Griglie di valutazione (classe 2^ linguistico-francese)

Anno scolastico 2016/2017
LINGUA STRANIERA (FRANCESE-CLASSE 2^)
PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE/ORALI DI LINGUA STRANIERA
Le prove scritte/orali di lingua straniera verranno valutate in base a questi parametri:
a) Possesso delle conoscenze;
b) Capacità di comprensione;
c) Capacità di stabilire rapporti tra le informazioni;
d) Applicazione delle regole;
e) Rielaborazione personale dei dati;
f) Correttezza in rapporto a: ortografia, lessico, strutture, morfologia, sintassi;
g) Correttezza in rapporto a: pronuncia, intonazione, fluidità, lessico, grammatica;
h) Capacità di esprimersi in modo efficace, appropriato, adeguato e corretto.
PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE DI LINGUA STRANIERA
Tipo di prova
A - Prove oggettive:
A1 – esercizi di completamento
A2 – abbinamenti
A3 – esercizi di trasformazione
A4 – formazione di parole
A5 – riordino di informazioni
A6 – individuazione di blocchi informativi
A7 – individuazione degli elementi di coesione
A8 – classificazione di informazioni in base a parametri stabiliti
A9 – questionari a risposte chiuse
A10 – questionari a risposte aperte
A11 – questionari a scelta multipla
A12 – questionari vero o falso
A13 – exercices à trous
A14 – dettato
A15 – traduzione finalizzata all'analisi interlinguistica (strutture, nozioni e funzioni)
A16 – test sul lessico
B - Prove soggettive:
B1 – produzione di testi di vario tipo (cartolina, lettera/email informale e/o formale, articolo, recensione, composizione, report, ecc.)
B2 – brevi paragrafi
B3 – riassunti
B4 – comprensione di testi di vario tipo con questionari a risposte aperte (seconda prova dell’Esame di Stato)
B5 – composizioni di carattere argomentativo (seconda prova dell’Esame di Stato)
B6 – quesiti di tipologia A e B (terza prova dell’Esame di Stato)
Variabili da valutare
1. Conoscenza delle strutture grammaticali e delle funzioni linguistiche presentate
2. Correttezza grammaticale
3. Correttezza ortografica
4. Ricchezza e proprietà lessicale
5. Comprensione del testo
6. Pertinenza del contenuto in rapporto alla traccia assegnata
7. Ricchezza del contenuto
8. Capacità di rielaborazione (organizzazione dell'esposizione)
9. Chiarezza di espressione
10. Complessità testuale
11. Flessibilità (in funzione dello scopo della produzione)
12. Presentazione formale (Lay-out)
PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLA PRODUZIONE ORALE
Tipo di prova
C - Lingua:
C1 – lettura ad alta voce
C2 – dialoghi e/o jeux de rôle(uso di L2 in situazioni di vita quotidiana)
C3 – colloquio orale (conversazione in L2)
C4 – parlato pianificato (presentazione di un argomento, relazione)
C5 – riassunto di un dialogo/un brano
C6 – descrizione di luoghi, oggetti, persone, immagini, fatti, avvenimenti, ecc.
C7 – commento di immagini, fatti, avvenimenti, ecc.
C8 – esposizione di fatti ed esperienze personali
C9 – esposizione delle proprie opinioni personali
C10 – confronto fra due immagini
C11 – interazione orale con un compagno (problemsolving, prendere decisioni insieme, ecc.)
D - Civiltà/Cultura e Letteratura:
D1 – Interrogazione orale
D2 – Presentazione di un argomento, di una ricerca, di una relazione, ecc.
Variabili da valutare
Lingua:
1. Correttezza relativamente a pronuncia, intonazione e ritmo
2. Appropriatezza allo scopo comunicativo
3. Correttezza grammaticale
4. Ampiezza e naturalezza del lessico
5. Flessibilità: adattamento a situazioni impreviste
6. Capacità di interagire oralmente con scioltezza (es. rapidità di produzione, presenza e numero di frasi interrotte e/o riformulate, ecc.)
7. Comprensione
8. Capacità di riassumere
9. Controllo sulla riflessione grammaticale
Civiltà e Letteratura:
1. Capacità di definire i tratti distintivi dei generi letterari proposti
2. Capacità di riconoscere i tratti distintivi dei generi letterari proposti
3. Capacità di stabilire rapporti tra le informazioni ed operare collegamenti
4. Capacità di rielaborazione (organizzazione dell'esposizione)
5. Completezza delle informazioni date
6. Capacità di comprensione
7. Capacità di esprimersi in modo efficace, appropriato, adeguato e corretto
8. Capacità di corredare il proprio intervento di significative citazioni tratte dai testi esaminati
9. Capacità di riassumere costruttivamente
10. Capacità di bilanciare gli argomenti e raggiungere delle conclusioni
11. Capacità di esprimere giudizi di apprezzamento letterario portando validi elementi a sostegno delle proprie opinioni
12. Capacità di contestualizzazione
PARAMETRI PER LA VALUTAZIONE DELLA COMPRENSIONE ORALE
Tipo di prova
E - Prove oggettive
E1 - domande vero/falso
E2 - domande a scelta multipla
E3 - domande chiuse e/o aperte
E4 - completamento di enunciati
E5 - completamento di griglie
E6 - abbinamenti
E7 - riordino di informazioni
Variabili da valutare
1. Capacità di cogliere il significato globale di messaggi orali
2. Capacità di riconoscere l'intonazione di una frase
3. Capacità di riconoscere il significato dei vocaboli all'interno di una frase
4. Capacità di riconoscere le strutture grammaticali e le funzioni linguistiche presentate
5. Capacità di comprendere gli scopi comunicativi degli interlocutori
VALUTAZIONE PROVE OGGETTIVE
Le prove oggettive sono valutate attribuendo a ciascun esercizio un punteggio e considerando la somma di tale punteggio come 100%. La soglia della sufficienza
sarà calcolata a ca. 2/3 del totale punti. I voti saranno calcolati secondo la seguente tabella.
PERCENTUALE
100%
96%
93%
89%
85%
81%
78%
74%
70%
64%
58%
53%
47%
41%
35%
29%
23%
VOTO in decimi
10
9,5
9
8,5
8
7,5
7
6,5
6
5,5
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
VALUTAZIONE PROVE SOGGETTIVE E COMUNICATIVE
Per la valutazione della prove scritte (questionari a risposta aperta, produzione scritta, ecc.) e delle prove orali si fa riferimento alle griglie allegate. La valutazione
sarà conforme alla scala decimale esplicitata nel POF e ai criteri in esso indicati.
GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER LE PROVE SOGGETTIVE
SCRITTO
TIPOLOGIA: LETTERA FORMALE / INFORMALE / EMAIL
TIPOLOGIA: ARTICOLO
TIPOLOGIA: COMPOSIZIONE
TIPOLOGIA: RECENSIONE
INTERAZIONE ORALE/PRODUZIONE ORALE (LINGUA E CULTURA)
VERIFICHE ORALI – LINGUA E CULTURA BIENNIO
TIPOLOGIA: LETTERAFORMALE / INFORMALE / EMAIL
INDICATORI ANALITICI
Pertinenza
1.
rispetto
alla
traccia e alla
consegna (*)
2.
Completezza del
contenuto
3.
Organizzazione
e coesione del
testo
4.
5.
Correttezza
Punteggio in quindicesimi:
1
2-3
4-6
7-9
Punteggio in decimi:
2
2½
3-4
4½-5½
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo
scarso
Gravins
uff.
Insuff.
10
11-12
13
14
15
6
7
8
9
10
Suff.
Discreto
Buono
Ottimo
Eccellente
Comprende la traccia e
risponde
in
modo
pertinente e coerente.
Sviluppa tutti i punti della
traccia
in
modo
esauriente e personale,
utilizzando una ampia
gamma
di
strutture
grammaticali e di lessico.
Usa un'argomentazione
chiara e consequenziale,
suddividendo il testo in
paragrafi,
collegati
mediante
opportuni
connettori.
Mostra padronanza delle
strutture morfosintattiche.
Espone con proprietà
lessicale,
correttezza
ortografica e uso di
registri
linguistici
adeguati.
Punteggio:
/ 15
(*) Per la tipologia testuale “LETTERA/EMAIL”, la pertinenza comprende:
1. Il rispetto della traccia per quanto riguarda il contenuto della lettera/email e le informazioni da includere nel testo.
2. Il rispetto della lunghezza richiesta (140-190 parole).
3. La scelta di uno stile formale o informale e di un registro linguistico appropriato in base al tipo di destinatario.
4. Il rispetto del layout di una lettera formale, lettera informale o email e l’uso di appropriate formule di apertura e di chiusura, a seconda del destinatario.
5. Una chiara suddivisione in paragrafi (di norma 3 o 4) e un’organizzazione del testo che dovrebbe comprendere un’introduzione, una parte centrale e una conclusione.
TIPOLOGIA: ARTICOLO
INDICATORI ANALITICI
Punteggio in quindicesimi:
1
2-3
4-6
7-9
Punteggio in decimi:
2
2½
3-4
4½-5½
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo
Pertinenza
rispetto alla
traccia (*)
1.
2.
Completezza e
originalità della
trattazione
3.
Organizzazione 4.
e coesione del
testo
5.
Correttezza
6.
scarso
Gravins
uff.
Insuff.
10
11-12
13
14
15
6
7
8
9
10
Suff.
Discreto
Buono
Ottimo
Eccellente
Comprende la traccia e
risponde
in
modo
pertinente e coerente
Tratta l'argomento in
modo
esauriente,
originale e/o personale,
utilizzando
un’ampia
gamma
di
strutture
grammaticali e di lessico
relativi
alla
funzione
richiesta.
Se necessario, giustifica
e/o documenta le proprie
affermazioni.
Usa un'argomentazione
chiara e consequenziale,
suddividendo il testo in
paragrafi,
collegati
mediante
opportuni
connettori.
Mostra padronanza delle
strutture morfosintattiche
Espone con proprietà
lessicale,
correttezza
ortografica e uso di
registri
linguistici
adeguati
Punteggio:
/ 15
(*) Per la tipologia testuale “ARTICOLO”, la pertinenza comprende:
1. La presenza di un titolo accattivante, che susciti l’interesse del lettore.
2. Il rispetto della traccia per quanto riguarda il contenuto dell’articolo e le informazioni da includere nel testo.
3. La presenza di commenti e/o opinioni personali per rendere l’articolo più interessante per il lettore.
4. La scelta di uno stile formale o informale e di un registro linguistico appropriato in base al tipo di rivista e al tipo di lettore cui si rivolge l’articolo.
5. Il rispetto della lunghezza richiesta (140-190 parole).
6. Una chiara suddivisione in paragrafi (di norma 3 o 4) e un’organizzazione del testo che dovrebbe comprendere un’introduzione, una parte centrale e una conclusione.
TIPOLOGIA: COMPOSIZIONE
INDICATORI ANALITICI
Punteggio in quindicesimi:
1
2-3
4-6
7-9
Punteggio in decimi:
2
2½
3-4
4½-5½
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo
Pertinenza
rispetto alla
traccia (*)
Completezza
della trattazione
ed esposizione
delle
proprie
opinioni
Organizzazione
e coesione del
testo
Correttezza
scarso
Gravins
uff.
Insuff.
10
11-12
13
14
15
6
7
8
9
10
Suff.
Discreto
Buono
Ottimo
Eccellente
1. Comprende la consegna e
risponde in modo pertinente e
coerente
2. Sviluppa la traccia in modo
esauriente,
originale
e/o
personale, fornendo adeguate
informazioni,
esprimendo
chiaramente il proprio punto di
vista
e
motivando
adeguatamente le proprie
affermazioni.
3. Usa un'argomentazione chiara
e
consequenziale,
suddividendo il testo in
paragrafi (introduzione, parte
centrale
e
conclusione),
collegati mediante opportuni
connettori.
4. Utilizza una ampia gamma di
strutture
grammaticali
e
mostra
padronanza delle
strutture morfosintattiche.
5. Espone il proprio pensiero con
varietà e proprietà lessicale,
correttezza ortografica e uso
di registri linguistici adeguati.
Punteggio:
/15
(*) Per la tipologia testuale “COMPOSIZIONE”, la pertinenza comprende:
1. Una chiara suddivisione in paragrafi (di norma 4) e un’organizzazione del testo che deve comprendere un’introduzione, una parte centrale e una conclusione.
2. La completezza della trattazione, con la presenza di adeguate informazioni (corredate da qualche esempio), l’argomentazione chiara del proprio punto di vista, una
motivazione adeguata delle proprie affermazioni.
3. L’utilizzo di una ampia gamma di strutture grammaticali e di lessico e l’uso degli opportuni connettori.
4. La scelta di uno stile semi-formale o neutro e di un registro linguistico appropriato.
5. Il rispetto della lunghezza richiesta (140-190 parole).
TIPOLOGIA: RECENSIONE
INDICATORI ANALITICI
Punteggio in quindicesimi:
1
2-3
4-6
7-9
Punteggio in decimi:
2
2½
3-4
4½-5½
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo
Pertinenza
rispetto
traccia (*)
scarso
Gravins
uff.
Insuff.
10
11-12
13
14
15
6
7
8
9
10
Suff.
Discreto
Buono
Ottimo
Eccellente
1. Comprende la traccia e
alla
2.
Completezza e
originalità della
trattazione
3.
4.
Organizzazione
e coesione del
testo
5.
Correttezza
6.
risponde
in
modo
pertinente e coerente.
Tratta
l'argomento
in
modo esauriente, originale
e/o personale, utilizzando
un’ampia
gamma
di
strutture grammaticali e di
lessico
relativi
alla
funzione richiesta.
Se necessario, giustifica
e/o documenta le proprie
affermazioni.
Usa un'argomentazione
chiara e consequenziale,
suddividendo il testo in
paragrafi,
collegati
mediante
opportuni
connettori.
Mostra padronanza delle
strutture morfosintattiche
Espone con proprietà
lessicale,
correttezza
ortografica e uso di registri
linguistici adeguati.
Punteggio:
/ 15
(*) Per la tipologia testuale “RECENSIONE”, la pertinenza comprende:
1. La scelta di uno stile e di un registro linguistico appropriato in base al tipo di rivista e al tipo di lettore cui si rivolge la recensione.
2. Il rispetto della traccia per quanto riguarda il contenuto della recensione e le informazioni da includere nel testo.
3. La presenza di commenti e/o opinioni personali e da una chiara raccomandazione al lettore sull’opportunità o meno di leggere il libro, vedere il film o il programma
televisivo.
4. Il rispetto della lunghezza richiesta (140-190 parole).
5. Una chiara suddivisione in paragrafi (di norma 3 o 4) e un’organizzazione del testo che dovrebbe comprendere un’introduzione, una parte centrale e una conclusione.
LINGUA STRANIERA
VERIFICHE ORALI – LINGUAE CULTURABIENNIO
INDICATORI ANALITICI
Punteggio in quindicesimi:
1
2-3
4-6
7-9
Punteggio in decimi:
2
2½
3-4
4½-5½
LIVELLI DELLA PRESTAZIONE
Nullo
1.
Comprensione
2.
Interazione
Pronuncia e
intonazione
Scioltezza
3.
4.
Organizzazione
dell’esposizione *
Esecuzione di
compito (task) *
Insuff.
13
14
15
6
7
8
9
10
Suff.
Discreto
buono
Ottimo
Eccellente
Si esprime con una pronuncia corretta e
un’intonazione adeguata.
Si esprime in modo efficace, chiaro e scorrevole.
In caso di “parlato pianificato”, sa rielaborare le
informazioni in suo possesso, organizzandole in
un’esposizione chiara, coerente ed esauriente.
6.
Sa portare a termine un compito assegnato (es.
chiedere e dare informazioni personali; usare la
L2 in situazioni di vita quotidiana; descrivere e/o
confrontare immagini, esprimere un’opinione
personale, riferire avvenimenti, ecc.).
Utilizza le strutture grammaticali e le funzioni
comunicative studiate in modo corretto e
consapevole.
Usa un lessico ricco, appropriato e corretto. Si
esprime in modo adeguato al contesto e alla
situazione.
7.
Correttezza
e
appropriatezza allo 8.
scopo comunicativo
Gravins
uff.
11-12
Comprende l’interlocutore senza eccessive
difficoltà e risponde in modo pertinente e
coerente.
Interagisce in una conversazione con sufficiente
naturalezza, dimostrando una certa flessibilità
nell’adattarsi anche a situazioni impreviste.
5.
un
scarso
10
Punteggio assegnato: _____ / 10
o
_____ / 15
(*) Questo indicatore varierà a seconda della consegna. Nel primo caso, per “parlato pianificato” si intende una di queste tipologie: riferire il contenuto di un dialogo e/o di un breve testo studiato,
relazionare brevemente su un argomento precedentemente studiato e/o approfondito in classe, in gruppo o individualmente, ecc. Nel secondo caso, il colloquio orale verterà sull’esecuzione di un
compito: chiedere e dare informazioni, usare la L2 in situazioni di vita quotidiana, descrivere cose, persone, immagini, confrontare immagini, risolvere problemi, esprimere opinioni personali, ecc.
In questo caso, l’indicatore misurerà la conoscenza e l’uso consapevole delle funzioni comunicative, delle strutture grammaticali e del lessico oggetto del colloquio.