DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA

PROGETTAZIONE ANNUALE
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
I. C. di San Cipirello
SCUOLA PRIMARIA “C. A. Dalla Chiesa”
DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA
CLASSI PRIME
OBIETTIVI:





Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre.
Conoscere Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia, crocifisso e risorto.
Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcuni episodi chiave dei racconti evangelici.
Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell’ambiente, nelle celebrazioni e
nella tradizione popolare.
Riconoscere che la moralità cristiana si fonda sul comandamento dell’amore di Dio e del
prossimo come insegnato da Gesù.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’ALUNNO:
 Riflette su Dio Creatore e Padre.
 Riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù.
 Riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua.
 Sa farsi accompagnare nell’analisi delle pagine evangeliche a lui più accessibili,per
collegarle alla propria esperienza;
 Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per
mettere in pratica il suo insegnamento.
UNITA’
DIDATTICA
TEMPO
SETTEMBRE
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’
PROVE
D’INGRESSO
Schede da colorare
Ob. 1: Esprimere
giudizi di valore sui
comportamenti di vita.
Ob.2: Discriminare in
una serie di immagini
i simboli che possono
essere riferiti
all’ambiente religioso.
U.D.1
Dai segni a Dio
OTTOBRENOVEMBRE
Passare
dall’ammirazione
La natura, il mondo costruito
delle bellezze della
e il mondo creato, la
natura all’intuizione di creazione nella Bibbia, il
Creatore e Padre
Dio Creatore e Padre.
rispetto per tutte le cose che
ci circondano, Dio Padre
degli uomini.
Osservazione dell’ambiente,
conversazione, giochi, attività
grafica, attività di
completamento, schede.
U:D.2
DICEMBREGENNAIO
E’ Natale
Comprendere il
significato del Natale
e identificare nel
proprio ambiente di
vita i simboli religiosi
di questa festa.
I simboli religiosi del Natale,
il Natale raccontato dai
Vangeli:
-annuncio della nascita
-Nascita di Gesù
-visita dei pastori
-visita dei magi
Osservazione dell’ambiente,
conversazione, attività
grafica, attività di
completamento, schede,
letture e spiegazioni dei brani
evangelici a tema.
U.D.3
FEBBRAIO-MARZO
Gesù di Nazareth:
l’Emmanuele
“Dio con noi”
Conoscere l’ambiente
di vita di Gesù nei
suoi aspetti
quotidiani, familiari,
sociali e religiosi.
La famiglia di Gesù,
l’ambiente di Gesù, le sue
abitudini, Gesù adulto e
maestro.
Osservazione e commento di
immagini, letture di
approfondimento, schede,
attività grafica.
U.D.4
APRILE
La Pasqua di Gesù
Conoscere il
significato religioso
della Pasqua e
identificare nel
proprio ambiente di
vita i simboli religiosi
di questa festa
cristiana.
La Pasqua di Gesù nel
Vangelo, la sua passione,
morte e resurrezione, i
simboli religiosi della
Pasqua.
Letture tratte dal Vangelo,
attività grafiche, schede,
osservazione dell’ambiente,
conversazione.
UD.5
La Chiesa, comunità
dei cristiani aperta a
tutti.
MAGGIO
Riconoscere la
Chiesa come famiglia
di Dio che fa
memoria di Gesù e
del suo messaggio.
La comunità: famiglie,
scuole, comunità cristiana.
Il battesimo
La domenica, la Chiesa
luogo di culto.
Conversazione, osservazione
di immagini e dell’ambiente,
attività grafica,schede.
METODOLOGIA
Nell’affrontare le tematiche precedentemente esposte si seguiranno i seguenti orientamenti:
- stile sintetico, affrontando i vari argomenti con un linguaggio semplice ma efficace.
- gradualità didattica, favorendo il passaggio graduale dal vissuto alla riflessione consapevole
- confessionalità e multiculturalità, offrendo uno sguardo aperto ai segni cristiani presenti
nell’ambiente con l’attenzione costante al confronto, al rispetto, al dialogo con le altre
confessioni religiose
- Interdisciplinarietà, collocando le varie proposte in un orizzonte multidisciplinare.
VERIFICA E VALUTAZIONE
La verifica degli obiettivi sarà effettuata in itinere e a conclusione dello sviluppo delle unità
didattiche attraverso colloqui orali e schede, in seguito alle quali si procederà, se necessario
all’individuazione di azioni di recupero e/o rinforzo.
La valutazione sarà di tipo sommativo e con giudizio.
CLASSI SECONDE
OBIETTIVI:
 Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre.
 Conoscere Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia, crocifisso e risorto e come tale
testimoniato dai cristiani.
 Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione.
 Riconoscere la preghiera come dialogo tra l’uomo e Dio, evidenziando nella preghiera
cristiana la specificità del “Padre Nostro”.
 Ascoltare leggere e saper riferire circa gli episodi chiave dei racconti evangelici.
 Conoscere il significato dei gesti e segni liturgici propri della religione cattolica (modi di
pregare, di celebrare ecc.).
 Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell’amore di Dioe del
prossimo come insegnato da Gesù.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’ALUNNO:
 Riflette su Dio Creatore e Padre.
 riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo
insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive;
 riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi
sul valore di tali festività nell’esperienza personale, familiare e sociale;
 sa farsi accompagnare nelle analisi delle pagine evangeliche a lui più accessibili, per
collegarle alla propria esperienza;
 identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù e si impegnano per
mettere in pratica il suo insegnamento.
 coglie il significato dei sacramenti.
UNITA’ DIDATTICA
TEMPO
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
SETTEMBRE
PROVE
D’INGRESSSO
Ob.1: Sapere che per
i cristiani Dio è
Creatore e Padre.
CONTENUTI E
ATTIVITA’
Schede, questionari a
risposte multiple
Ob.2: Conoscere i
tratti essenziali della
vita e del messaggio
di Gesù.
U. D.1
OTTOBRENOVEMBRE
Comprendere che,
secondo la Bibbia,
Il racconto di Gn 1,1 ss, la
natura intorno a noi.
In principio…
Dio ha creato il
mondo e l’uomo per
amore.
U.D.2
Il Natale di Gesù
DICEMBREGENNAIO
Consolidare e
ampliare le
conoscenze sugli
eventi evangelici
collegati con la
nascita di Gesù.
Osservazione dell’ambiente,
riferimenti biblici, schede,
attività grafica, dettati,
questionari,
drammatizzazione.
La famiglia e i luoghi in cui
è nato ed è vissuto Gesù,
l’annuncio della nascita, la
visita dei pastori e dei magi,
l’Epifania, la presentazione
di Gesù al Tempio.
Letture tratte dal Vangelo,
attività grafica, il presepe,
attività di completamento.
U.D.3
Gesù è il Figlio di Dio.
FEBBRAIOMARZO
U.D.4
APRILE
La Pasqua di Gesù.
Conoscere Gesù di
Nazaret come Figlio
di Dio mandato a
salvare tutti gli
uomini e a rivelare
loro l’immagine di
Dio Padre.
Gesù al Tempio, il battesimo
di Gesù, gli amici di Gesù, le
parabole e i miracoli,
l’insegnamento di Gesù, la
preghiera.
Conoscere gli ultimi
momenti della vita di
Gesù ricollegandoli
alla Pasqua.
I racconti evangelici della
passione, morte e
resurrezione di Gesù.
Letture tratte dal Vangelo,
conversazioni, schede,
attività grafiche, attività di
completamento.
Letture tratte dal Vangelo,
attività grafica,
conversazioni, attività di
completamento.
U.D.5
La comunità dei
credenti in Cristo.
MAGGIO
Riconoscere nella
fede e nei sacramenti
di iniziazine gli
elementi che
La comunità cristiana che
scaturisce dalla Pentecoste,
fare comunità, i sacramenti
dell’iniziazione cristiana.
costituiscono la
comunità cristiana.
Letture varie, conversazione,
attività grafica.
METODOLOGIA
Nell’affrontare le tematiche precedentemente esposte si seguiranno i seguenti orientamenti:
- stile sintetico, affrontando i vari argomenti con un linguaggio semplice ma efficace.
- gradualità didattica, favorendo il passaggio graduale dal vissuto alla riflessione consapevole
- confessionalità e multiculturalità, offrendo uno sguardo aperto ai segni cristiani presenti
nell’ambiente con l’attenzione costante al confronto, al rispetto, al dialogo con le altre
confessioni religiose
- Interdisciplinarietà, collocando le varie proposte in un orizzonte multidisciplinare.
VERIFICA E VALUTAZIONE
La verifica degli obiettivi sarà effettuata in itinere e a conclusione dello sviluppo delle unità
didattiche attraverso colloqui orali e schede, in seguito alle quali si procederà, se necessario
all’individuazione di azioni di recupero e/o rinforzo.
La valutazione sarà di tipo sommativo e con giudizio.
CLASSI TERZE
OBIETTIVI:



Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto
stabilire un’alleanza con l’uomo.
Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia.
Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i
racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d’Israele.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’ALUNNO:
 Riflette su Dio Creatore e Padre;
 Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed Ebrei e documento fondamentale
della nostra cultura, sapendola distingue da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre
religioni.
 Identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico.
 Sa farsi accompagnare nell’analisi delle pagine a lui più accessibili per collegarle alla
propria esperienza.
UNITA’ DIDATTICA
TEMPO
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’
SETTEMBRE
PROVE
D’INGRESSO
Ob: Conoscere i
principali contenuti
I.R.C. assimilati nel
primo biennio:
Creazione- Gesù
Cristo- la Chiesa.
U.D. 1
OTTOBRENOVEMBRE
L’inizio della vita
Individuare le risposte
che nel tempo l’uomo
ha dato alle domande
sull’origine della vita.
Questionari a risposta
multipla
Il fenomeno religioso, la
religiosità presso gli
uomini primitivi, concetto
di religione politeista e
monoteista, l’origine della
terra secondo i miti, la
Bibbia, la teoria
scientifica.
Conversazioni, letture di
approfondimento,
osservazione, analisi e
commento di immagini,
attività grafica, tabelle,
schede,questionari.
U.D. 2
Una lunga storia
DICEMBREGENNAIO
U.D:3
FEBBRAIO-MARZO
La Pasqua Ebraica
Conoscere l’origine e
lo sviluppo della
grande storia di
amicizia tra Dio e gli
uomini.
Comprendere che la
grande storia di
amicizia fra Dio e
l’uomo continua e
viene rafforzata dagli
eventi della Pasqua.
Noè, la torre di Babele, i
patriarchi Abramo- IsaccoGiacobbe- Giuseppe
Conversazioni guidate,
letture varie, visione e
spiegazione di dvd, schede,
attività grafiche.
Mosè, la liberazione
dall’Egitto, la Pasqua
ebraica, il decalogo, le guise
d’Israele, i profeti.
Conversazioni guidate,
letture varie, visioni e
spiegazioni di dvd, schede,
attività grafica, attività di
analisi e confronto.
U.D.4
APRILE-MAGGIO
Dalla tradizione orale
alla tradizione scritta.
Conoscere la
struttura, l’origine e il
linguaggio della
Bibbia, il libro sacro
di Ebrei e Cristiani.
La Rivelazione, la tradizione
orale,la tradizione scritta,
struttura della Bibbia,generi
letterari.
Conversazioni guidate,
letture varie, schede, attività
di sintesi, attività di
completamento.
METODOLOGIA
Nell’affrontare le tematiche precedentemente esposte si seguiranno i seguenti orientamenti:
- stile sintetico, affrontando i vari argomenti con un linguaggio semplice ma efficace.
- gradualità didattica, favorendo il passaggio graduale dal vissuto alla riflessione consapevole
- confessionalità e multiculturalità, offrendo uno sguardo aperto ai segni cristiani presenti
nell’ambiente con l’attenzione costante al confronto, al rispetto, al dialogo con le altre
confessioni religiose
- Interdisciplinarietà, collocando le varie proposte in un orizzonte multidisciplinare.
VERIFICA E VALUTAZIONE
La verifica degli obiettivi sarà effettuata in itinere e a conclusione dello sviluppo delle unità
didattiche attraverso colloqui orali e schede, in seguito alle quali si procederà, se necessario
all’individuazione di azioni di recupero e/o rinforzo.
La valutazione sarà di tipo sommativo e con giudizio.
CLASSI QUARTE
OBIETTIVI:





Sapere che per la religione Cristiana Gesù è il Signore, che rivela all’uomo il volto del Padre
e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni.
Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche,riconoscendone il genere letterario e
individuandone il messaggio principale.
Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e
religioso del tempo a partire dai Vangeli.
Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e
dalla vita della Chiesa.
Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista
di un personale progetto di vita.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’ALUNNO:
 riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo
insegnamento alle tradizione dell’ambiente in cui vive.
 Riconoscere il significato del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul
valore di tali festività nell’esperienza personale, familiare e sociale.
UNITA’ DIDATTICA
TEMPO
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI E ATTIVITA’
SETTEMBRE
Prove d’ingresso
Ob: Conoscere i tratti Questionario a risposta
essenziali della storia
multipla.
del popolo ebreo
contenuti nella Bibbia:
libro sacro di ebrei e
cristiani.
U.D. 1
OTTOBRENOVEMBRE
I Vangeli e la storicità
di Gesù.
U.D. 2
Il tempo e lo spazio in
cui è nato e vissuto
Gesù.
DICEMBREGENNAIO
Scoprire attraverso le
testimonianze del
passato che Gesù di
Nazareth è un
personaggio realmente
esistito.
Fonti non cristiane, Vangeli e
scritti dal Nuovo testamento.
Riconoscere le tappe
storiche fondamentali
che conducono
all’epoca della
nascita di Gesù e le
caratteristiche
principali della
società ebraica del
tempo.
L’attesa e la nascita del
Messia nei Vangeli Sinottici,
il periodo storico in cui nasce
Gesù, la Palestina al tempo
di Gesù, linee essenziali
della società al tempo di
Gesù.
Conversazioni, letture di
approfondimento, analisi di
dispense varie, schemi di
sintesi, attività grafica,attività
di confronto, questionari.
Letture delle pericopi
evangeliche sulla nascita di
Gesù, conversazione e
commento di immagini;
visione di DVD a tema,
letture di approfondimento,
schede di Sintesi, attività
grafiche, questionari.
U.D. 3
FEBBRAIO-MARZO
Gesù il Messia
Cogliere le
caratteristiche
fondamentali della
vita pubblica di Gesù
Il battesimo di Gesù, l’inizio
della sua missione, i primi
discepoli, le beatitudini, la
regola d’oro, il Padre Nostro.
Conversazioni,letture di
approfondimento, attività di
analisi e di sintesi, attività
grafica, schede, questionari.
U.D. 4
La Pasqua del Messia
APRILE
Individuare
l’importanza degli
ultimi giorni della
vita di Gesù e
valutarli alla luce
della sua missione.
Zaccheo incontra Gesù.
Gesù arriva a
Gerusalemme, l’ultima
cena, Gesù dona la vita,
la resurrezione di Gesù, i
discepoli di Emmaus.
Letture e analisi delle
relative pericopi
evangeliche,
conversazione, attività
grafica, schede, attività di
completamento.
UD5
MAGGIO
Opere e parole del
Messia.
Interpretare il
significato delle
parabole e dei
miracoli e collocarli
opportunamente
all’interno della
missione di Gesù.
Il significato delle parabole e
dei miracoli, la struttura delle
parabole.
Letture e analisi di alcune
parabole e miracoli,
questionari, schede, attività
di completamento, attività
grafica.
METODOLOGIA
Nell’affrontare le tematiche precedentemente esposte si seguiranno i seguenti orientamenti:
- stile sintetico, affrontando i vari argomenti con un linguaggio semplice ma efficace.
- gradualità didattica, favorendo il passaggio graduale dal vissuto alla riflessione consapevole
- confessionalità e multiculturalità, offrendo uno sguardo aperto ai segni cristiani presenti
nell’ambiente con l’attenzione costante al confronto, al rispetto, al dialogo con le altre
confessioni religiose
- Interdisciplinarietà, collocando le varie proposte in un orizzonte multidisciplinare.
VERIFICA E VALUTAZIONE
La verifica degli obiettivi sarà effettuata in itinere e a conclusione dello sviluppo delle unità
didattiche attraverso colloqui orali e schede, in seguito alle quali si procederà, se necessario
all’individuazione di azioni di recupero e/o rinforzo.
La valutazione sarà di tipo sommativo e con giudizio.
CLASSI QUINTE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
 Descrivere i contenuti principali del credo cattolico.
 Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all’uomo il volto del Padre
e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni.
 Cogliere il significato dei sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della
salvezza di Gesù e azione dello Spirito Santo.
 Riconoscere avvenimenti,persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle
origini e metterli a confronto con quelle delle altre confessioni cristiane evidenziando le
prospettive del cammino ecumenico.
 Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre religioni individuando gli
aspetti più importanti del dialogo interreligioso.
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE.




Confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone;
Distinguere la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo.
Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di
mettere in pratica il suo insegnamento.
Cogliere il valore specifico dei sacramenti e si interrogarsi sul significato che essi hanno
nella vita dei cristiani.
AMBITI TEMATICI
Sulle orme dei cristiani
TEMPO
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
SETTEMBRE
Prove d’ingresso
OTTOBRENOVEMBRE
Conoscere le origini
della comunità
cristiana
CONTENUTI E
ATTIVITA’
Prove strutturate e non

La Chiesa delle
origini (le
prime
comunità,
Stefano il
primo martire,
Pietro e
Paolo,le
persecuzioni).
Analisi della vita
dei primi cristiani
attraverso la lettura
degli Atti degli
Apostoli.
Osservazione del
dipinto del
Caravaggio “La
conversione di San
Paolo”.
Realizzazione della
carta d’identità del
santo, attingendo le
informazioni presenti
nei testi analizzati.
Le radici d’Europa
Le confessioni
cristiane.
DICEMBREGENNAIO
Comprende che dal
4° sec. in poi
comincia una nuova
era: la libertà
religiosa.
FEBBRAIO-MARZO
Conoscere nella
storia della Chiesa
alcune situazioni di
difficoltà e di
divisione.

La Chiesa dal 4°
sec in poi (gli
Editti di
Costantino e di
Teodosio, il
Monachesimo,
Benedetto da
Norcia, Cirillo e
Metodio).
Lettura e spiegazione,
conversazione, sintesi
scritta, questionario.

Gli scismi
d’Oriente e
d’Occidente, la
Riforma
protestante e il
Concilio di
Trento, la
Controriforma,
l’Ecumenismo.
Letture varie, attività di
sintesi, attività di
analisi, attività di
confronto,schede,
questionari.
La struttura della
Chiesa
APRILE-MAGGIOGIUGNO
Comprendere che
ognuno ha qualcosa
da donare, che
ognuno vive dei
momenti scanditi da
tappe significative,
che ognuno vive un
tempo segnato da
avvenimenti di
rilievo.

Il Credo, i
Sacramenti, il
calendario
liturgico.
Spiegazione,
conversazione, scheda
operativa, questionario.

Un mondo a colori.
Scoprire che intorno
a noi c’è un mondo a
“colori”,vario,
multietnico,
multireligioso.
Le religioni nel
mondo,Ebraism
o, Islam,
Induismo,
Buddismo,
Animiamo.
Letture varie, attività di
confronto.
METODOLOGIA
Nell’affrontare le tematiche precedentemente esposte si seguiranno i seguenti orientamenti:
- stile sintetico, affrontando i vari argomenti con un linguaggio semplice ma efficace.
- gradualità didattica, favorendo il passaggio graduale dal vissuto alla riflessione consapevole
- confessionalità e multiculturalità, offrendo uno sguardo aperto ai segni cristiani presenti
nell’ambiente con l’attenzione costante al confronto, al rispetto, al dialogo con le altre
confessioni religiose
- Interdisciplinarietà, collocando le varie proposte in un orizzonte multidisciplinare.
VERIFICA E VALUTAZIONE
La verifica degli obiettivi sarà effettuata in itinere e a conclusione dello sviluppo delle unità
didattiche attraverso colloqui orali e schede, in seguito alle quali si procederà, se necessario
all’individuazione di azioni di recupero e/o rinforzo.
La valutazione sarà di tipo sommativo e con giudizio.