Denominazione Corso integrato

Transcript

Programmi AA 2015/2016
Corso di Laurea in EDUCATORE PROFESSIONALE
INDICE
I ANNO
ANNO SEMESTRE
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
CORSO INTEGRATO
ENGLISH VERSION
Competenze di Base
Integrated Course of Basic Skills
INFORMATICA
Scienze della vita
Psicologia e Pedagogia
Fisiologia e Patologia
Physiology and General Pathology
Scienze Neurologiche e Psichiatriche 1
English version
1
Università degli Studi di Cagliari - Facoltà di Medicina e Chirurgia
I ANNO
Corso Integrato di Competenze di base
-BIO/10
Settore scientifico-disciplinare di
-FIS/07
riferimento (SSD)
-MED/01
1
Anno di corso
1
Semestre
7
Numero totale di crediti
-Biochimica (2 CFU) (accorpato con Fisioterapia)
-Fisica (2 CFU) (accorpato con Fisioterapia)
Moduli
-Statistica (3 CFU) (accorpato con Fisioterapia e
Ostetricia)
Ore di lezione complessive (56)
Numero di ore per lo studio individuale (119)
Carico di lavoro globale (monte ore)
Totale ore di laboratorio (0)
dello studente
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Coordinatore del Corso Integrato
Sanna Maria Teresa
-Sanna Maria Teresa
Docenti del Corso Integrato
-Cappellini Giancarlo
-Casula Laura
Obiettivi formativi del corso integrato
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): il corso integrato ha l'obiettivo
di fornire agli studenti conoscenze di base nei settori della biochimica, della fisica e della statistica.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): lo studente
sarà in grado di utilizzare le conoscenze di base acquisite durante il corso per la comprensione delle diverse
discipline biologiche e mediche che affronterà durante il corso di laurea.
Autonomia di giudizio (making judgements): Al termine del corso lo studente raggiungerà l’autonomia di
giudizio sui principali fenomeni chimici e fisici applicati agli esseri viventi, oltre che sui dati complessi
comprendenti informazioni statistiche.
Abilità comunicative (communication skills): lo studente inizierà a sviluppare una capacità di dialogo in
ambito biomedico.
Capacità di apprendimento (learning skills): anche se si tratta di un corso di conoscenze di base, lo
studente svilupperà capacità di aggiornamento autonomo, utilizzando le conoscenze acquisite tramite la
consultazione di riviste e pubblicazioni scientifiche.
Programma sintetico del corso (Max 3800 caratteri)
BIOCHIMICA
Brevi cenni introduttivi di Chimica e Chimica Organica. I gruppi funzionali più importanti delle biomolecole:
alcolici, aldeidici, chetonici, carbossilici, amminici.
Proprietà, strutture e funzioni di Amminoacidi e Proteine, Lipidi e Carboidrati.
Enzimologia. Introduzione al Metabolismo.
FISICA
Premesse: Grandezze fisiche e unità di misura, moto uniforme, moto accelerato.
Dinamica: Forza, Lavoro, Potenza.
Idrostatica: La pressione, il galleggiamento
Idrodinamica: Applicazioni al cuore e alla circolazione sanguigna, patologie spiegate con leggi fisiche.
I gas: Leggi dei gas, la respirazione
Termodinamica: Applicazioni alla fisiologia e al metabolismo dell’uomo
2
STATISTICA
1) Introduzione: nozioni statistiche di base
2) Statistica descrittiva: distribuzioni di frequenza, indici di tendenza centrale, indici di dispersione, indici di
posizione, rappresentazioni grafiche
3) Calcolo delle probabilità e distribuzioni di probabilità (Binomiale e Normale)
4) Nozioni di inferenza statistica
5) Statistica epidemiologica: eventi sanitari, studi osservazionali e sperimentali, test di screening e
diagnostici
Programma esteso del corso
BIOCHIMICA
L’acqua: struttura, proprietà e legami idrogeno. Acidi, Basi e pH
Riconoscimento dei gruppi funzionali caratterizzanti delle biomolecole (ossidrilico, carbossilico, aldeidico,
chetonico, amminico e tiolico).
Aminoacidi: struttura generale e classificazione. Il legame peptidico.
Proteine: struttura primaria, secondaria, terziaria e quaternaria. Funzioni delle proteine.
I carboidrati: classificazione, strutture e proprietà. I Monosaccaridi, i Disaccaridi, i Polisaccaridi.
Lipidi: classificazione, strutture e proprietà.
Enzimologia: le proprietà degli enzimi. Come funzionano gli enzimi. I fattori che influenzano la velocità di
reazione. L’inibizione dell’attività enzimatica. La regolazione dell’attività enzimatica
Introduzione al metabolismo: il ruolo dell'ATP. Cenni sul metabolismo glucidico
FISICA
Introduzione alla fisica: grandezze fisiche e unita di misura, scalari vettori e operazioni tra vettori.
- Cinematica e dinamica del punto, leggi della dinamica e forza peso. Forze di attrito e forze vincolari.
Lavoro, energia, e conservazione energia meccanica. La potenza.
- Statica dei corpi rigidi: baricentro, momento di una forza e condizioni di equilibrio. Le leve, classificazione e
leve nel corpo umano.
- I fluidi: densità e pressione, statica dei fluidi, la portata. Esempi.
Fluidi reali: viscosità e legge di Poiseuille, concetto di resistenza. Il sistema cardiocircolatorio.
- Termologia e termodinamica: scale termometriche, calore e capacita termica, i gas ideali. I principi della
termodinamica e i cambiamenti di stato.
Alla fine del corso gli studenti devono essere in grado di risolvere semplici problemi di fisica medica.
STATISTICA
1) Introduzione: nozioni statistiche di base
2) Statistica descrittiva: distribuzioni di frequenza, indici di tendenza centrale, indici di dispersione, indici di
posizione, rappresentazioni grafiche
3) Calcolo delle probabilità e distribuzioni di probabilità (Binomiale e Normale)
4) Nozioni di inferenza statistica
5) Statistica epidemiologica: eventi sanitari, studi osservazionali e sperimentali, test di screening e
diagnostici
Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito abilità in merito alla raccolta, la descrizione,
l’interpretazione dei dati rilevati su un collettivo di pazienti o altre unità sperimentali e essere in grado di
valutare l'affidabilità delle misure. Dovrà inoltre essere in grado di risolvere semplici quesiti legati al calcolo
delle probabilità dimostrando di saper applicare correttamente le relative metodiche individuando ove
necessario la corretta distribuzione di riferimento. Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare le
conoscenze di base acquisite per la comprensione di testi scientifici e la realizzazione di semplici studi in cui
sia necessario applicare (o almeno comprendere) test di inferenza statistica di base.
Testi di riferimento
-Catani, Savini, Guerrieri, Avigliano - Appunti di Biochimica per le lauree Triennali - PICCIN - ed 2008.
-Regozzino, “Elementi di Fisica”, Edises, Napoli;
-F. Bersani, S. Bettati, P.F. Biagi, V. Capozzi, L. Feroci, M. Lepore, D.G. Mita, I. Ortalli, G. Roberti, P. Viglino,
A. Vitturi, “Fisica Biomedica”, Piccin, Padova.
-F. Borsa – D. Scannicchio, FISICA con applicazioni in Biologia e Medicina, Editore UNICOPLI
-D. Scannicchio, FISICA BIOMEDICA, Editore EDISES
-Pasquale Bruno Lantieri, Domenico Risso, Giambattista Ravera “Elementi di statistica medica” McGraw Hill
Lezioni frontali con l'utilizzo di strumenti informatici e diversi
Metodi didattici
3
supporti d'aula (video-proiezioni e lavagna).
Tipo di esame
Prerequisiti per sostenere l’esame
Modalità di valutazione/attribuzione
voto
Lingua di insegnamento
Verifiche in itinere ed esame scritto e/o orale negli appelli
durante i periodi previsti dal calendario didattico di Facoltà.
Frequenza delle lezioni
Verrà valutata l'acquisizione dei concetti, la conoscenza del
linguaggio disciplinare, la capacità di mettere in relazione
concetti e conoscenze e la capacità espositiva.
Italiano
Indirizzi di riferimento
Sanna Maria Teresa (Biochimica) email: sanna@unica tel: 070 675 4509
Dipartimento di Scienze della Vita e dell'Ambiente - sezione Biomedica, 1° piano, Cittadella Universitaria,
Monserrato.
Giancarlo Cappellini (Fisica) email: [email protected] tel: 070 675 4935
Dipartimento di Fisica, Cittadella Universitaria, Monserrato
Casula Laura (Statistica) email: [email protected]
Modalità di ricevimento studenti
La docente di Biochimica, prof.ssa M. Teresa Sanna, riceve il lunedì dalle 15 alle 17, presso lo studio sito al
Dipartimento di Scienze della Vita e dell'Ambiente - sezione Biomedica, 1° piano, Cittadella Universitaria,
Monserrato.
Il docente di Fisica, Prof. Giancarlo Cappellini, riceve per appuntamento da concordare via e-mail
([email protected]), presso lo studio sito al Dipartimento di Fisica, Cittadella Universitaria,
Monserrato.
La docente di Statistica, Dott.ssa Laura Casula, riceve previo appuntamento email.
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4
ENGLISH VERSION
Integrated Course of Basic Skills
Disciplinary and scientific sector (SSD)
Academic year
-BIO/10
-FIS/07
-MED/01
1
1
7
Semester (Period)
Credits (CFU)
- Biochemistry (2 CFU) (Merged with
Physiotherapy)
- Physics (2 CFU) (Merged with Physiotherapy)
- Statistics (3 CFU) (Merged with Physiotherapy
and Obstetrics)
Modules
Global workload (in hours)
Coordinator of ntegrated Course
Teachers of the Integrated Course
Totale Hours of lectures (56)
Number of hours to attribute to individual
study (119)
Sanna Maria Teresa
-Sanna Maria Teresa
-Cappellini Giancarlo
-Casula Laura
Learning autocomes
Knowledge of the basic principles of Biochemistry that describes biological events.
Knowledge of the principles of Physics underlying biomedical processes.
Knowing the principles of statistics and statistical epidemiology.
learning content (Max 3800 caratteri)
Biochemistry
Functional chemical groups present in the different class of biomolecules.
Aminoacids: general structure, properties and classification. The peptide bond.
Proteins: primary, secondary, tertiary and quaternary structure. Functions of proteins
Carbohydrates: classification, structures and properties. Monosacchariders, Disaccharides,
Polisaccharides.
Lipids: classification, structures and properties.
Properties of Enzymes. Several factors influencing the rate of enzyme-catalysing reactions. Regulation of
enzyme activity.
Hydrosoluble Vitamins and Coenzymes. Metabolism introduction. A short view on Carbohydrate
Metabolism.
Physics
- Introduction to Physical Sciences: observables and measure units; scalar fields and dot product; vectors
and vector calculations.
- Kinematics and dynamics of a pointlike mass; laws of dynamics; gravity and weight force; friction and
constraint forces; work, energy and conservation law; power.
- Rigid body equilibrium: center of mass, force moment and laws of equilibrium. Levers: classification; levers
in the human body.
- Fluids: density and pressure, equilibria in fluids, flow rate; a few examples.
- Real fluids; viscosity and Poiseuille law; the concept of resistance; the cardiovascular apparatus.
- Thermology and thermodynamics: thermometrical scales; heat and heat capacity; the ideal gases.
Principles of thermodynamics and phase transitions.
5
Statistics
1) Introduction: basic statistical concepts
2) Descriptive statistics: frequency distributions, measures of central tendency, dispersion and position,
graphical representations
3) Probability and probability distributions (Binomial and Normal)
4) Knowledge of statistical inference
5) Epidemiological statistics: health events, observational and experimental studies, screening tests.
Developing skills in collecting, describing and interpreting the data obtained from a group of patients or from
other experimental units; being able to assess the reliability of measurements. Students will be able to solve
simple questions related to probability proving to be able to correctly apply the relevant methods where
necessary identifying the correct reference distribution. The student will be able to use the basic knowledge
acquired for the understanding of scientific texts and the construction of simple studies in which it is
necessary to apply (or at least understand) basic tests of statistical inference.
Reference books
-Catani, Savini, Guerrieri, Avigliano - Appunti di Biochimica per le lauree Triennali - PICCIN - ed 2008.
-Regozzino, “Elementi di Fisica”, Edises, Napoli;
-F. Bersani, S. Bettati, P.F. Biagi, V. Capozzi, L. Feroci, M. Lepore, D.G. Mita, I. Ortalli, G. Roberti, P. Viglino,
A. Vitturi, “Fisica Biomedica”, Piccin, Padova.
-F. Borsa – D. Scannicchio, FISICA con applicazioni in Biologia e Medicina, Editore UNICOPLI
-D. Scannicchio, FISICA BIOMEDICA, Editore EDISES
- Pasquale Bruno Lantieri, Domenico Risso, Giambattista Ravera “Elementi di statistica medica” McGraw Hill
Slides will be projected during lectures to help concepts
Teaching methods
visualisation
Written/Oral exam
Learning assessment method
Prerequisites
voto
Language of learning
Regular frequency to lectures
Appropriate scientific Knowledge, ability to connect concepts,
use of appropriate scientific terminology
Italian
Sanna Maria Teresa -Biochemistry - email:[email protected]
Cappellini Giancarlo - Physics- email: [email protected]
Casula Laura -Statistics - email: [email protected]
The Biochemistry Professor receives students every Monday 15-17 at DISVA - Biomedical Session, 1° floor,
Cittadella Universitaria, Monserrato.
The
Physics
Professor
receives
students
after
appointment
to
be
scheduled
by
email:[email protected] The office is located at the Department of Physics within the
University Campus of Monserrato
The Statistics Professor receives students after appointment to be scheduled contacting by email
[email protected]
6
Corso Integrato di Scienze della vita
riferimento (SSD)
Anno di corso
Semestre
Moduli
-BIO/16
-BIO/13
-BIO/17
1
1
7
Anatomia Umana( 3 CFU) (accorpato con Fisioterapia e
Educatore Professionale)
Biologia Applicata (2 CFU) (accorpato con Fisioterapia
e Educatore Professionale)
Istologia (2 CFU) (accorpato con Fisioterapia e
Educatore Professionale)
Carico di lavoro globale (monte ore) Totale ore di lezione (56)
Totale ore di studio individuale(119)
dello studente
-Pichiri Giuseppina
-Pichiri Giuseppina
-Brancia Carla
Al termine del corso lo studente dovrà:
Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano dal livello macroscopico a quello microscopico
(cellule, tessuti, organi, apparati), e le principali applicazioni funzionali e cliniche. Acquisire conoscenze di
base sul normale funzionamento dell’organismo al fine di comprendere delle eventuali modificazioni
patologiche osservate in modo essere consapevole degli interventi sanitari a lui richiesti nell’espletamento
della professione. Sviluppare la capacità di comunicazione professionale mediante l’uso di una terminologia
corretta e di una descrizione organizzata e comprensibile.
Anatomia Umana
Conoscenza e capacità di comprensione: Lo studente acquisirà le conoscenze di base sulla conformazione e
struttura del corpo umano nei suoi aspetti macroscopici e microscopici.
Capacità applicative: Lo studente sarà in grado di operare una sistematizzazione delle conoscenze di
Anatomia Umana mediante lo studio, in coppia o in piccoli gruppi, di materiale anatomico didattico ed
esemplificativo.
Autonomia di giudizio: Al termine del corso lo studente raggiungerà l’autonomia di giudizio sui meccanismi
biologici che guidano le modificazioni strutturali degli organi e delle regioni anatomiche. Tale autonomia di
giudizio dello studente verrà incoraggiata durante tutto l'arco del corso.
Abilità nella comunicazione: Lo studente acquisirà la capacità di fornire definizioni corrette sulla topografia
e sul livello organizzativo dei diversi organi e sistemi del corpo umano, mediante l’uso di un linguaggio
specifico (nomenclatura e terminologia).
Capacità di apprendere: Lo studente svilupperà una metodologia di studio e analisi che gli permetta di
interpretare e approfondire le problematiche che gli si presenteranno nel proseguo dello studio e della
carriera.
7
Biologia Applicata
Conoscenza e capacità di comprensione: Il percorso didattico del corso di biologia applicata si prefigge di far
assimilare allo studente i principi di base delle scienze e del pensiero biologico. Lo studente acquisirà le
conoscenze delle basi biologiche e della unicità degli esseri umani di base che consentono la comprensione
di microbiologia, fisiologia, fisiopatologia, patologia e medicina.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente potrà conoscere ed applicare la logica e
l’approccio evoluzionistico ai fenomeni biologici nei diversi livelli di organizzazione del fenomeno vita
(molecolare, cellulare e organico) e comprendere la relazione tra struttura e funzione degli organismi
Autonomia di giudizio: Attraverso l’acquisizione delle conoscenze di biologia e del suo contributo alla
comprensione dell’ evoluzione e della diversità della vita lo studente sarà in grado di comprendere come
anche nell’uomo, in quanto animale, valgono gli stessi principi comuni a tutti gli altri esseri viventi e che la
ricerca biologica, ai diversi livelli di organizzazione dei viventi, è il fondamento della conoscenza scientifica
applicata in campo medico
Abilità comunicative: Lo studente acquisirà la capacità di descrivere in modo essenziale, completo e con
termini corretti i processi biologici e le molecole coinvolte nella pratica biomedica.
Capacità di apprendimento: Le conoscenze teoriche essenziali dei processi coinvolti nella biologia applicata,
acquisite e correlate criticamente tra loro durante il corso, svilupperanno le capacità di apprendimento dello
studente e potranno essere utilizzate autonomamente sia in ambito professionale che nel proseguimento degli
studi successivi.
Istologia
Conoscenza e capacità di comprensione: Al termine del corso lo studente conoscerà gli elementi
microscopici e strutturali di base che caratterizzano i differenti tessuti umani
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente sarà in grado di riconoscere e valutare
strutture microscopiche tissutali in associazione a caratteristiche istologiche.
Autonomia di giudizio: lo studente acquisirà autonomia nella comprensione e valutazione di meccanismi,
alterazioni e caratteristiche dei vari elementi istologici trattati.
Abilità comunicative: verranno acquisite competenze specifiche che consentiranno allo studente di fornire,
mediante adeguate terminologie, descrizioni e spiegazioni di natura organizzativa dei differenti tessuti
esaminati.
Capacità di apprendimento: il corso fornirà strumenti e metodologie che consentiranno allo studente di
ottenere le basi interpretative istologiche
ANATOMIA: Anatomia generale: principi di terminologia anatomica; l'organizzazione del corpo umano;
Apparato locomotore: generalità sulle ossa, articolazioni, muscoli e principi generali di movimento.
Morfologia dello scheletro, delle articolazioni e dei muscoli della testa, del tronco e degli arti superiore e
inferiore; elementi di anatomia topografica, di anatomia radiologica e di biomeccanica
Apparato cardiovascolare: cuore, dei grossi vasi e dei principali centri linfatici
Splancnologia: apparati digerente, respiratorio, urinario e genitale
Apparato endocrino: generalità sulle varie ghiandole endocrine
Sistema Nervoso Centrale: midollo spinale, tronco encefalico, cervelletto, diencefalo e telencefalo .
Sistema Nervoso Periferico: generalità nervi spinali ed encefalici e Sistema Nervoso Autonomo
BIOLOGIA APPLICATA
Fornire agli studenti una solida preparazione culturale nella Biologia di base e nei diversi settori della
Biologia applicata. Saper applicare il metodo scientifico agli ambiti molecolare, cellulare e in particolar
modo la conoscenza dei meccanismi molecolari tra il DNA e la vita della cellula.
ISTOLOGIA: Organizzazione cellulare e della materia vivente. Gli elementi staminali, Gli epiteli. Tessuti
connettivi tipici, tessuto osseo, adiposo e cartilagineo. Il sangue. Il tessuto muscolare. Il tessuto nervoso.
Programma esteso
ANATOMIA
8
Anatomia Generale: Organizzazione strutturale del corpo umano a livello macroscopico e microscopico.
Posizione anatomica, linee e piani fondamentali di riferimento, terminologia anatomica, cavità e spazi
corporei. Di tutti gli organi è necessario conoscere: morfologia generale, posizione e rapporti,
vascolarizzazione, struttura e riferimenti morfo-funzionali
 Generalità sulle ossa: morfologia esterna e classificazione. Scheletro assile e appendicolare.
 Generalità sulle articolazioni. Classificazione e movimenti delle articolazioni sinoviali.
 Fasce e logge muscolari. Generalità sui muscoli della testa, dell'arto superiore e dell’arto inferiore.
 Apparato Circolatorio: Cuore e pericardio. Arterie, vene e capillari. Piccola circolazione. Grande
circolazione: Principali vasi arteriosi e venosi.
 Apparato Linfatico: Generalità.
 Apparato Respiratorio: Cavità nasali e seni paranasali, laringe, trachea, bronchi, polmoni. Pleure
 Apparato Digerente: Cavità orale, esofago, stomaco, intestino tenue, intestino crasso, fegato,
pancreas. Peritoneo
 Apparato Urinario: Rene, uretere, vescica, uretra maschile e femminile
 Apparato Genitale Femminile: Ovaio, tuba uterina, utero
 Apparato Genitale Maschile. Testicolo, vie spermatiche, ghiandole annesse
 Apparato Endocrino: Generalità.
 Sistema Nervoso Centrale: principi generali di organizzazione.
 Midollo spinale. Tronco encefalico. Cervelletto. Diencefalo. Telencefalo: nozioni generali su
configurazione esterna e interna,
 Sistema Nervoso Periferico: generalità sui nervi spinali e nervi cranici.
 Sistema nervoso autonomo: organizzazione generale e funzioni di orto e parasimpatico
BIOLOGIA APPLICATA

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

Le macromolecole: Carboidrati, Lipidi e Proteine. Le caratteristiche generali della materia vivente:
organizzazione strutturale e funzionale delle unità biologiche (virus, procarioti, eucarioti); livelli di
organizzazione biologica, classificazione e interazione tra organismi. La teoria cellulare.
L’informazione genetica in procarioti ed eucarioti: DNA struttura, proprietà, organizzazione del
genoma. Cromatina e cromosomi. Duplicazione del DNA. Mutazione genica.
Espressione dell’informazione genetica in procarioti ed eucarioti.: i processi di trascrizione degli
RNA. maturazione del pre-mRNA negli eucarioti Il codice genetico. La traduzione
Riproduzione nei virus, delle cellule procariotiche ed eucariotiche: ciclo litico e lisogenico.
Scissione binaria. Mitosi.
La riproduzione sessuata: meiosi e gametogenesi. Mitosi versus meiosi, la segregazione indipendente
dei cromosomi. Crossing over. La fecondazione nell’uomo.
ISTOLOGIA
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
Livelli di organizzazione della materia vivente,
Citologia: struttura e funzioni della cellula e dei suoi componenti.
Elementi staminali. Concetto di multipotenza e unipotenza
Classificazione strutturale e funzionale degli epiteli; membrana basale; struttura generale degli
epiteli di rivestimento; cenni sulla organizzazione istologica delle principali ghiandole
Tessuto connettivo propriamente detto: cellule e sostanza intercellulare; matrice amorfa e fibre;
funzioni del tessuto connettivo; tessuto adiposo. Il sangue
Tessuto cartilagineo: caratteristiche strutturali e funzionali; tipi di cartilagine; pericondrio.
Tessuto osseo: cellule e sostanza intercellulare; osso compatto e spugnoso; osteone; periostio ed
endostio; caratteristiche morfo-funzionali dell’osso. Ossificazione.
Tessuto muscolare: organizzazione morfo-funzionale del muscolo scheletrico, cardiaco e liscio.
Tessuto nervoso: organizzazione generale del sistema nervoso; il neurone e i suoi prolungamenti;
9
conduzione dell'impulso; struttura generale dei nervi.
Anatomia: Anatomia Umana, Autori: Kenneth S Saladin, Piccin;
Anatomia dell’Uomo, Autori: Ambrosi G, Anastasi G, et al. Edi-Ermes. Anatomia umana
funzionale .Vercelli, Bentivoglio. -Minerva medica (anche per Istologia)
Biologia Applicata: Elementi di Biologia, Solomon et al. EdiSES
Istologia: Elementi di Istologia, Roberta Di Pietro, EdiSES
Altro materiale messo a disposizione:
Copia delle slides delle lezioni
Testi e atlanti disponibili per la consultazione nella Biblioteca Biomedica.
Lezioni frontali, con ausilio di video, diapositive, animazione
e modelli anatomici
Esame orale e/o scritto seguito dall’orale negli appelli
indicati dal calendario didattico di Facoltà.
Metodi didattici
Tipo di esame
voto
Frequenza del corso
Verranno valutati: acquisizione delle nozioni,
conoscenza del linguaggio disciplinare,
capacità di mettere in relazione concetti,
capacità espositiva
Italiano
Dott.ssa Pichiri Giuseppina (Biologia Applicata), Dip. di Scienze Chirurgiche, Sez. di Anatomia
Patologica “San Giovanni di Dio”, via Ospedale, Cagliari, tel 0706092487
[email protected]
Dott.ssa Carla Brancia (Istologia) Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di Citomorfologia, Cittadella
Universitaria di Monserrato, Cagliari Tel: 070-6754052. [email protected]
Giuseppina Pichiri (Biologia Applicata): Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze
Chirurgiche, Sez. di Anatomia Patologica “San Giovanni di Dio”, via Ospedale, Cagliari, tel 0706092487
Carla Brancia (Istologia): Riceve su appuntamento tramite e-mail. Dip. di Scienze Biomediche, Sez. di
Citomorfologia, Cittadella Universitaria di Monserrato
10
Corso Integrato di Psicologia e pedagogia
riferimento (SSD)
Anno di corso
-M-PED/01
-M-PSI/06
-M-PSI/01
1
2
7
-Pedagogia generale (2 CFU)
-Psicologia del lavoro (2 CFU)
-Didattica e Pedagogia Speciale (3 CFU)
Semestre
Moduli
Carico di lavoro globale (monte
ore) dello studente
-ACCORPATO
-ACCORPATO
-24
Galletta Maura
Bacchis Manola
Galletta Maura
Psicologia del lavoro:
Il corso si propone di fornire i principali elementi teorici ed applicativi relativi all’interazione fra persona
e contesto lavorativo con particolare riferimento al ruolo delle variabili che influenzano i comportamenti
organizzativi di individui e gruppi nel contesto sanitario.
Pedagogia generale:
Il corso di propone di fornire le basi principale sulla pedagogia con particolare attenzione verso la
persona in un’ottica individualista ed un approccio eco sistemico.
Didattica e Pedagogia Speciale:
L’oggetto di studio e riflessione concerne gli atteggiamenti e il legame psicologico tra individuo e lavoro
(motivazione e soddisfazione lavorativa, benessere organizzativo), i rischi psicosociali (sicurezza sul
lavoro, stress-lavoro correlato, valutazione del rischio stress, sindrome da burnout) e i gruppi di lavoro.
Pedagogia generale:
Definizione epistemologica della disciplina;
Approccio costruttivista e teoria della complessità del processo educativo. I fattori, i ruoli. Pegagogia
egemone e inquieta in una visione multidimensionale e dinamica.
Comunicazione, relazione;
Il nuovo concetto di salute
Sarchielli-Fraccaroli (2010). Introduzione alla Psicologia del Lavoro. Il Mulino (capitoli indicati a lezione).
Verrà, inoltre, messo a disposizione il materiale presentato a lezione (presentazioni in power point ed
eventuali documenti pdf)
Pedagogia generale:
Natalino Natoli, Lezioni di Pedagogia, Piccin
Dispense docente
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Metodi didattici
Tipo di esame
Lezioni frontali
Psicologia del lavoro: Esame scritto
Pedagogia generale: Esame orale
Frequenza alle lezioni
Verranno valutati l’acquisizione delle nozioni, la conoscenza
Modalità di valutazione/attribuzione del linguaggio disciplinare e la capacità di mettere in relazione
voto
concetti e conoscenze legate alla disciplina.
Italiano
Galletta Maura [email protected]
Manola Bacchis [email protected]
Si riceve previo appuntamento via mail
12
ENGLISH VERSION
Psicologia e Pedagogia
Academic year
Semester (Period)
Credits (CFU)
Moduli
Teachers…… del Corso Integrato
-M-PED/01
-M-PSI/06
-M-PSI/01
1
2
7
-Pedagogia generale (2 CFU)
-Psicologia del lavoro (2 CFU)
-Didattica e Pedagogia Speciale (3 CFU)
-ACCORPATO
-ACCORPATO
-24
Galletta Maura
Bacchis Manola
Galletta Maura
Learning autocomes
Work Psychology: The course aims at giving the student both theoretical and application bases regarding
the interaction between an individual and work environment, with main attention to the role of the variables
influencing organizational behaviors of persons and groups in the health context.
General Psychology: The course aims at giving to the student a theoretical and applicative overview about
the main cognitive processes.
General Pedagogy:
The course aims at provide the main bases on pedagogy with particular attention to the person with a view
individualist and an ecosystem approach.
Work Psychology: the content of the course includes work attitudes and the individual-work psychological
bond (work motivation, job satisfaction, organizational wellbeing), psycho-social risk (safety at work, workrelated stress, stress risk assessment, job burnout) and work groups.
General Psychology: This course focuses on the presentation of the main cognitive processes (sensation,
perception, memory, learning, attention, motivation, emotions language and communication). It provides to
students the theoretical aspects, the knowledge of the scientific method, the possible applications at work
and in personal environment.
General Pedagogy:
Epistemological definition of the discipline;
Constructivist approach and the theory of the complexity of the educational process. The factors, roles.
Hegemonic and restless Pedagogy in a multidimensional and dynamic vision.
Communication, relationship;
The new concept of health.
Reference books
13
Work Psychology:
Sarchielli-Fraccaroli (2010). Introduzione alla Psicologia del Lavoro. Il Mulino (chapters indicated during
lessons). Other supporting material such as pdf. documents and power point presentations will be made
available to the students.
General Psychology:
Gerrig, Zimbardo e Anolli (2013). Introduzione alla Psicologia Generale. Un approccio didattico (chapters
indicated during lessons).
General Pedagogy:
Natalino Natoli, Lezioni di Pedagogia, Piccin
Dispense docente
Teaching methods
Frontal lessons
Work Psychology: Written test
General Psychology: Written test
General Pedagogy: Oral test
Prerequisites
Attendance to lessons
voto
Acquisition of both knowledge and discipline language will be
assessed, as well as the ability to put in relationship concepts
and notions of the discipline.
Italian
Galletta Maura [email protected]
Manola Bacchis [email protected]
Mascia Maria Lidia [email protected]
The teachers will receive students upon agreement via email.
14
Corso Integrato di Fisiologia e Patologia
riferimento (SSD)
Anno di corso
Semestre
-BIO/09
-MED/04
1
2
8
-Fisiologia umana (2 CFU)
-Patologia generale (2 CFU)
Carico di lavoro globale (monte ore) - 16ore
dello studente
- 16 ore
Carta Manolo
-Carta Manolo
-Pibiri Monica
Moduli
Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori europei del titolo di studio (DM
16/03/2007, art. 3, comma 7) (verificare nuovi descrittori e tabella corrispondenze allegata)
Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Il corso permette allo studente di acquisire competenze teoriche sulle principali tematiche della fisiologia
e della patologia, e consente allo studente di integrare queste conoscenze offrendo una visione d’insieme
del funzionamento dell’organismo umano.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)
Il corso consente allora studente di poter applicare le conoscenze teoriche acquisite sul funzionamento
dell’organismo umano e sulle sue alterazioni nella propria attività professionale.
Autonomia di giudizio (making judgements)
Il corso induce lo studente alla riflessione sulle conoscenze acquisite e stimola le sue capacità critiche,
consentendogli di formulare giudizi autonomi sulle tematiche specifiche.
Abilità comunicative (communication skills)
Il corso contribuisce all’apprendimento del linguaggio scientifico che permette allo studente di
argomentare in maniera competente e rigorosa su temi di fisiologia e patologia sia con interlocutori
specialisti che non specialisti.
Capacità di apprendimento (learning skills)
Le conoscenze acquisite dallo studente durante il corso gli permettono di poter di effettuare un continuo
aggiornamento sulle specifiche tematiche.
Risultati inseriti in scheda programmi 13_14 da verificare
Fisiologia: Fornire agli studenti le conoscenze di base sul funzionamento fisiologico dei vari organi ed
apparati cosicché, integrandole con quelle anatomiche, possano comprendere meglio i processi patologici a
carico dell’apparato locomotore e le eventuali strategie terapeutiche necessarie.
Patologia Generale: Le informazioni che verranno apprese durante il corso permetteranno lo sviluppo
degli argomenti di Patologia Generale propedeutici alla comprensione dei meccanismi di base delle malattie.
Durante il corso verranno illustrate le vie principali attraverso cui l'organismo reagisce alle differenti cause
patogene, la capacità della cellula di sopravvivere a queste o di andare incontro a morte, nonchè le modalità
di riparazione tissutale. La parte finale del corso sarà incentrata sull’analisi del processo tumorale, con
riferimento alle basi molecolari, alla biologia e all’evoluzione dei tumori
15
Fisiologia:
Funzioni cellulari
La membrana plasmatica, scambi attraverso la membrana e meccanismi di trasporto, funzione
degli organuli cellulari. Concetto di omeostasi.
Il sistema nervoso
Neuroni e cellule gliali. Canali di membrana. Potenziali di membrana e potenziali di azione.
Sinapsi elettriche e chimiche. Neurotrasmettitori. Recettori ionotropici e metabotropici. Secondi
messaggeri. Organizzazione funzionale del sistema nervoso. Riflessi e funzioni nervose superiori.
Recettori e sistemi sensoriali (vista, udito ed equilibrio). Sistema nervoso autonomo. Sistema
somatomotore.
La funzione muscolare
Giunzione neuromuscolare. Morfologia e organizzazione molecolare delle fibre muscolari,
accoppiamento eccitazione-contrazione, il ciclo dei ponti trasversi e il motore molecolare
miosinico, l’unità motoria e suo reclutamento, scossa muscolare, relazioni tensione lunghezza e
forza velocità, metabolismo. Muscolo cardiaco. Muscolo liscio.
Il sangue
Il plasma e gli elementi figurati. Omeostasi e coagulazione. Gruppi sanguigni. Formula
leucocitaria
Il sistema cardio-circolatorio
Il cuore: funzione del miocardio di lavoro e del sistema di conduzione, ciclo cardiaco, gettata
cardiaca e sua regolazione. Il sistema circolatorio: circolo sistemico e circolo polmonare. Flusso
ematico nei vari distretti circolatori e sua regolazione.
La funzione respiratoria
Funzioni delle vie aeree. Meccanica respiratoria e ventilazione polmonare. Controllo nervoso e
chimico della ventilazione. Aria alveolare. Scambio gassoso nei polmoni e nei tessuti. Trasporto
dei gas nel sangue.
Patologia Generale: Differenza fra fisiologico e patologico; elementi che caratterizzano un processo
patologico; adattamenti cellulari fisiologici e patologici; danno cellulare, processi di morte cellulare;
infiammazione acuta; processi di riparazione tissutale; oncogeni e oncosoppressori; tumori benigni e
maligni.
1) Compendio di fisiologia umana per i corsi di laurea in professioni sanitarie –MIDRIO
AZZENA- PICCIN
2) FISIOLOGIA – D.U. Silverthorn – V edizione –Pearson.
3) Robbins e Cotran “Le basi patologiche delle malattie” Patologia Generale, Elsevier
Metodi didattici
Lezioni frontali
Tipo di esame
Orale/Scritto
voto
Frequenza lezioni
Voto finale calcolato dalla media aritmetica
Italiano
- Carta Manolo: Section of Physiology, Department of Biomedical Sciences, Monserrato University Campus.
Tel. 0706754182, Email: [email protected]
16
-Pibiri Monica: Dipartimento di Scienze Biomediche, Sezione di Patologia, Via Porcell 4, Cagliari.
Tel.: 070/675-8637 fax: 070/666062 [email protected]
previo appuntamento telefonico o via e-mail
17
ENGLISH VERSION
Integrated Course of Physiology and General Pathology
Academic year
Semester (Period)
Credits (CFU)
Course Modules
Coordinator of the teaching staff
Teaching Staff
-BIO/09
-MED/04
1
2
4
-Fisiologia umana (2 CFU)
- General Pathology (2 CFU)
- 16 hrs
- 16 hrs
Carta Manolo
-Carta Manolo
-Pibiri Monica
Learning autocomes
Physiology: provide students with the basic knowledge on the physiological functioning of the
various organs and systems so that, integrating them with those anatomical, can better understand
the pathological processes of the musculoskeletal system and the possible therapeutic strategies.
General Pathology: students will be provided with the basic knowledge about the basic mechanisms
related to disease development. During the course of general pathology, the main pathways
associated with organism response to pathological events, cell ability to overcome cell damage, cell
death mechanisms, tissue repair, will be presented. The final part of the course will be focused on
carcinogenesis process analysis, with particular regard to molecular basis, biology and development of
tumors.
Physiology:
Cell functions
The plasma membrane, exchanges through the membrane and transport mechanisms, function of cellular
organelles. Concept of homeostasis.
The nervous system
Neurons and glial cells. Membrane channels. Membrane potentials and action potentials. Electrical and
chemical synapses. Neurotransmitters. Ionotropic and metabotropic receptors. Second messengers.
Functional organization of the nervous system. Reflections and higher nervous system functions. Receptors
and sensory systems (vision, hearing and balance). Autonomic nervous system. Somatomotor system.
The muscle
Neuromuscular junction. Morphology and molecular organization of muscle fibers, excitation-contraction
coupling, cross-bridges, power stroke, relationship tension length, metabolism. Heart muscle. Smooth
muscle.
The blood
The plasma and its elements. Homeostasis and coagulation. Blood groups.
The cardiovascular system
The heart: myocardial function and conduction system, cardiac cycle, cardiac output and its regulation. The
circulatory system: systemic circulation and pulmonary circulation. Blood flow in the various circulatory
districts and its regulation.
Respiration
Respiratory mechanics and pulmonary ventilation. Nervous and chemical control of ventilation. Alveolar air.
Gas exchange in the lungs and tissues. Transport of gases in the blood.
18
General Pathology:
Introduction to Pathology
Difference between physiologic and pathologic; elements characterizing a pathological
process: eziology, pathogenesis, morphological modifications, clinical outcome.
Adaption of cell to stress
Ipertrophy, iperplasia, atrophy and metaplasia.
Cell damage
General biochemical mechanisms, reversible and irreversible damage.
Cell death
Necrosis (coagulative and colliquative necrosis) and apoptosis (extrinsic and intrinsic)
Acute inflammation
Vascular modifications (vascular permeability and edema, mediators of increased
permeability in inflammatory edema, adhesion molecules), cellular recruitment
(inflammatory cell activation, mechanisms of inflammatory cell functions, Outcomes of
inflammation, cellular and plasmatic mediators of inflammation.
Tissue repair
Cell cycle regulation; regeneration and fibrosis
Oncogenes and tumor suppressor genes
Benign and malignant tumors (classification, morphological, biochemical and behavioral
characteristics, angiogenesis, local invasion, metastatic process)
Reference books
1) Compendio di fisiologia umana per i corsi di laurea in professioni sanitarie –MIDRIO
AZZENA- PICCIN
2) Robbins e Cotran “Le basi patologiche delle malattie” Patologia Generale;
Teaching methods
lectures
Oral/Quiz
Prerequisites
voto
Course attendance, preparatory subjects
Final score calculated by the arithmetic mean
Italian
Contacts
- Carta Manolo: Section of Physiology, Department of Biomedical Sciences, Monserrato University Campus.
Tel. 0706754182, Email: [email protected]
-Pibiri Monica: Department of Biomedical Sciences, Section of Pathology, Via Porcell 4,
Cagliari.
e-mail: [email protected]
Tel.: 070/675-8637 fax: 070/666062
Additional information
Appointment by phone or via e-mail
19
Corso Integrato di Scienze Neurologiche e Psichiatriche
riferimento (SSD)
Anno di corso
Semestre
Moduli
Carico di lavoro globale (monte
ore) dello studente
-MED/48
-MED/26
-MED/39
-MED/48
1
2
10
-Metodologia Psicoeducativa per l’Educazione
Professionale (3 CFU)
-Neurologia (2 CFU)
-Neuropsichiatria Infantile (2 CFU)
Psichiatria e Psicopatologia per la riabilitazione(3
CFU)
80
Gioia Mura
Mura Gioia
Giorgio Tamburini
Alessandro Zuddas
Mauro Giovanni Carta
-Metodologia Psicoeducativa per l’Educazione Professionale.
Conoscere le principali tecniche psicoeducative e gli ambiti di utilizzo della
psicoeducazione. Applicare i principali strumenti psicoeducativi per favorire nell’utente
la conoscenza del disturbo e i suoi trattamenti, la prevenzione delle ricadute, la
compliance alla terapia farmacologica, il fronteggiamento delle situazioni stressanti.
-Metodologia Psicoeducativa per l’Educazione Professionale.
La psicoeducazione: definizione, cenni storici. La tecnica psicoeducativa e i principali
modelli psicoeducativi in ambito psichiatrico (nella schizofrenia, nei disturbi bipolari e
nelle dipendenze). I modelli psicoeducativi per pazienti in età evolutiva e i loro familiari
(autismo, ADHD, ritardo mentale), in età adulta (obesità, dolore cronico, diabete,
cancro), in età geriatrica (caregivers di persone con demenza), e in ambito preventivo
(prevenzione della depressione post-partum, dei disturbi alimentari negli adolescenti,
del PTSD in popolazioni sopravvissute a catastrofi e guerre e in soggetti con storie di
maltrattamenti o abusi).
-Neurologia
-Neuropsichiatria Infantile
Psichiatria e Psicopatologia per la riabilitazione
20
-Metodologia Psicoeducativa per l’Educazione Professionale: al termine delle lezioni
verrà fornito il materiale didattico.
-Neurologia
-Neuropsichiatria Infantile
-Psichiatria e Psicopatologia per la riabilitazione
Metodi didattici
Tipo di esame
Lezioni frontali
-Metodologia Psicoeducativa per l’Educazione
Professionale: scritto
voto
Italiano
[email protected]
Dott.ssa Mura: riceve il mercoledì e il giovedì dalle 8,30 alle 12,30 presso il Centro di
Psichiatria di Consultazione e Psicosomatica, Ospedale S. Giovanni di Dio (tel. 070
6093498) previo appuntamento.
21
ENGLISH VERSION
-MED/48
-MED/26
-MED/39
-MED/48
Academic year
1
Semester (Period)
2
Credits (CFU)
10
-
Moduli
Psychoeducational
Methodology
Professional Education.
Neurology
Neuropsychiatry
Psychiatry
and
Psychopathology
Rehabilitation
Teachers
for
Total hours of lesson: 80
Number of hours to attribute to and
individual studies (..)
Totale ore di laboratorio(..)
Totale ore di esercitazione (..)
Totale ore altre (..)
Coordinator
for
Gioia Mura
Gioia Mura
Giorgio Tamburini
Alessandro Zuddas
Mauro Giovanni Carta
Learning outcomes
- Psychoeducational Methodology for Professional Education.
Knowing the main techniques and areas of use of psychoeducation. Applying the main psychoeducational
tools to promote the knowledge of the disease and its treatment, relapse prevention, compliance to drug
therapy, coping stressful situations.
- Psychoeducational Methodology for Professional Education.
The Psychoeducation: definition, history. The psychoeducational technique and the major psychoeducational
models in psychiatry (schizophrenia, bipolar disorders and addictions). The psychoeducational models for
patients in developmental age and their families (autism, ADHD, mental retardation), adulthood (obesity,
chronic pain, diabetes, cancer), geriatric age (caregivers of people with dementia), and in the field of the
prevention (prevention of postpartum depression, eating disorders and addictions in adolescents, PTSD in
populations survived disasters and wars and in individuals with histories of abuse).
Reference books
Teaching methods
Lectures
Written examination
Prerequisites
voto
Italian
22
e-mail
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
23

Denominazione Corso integrato

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