scheda di presentazione opzione Economico sociale

REPUBBLICA ITALIANA – REGIONE SICILIANA
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
“M. Rapisardi”
Liceo Classico - Paternò –
ITT - Biancavilla – Liceo Sc Umane - Biancavilla
Via degli Studi, 1 – tel.: 095/858948 fax: 095/846319 - 95047 PATERNO’
Cod. Min. CTIS01200Q – Cod. Fiscale 80012510873
e-mail : [email protected] - [email protected] - www.istitutorapisardi.gov.it
Istituto Tecnico Tecnologico
Indirizzo Chimica materiali e biotecnologie
Articolazione “Biotecnologie ambientali”
____________________________
PRESUPPOSSTI
FINALITA’
RICADUTE FORMATIVE
L'elevato sfruttamento delle
risorse
non
rinnovabili,
l'esplosione demografica e gli
inarrestabili
fenomeni
di
urbanizzazione
stanno
stravolgendo i tradizionali
rapporti
esistenti
tra
l’ambiente e l’uomo non
soltanto a livello locale, ma
anche su scala nazionale e
universale.
L’inserimento
dell’articolazione
“Biotecnologie
ambientali”
nell’ambito dell’Indirizzo “Chimica,
materiali e biotecnologie” si ritiene
fortemente positiva per la crescita
complessiva
dell’Istituto
rappresentando
un
notevole
ampliamento
e
miglioramento
dell’offerta formativa in un campo
che viene stimato in forte
espansione, viste le preoccupanti
Verranno formati esperti che sulla base delle loro
competenze e conoscenze potranno operare nella
direzione del raggiungimento di obiettivi di
salvaguardia, recupero e riciclo e, quindi, di
conservazione della diversità biologica a livello
genetico, di specie, di comunità e di ecosistemi; di
valorizzazione dell’ambiente come bene economico.
Infatti la crescita di figure professionali con padronanza
nel campo delle biotecnologie per il risanamento
ambientale potrà contribuire nel prossimo decennio a
ridurre le emissioni di gas a effetto serra, a dimezzare
1 Per dare una dimensione alle
attuali emergenze ambientali,
alluvioni,
inquinamento,
rifiuti, va ricordato per
esempio che a fronte di una
crescente produzione di rifiuti,
solo una quantità minima
viene attualmente smaltita per
vie diverse dall’interramento;
inoltre, si ritrovano sostanze
nell’atmosfera, nel suolo e
nelle acque di falda e
superficiali
prodotte
per
sintesi chimica e, come tali, in
genere,
sconosciute
ai
microrganismi
preposti
naturalmente
ai
processi
biodegradativi.
Oggi
la
sostenibilità
ambientale si sta rapidamente
sovrapponendo
alla
sostenibilità
economica,
specie nei Paesi come il nostro
che
dipendono
quasi
completamente
da
emergenze ambientali a livello
mondiale
La crescita delle biotecnologie
applicate all’ambiente costituisce un
settore
veramente
innovativo,
destinato alla modifica radicale dei
sistemi di produzione e delle
tecnologie di intervento, nonchè alla
prevenzione, al monitoraggio e alla
mitigazione di quei fenomeni e
processi che possono perturbare
l'ambiente naturale nel tentativo di
realizzare sinergia tra efficienza,
sostenibilità
economica
e
compatibilità.
Il crescente volume di rifiuti prodotti
ha determinato, a tal proposito, un
significativo impatto ambientale e
costituisce un’attività che si pone al
centro dell’opinione pubblica. Le
conseguenti problematiche relative
alla loro gestione richiedono,
pertanto, nuove linee di intervento
finalizzate a ridurre la quantità da
smaltire di rifiuti, a promuovere le
l’impoverimento dello strato di ozono e a contenere i
fenomeni di acidificazione e eutrofizzazione.
Fra le Discipline caratterizzanti il corso vanno ricordate:
Tecnologie
Informatiche,
Fisica
Ambientale,
Tecnologie chimiche e biotecnologie, Ecologia,
Chimica Organica e Biochimica, Chimica Analitica e
Strumentale, Tecnologie per il Controllo Ambientale.
In particolare la nuova articolazione formerebbe figure
professionali con rilevanti conoscenze:
•
•
•
della normativa che regola il controllo ambientale
e le interazioni tra sistemi Energetici ed
Ambiente con significative competenze nella
conduzione di analisi strumentali chimicobiologiche
nell’utilizzo di tecniche di laboratorio per la
prevenzione e gestione di situazioni a rischio
sanitario all’interno del sistema ambientale; per il
monitoraggio degli inquinanti e degli effetti
ecologici
per la tutela del patrimonio ambientale nel
tentativo di salvaguardare le risorse naturali; per
l’analisi e controllo dei reflui nel rispetto delle
normative per la tutela ambientale; per il
2 approvvigionamenti energetici
condizionati dal prezzo del
petrolio
e
degli
altri
combustibili fossili.
Ciò impone la necessità che la
Scuola, e soprattutto la nostra,
attenzioni le problematiche
ambientali
del
territorio,
consideri l’ambiente come
risorsa per lo sviluppo della
società del futuro, tutelandone
l’integrità in modo da ricreare
armonici equilibri fra le
comunità dei diversificati
ecosistemi naturali.
Tale scenario lascia prevedere
una domanda crescente di
applicazione
di
nuove
tecnologie capaci di assicurare
la salvaguardia ambientale in
termini
di
corretto
smaltimento dei rifiuti e di
effluenti sia a breve che a
lungo termine; di produzione a
partire da materie prime
attività di gestione integrata dei
rifiuti, al loro recupero e al loro
riutilizzo.
A ciò si aggiunge l’innalzamento
delle temperature medie globali,
dovuto ad un innalzamento delle
concentrazioni di gas serra di origine
antropica causate da un consumo
smisurato di combustibili fossili.
A tal proposito il rilancio
dell’Istruzione
Tecnica,
voluto
soprattutto dalla Riforma della
Scuola secondaria di secondo grado,
per rispondere alle gravi emergenze
ambientali prevede il necessario
impegno a sviluppare conoscenze e
competenze spendibili sia nel nostro
territorio che in altri; in questa ottica
il nostro Istituto, in considerazione
delle esperienze maturate nella
realizzazione di stage, ed esperienze
di alternanza scuola-lavoro, ritiene
di poter offrire agli alunni
l’occasione per intraprendere una
professione facilmente spendibile
nel futuro occupazionale.
trattamento di rifiuti
•
per la conduzione di processi e per la produzione
di materiali che generano meno rifiuti e ne
riducono il consumo energetico come biopolimeri
e materie plastiche che potranno contribuire a
risolvere il problema dello smaltimento dei rifiuti.
Inoltre la nuova figura professionale di “chimico,
esperto nel campo delle biotecnologie” garantirebbe
una preparazione e una formazione che faciliterebbe
l’inserimento
nella
conduzione
di
processi
biotecnologici all’avanguardia come:
− il
bioremediation,
ossia
l’utilizzo
di
microrganismi per la rimozione di contaminanti
organici da sistemi terrestri e acquatici;
− il phytoremediation, ossia l’uso di piante arboree e
erbacee per rimuovere, contenere, eliminare o
rendere meno pericolosi contaminanti come
composti organici e radioattivi nel suolo e nelle
acque e metalli pesanti; di miglioramento della
qualità dei prodotti, dei processi e dei servizi,
della gestione e manutenzione degli impianti
riguardanti le acque potabili, le acque reflue,
l‟aria e le emissioni di gas.
Ciò anche semplificato dal fatto che
3 rinnovabili
"pulite".
di
sostanze nella sede dell’Istituto “Mario Il Perito Chimico ambientale potrebbe, infatti, trovare
Rapisardi” ( sede di Biancavilla ) collocazione:
sono presenti laboratori moderni ed
• in differenti sistemi aziendali di ricerca e
attrezzati e messi in sicurezza a
sviluppo, di sicurezza, di salute e di ambiente, di
supporto
della
didattica
che
riciclo e recupero, di controllo di Qualità;
permettono
notevoli
• in laboratori e centri di ricerca pubblica e in
approfondimenti per gli aspetti
applicativi delle attività per tutte le
laboratori privati specializzati nelle analisi
discipline previste nel curriculum
ambientali;
dell’articolazione.
• presso enti pubblici che si occupano di rilascio di
autorizzazioni alla produzione, di pianificazione
territoriale, ecc;
• presso strutture del Servizio Sanitario, presso le
agenzie di controllo e verifica ambientale
4 QUADRO ORARIO DELL’ARTICOLAZIONE
Disciplina Religione Italiano Storia Lingua inglese Matematica Complementi di matematica Diritto economia Sc Integrate ( sc terra -­‐Biol) Geografia generale ed economica Sc integrate -­‐Fisica Classe di concorso
laboratorio Tecnologia e rappres grafica laboratorio Tecologie Informatiche laboratorio Sc Integrate -­‐Chimica laboratorio Sc e Tecnologia applicata Chimica Anal e strum Chimica Organ e Bioch Biologia, microbiologia e tecnologie di controllo ambientale Fisica ambientale laboratorio chimica Sc Motoria A050 A050 A346 A047 A047 A019 A060 A060 A038 C290 A071 C320 A042 C310 A013 C240 A060 A013 A013 A060 A038 C240 A029 Ore totali
1 1 4 2 3 4 2 1 4 2 3 4 2 2 1 3 1 3 1 3 2 3 2 2 2 classe 3 1 4 2 3 3 1 4 4 6 2 8 2 3 1 3 1 3 2 3 1 2 1 2 33 32 4 1 4 2 3 3 1 5 1 4 2 3 3 4 4 6 3 10 2 4 4 6 2 9 2 32 32 32 5 REPUBBLICA ITALIANA – REGIONE SICILIANA
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
“M. Rapisardi”
Liceo Classico - Paternò –
ITT - Biancavilla – Liceo Sc Umane - Biancavilla
Via degli Studi, 1 – tel.: 095/858948 fax: 095/846319 - 95047 PATERNO’
Cod. Min. CTIS01200Q – Cod. Fiscale 80012510873
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LICEO DELLE SCIENZE UMANE
Opzione “ECONOMICO-SOCIALE”
___________________________
PRESUPPOSSTI
FINALITA’
RICADUTE FORMATIVE
Con la richiesta dell’attivazione,
all’interno del Liceo delle Scienze
Umane,
dell’indirizzo
con
opzione “Economico – sociale” si
è voluto offrire al territorio di
riferimento dell’I.I.S. “Mario
Rapisardi” ( sede di Biancavilla),
e di conseguenza
a tutto
l'hinterland, una adeguata offerta
formativa, affiancando la nuova
opzione di indirizzo al già
esistente
indirizzo
“Scienze
Umane”, al fine sia di evitare la
Attraverso l’opzione “Economico-sociale” si intende
approfondire, all'interno del curricolo, l'area delle scienze sociali al
fine di far conseguire una qualificazione formativa e
professionalizzante in un settore vitale per le comunità del nostro
territorio.
Attraverso il nuovo indirizzo delle
Scienze Umane con opzione
economico-sociale, l’alunno:
Con tale indirizzo viene offerta la possibilità, ai nostri
studenti, di maturare esperienze altamente significative, attraverso
la progettazione e la realizzazione di stage e forme di alternanza
scuola-lavoro, aspetti fondamentali della formazione degli studenti
come ultimamente acclarato sia dagli organi istituzionali che
politici del nostro Paese.
•
riceverà nell'ambito di una
cultura liceale attenta alle
problematiche
socioeconomiche
contemporanee,
una
preparazione
particolarmente mirata a
cogliere i collegamenti tra
scienze
giuridiche,
6 de-privazione
dell'offerta
La riforma vera della scuola passa indubbiamente
formativa che il contestuale attraverso il suo sinergico rapporto con il territorio e con quanti al
potenziamento dell’intera offerta suo interno vi operano a livello sia culturale che economico e •
formativa del nostro Istituto
sociale.
Per questo, il Collegio Docenti ha lavorato per articolare una
proposta e una richiesta per un indirizzo di studi che avesse come
principale obiettivo quello di offrire agli studenti alcune mappe di
orientamento e di decodifica di un mondo sempre più plurale e
complicato che tenga conto dell'importanza delle relazioni
economico-sociali. L’indirizzo “Economico sociale” consente
tutto ciò ed in tale prospettiva le attività di stage, peraltro già
ampiamente sperimentate ed attuate all’interno del Liceo di
Scienze Umane di Biancavilla, assumono un ruolo fondamentale
ed una impostazione che risulta pertinente al percorso liceale. Lo
stage, nel panorama del nuovo Liceo delle Scienze Umane della
scuola riformata, non è un elemento estrinseco al curricolo, al
contrario ne fa parte integrante, poiché da un lato riaccorpa le
discipline sui problemi della realtà, dall'altro le misura
sull'esperienza concreta. Su alcuni di questi punti critici o di snodo
o di forte cambiamento gli alunni della classe, in gruppi, verranno
avviati ed organizza nell’esperienza di osservazione partecipata
della realtà che vuole avere valore professionalizzante; la finalità
generale è di tipo formativo, cioè mira a costruire mappe di
orientamento in alcuni settori della società complessa, ma anche
consente allo/a studente/ssa una riflessione su di sé e sulle proprie
capacità relazionali che conseguentemente lo/a orientano rispetto
alle scelte future di studio e di lavoro
economiche, sociali
acquisirà la competenza ad
analizzare l'evoluzione dei
processi comunicativi utili per
la
comprensione
e
la
classificazione dei fenomeni
culturali.
Elementi e conoscenze queste
estremamente
aderenti
alle
necessità emergenti a livello locale
e nazionale.
Nell’ambito
del
curriculo
particolare attenzione sarà dedicata
allo studio della sociologia,
dell'antropologia
socioculturale,
della psicologia che insieme
all'economia
e
al
diritto,
consentirà
di
sviluppare
nell’alunno la capacità di
misurare,
con
l’ausilio
di
adeguati strumenti matematici,
statistici
ed
informatici,
i
fenomeni economici e sociali che
la realtà attuale presenta.
7 QUADRO ORARIO DELL’INDIRIZZO
Disciplina
Religione Italiano Storia Storia-­‐geografia Fiosofia Sc Umane (psi, soc, ped) Diritto Ec Politica Matematica Fisica Scienze nat. ( biol, Sc ter, Inglese Seconda lingua straniera educazione fisica Arte Classe di concorso
1 1 A050 A051 A051 A036 A036 A019 A049 A049 A060 A0346 4 3 3 3 3 A029 A025 Ore totali 2 3 3 2 27 classe 2 3 4 1 1 1 4 4 4 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 27 30 30 5 1 4 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 30 8