 1°D
“E’ tornato il Lupo, impariamo a conoscerlo”
Il percorso di educazione ambientale è promosso dall’ente Parco dei Sibillini ed affidato agli
operatori del CEA “Valle del Fiastrone”, attraverso il quale sii intende migliorare la
conoscenza della biologia-ecologia della specie e dei rapporti lupo-attività umane e relativi
conflitti, al fine di sviluppare nei più giovani una sensibilità verso le problematiche di
conservazione di questa importante specie di fauna selvatica.
La tematica ambientale approfondirà successivamente l'ambiente microscopico presente nel
suolo con la scoperta di funghi, di protozoi, di cellule vegetali ed animali.
cl. 2°A, 2°C
“Le trasformazioni chimiche”
Gli approfondimenti riguardanti la composizione e le trasformazioni della materia
introdurranno gli alunni a sperimentare la chimica in laboratorio per imparare a distinguere i
fenomeni fisici da quelli chimici, gli atomi dalle molecole, gli elementi dai composti e saperne
spiegare il significato.
“L’alimentazione naturale”: produzione d’insalata in vaso da utilizzare nella mensa scolastica e
promozione dell’utilizzo di acqua del rubinetto a mensa, dopo una breve indagine condotta con
l'ausilio degli organi competenti (acquedotto comunale, uff. d’igiene..) che, dopo analisi
accurate, ne assicurino la distribuzione.
cl. 3°A, 3°C, 3°D
“Le sostanze psicotrope. Conoscerle per prevenirle”
Prevenzione all’uso di sostanze psicotrope .
Riflessioni, informazioni chiare e corrette per capire quali scelte fare e sviluppare al meglio
le potenzialità fisiche e psichiche di ognuno, in un 'ottica di prevenzione di atteggiamenti
devianti o dipendenti .
cl. 3°A , 3°C, 3°D
“Primo soccorso e sicurezza ambientale “
saranno i temi trattati dagli operatori della C.R.I. di Macerata per sensibilizzare gli alunni alla
solidarietà e per far loro acquisire, in condizioni di pericolo ordinarie e straordinarie,
comportamenti più adeguati per la salvaguardia della sicurezza propria e degli altri.
ALUNNI DESTINATARI
Alunni dell’Infanzia di Camporotondo, alunni della scuola primaria di Belforte, di Caldarola, di
Cessapalombo, pluriclasse di Serrapetrona e scuola secondaria di primo grado di Caldarola e
Belforte.
OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO
Maturazione dell’identità.
Sviluppo delle competenze.
Conquista dell’autonomia.
Praticare l’impegno personale e la solidarietà sociale.
Sviluppare atteggiamenti positivi e responsabili nei confronti di sé stessi e dell’ambiente.
Promuovere la consapevolezza dell’utilità di un sano stile di vita e di una gestione corretta del
proprio corpo.
OBIETTIVI FORMATIVI
Saper lavorare in modo cooperativo e collaborativo, coinvolgendo anche i diversi attori che
operano sul territorio.
Far conoscere il ruolo del rapporto uomo-natura-ambiente nell’ottica di una corretta
educazione ambientale.
Sensibilizzare i giovani studenti a riscoprire le bellezze ambientali, promuovendo lo spirito di
appartenenza alle proprie radici.
Far acquisire conoscenze relative agli alimenti e alle loro funzioni; ai principi nutritivi e alle
loro proprietà; alla stagionalità dei cibi, ai prodotti locali biologici ai piatti tipici.
Attuare scelte per affrontare i rischi connessi con una cattiva alimentazione, con il fumo, con
le droghe, con l’uso passivo e acritico di TV e di internet e delle sue estese possibilità di
utilizzo.
METODOLOGIA
Conversazione clinica, stimolo all’osservazione alla scoperta, all’esplorazione e alla
verbalizzazione; produzione di brevi storie e filastrocche
Attività libere e guidate nel territorio
Vita di relazione, gioco, ascolto, esperienze dirette, attività manuali e grafico-pittoriche,
realizzazione di oggetti con materiale di riciclo
Laboratorio artistico-espressivo
Metodo della ricerca
Ricerche-studio
Incontri con esperti
Lezioni frontali, percorsi interdisciplinari; brainstorming, problem solving
Rappresentazioni grafiche di fatti, fenomeni, problemi; questionari
Approfondimento attraverso vari canali(TV, stampa, internet…)
Esperienze di laboratorio
Lavoro individuale e di gruppo incoraggiando l’apprendimento cooperativo.
COMPETENZE ATTESE
Il bambino fa riferimento in modo pertinente alla realtà e in particolare all’esperienza diretta
per dare supporto alle proprie considerazioni e alle proprie esigenze di apprendimento. Ha
atteggiamenti di cura che condivide con gli altri, verso l’ambiente scolastico in quanto
ambiente di lavoro cooperativo e finalizzato e di rispetto verso l’ambiente sociale e naturale,
di cui conosce ed apprezza il valore.
L’allievo della scuola secondaria, utilizza le tecniche di sperimentazione, di raccolta e di analisi
dati acquisite sia nel quotidiano, sia in situazioni controllate di laboratorio.
Ha una visione dell’ambiente di vita, locale e globale, come sistema dinamico di specie viventi
che interagiscono tra loro, rispettando i vincoli che regolano le strutture del mondo
inorganico; comprende il ruolo della comunità umana nel sistema, il carattere finito delle
risorse, nonché l’ineguaglianza dell’accesso ad esse e adotta atteggiamenti responsabili verso i
modi di vita e l’uso delle risorse.
ATTIVITÀ
Conversazioni con domande stimolo.
Indagini sulle abitudini alimentari.
Osservazione diretta dell’ambiente studiato raccolta di materiali e dati, registrazione degli
stessi, interviste, ricerche studio sui vari aspetti del territorio, produzione di cartelloni,
guide e libricini sugli argomenti trattati; produzione di brevi storie e filastrocche.
Comparazioni storiche, rielaborazioni grafico pittoriche e plastiche, assaggio e preparazione
di piatti tipici.
Produzione di testi che avranno come tema il Web per cercare di valorizzarne il corretto uso
senza esserne schiavi.
Uscite e visite guidate (fattorie biologiche e laboratori del gusto).
Esperienze di semina: creazione di un orto in vaso.
Mostre e feste conclusive con esposizione degli elaborati realizzati durante l’anno.(“sagra del
fungo” a Cessapalombo)
Incontri con gli operatori CEA”Valle del Fiastrone”per la salvaguardia della fauna
selvatica.(novembre)
Collaborazione didattica con l’Istituto Istruzione Sup.”Matteo Ricci” di Macerata, settore
biologico, relativa all’educazione ambientale. (aprile)
Visita guidata all’Orto Botanico di Camerino(maggio)
Laboratorio di chimica con il prof. Tifi dell’ITIS di San Severino.(novembre-dicembre)in
collaborazione con il prof. Liberato Cardellini Univ. di Ancona
Incontri con gli operatori della C.R.I. di Macerata per attività di primo soccorso e sicurezza
ambientale .(febbraio)
Incontri con il dr. Marco Scali , neuropsichiatra, sui temi riguardanti i danni causati da
sostanze stupefacenti.(gennaio)
Interventi degli operatori dell’AmbitoTerritoriale Sociale
XVI di San Ginesio per
promuovere un’ azione di contrasto delle dipendenze.
Incontri ed attività con l’associazione SLOW-FOOD per una corretta educazione alimentare(
solo 3°C).
VERIFICA
Monitoraggio in itinere attraverso l’osservazione immediata dei comportamenti degli alunni
mentre agiscono ed operano all’interno della scuola e all’aperto; autovalutazione, prove oggettive,
prove artistiche ed espressive, momenti conclusivi con mostre, visite guidate e giochi sui temi
trattati durante l’anno scolastico nonché incontri di verifica con gli operatori intervenuti per
condividere un percorso comune.
Alla fine dell'anno scolastico verranno somministrati questionari per la valutazione del gradimento
del progetto in questione.
ESPERTI
ESTERNI
Primaria di Caldarola
Maria Maiolati e Silvia Belli della “ Butterfly Effect”, Maria Perla Tola, esperti della “LudotecaRiuso” di Tolentino, prof. Fabrizio Fabrizi, esperti Slow Food, esperti del “Giardino delle Farfalle”
di Cessapalombo.
Federica De Luca della CREDIA WWF : Percorso di consulenza educativo-pedagogica e di
formazione rivolto agli insegnanti.
Primaria di Cessapalombo
Esperti del CEA “Valle Natura” di Cessapalombo
Scuola secondaria:
Docenti sc. Sec. di 2° grado ITAS Macerata
Prof. Tifi dell’ITIS di San Severino
C.R.I. Macerata
Dott. Scali Marco (psichiatra)
Associazione Slow Food Italia (progetto “orto in condotta”)
Operatori CEA “Valle del Fiastrone”
Operatori dell’Ambito Territoriale Sociale XVI di San Ginesio in collaborazione con il
Dipartimento Dipendenze Patologiche di Macerata.