dalla lim al podcast

LIM IDEA
Progetto Scuola 0.1: camminiamo insieme verso la Scuola 2.0.
In rete con: DD I Circolo Asti - DD VI Circolo Asti - DD V Circolo Asti
IC Moncalvo- IC Castell'Alfero
Premessa:
Come previsto dalle Indicazioni Nazionali e dalle Raccomandazioni del Parlamento Europeo relative alle
competenze chiave nella scuola, è fondamentale porsi il primario obiettivo di potenziare gli accessi
all’informazione attraverso l’uso delle tecnologie per costruire e sviluppare capacità di problem solving,
per reperire, conservare, produrre e scambiarsi conoscenze, per comunicare e partecipare ad azioni
collaborative.
La competenza digitale presuppone una salda consapevolezza delle potenzialità e del ruolo della
tecnologia a supporto dei percorsi di insegnamento- apprendimento, dentro e fuori scuola. Ogni processo
educativo può essere implementato e reso più efficace attraverso un uso consapevole degli strumenti
multimediali per l’acquisizione di nuove abilità nella ricerca dell’informazione (motori di ricerca e browser
di rete) nell’organizzazione dei dati, nel disegno e nell’elaborazione di elementi grafici e nella
comunicazione…
Il presente progetto nasce dall'osservazione dell'attuale realtà digitale della scuola del primo settore. Le
risorse messe a disposizione dei progetti Classe 2.0 non potranno verosimilmente venire estese a tutta la
comunità scolastica in questi tempi di crisi economica. La stessa diffusione di una vera banda larga è
ancora localmente deficitaria. Le LIM hanno ancora una diffusione limitata, con la presenza di problemi sul
processo di avvicinamento dei docenti a questa tecnologia, senza contare che il loro inserimento in classe
dovrebbe essere integrato con altri devices elettronici satellite in grado di dialogare tra loro, o, almeno con
docente e LIM
Aree di intervento progettuale:
1. prevenzione della dispersione scolastica e contrasto del disagio giovanile
2. valorizzazione delle eccellenze
l'approccio a queste aree di intervento parte dalla consapevolezza che in entrambi i casi esiste una
“competenza informatica” che può essere utilizzata e perfezionata giungendo a risultati estremamente
diversi dal punto di vista educativo.
Un approccio mirato alla valorizzazione delle potenzialità delle diverse tecnologie oggi diffuse in ambienti
extrascolastici permette agli alunni di svolgere un ruolo attivo nel processo di insegnamentoapprendimento e di ricondurre conoscenze, abilità e competenze ad un “sapere fare” più consapevole e
responsabile.
Rilevazione dei bisogni
 Presenza nelle scuole di alcune tecnologie digitali, non diffuse però a tutte le classi
 Disponibilità da parte degli alunni di svariate attrezzature quali smartphones, iPod, computer, tablet, iPad,
console di gioco (che altro non sono che potentissimi computer grafici), lettori MP3 ma inadeguata
conoscenza delle loro potenzialità educative
 Necessità di individuare strategie effettivamente praticabili per linguaggi digitali di comunicazione e
documentazione.
 Formare/Aggiornare i docenti sulle nuove tecniche informatiche di documentazione
 Fornire e far apprendere agli alunni strategie per documentare con
linguaggi diversi
 Pervenire a prodotti fruibili su più supporti multimediali che possano rafforzare l'esperienza cooperativa nel
team docente e nel gruppo classe.
 Fruire degli argomenti trattati a scuola in ambienti diversi attraverso modi e tempi più consoni al singolo con
particolare riferimento agli alunni con difficoltà di apprendimento, ospedalizzati o iscritti alla scuola
familiare
 Far comprendere agli alunni le funzioni dei diversi strumenti multimediali utilizzandoli come materiale
didattico, considerato che l’uso diffuso e quasi esclusivo da parte dei ragazzi per scopi ludici o di
comunicazione “non sempre corretta”
DALLA LIM AL PODCAST – Un percorso replicabile di realizzazione di un piccolo ecosistema che, partendo dall'attività
in classe con la LIM possa portarne i contenuti nei terminali digitali più comunemente a disposizione degli alunni,
per un riutilizzo personale (possibilità di studiare una mappa concettuale sintetica, riascoltare una spiegazione,
rivedere un filmato esplicativo). Il tutto attraverso l’utilizzo di una piattaforma di Cloud computing gratuita come
DropBox.
Le scuole della rete intendono progettare, programmare e realizzare prodotti digitali spendibili non solo nella scuola
ma anche nella realtà sociale.
Il progetto prevede due percorsi: quello formativo per formare-aggiornare il corpo docente delle scuole della rete e
quello di ricerca /azione con gli alunni in classe.
Per realizzare il progetto indispensabile sarà l’utilizzo di LIM e di altre tecnologie didattiche innovative al fine di
rafforzare l’efficacia degli interventi formativi e allo scopo di documentare lezioni didattiche di vario argomento,
intersecando aspetti culturali, ambientali e sociali della realtà.
I contenuti di tali prodotti digitali transiteranno così dalla LIM alla piattaforma condivisa dalle scuole in rete e, dalla
piattaforma, potranno essere scaricati col telefonino da qualunque utente.
Lo scopo principale di questo progetto è infatti non solo condividere i prodotti digitali realizzati attraverso la
piattaforma ma anche rendere facile il loro riutilizzo autonomo in base alle diverse esigenze didattiche (per i
docenti) e il proprio stile cognitivo (per gli alunni)
Obiettivi generali
1. Apprendere le potenzialità dell'utilizzo di nuovi strumenti tecnologici
2. utilizzare in modo consapevole, critico ed efficace le nuove tecnologie proposte/già in uso agli
alunni con relativo sviluppo di competenze specifiche
3. organizzare percorsi digitali coerenti, significativi e, soprattutto autonomamente utilizzabili e
riproducibili
4. analisi e registrazione degli apprendimenti con nuove modalità di valutazione dell'appreso e
dell'agito
Obiettivi specifici
1. Transito dei contenuti dalla LIM alla piattaforma condivisa dalle scuole in rete e dalla piattaforma ai
terminali digitali in possesso degli alunni
2. Realizzazione e condivisione dei prodotti creati dalla rete
3. Riutilizzo autonomo dei prodotti realizzati anche in base alle diverse esigenze didattiche e ai vari
stili cognitivi degli alunni.
4. Aggiornare/Ampliare la “formazione digitale” degli insegnanti
5. Utilizzo condiviso dai docenti della rete dei prodotti realizzati e realizzazione di una mediateca
online che ne permetta la diffusione e il continuo miglioramento
6. Conoscere e condividere il linguaggio tecnico dell'hardware e dei software utilizzati
7. Maggiore consapevolezza nella netiquette da parte degli utenti (docenti – alunni - famiglie)
8. Maggiore consapevolezza della normativa legislativa in merito all'uso del web da parte degli utenti
9. Uso didattico-formativo delle applicazioni dei terminali digitali
Metodologia dei processi
Lezioni frontali con utilizzo della LIM
Attività per piccoli gruppi con uso LIM
Apprendimento cooperativo
Tutoring docenti/ alunni
Utilizzo piattaforma per condividere materiali ed esperienze
Tecnologie utilizzate
LIM /LAN/WAN/rete telefonica mobile e fissa (ADSL).
Realizzazione contenuti attraverso l'utilizzo di software open source, gratuito (Libre Office, Audacity, Cmaps, VLC,
Gimp, etc.) o di formati di grande diffusione facilmente riproducibili su qualsiasi device.
CLOUD COMPUTING , partendo dalla LIM , per raggiungere l'uso autonomo da parte di alunni e famiglie dei
contenuti riproducibili attraverso PC, TELECAMERE, SMARTPHONES, TABLET, CONSOLE, HANDHELD DEVICES.
Periodo di attuazione:
ANALISI DEI BISOGNI: gennaio
FORMAZIONE DOCENTI: gennaio – febbraio con aggiornamenti e “rinforzi”in itinere
CREAZIONE PIATTAFORMA. Febbraio – marzo
REALIZZAZIONE ATTIVITÀ DI SPERIMENTAZIONE: febbraio – giugno
PRODUZIONE DIDATTICO-FORMATIVA: marzo - giugno
MONITORAGGIO: in itinere
VALUTAZIONE DEI RISULTATI DEGLI APPRENDIMENTI: giugno
GRUPPO DI LAVORO VALUTAZIONE PROGETTO: settembre
DUPLICAZIONE E DIFFUSIONE DEI MATERIALI: in itinere e a settembre per l'esterno
Azioni previste
1. Percorso formativo (in presenza e online) che prevede l’utilizzo di LIM in aggiunta ad altre
tecnologie didattiche innovative,
Creazione di uno scambio di esperienze, domande, risposte, esempi di workflow con Forum, blog per i
docenti su piattaforma Moodle, all'indirizzo:
http://www.scuole.moncalvo.asti.it/e-learning/moodle/course/view.php?id=11
(accesso protetto).
Scambio di contenuti e files su dropbox.
Incontri periodici in presenza o tramite appuntamento in chat protetta, al link sopra riportato.
2. Percorso di ricerca/azione che prevede l’utilizzo di LIM in aggiunta a tecnologie didattiche
innovative affiancando momenti di formazione rivolta ai docenti ad attività di sperimentazione
guidata nei diversi contesti scolastici.
In riferimento agli “assi culturali” non si tratta soltanto di favorire l’acquisizione di consapevolezza delle
potenzialità del mezzo tecnologico, ma si coglie il forte e specifico concetto di interdisciplinarietà. Nell’asse
dei linguaggi si evidenzia l’importanza di utilizzare il mezzo informatico come strumento per stimolare la
creatività, cercare, raccogliere e trattare le informazioni, per elaborare prodotti multimediali (testi,
immagini, suoni). Nell’asse matematico le tecnologie digitali possono essere utilizzate per favorire
l’apprendimento mediante un approccio operativo e progettuale; l’asse scientifico-tecnologico indica la
necessità di usare in modo critico e pertinente le diverse applicazioni come strumenti di formazione,
informazione e comunicazione.
Metodologie
A livello metodologico si privilegia un approccio olistico secondo il quale la dimensione epistemologica
delle diverse discipline di insegnamento si integra e si arricchisce con la creazione di un efficace ambiente
di apprendimento:
Focus group di motivazione e sostegno
Lezioni frontali disciplinari con utilizzo della LIM ed altre tecnologie
Attività per piccoli gruppi con uso LIM ed altre tecnologie
Apprendimento cooperativo
Tutoring docenti/ alunni
Utilizzo piattaforma per realizzare prodotti e condividere materiali ed esperienze
Analisi materiali in uscita:
Partendo anche da un semplice utilizzo della LIM come lavagna per una tradizionale lezione frontale
(ottimo metodo per cominciare a liberarsi dalla sindrome del «non nativo digitale») andremo a
condividere le schermate in formato PDF con gli alunni attraverso il servizio cloud DropBox, in modalità
PodCast.
Man mano che prenderemo confidenza con il mezzo procederemo anche alla registrazione audio di
spiegazioni che gli alunni potranno scaricare in formato MP3, per arrivare poi ad integrare anche il video.
Lo scoglio principale sarà rappresentato dai formati dei file da riprodurre sui devices degli alunni mettendo
in evidenza il limite maggiore del software LIM se non dispone di terminali satellite omogenei. I software
Promethean e Smart consentono, però, anche l'esportazione dei documenti realizzati in formati diffusi
(jpeg, PDF, …... A seconda delle esigenze).
Risultati attesi
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Crescita graduale delle competenze nell'utilizzo della LIM e nel riutilizzo trasversale dei contenuti da parte di
tutta la scuola
Creazione della piattaforma
Produzione di materiali digitali ( mappe concettuali, grafici, filmati, audiolezioni, registrazioni....) utili alla
formazione degli alunni e spendibili anche nella realtà sociale, per soggetti ed enti esterni alla scuola che
possono accedere alla piattaforma
Diffusione dei prodotti realizzati tutte le scuole in rete, di tutto il territorio, anche nell’utilizzo da postazioni
remote
Partendo dalla LIM e con l’utilizzo di altre tecnologie le scuole aderenti alla rete produrranno e
diffonderanno, grazie alla piattaforma, prodotti digitali in formati open source e commerciali di facile
fruizione per terminali non omogenei e condivisione tramite cloud.
Ricadute formative ed educative:
Questo tipo di impostazione non può che favorire la crescita graduale delle competenze nell'utilizzo della
LIM da parte di docenti ed alunni e nel riutilizzo trasversale dei contenuti da parte di tutte le scuole in
rete, di tutto il territorio e anche nell’utilizzo da postazioni remote (il PodCast è in fondo questo:
trasmissione e riutilizzo di contenuti).
Un felice obiettivo raggiungibile già in itinere è legato all'educazione al corretto e consapevole utilizzo
dell'enorme potenza comunicativa e multimediale a disposizione delle nuove generazioni, altrimenti
esposte ai pericoli di una superficiale conoscenza del dispositivo digitale mobile posseduto.
Non manca anche un aspetto importante di educazione alla legalità, che passa attraverso l'utilizzo
preferibilmente di software open source, ma anche commerciale, in ogni caso nel rispetto delle licenze
d’uso, con particolare attenzione ai formati aperti, o anche proprietari, ma usufruibili senza costi per
l’utente finale - ad esempio audio mp3, documenti PDF, video Mp4).
Monitoraggio:
Sono previste diverse azioni di monitoraggio:
 registrazione del livello di partecipazione, sia alle attività formative che alle azioni di
sperimentazione
 analisi delle strategie di insegnamento attivate
 registrazione dei progressi raggiunti in classe
 incontri periodici del gruppo di progetto
 controllo dei prodotti digitali realizzati e caricati sulla piattaforma, secondo criteri predefiniti dal
team di progettazione
 conteggio del numero di visitatori del sito e dell’indice di gradimento (mi piace/ non mi piace)
 monitoraggio del gradimento dell’iniziativa sugli alunni e sulle famiglie
Raccordi con il terrirorio:
Collaborazioni con gli enti locali delle diverse scuole, l'Ufficio Promozione Turismo di Asti, Agenzie di
formazione professionale coinvolte nei “Laboratori Scuola Formazione”
Coinvolgimento di tutte le scuole della rete LIM Idea, intese come docenti, alunni e famiglie e territorio
attraverso il cloud computing
Collegamento con progetti già attuati:
“ Laboratori Scuola Formazione” :IC Castell'alfero, SMS Brofferio, ICMoncalvo,
“Piano nazionale Qualità e Merito”: I Circolo Asti , SMS Brofferio,
“Scuola digitale in Piemonte” : V Circolo Asti
“Esperienze podcast” : ICMoncalvo
“Progetto PodcASTIng” : SMS Brofferio
Un piccolo passo alla volta per fare molta strada insieme, docenti, alunni, e famiglie...