DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO
« MARCO POLO »
e-mail:[email protected]
FIRENZE
Dirigente scolastico: Ludovico Arte
________________________________
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PER L’ESAME DI STATO (D.P.R.323/98 ART.52)
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
CLASSE QUINTA SEZIONE D
MATURITÀ IT04 TURISMO
Approvato il giorno 11 maggio 2016
Affisso all’albo il giorno 16 maggio 2016
SEDE – 5014 2 Firenze - Via S. Bartolo a Cintoia, 19/A - Tel. 055 783.306 - 786.303 Fax. 055 783.260 – www.ittmarcopolo.gov.it
SUCCURSALE – L.no De Nicola 64 – 50136 Firenze Tel. 055 650.514.1/2 Fax 055 650.513.8 – CCP 18698506
Continuità didattica nel triennio (indicare con una X gli anni di insegnamento nella
classe)
DOCENTE ATTUALE
Cammeo Paola
Poli Luca
Lorenzo Gianfranco
Tripodo Maria Luisa
Primieri Carla
Tiano Antonia
Coppolaro Rosalia
Giusti Annamaria
Gallo Eugenia
Aluffi Luca
Chiellini Enrico
MATERIA
Arte e Territorio
Diritto e Legislazione Turistica
Discipline Turistiche Aziendali
Geografia Turistica
Lingua 1 - Inglese
Lingua 2 - Spagnolo
Lingua 3 - Francese
Lingua 3 - Tedesco
Lingua e Letteratura Italiana e Storia
Matematica
Scienze Motorie
3
x
4
x
x
x
x
x
x
x
x
x
COORDINATORE DI CLASSE: Prof Luca Aluffi
MEMBRI INTERNI DELLA COMMISSIONE DI ESAME a.s. 2014/2015
1 Lorenzo Gianfranco (Discipline Turistiche Aziendali)
2 Cammeo Paola (Arte e Territorio)
3 Tiano Antonia (Lingua 2 – Spagnolo)
x
x
x
5
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
PROFILO DI INDIRIZZO
(IT04 TURISMO)
CONOSCENZE
COMPETENZE
CAPACITÀ
Adeguata formazione culturale generale nel settore
umanistico. giuridico e tecnico professionale,
solida preparazione linguistica
Il diplomato è in grado di operare nel settore della
produzione, commercializzazione ed effettuazione
di servizi, con particolare riferimento al settore
turistico, all’interno di aziende private e di enti
pubblici. È capace di svolgere attività
imprenditoriali autonome e di operare nel settore
dell’organizzazione congressuale. Si occupa di
turismo incoming e outgoing sia in Italia che
all’estero.
Il diplomato riesce a progettare, organizzare,
promuovere e vendere servizi turistici sia in Italia
che all’Estero.
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
CLASSE QUINTA sezione D
BREVE STORIA E PROFILO DELLA CLASSE
Nel complesso la classe ha sempre mostrato una composizione eterogenea per
impegno, capacità, rendimento, metodo di studio e comportamento.
Nell’anno scolastico 2013-14, a causa dello smembramento di una delle classi
seconde, la classe ha ricevuto una parte degli alunni provenienti dalla sezione F e
nella classe terza si è raggiunto un numero elevato di alunni; tale numero, anche a
causa di qualche nuovo inserimento nel corso degli anni successivi, è rimasto elevato
nel corso di tutto il triennio.
Il numero elevato di alunni ha portato da una parte qualche difficoltà a seguire con la
giusta attenzione tutti gli alunni della classe e ha portato talvolta rallentamenti nel
programma, ma d’altra parte i nuovi alunni che si sono aggiunti nel corso degli anni
hanno portato anche un innalzamento del livello e hanno dato anche un contributo
positivo alla classe.
Nella classe è presente un bel gruppo con ottime capacità anche di rielaborazione, che
ha mostrato per tutti gli anni una crescita notevole, di aver appreso un ottimo metodo
di studio e che si è sempre distinta per un forte interesse e per un comportamento
molto corretto e responsabile.
D’altra parte è anche presente un altro gruppo con capacità più modeste, che non
sempre ha mostrato un comportamento corretto, che talvolta ha cercato di sottrarsi
alle verifiche, con discontinuità nello studio, che evidenzia ancora difficoltà ed
incertezze o che mostra ancora adesso atteggiamenti poco responsabili.
Fra questi due estremi un terzo gruppo si colloca nel mezzo e si è fatto influenzare
talvolta dal gruppo degli alunni più motivati e talvolta dal gruppo degli alunni meno
motivati, evidenziando una crescita ma non riuscendo a mantenere sempre un
impegno positivo.
Da registrare una partecipazione in generale molto positiva della classe a tutte le
attività di scuola-lavoro, di partecipazioni alle manifestazioni culturali, scambi,
viaggi-studio a cui ha partecipato nel corso degli anni.
EVOLUZIONE DELLA CLASSE
ISCRITTI
Maschi
Femmine
Totale
Provenienti da altro Istituto
Ritirati o trasferiti in altro istituto
Promossi
Promossi con debito
Non Promossi
TERZA
11
19
30
QUARTA
10
21
31
QUINTA
10
20
30
TERZA
4
2
23
5
0
QUARTA
0
1
23
6
1
QUINTA
1
0
OBIETTIVI TRASVERSALI RAGGIUNTI MEDIAMENTE DALLA
CLASSE
(Indicare con una X il livello raggiunto)
COGNITIVI
Livello
Ottimo
Livello
Buono
Capacità di esporre in modo chiaro e
corretto sia in forma scritta che orale
Capacità
di
comprendere
ed
analizzare un testo
Acquisizione delle conoscenze e dei
linguaggi specifici delle singole
discipline
Capacità di analisi di un problema, di
sintesi risolutiva e di esecuzione
Acquisizione di un metodo di lavoro
autonomo
Acquisizione di una visione unitaria
e critica del sapere
COMPORTAMENTALI
Correttezza, puntualità e precisione
nell’esecuzione
delle
attività da svolgere
Rispetto nei confronti dell’ambiente
scolastico e dei contesti in
cui si opera
Saper mettere in atto procedimenti
di valutazione ed autovalutazione
Apertura al confronto delle proprie
opinioni con quelle altrui
Livello
Discreto
X
Livello
Sufficiente
Livello non
raggiunto
X
X
X
X
X
Livello
Ottimo
Livello
Buono
Livello
Discreto
Livello
Sufficiente
X
X
X
X
Livello non
raggiunto
ATTIVITÀ NEL TRIENNIO
TIPOLOGIA
OGGETTO
Mostra “Divina
Bellezza”
Museo
dell'Opera del
Duomo
Spettacolo
teatrale “6rano
3.0”
Visite guidate
Spettacolo
teatrale “Notre
Dame des
Banlieues”
Opera teatrale
“Così è se vi
pare” di Luigi
Pirandello
Manifestazioni Invito all’Arte
culturali
Viaggio –
Studio a
Dublino
Viaggi di
Viaggio Studio
Istruzione
a Siviglia
Viaggio della
Memoria
Scambio con
Scambi
una scuola
Culturali
Spagnola
Stage a Merano
Scuola –
Lavoro Estate
2014
Scuola –
Lavoro Estate
Stages
2015
Stage
Curriculare
Colloqui
Fiorentini
LUOGO
Palazzo
Strozzi
A.S.
2015/16
2015/16
Teatro
Puccini
2015/16
Teatro
Puccini
2014/15
Teatro
Puccini di
Firenze
2015/16
DURATA
8 gennaio 2016
3ore
8 gennaio 2016
3ore
26/04/16
31/03/16
2014/15
Dublino
2013/14
Siviglia
2014/15
4 alunni
2015/16
Alcorcón
2014/15
Merano
2013/14
2013/14
NOTE
2 alunni
2 alunni
2014/15
2015/16
Palazzo dei 2013/14
Congressi
3 settimane
Tutta la
classe
8 alunni
Colloqui
Palazzo dei
Fiorentini
Congressi
BTO - Buy
Tourism Online
Test di
orientamento
Orientamento
universitario UNIFI
Corso di
Cinese- Primo
livello
European Civic
Education
Altri progetti
Progetto sui
rischi della rete
Corso di
CineseSecondo livello
Herity
International
Certificazione
lingua spagnola
DELE – Livello
Attività di
interazione con B2
il territorio Tutor per il
progetto Studio
Assistito
Communicating Bargello
Art
2014/15
2014/15
2014/15
Tutta la
classe
2013/14
4 alunni
2013/14
2 alunni
2013/14
Tutta la
classe
1 alunno
2014/15
2014/15
2015/16
2 alunni
2014/15
1 alunno
2014/15
18 – 24 aprile
2015
GRIGLIA PER LE VERIFICHE SOMMATIVE SCRITTE E ORALI
VOTO
1-3
4-5
CONOSCENZA COMPETENZA
Scarsa
Superficiale e
frammentaria
Essenziale
6
7–8
9-10
Completa ed
approfondita
Commette molti
e gravi errori
Commette errori
anche nell’esecuzione
di compiti semplici
Esegue
compiti
semplici
e senza errori
Esegue
compiti
complessi senza errori
pur
con
qualche
imprecisione
Esegue
compiti
Esaustiva,
complessi in modo
approfondita e in corretto, creativo ed
modo autonomo autonomo.
CAPACITÀ
Comunica
in
modo
scorretto ed inadeguato
Si esprime non sempre in
modo
appropriato
e
corretto, è in grado di
effettuare analisi parziali
Comunica
in
modo
semplice, ma corretto ed
appropriato; è in grado di
effettuare
analisi
complete
ma
non
approfondite
Comunica
in
modo
corretto,
adeguato,
articola il
discorso
in
modo
ordinato ed organico. È in
grado di effettuare analisi
e
collegamenti
più
complessi
Comunica
in
modo
adeguato ed efficace,
articolando il discorso
organicamente con un
linguaggio
specifico,
ricco e fluido. È in grado
di organizzare in maniera
autonoma e articolato le
conoscenze
acquisite.
Effettua
valutazioni
autonome e personali
VOTO
15
VOTO
1-5
1-10
6-9
11-19
10
20
11-13
21-25
14-15
26-30
30
VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
Ai sensi della normativa vigente una valutazione insufficiente in condotta, in sede di scrutinio
finale, comporta la non ammissione alla classe successiva o all’esame di stato.
Per l’attribuzione del voto di condotta i Consigli di Classe si atterranno ai criteri indicati nel POF
utilizzando la seguente tabella
GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
VOTO
10
9
8
7
6
5
COMPORTAMENTO
Frequenza regolare, comportamento meritevole, partecipazione
attiva e di stimolo per la classe. Votazione all’unanimità del
Consiglio di Classe.
Frequenza
regolare,
comportamento
sempre
corretto.
Partecipazione positiva e di esempio per la classe.
Frequenza regolare, comportamento generalmente corretto
superiore alla media della classe. Nessun richiamo disciplinare.
Frequenza non sempre regolare. Comportamento generalmente
adeguato alle regole scolastiche pur in presenza di richiami verbali,
accettati e utili al miglioramento.
Comportamento non rispettoso delle regole scolastiche e di
convivenza con richiami verbali e/o scritti registrati e comunicati
alla famiglia. Eventuali interventi disciplinari successivamente
recuperati
Comportamenti di particolari gravità come previsto dal
Regolamento degli Studenti, nonché sanzioni disciplinari che il
Regolamento d’Istituto sanziona con sospensioni superiori a 15
giorni.
EVENTUALI PERCORSI TEMATICI INTEGRATI
ARGOMENTO 1
Discipline coinvolte
Obiettivi
Contenuti
Metodi
Strumenti
Verifiche
Tempi
Note
Communicating ART
Arte e Territorio, Lingua Inglese, Lingua Spagnola
Comunicare l'opera d'arte nelle diverse lingue
I capolavori del Museo Nazionale del Bargello
Esperienza laboratoriale, visite guidate nel museo, esercitazioni in lingua
Dispense nelle diverse lingue
Orali e prova trasversale scritta
Da gennaio 2015 ad aprile 2015
ARGOMENTO 2
Discipline coinvolte
Obiettivi
Contenuti
Metodi
Strumenti
Verifiche
Tempi
Note
CLIL in lingua inglese
Geografia, Inglese
Veicolare una materia di indirizzo in lingua straniera
Top attractions in China
Metodologia CLIL
Audio Video in lingua inglese
Presentazione in PowerPoint da parte degli alunni
10 ore
TIPOLOGIE TERZA PROVA SOMMINISTRATE ALLA CLASSE
TIPOLOGIA
MATERIE COINVOLTE
DATA
B
Arte, DTA, Inglese, Diritto
16 dicembre 2015
B
Matematica, Inglese, Scienze Motorie, Geografia
2 marzo 2016
B
Inglese, Spagnolo, Arte e Diritto
9 maggio 2016
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
ARTE E TERRITORIO
DOCENTE:
CAMMEO PAOLA
FRAPPICINI N., GIUSTOZZI N., Le Storie dell'Arte. Età moderna e
contemporanea, vol. 3, edizioni Hoepli, Milano, 2014
L.I.M., siti web museali, documentari, video , .ppt del docente
TESTO ADOTTATO
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
N. 2
NUMERO DI ORE ANNUALI Curricolari
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
Area di progetto
44
0
Lezione frontale, lezione partecipata
L.I.M., siti web museali, documentari, video
METODOLOGIE
ADOTTATE
Lezioni dedicate al ripasso, settimana di pausa didattica
ATTIVITÀ DI RECUPERO
ADOTTATE
TEMI GENERALI DEL
PROGRAMMA SVOLTO
Sportello didattico di 5 ore
U.D.1: Il Settecento: dall'arte delle regge al Vedutismo; dal
Neoclassicismo ai capolavori di F.Goya.
U.D.2: Poetiche pre-romantiche e il Romanticismo: i capolavori
U.D.3: Le poetiche del vero: Realismo, Macchiaioli,
Impressionismo
U.D.4: Tendenze post-impressioniste: La nuova architettura del
ferro; primitivismo e pre-espressionismo nei capolavori di
P.Gauguin, V.van Gogh, E.Munch, E.Ensor.
U.D.5: Il Novecento delle prime avanguardie: H.Matisse e il
Fauvismo, E.L.Kirchner e Die Brucke, P.Picasso e il Cubismo,
U.Boccioni e il Futurismo.
VERIFICHE
TIPOLOGIA
NUMERO
Verifiche scritte tipologia B
4
Verifiche orali
2
VALUTAZIONE FINALE DELLA CLASSE
La classe, con l'A.S. 2015-2016, ha svolto le lezioni di Arte e Territorio per il suo terzo anno con la
stessa docente. Nel complesso la classe, che ha sempre contato un numero molto elevato di
studenti, è stata interessata e per lo più piacevolmente coinvolta nelle attività della disciplina,
dimostrando anche di possedere discrete e buone conoscenze anche rielaborative nelle analisi
delle singole opere, come nel contestualizzare opere, autori e movimenti. In questo ultimo
anno, tuttavia, lì dove anche gli argomenti hanno richiesto una maggiore capacità di
riflessione e di elaborazione anche di conoscenze di altre discipline, alcuni alunni - sia a causa
di carenze pregresse, di numerose assenze, come di una discontinua o meramente didattica
applicazione nello studio - hanno mostrato fragilità in alcuni casi anche importanti. Per offrire
a questi ultimi un maggiore recupero, è stato allora deciso di ridurre alcuni argomenti finali
previsti dal piano di lavoro annuale e di aprire uno sportello didattico di cinque ore per
permettere un maggiore consolidamento delle conoscenze e delle capacità.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
DOCENTE:
Diritto e legislazione turistica
Luca Poli
TESTO ADOTTATO
P.Ronchetti, Diritto e legislazione turistica, Zanichelli, 2015
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
Costituzione, Codice Civile, Codice del turismo, Codice dei beni culturali
e del paesaggio, ed altre fonti normative; slide presenti sul “Blog della
professoressa di diritto”
Lavagna interattiva
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
N. 99
NUMERO DI ORE ANNUALI Curricolari
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
Area di progetto
N. 83
METODOLOGIE
ADOTTATE
ATTIVITA’ DI RECUPERO
ADOTTATE
MODULI PRINICPALI DEL
PROGRAMMA SVOLTO
- Presentazione agli studenti degli obiettivi che si intendono raggiungere, del
percorso didattico, dei criteri di valutazione delle varie prove;
- Lezioni frontali, utilizzate quando è stato necessario trasferire, in un breve
lasso di tempo e in modo omogeneo, un elevato numero di informazioni, concetti
e conoscenze,ma tendenzialmente ridotte al minimo a favore del ricorso continuo
al dibattito e all’esposizione delle esperienze al fine di uno svolgimento interattivo
e condiviso della lezione, non sempre riuscito;
- Coinvolgimento degli studenti, facendoli parlare, ponendo domande, favorendo
le domande, rispondendo a queste, al fine di creare un clima positivo che
mantenesse desta l’attenzione e li abituasse al self-questioning;
- Analisi di fatti concreti della realtà che ci circonda e/o di fatti della vita
quotidiana in chiave giuridica;Esame di casi pratici, per consentire agli studenti di
avvicinarsi agli istituti giuridici in modo concreto e di giungere successivamente,
attraverso l’analisi e la soluzione dei casi esposti, all’acquisizione delle norme;
-Lettura e parafrasi del libro di testo; Costante riferimento e/o lettura della
Costituzione, e delle varie fonti giuridiche; Utilizzazione delle risorse digitali
liberamente accessibili in Internet (siti,articoli,sentenze,slide,ecc.);
- Continuo recupero e continua ripetizione degli argomenti;
- Correzione in classe delle verifiche sommative.
Il recupero è stato in itinere, con il continuo ricorso, durante le ore di lezioni
curriculare, alla ripetizione degli argomenti e a un pressante tentativo di far
riaffiorare conoscenze e competenze di base indispensabili per affrontare tali
argomenti, e la costante sottolineatura dei collegamenti tra i vari moduli; lettura e
parafrasi in classe del libro di testo; costruzione di mappe concettuali. Anche le
verifiche orali, così come la correzione delle verifiche, sono state utilizzate come
occasione di recupero. Inoltre, a cavallo tra il primo e secondo quadrimestre, si è
utilizzata la pausa didattica di una settimana per effettuare specifiche lezioni di
recupero
Le fonti del diritto; le fonti del diritto turistico; La pubblica amministrazione; Gli
enti pubblici territoriali; L’ordinamento turistico statale e locale; Beni culturali e
paesaggistici; La tutela dell’ambiente; L’Unione Europea: processo storico,
istituzioni e funzioni; La tutela del consumatore e l’e-commerce; la tutela del
turista.
VERIFICHE
TIPOLOGIA
Prove di tipo strutturato e aperte; simulazioni di terze
prove; colloqui orali
NUMERO
Tre nel primo quadrimestre,
quattro/cinque nel secondo
GIUDIZIO SINTETICO
La classe è eterogenea, con diverse buone ed ottime individualità, e una grande diversificazione in
termini di preparazione, interesse, partecipazione. La maggior parte degli alunni comunque,
fatti salvi alcuni casi, non ha mostrato interesse per la materia, limitandosi al più a seguire in
modo passivo le lezioni. A tale disinteresse non ha neppure fatto seguito, in particolare nel
corso del primo quadrimestre, un’applicazione puntuale e diligente nel lavoro domestico
tanto che quasi la metà della classe ha evidenziato un profitto insufficiente- in alcuni casi
gravemente insufficiente- al termine del primo periodo. Gran parte degli studenti ha poi
mostrato maggior impegno nel secondo periodo, riuscendo a recuperare le lacune e ad
ottenere risultati dignitosi e/o accettabili.
Spicca comunque la presenza di alcuni elementi validi e fortemente motivati che hanno sempre
lavorato con impegno e regolarità, mostrando una discreta e/o ottima padronanza delle
conoscenze e lodevoli capacità nello studio ed abilità nel risolvere problemi e argomentare
in modo personale ed adeguato. La loro valutazione è dunque più che positiva.
In termini di profitto si distinguono quindi altri due gruppi di studenti, che hanno mostrato gradi
diversi di maturità. Il gruppo più numeroso ha cercato di rispondere adeguatamente alla
proposta didattica, operando, seppur in modo incostante- e in taluni casi come detto solo a
partire dal secondo quadrimestre- per superare le difficoltà dovute anche ad una
preparazione di base incerta e lacunosa, giungendo a conseguire un profitto
complessivamente sufficiente (conoscenze generiche, applicate in modo parziale e non
sempre privo di errori, e utilizzando in modo accettabile il linguaggio specifico della materia).
Per un piccolo gruppo di alunni invece si segnala, allo stato attuale, il non completo
raggiungimento della sufficienza, sia in termini di conoscenze che di competenze.
Si deve infine segnalare che quasi tutti gli alunni hanno mostrato notevoli difficoltà nell’elaborazione
scritta dei temi trattati, come evidenziato dalle valutazioni delle simulazioni delle terze prove
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
DISCIPLINE TURISTICHE E AZIENDALI
DOCENTE:
GIANFRANCO LORENZO
TURISMO: PRODOTTI IMPRESE PROFESSIONI. Vol. 3
SABATINI C. – BATARRA G.
TRAMONTANA (RCS LIBRI)
Fotocopie/aggiornamenti. Laboratorio informatico di DTA
TESTO ADOTTATO
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
Documenti prodotti da Enti Pubblici e Imprese
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
4
NUMERO DI ORE ANNUALI Curricolari
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
Area di progetto
103
METODOLOGIE
ADOTTATE
ATTIVITÀ DI RECUPERO
ADOTTATE
MODULI PRINICPALI DEL
PROGRAMMA SVOLTO
Il programma è stato svolto prevalentemente con lezioni frontali e
spazi di approfondimento al fine di agevolare i processi di
rielaborazione dei contenuti. Non sono mancate le simulazioni di
casi reali di gestione e di produzione, in modo da sviluppare le
capacità logiche di analisi e di scelte individuali.
L’attività di recupero svolta nel primo trimestre è stata estesa anche
agli argomenti trattati negli anni precedenti. Nel secondo
quadrimestre il recupero è stato realizzato in itinere, a seguito di
richieste specifiche degli studenti.
Organizzazione dei viaggi: progettazione e definizione di
preventivi. Pianificazione strategica e controllo di gestione.
Programmazione, budget e controllo budgettario. Strategie di
marketing e tecniche di comunicazione. La politica del personale e
la gestione della qualità.
VERIFICHE
TIPOLOGIA
NUMERO
6
Verifiche scritte
Verifiche orali
3
GIUDIZIO SINTETICO
In generale la classe non si è dimostrata particolarmente responsabile di fronte al crescente e costante
impegno di cui necessita la preparazione alla seconda prova scritta dell’esame di Stato. Tuttavia, vi è
un ristretto gruppo di allievi che spicca in rapporto alla media, per impegno, costanza ed eccellenza
dei risultati. Allo stesso tempo una parte significativa della classe si è caratterizzata per il modesto
impegno e per il conseguimento di risultati complessivamente sufficienti, anche se va riconosciuta
una certa buona volontà nel cercare di colmare, almeno nell’ultima parte dell’anno, sia le lacune
pregresse che di migliorare alcuni aspetti della preparazione.
Infine, un gruppo di studenti non ha raggiunto i livelli minimi richiesti, legati in qualche caso a
modeste capacità di rielaborazione personale e, in altri, ad una certa passività nella partecipazione
all’attività didattica. Inoltre, gli scarsi risultati conseguiti da alcuni studenti, meno costanti e motivati,
sono attribuibili essenzialmente all’elevato numero di assenze, sia orarie che giornaliere.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
Lingua e civiltà francese (3^ lingua)
DOCENTE:
Rosalia Coppolaro
Palmarès en poche di G. Bellano e P. Ghezzi Edizioni Lang vol. 2
Nouveau Profession Reporter di I. Melo Faggiano e M. Pelon,
TESTO ADOTTATO
Minerva Scuola
Nouvelle grammaire savoir faire di Parodi e Vallaco Edizioni Cideb.
Brani tratti da testi antologici, riviste e siti internet. Pièce teatrale,
ALTRI STRUMENTI films, video in lingua francese autentici e non, canzoni.
DIDATTICI
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE N. 3
NUMERO DI ORE
Curricolari
Al 13/5/2016 ore: 66
ANNUALI
EFFETTIVAMENTE
Area di progetto
SVOLTE
Approccio comunicativo, brainstorming e partecipazione
attiva dello studente alla formazione ed all'accrescimento dei
saperi e delle competenze.
Utilizzo della lavagna multimediale per esercitazioni su siti
METODOLOGIE
francesi per esercizi di grammatica, visione di films o video
ADOTTATE
autentici e non, ascolto di brani per la comprensione orale.
Lezione frontale sempre arricchita dall'interazione con gli
allievi. Dibattiti e discussioni su argomenti affrontati o
problematiche emerse. Ricerca individuale. Laboratorio
linguistico.
ATTIVITÀ DI RECUPERO In itinere e corso di recupero con insegnante del
ADOTTATE
potenziamento.
MODULI PRINICPALI
Vedi programma svolto
DEL
PROGRAMMA SVOLTO
VERIFICHE
TIPOLOGIA
Verifiche formative (confronti, brainstorming , brevi
ricerche e relazioni singole)
Produzione scritta: prove di tipo strutturato,
semistrutturato, sommative. Comprensione di testi
accompagnati da domande aperte e/o chiuse, riassunti
e semplici produzioni di tipo personale
Interrogazioni orali: : strutture grammaticali e lessico
relativo alle unità svolte. Modo di dire inerenti al
vissuto quotidiano e a situazioni legate all’ambito
professionale. Esposizione degli argomenti relativi al
turismo e ad argomenti di civiltà
NUMERO
In base alle necessità del momento
3 verifiche scritte per Quadrimestre
2 verifiche orali per Quadrimestre
GIUDIZIO SINTETICO
Gli alunni che studiano francese 3^ lingua sono 9. Insegno in VD dallo scorso anno
scolastico. Il livello di preparazione degli alunni all'inizio era piuttosto variegato e così ha
continuato ad essere nei due anni. Le loro conoscenze e competenze sono pertanto
eterogenee. Un gruppo, un po' fragile dal punto di vista della grammatica e della padronanza
lessicale, pur avendo trovato difficoltà, ha raggiunto gli obiettivi con risultati sufficienti, un
altro gruppo ha raggiunto risultati discreti ed un terzo gruppo si è contraddistinto per buone
capacità di sintesi, approfondimento e rielaborazione dei contenuti ottenendo risultanti
distinti o ottimi.
In generale gli alunni hanno mostrato interesse e partecipazione in classe, mentre a casa non
per tutti l'impegno è stato continuativo.
Il clima all'interno della classe è sempre stato sereno ed il dialogo educativo aperto. Tutti i
ragazzi hanno dimostrato un approccio positivo nei confronti dell'insegnante e degli
argomenti a loro proposti.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA GEOGRAFIA TURISTICA
DOCENTE: MARIALUISA TRIPODO
LUISA MORELLI: “GEOGRAFIA TURISTICA 2”, MONDADORI,
MILANO, 2012.
Testi scolastici di altre case editrici; statistiche: ONU, UNESCO. Articoli di
stampa (tratti da quotidiani, settimanali, riviste specializzate), internet, materiale
didattico strutturato ad hoc dall’insegnante. Video.
CARTE GEOGRAFICHE, IMMAGINI;
TESTO ADOTTATO
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
LIM.
SOFTWARE: WORD, POWERPOINT.
SUPPORTI FISICI
N. ore settimanali di lezione 2
NUMERO DI ORE
EFFETTIVAMENTE SVOLTE
Curricolari 44
al giorno 11 /05/2016
Area di progetto
Attività varie
Attività trasversali: percorso CLIL in inglese.
LEZIONE FRONTALE, DISCUSSIONE COLLETTIVA, RICERCA
INDIVIDUALE, RICERCA DI GRUPPO.
METODOLOGIE ADOTTATE
ATTIVITA’ DI RECUPERO
ADOTTATE
Il recupero è stato svolto in itinere, durante l’orario curriculare,
stimolando i casi più fragili, con particolare attenzione al lessico
settoriale e alle competenze analitiche.
TEMI GENERALI DEL
PROGRAMMA SVOLTO
TURISMO E GLOBALIZZAZIONE
FASCE CLIMATICHE
ASIA: STUDIO DI ALCUNI PAESI DELL’AREA
AMERICHE: STUDIO DI ALCUNI PAESI DELL’AREA
AFRICA: STUDIO DI ALCUNI PAESI DELL’AREA *
*Da svolgere.
Vedasi dettaglio programma svolto
VERIFICHE
TIPOLOGIA
NUMERO
Verifiche formative in itinere per controllare la progressione dei
saperi;
Verifiche sommative a domande aperte per rilevare la qualità
dei saperi;
Simulazioni terza prova a domande aperte (tipologia B);
Verifiche orali;
Gruppi di lavoro con presentazione in PowerPoint (CLIL).
Due prove scritte e due orali, altra prova
orale secondo necessità, nel I
quadrimestre;
Due prove scritte* e una orale, nel II
quadrimestre, altra prova orale, secondo
necessità.
*La seconda prova scritta si svolgerà il
17 maggio, il giro delle interrogazioni
orali è da completare.
GIUDIZIO SINTETICO
La V^ D , tra biennio e triennio, ha cambiato dai tre ai quattro docenti di geografia. Possiede, in generale,
discrete capacità di argomentazione e rielaborazione, è in grado, se sollecitata, di formulare analisi e sintesi
di vari temi geografici.
Partecipazione al dialogo educativo: attenta ma non proprio partecipativa, dato anche l’alto numero degli
alunni
Attitudine alla disciplina: buona
Impegno nello studio: per molti non sempre costante e puntuale, dato anche l’alto numero delle assenze
Metodo di studio: assimilativo e organizzato
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
INGLESE
DOCENTE:
PRIMIERI CARLA ANNITA CLELIA
TESTO ADOTTATO
Tourism at work, Kiaran O’Malley, ed. Europass
Materiale tratto da altri libri di testo: Go travelling. Tourism in the digital
age, Susan Burns e Anna Maria Rosco, ed. Valmartina; Destination
tourism. English for Travel Industry Professionals, ed. Editrice San Marco
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
NUMERO DI ORE ANNUALI
EFFETTIVAMENTE SVOLTE
Curricolari
N. 3
72 ore fino all' 11.05.2016
Area di progetto
Lezione frontale con lettura e spiegazione dei testi in classe,
presentazione in power point di itinerari di viaggio relativi a città
METODOLOGIE ADOTTATE
italiane ed europee, tra cui città del Regno Unito, dell'Irlanda e
degli Stati Uniti.
ATTIVITA’ DI RECUPERO
10 ore dedicate ad attività di speaking su argomenti di turismo con
ADOTTATE
insegnante madre lingua, svolte in orario pomeridiano.
Turismo: 1. Lettera circolare; come scrivere una brochure; come
MODULI PRINCIPALI DEL
organizzare un argomento scritto. 2. Itinerario: generico e analitico.
PROGRAMMA SVOLTO
Creare itinerari turistici nel Regno Unito, in Italia e negli Stati Uniti
d’America. 3. Le Isole Britanniche. Gli stati Uniti d’America.
4. Come descrivere una città, un museo e una regione. 5. Differenza
tra itinerario e tour. 6. Le attività legate al turismo. 7. Le tipologie di
turismo e di vacanza. 8. Le attrazioni della città e i fattori che
influenzano il turismo. 9. Le attrazioni del mare e gli effetti positivi
e negativi del turismo. 10. Le attrazioni della campagna,
l'ecoturismo o turismo sostenibile, il riscaldamento globale e le
norme da seguire per essere un buon turista. 11. Lavorare
nell'industria turistica.
Letteratura: 1. lettura e comprensione di un estratto tratto dal
romanzo di E. M. Foster, A room with a view e visione integrale del
film in lingua originale diretto da James Ivory del 1985.
Grammatica: revisione dei tre tipi di condizionale, dei verbi
seguiti da to + infinitive e dalla ing form e l'uso dei connettivi: at
first, afterwards, after that, later, then, eventually, finally, in the
end..., in conclusion; and, either... or, neither ...nor, but, although,
even if, inspite of..., because, because of, as/since, moreover...;
Funzioni comunicative: 1.Wh- questions per chiedere
informazioni; 2.esprimere opinioni e preferenze; 3. fare annunci; 4.
chiedere e dare indicazioni stradali; 5.espressioni comuni che
denotano cortesia; 6. esprimere regole e proibizioni. 7. esprimere
obbligo e mancanza di obbligo.
VERIFICHE
TIPOLOGIA
Verifiche scritte: domande a riposta aperta come
simulazione della terza prova.
Verifiche orali: domande sul programma svolto e
presentazione di itinerari su città italiane, britanniche o
statunitensi in power point.
NUMERO
due a quadrimestre
due a quadrimestre
GIUDIZIO SINTETICO
La classe è composta da 30 alunni; alcuni hanno mantenuto un atteggiamento di interesse e di
partecipazione costante nell'arco del triennio, raggiungendo risultati più che buoni, altri hanno
dimostrato discontinuità e fragilità. In generale il gruppo classe ha avuto un atteggiamento
positivo e collaborativo.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
ITALIANO
DOCENTE:
GALLO EUGENIA
TESTO ADOTTATO
Corrado Bologna, Paola Rocchi, Rosa fresca aulentissima vol. 3A + 3B
edizione Loescher 2014.
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
Appunti, fotocopie e LIM
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
N. 4
NUMERO DI ORE ANNUALI Curricolari
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
Area di progetto
120
METODOLOGIE
ADOTTATE
controllo sistematico, per quanto possibile, sui compiti svolti a
casa; lezioni frontali intervallate a lezioni dialogate e partecipate,
con discussioni e confronto sugli argomenti svolti; compiti
somministrati con cadenza mensile e di varia tipologia testuale;
esercitazioni in classe e a casa finalizzate al recupero e al
potenziamento delle abilità di scrittura (analisi e produzione di
articoli di giornale, saggio breve, analisi del testo in prosa e analisi
del testo poetico sull’antologia adottata, temi di tipologia D di
ordine generale e di attualità). Si è cercato poi di stimolare gli
allievi ad una partecipazione attiva e costruttiva al processo di
apprendimento, per affinare le loro capacità di critica e di
osservazione degli argomenti studiati e collaborare al dialogo
educativo.
ATTIVITÀ DI RECUPERO
ADOTTATE
Non sono state svolte attività di recupero e di potenziamento in
aggiunta alle ore di lezione, ma, nell’ambito della lezione
curriculare, attività di ripasso di argomenti del programma già
esposti è stata svolta in itinere, e a fine anno scolastico, cercando
di colmare soprattutto le lacune degli studenti che presentavano le
maggiori carenze.
MODULI PRINICPALI DEL
PROGRAMMA SVOLTO
Vedi programma allegato.
VERIFICHE
TIPOLOGIA
Tipologie A, B, C e D dell’esame di stato. Questionari e
verifiche orali di letteratura
NUMERO
3 scritte e 3 orali nel I quadrimestre
e 3 scritte e 2 o 3 orali nel II
quadrimestre
GIUDIZIO SINTETICO
Sia nelle prove scritte che nelle verifiche orali i risultati complessivi sono eterogenei e si possono
suddividere in fasce di livello che variano dal quasi sufficiente al più che sufficiente, il
discreto, il buono e l’ottimo. Un gruppo di studenti si distingue nella composizione e
nell’elaborazione scritta, mentre alcuni studenti ancora presentano qualche difficoltà ed
incertezza. Anche per quanto riguarda l’esposizione orale sono diversificati in fasce di livello
come per lo scritto.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
STORIA
DOCENTE:
GALLO EUGENIA
TESTO ADOTTATO
Giardina, Sabbatucci, Vidotto, Guida alla Storia, Edizione Laterza 2009 e
seguenti.
ALTRI STRUMENTI
Appunti, fotocopie, film, documentari e LIM
DIDATTICI
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
N. 2
NUMERO DI ORE ANNUALI Curricolari
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
Area di progetto
60
METODOLOGIE
ADOTTATE
lezioni frontali intervallate a lezioni dialogate e partecipate, con
discussioni e confronto, appunti presi a cura degli studenti per
integrare le conoscenze del libro di testo, utilizzo di linee del
tempo, schematizzazioni, mappe concettuali e cronologie, uso della
L.I.M., somministrazione di domande a risposta breve da eseguire
per scritto od oralmente sugli argomenti di volta in volta spiegati in
classe, esercizi di lessico. Suggerimenti per la visione di
documentari di storia e di film di argomento storico su temi
specifici di particolare rilievo nell’ambito della programmazione
annuale di storia del Novecento.
ATTIVITÀ DI RECUPERO
ADOTTATE
Non sono state svolte attività di recupero e di potenziamento in
aggiunta alle ore di lezione, ma, nell’ambito della lezione
curriculare, attività di ripasso di argomenti del programma già
esposti è stata svolta in itinere, cercando di colmare le lacune degli
studenti che presentavano maggiori carenze.
MODULI PRINICPALI DEL
PROGRAMMA SVOLTO
Vedi programma allegato.
VERIFICHE
TIPOLOGIA
Tipologia C dell’esame di stato. Questionari con risposta
aperta max 10 righe stile terza prova esame di stato e
verifiche orali di storia
NUMERO
3 nel I quadrimestre e 2 o 3 nel II
quadrimestre
GIUDIZIO SINTETICO
L’interesse dimostrato dagli studenti nei confronti della materia sono stati più attivi per alcune e
meno per altri, con momenti di maggiore intensità in relazione agli argomenti principali del
programma. Alcuni studenti si sono applicati in maniera più diligente e costante, prendendo
sempre gli appunti in classe e intervenendo per chiarimenti e approfondimenti. I risultati
conseguiti oscillano tra la mera sufficienza e l’ottimo.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
Matematica
DOCENTE:
Aluffi Luca
Bergamini, Trifone, Barozzi – Matematica.Rosso 4 con Math in English
(LD) – 2012 Zanichelli
TESTO ADOTTATO
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
LIM, Geogebra, Dispense
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
N. 3
NUMERO DI ORE ANNUALI Curricolari
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
Area di progetto
66 (al 10 maggio)
0
METODOLOGIE
ADOTTATE
Lezioni frontali con l’utilizzo costante della LIM, del software
Geogebra e di dispense in formato pdf degli argomenti trattati.
ATTIVITÀ DI RECUPERO
ADOTTATE
Pausa didattica all’inizio del secondo quadrimestre, recupero in
itinere con programma e interrogazioni programmate per gli alunni
che hanno mostrato difficoltà a tenere il passo con le lezioni.
MODULI PRINCIPALI DEL
PROGRAMMA SVOLTO
Le funzioni
Funzioni continue e discontinuità
Limiti e asintoti
La derivata e le regole di derivazione
La derivata prima e punti di massimo e minimo relativo
La derivata seconda, la concavità e i flessi di una funzione
VERIFICHE
TIPOLOGIA
NUMERO
Scritte
2 nel primo quadrimestre, 3 nel secondo
Orali
2 per quadrimestre
GIUDIZIO SINTETICO
Nel complesso la classe ha sempre mostrato una composizione eterogenea per impegno, capacità,
rendimento, metodo di studio e comportamento.
Nella classe è presente un bel gruppo con ottime capacità anche di rielaborazione, che ha mostrato
per tutti gli anni una crescita notevole, di aver appreso un ottimo metodo di studio e che si è sempre
distinta per un forte interesse e per un comportamento molto corretto e responsabile.
D’altra parte è anche presente un altro gruppo con capacità più modeste, che non sempre ha mostrato
un comportamento corretto, che talvolta ha cercato di sottrarsi alle verifiche, con discontinuità nello
studio, che evidenzia ancora difficoltà ed incertezze o che mostra ancora adesso atteggiamenti poco
responsabili.
Fra questi due estremi un terzo gruppo si colloca nel mezzo e si è fatto influenzare talvolta dal
gruppo degli alunni più motivati e talvolta dal gruppo degli alunni meno motivati, evidenziando una
crescita ma non riuscendo a mantenere sempre un impegno positivo.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
Scienze motorie
DOCENTE:
Enrico Chiellini
TESTO
ADOTTATO
Corpo Movimento Sport 1
ALTRI
STRUMENTI
DIDATTICI
Piccoli e grandi attrezzi ginnici
NUMERO ORE SETTIMANALI DI
LEZIONE
NUMERO DI ORE
ANNUALI
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
METODOLOGIE
ADOTTATE
ATTIVITÀ DI
RECUPERO
ADOTTATE
Curricolari
N. 2
50
Area di
progett
o
Il metodo adottato è quello della lezione frontale, associato ad un lavoro
individualizzato, mirato a risolvere difficoltà più gravi e persistenti. Le
metodologie utilizzate consentono di mantenere la plasticità degli schemi
motori, metodo globale in situazioni variabili, seguendo i criteri della
gradualità dei carichi e del controllo dei tempi di recupero.
Recupero in itinere
Pausa didattica
Potenziamento fisiologico
MODULI
PRINICPALI DEL
Consolidamento degli schemi motori di base
Avviamento alla pratica sportiva
PROGRAMMA
SVOLTO
Sistema nervoso
Pronto soccorso
VERIFICHE
TIPOLOGIA
Verifiche iniziali e periodiche su
percorsi misti che impegnano tutte le
NUMERO
Quattro
verifiche orali e
acquisizioni tecniche e le capacità
motorie esercitate. Verifiche orali
coadiuvate da schede di verifica.
quattro
valutazioni
pratiche divise
nei due
quadrimestri.
GIUDIZIO SINTETICO
La classe ha raggiunto un buon livello di apprendimento e talora ottimo. Ogni allievo ha
dimostrato la conoscenza e spesso la padronanza delle competenze attraverso
l'esecuzione corretta di determinati esercizi ed ha raggiunto gli obbiettivi prefissati.
Tutti hanno dimostrato, inoltre di aver sviluppato conoscenze e capacità motorie e di
averle di fatto migliorate rispetto ai livelli iniziali.
Il comportamento è sempre stato corretto, l'impegno costante, la partecipazione attiva e costruttiva.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
SPAGNOLO
DOCENTE:
ANTONIA TIANO
TESTO ADOTTATO
“ BUEN VIAJE” Curso de español para el turismo ed. Zanichelli
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
N. 3
NUMERO DI ORE ANNUALI Curricolari
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
Area di progetto
67
Lezione frontale – lezione partecipativa – lavori di gruppo METODOLOGIE
ADOTTATE
ATTIVITÀ DI RECUPERO
ADOTTATE
Il recupero, ove necessario, è stato svolto in itinere o con
l’assegnazione dello studio individuale
Unità 3:
 la carta comercial
El hotel
Unità 4-7
 la recepción – recibir al cliente – dar información – los
servicios e instalaciones – el CV
La agencia de viajes
unità 8
 los medios de transporte (por avión, tren y mar)
Los viajes y los medios de transporte
Unità 11-12
 los viajes de negocio
 paseando por la ciudad
El mundo hispano
Unità 16 -21
 las fiestas
 Vacaciones y turismo
 El norte – sur – este y centro de España
 El Perú
VERIFICHE
TIPOLOGIA
NUMERO
Verifiche scritte
2
Interrogazioni
2
GIUDIZIO SINTETICO
La classe, dal punto di vista didattico, si presenta disomogenea. Nonostante l’interesse da parte di
tutti per la materia, i risultati ottenuti sono diversi. Una buona parte degli studenti ha dimostrato
durante tutto l’anno interesse e partecipazione attiva al dialogo in classe raggiungendo risultati
discreti sia all’orale che allo scritto. Alcuni di loro hanno addirittura raggiunto ottimi livelli
espressivi (buona pronuncia/ intonazione e fluidità). L’altra parte della classe, invece, ha evidenziato
uno studio discontinuo e superficiale, ottenendo risultati al limite della sufficienza.
Si segnalano, inoltre, per alcuni alunni diverse assenze soprattutto nel 2° quadrimestre.
Il comportamento è abbastanza corretto.
SCHEDA PER SINGOLA MATERIA
MATERIA
Tedesco 3° lingua straniera
DOCENTE:
Annamaria Giusti
TESTO ADOTTATO
Deutsch leicht 2 + Fundgrube, Loescher
ALTRI STRUMENTI
DIDATTICI
Materiale turistico autentico, schede aggiuntive fornite dall’insegnante,
internet e LIM.
NUMERO ORE SETTIMANALI DI LEZIONE
N. 3
NUMERO DI ORE ANNUALI Curricolari
EFFETTIVAMENTE
SVOLTE
Area di progetto
Sono state alternate varie tipologie di lavoro: dalla lezione frontale
al lavoro a coppie, favorendo sempre l’attiva partecipazione
dell’intero gruppo-classe.
METODOLOGIE
ADOTTATE
ATTIVITÀ DI RECUPERO
ADOTTATE
Nella seconda parte dell’anno ciascuno studente ha avuto
l’opportunità di presentare/esporre al resto della classe un lavoro
di civiltà autoprodotto su una regione tedesca o una città
(attingendo sia al testo “Fundgrube”, sia utilizzando internet). Si è
fatto inoltre uso di materiale autentico (ad es. riviste e depliant
tedeschi tipo “Reisen”) che gli studenti hanno illustrato con la LIM
al resto della classe.
Si è cercato di recuperare le strutture e il lessico di base, risultati
molto carenti dalle prime verifiche insistendo sulla struttura
minima della frase affermativa e interrogativa: costruzione
sintattica della frase principale e secondaria e sul lessico. Ogni
approfondimento è stato rispiegato e fatto assimilare con ulteriori
esercizi da schede allegate al registro elettronico e/o fornite
dall’insegnante.
È stata effettuata una pausa didattica e soprattutto è stata fornita
l’opportunità agli studenti di avvalersi di uno sportello didattico in
orario extra-scolastico.
MODULI PRINICPALI DEL
PROGRAMMA SVOLTO
Consolidamento della struttura sintattica della frase principale e
secondaria e ampliamento della conoscenza delle frasi secondarie
implicite ed esplicite (frase infinitiva, finale, relativa, oggettiva,
causale, frasi interrogative indirette, temporali, ipotetiche). Altri
contenuti grammaticali importanti trattati sono: la forma verbale al
Perfekt, Präteritum e Konjunktiv II, passivo; la declinazione degli
aggettivi attributivi, l’uso dei casi e delle principali preposizioni. È
stato utilizzato a tal fine il libro di testo dall’unità 9 alla 14
operando una scelta tra le letture ed usando principalmente gli
esercizi al fine di fissare quanto appreso.
Dal testo Fundgrube, allegato al libro di testo Deutsch leicht 2,
sono state svolte le principali letture a carattere geografico-turistico
ed in particolare: Deutschland (pag. 6,7), Touristen über
Deutschland (pag. 24,25) e una vasta scelta di letture da
Reiseimpressionen (tra pag. 48 a pag. 88).
Approfondimenti sia a carattere di strutture, sia per la civiltà e il
turismo.
VERIFICHE
TIPOLOGIA
Sono state accertate competenze linguistiche, strutture
nuove e in ogni verifica è stata testata la conoscenza dei
contenuti su letture di civiltà e geografia turistica svolte
insieme. Le competenze orali sono state misurate valutando
anche brevi interrogazioni e/o interventi sui testi letti e
prese di posizione sugli argomenti trattati.
NUMERO
tre verifiche scritte e due orali a
quadrimestre
GIUDIZIO SINTETICO
La classe ha avuto sempre un comportamento corretto e in alcuni casi molto partecipativo.
Ha mostrato collaborazione per cercare di migliorare la situazione di partenza. Si è distinto un
gruppo che ha raggiunto buoni risultati, in qualche caso anche molto buoni. Un gruppo
evidenzia ancora qualche difficoltà, ma si sono comunque tutti prodigati per migliorare.
Soprattutto nell’abilità orale si sono notati notevoli progressi in studenti che all’inizio dell’anno non
si esprimevano affatto.
ALLEGATI
1.
2.
3.
4.
ELENCO ALUNNI
SIMULAZIONI TERZA PROVA DI ESAME
PROGRAMMI DETTAGLIATI PER DISCIPLINA
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
DOCUMENTI A DISPOSIZIONE DELLA COMMISSIONE





PIANI DI LAVORO DEI SINGOLI DOCENTI
VERBALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
FASCICOLI PERSONALI DEGLI ALUNNI
PAGELLE
ELABORATI SCRITTI
FIRME DOCENTI
MATERIA
Arte e Territorio
COGNOME E NOME
Cammeo Paola
Diritto e Legislazione
Turistica
Discipline Turistiche
Aziendali
Geografia Turistica
Poli Luca
Lingua 1 - Inglese
Primieri Carla
Lingua 2 - Spagnolo
Tiano Antonia
Lingua 3 - Francese
Coppolaro Rosalia
Lingua 3 - Tedesco
Giusti Annamaria
Lingua e Letteratura Italiana
e Storia
Matematica
Gallo Eugenia
Scienze Motorie
Chiellini Enrico
Lorenzo Gianfranco
Tripodo Maria Luisa
Aluffi Luca
FIRMA
NOTE