Diapositiva 1 - Istituto Comprensivo Statale

I.C.S. PONZANO VENETO – TV
POF
PIANO DELL’ OFFERTA FORMATIVA
A.S. 2015 – 2016
www.icsponzanoveneto.gov.it
I.C.S. PONZANO VENETO
È aperta al
DIALOGO
con il territorio
e con le
famiglie
nel rispetto
dei ruoli e
delle
competenze
L’Istituto Comprensivo di Ponzano Veneto (TV) è stato istituito il PRIMO settembre 1999 a seguito del
dimensionamento della rete scolastica che ha visto l’unificazione dei plessi di Scuola Elementare del Comune di
Ponzano Veneto con la locale Scuola Media “G.Galilei”; l’Istituto, pertanto, coincide con l’ambito geografico
territorialmente amministrato dal Comune di Ponzano Veneto.
Fanno quindi parte dell’I.C.S. quattro plessi di Scuola Primaria e uno di Scuola Secondaria di PRIMO grado, sede
della Dirigenza e della Segreteria Amministrativa, che si differenziano nell’organizzazione oraria, nella dimensione
e nella caratterizzazione dell’intervento educativo e vanno così ad arricchire l’offerta formativa.
Tra gli interessi primari della scuola c’è la preparazione e la formazione dei docenti, attraverso la partecipazione a
corsi di aggiornamento specifici.
n° Alunni
Plessi e Sedi
Scuola Primaria di Ponzano
314
Scuola Primaria “G.B. Cicogna” di Paderno
186
Scuola Primaria di Merlengo
91
Scuola Primaria “E. Gastaldo” località Campagna
117
Scuola Secondaria di PRIMO grado “G. Galilei” località
Paderno
319
TOT.
1.027
GLI ORGANI COLLEGIALI
Decreto Legislativo 16 aprile 1994, n. 297
COLLEGIO DEI DOCENTI: rappresenta l'organo tecnico dell'istituzione scolastica, è il luogo
in cui si assumono le coordinate della progettazione pedagogica e didattica, è composto
da tutti i docenti dell’Istituto ed è presieduto dal Dirigente scolastico.
CONSIGLI DI CLASSE E DI INTERCLASSE: hanno il compito di formulare al collegio dei
docenti proposte in ordine all’azione educativa e didattica e a iniziative di
sperimentazione nonché quello di agevolare ed estendere i rapporti reciproci tra docenti,
genitori ed alunni.
Genitori eletti a.s. 2015-16 INTERCLASSE (ALLEGATO 01)
Genitori eletti a.s. 2015-16 CONSIGLI DI CLASSE (ALLEGATO 01A)
CONSIGLIO DI ISTITUTO: organo di indirizzo politico-amministrativo, elabora e adotta gli
indirizzi generali e determina le forme di autofinanziamento della scuola.
Delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo e stabilisce come impiegare i mezzi
finanziari per il funzionamento amministrativo e didattico.
Componenti triennio 2014-17
(ALLEGATO 02)
ATTO DI INDIRIZZO (ALLEGATO 03)
COMITATO DEI GENITORI: Il comitato dei genitori, pur non essendo un
organo collegiale è riconosciuto dalla normativa vigente che gli
attribuisce la veste di associazione di fatto.
IL DIALOGO CON IL TERRITORIO
Nel corso degli ultimi anni è aumentata in modo significativo la richiesta di
tempi-scuola diversificati in risposta alle nuove esigenze organizzative delle
famiglie; l’Istituto Comprensivo di Ponzano, in efficace sinergia con
l’Amministrazione Comunale, ha potuto offrire i servizi adeguati alle nuove
richieste dell’utenza.
L’Amministrazione Comunale di Ponzano Veneto da tempo investe in modo
significativo nella crescita e nello sviluppo dei giovani realizzando, in collaborazione
con l’I.C.S., una serie di interventi volti al potenziamento delle capacità creative, alla
sviluppo della cittadinanza attiva, alla valorizzazione della diversità come risorsa, alla
premiazione del merito, al sostegno delle famiglie nel territorio.
L’Amministrazione Comunale anche in quest’anno scolastico ha
dimostrato la consueta disponibilità a stanziare i fondi necessari
alla realizzazione dell’Offerta Formativa dell’Istituto.
In particolare va posto in evidenza il
C.C.R. (CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI)
(ALLEGATO 04)
Un progetto realizzato a partire dall’anno scolastico 2008-2009 grazie alla
collaborazione diretta tra l’ I.C.S e l’Amministrazione Comunale ha come
finalità lo sviluppo della cittadinanza attiva e vede i ragazzi della Scuola
secondaria impegnati nella presentazione delle liste e del programma
elettorale e quelli delle classi quarte e quinte della Scuola Primaria
coinvolti nella propaganda elettorale e nelle votazioni dei loro
rappresentanti nel Consiglio Comunale dei Ragazzi.
Docente referente: Fausto Massarotto
Collaborazioni con Enti e Associazioni del territorio: grazie all’azione
sinergica tra Scuola, Servizi Sociali, Forze dell’Ordine, U.L.S.S. 9 e le
Associazioni culturali, sportive e del volontariato, si affrontano in modo
adeguato, anche problematiche complesse .
PROGETTI SUL TERRITORIO
PROGETTO SAN MARTINO –
FESTA COMUNALE DELLA
SOLIDARIETÀ
Il nostro Istituto Comprensivo
continua ad offrire la propria
collaborazione al progetto del
territorio attorno alla figura di
San Martino di Tours.
PROGETTI SUL TERRITORIO
ATTIVITA‘ POMERIDIANE
•Scuola a cavallo
in inglese
•Yoga in inglese.
•Scacchi a scuola.
•Latino a scuola
•Musica in gruppo e
canto corale in
inglese
Sede: Circolo Equestre di Fontane.
Sede: palestra scuola secondaria “G.Galilei”.
Sede: scuola secondaria “G.Galilei”-.
Sede: scuola secondaria “G.Galilei”
Sede: “Spazio Musica “
FESTA DELLO SPORT
Ogni anno l’I.C.S collabora con la Consulta dello Sport all’organizzazione della
Festa dello Sport .Tutti i ragazzi della Scuola Primaria e Secondaria di primo grado si
ritrovano con i loro insegnanti presso gli impianti sportivi comunali, e al “Pala
Cicogna” per divertirsi e giocare animati dalle associazioni sportive locali.
ENGLISH CITY CAMPS- attività
dal Sede: Scuola Primaria di Merlengo
ERASMUS PLUS
con animatori madrelingua
IL Piano dell’Offerta formativa
è strutturato in due sezioni:
LA
PROGETTUALITÀ
IL CURRICOLO
La parte progettuale raccoglie i progetti e le attività
particolari dell’Istituto.
La sezione dedicata al Curricolo contiene invece le
proposte didattiche-educative dell’Istituto e i relativi
documenti.
LA PROGETTUALITÀ
LA CONOSCENZA COME
CONDIVISIONE DI SIGNIFICATI
TECNOLOGIA
AMBIENTALE
LINGUE
COMUNITARIE
RELAZIONALE
ORIENTAMENTO
AREA
RELAZIONALE
RELAZIONE TRA IL SÉ E L’ALTRO
Gli studi recenti sulle intelligenze multiple hanno messo in evidenza la connessione
intima che vi è nel bambino e nel ragazzo tra lo sviluppo emotivo e quello cognitivo.
Partendo da questo presupposto la scuola, per incrementare il successo formativo e
contribuire allo sviluppo integrale della persona umana, deve favorire il benessere
degli studenti attraverso attività volte a migliorare il clima relazionale e sociale.
A tale scopo, è stato attivato il
SERVIZIO DI SPORTELLO “SPAZIO ASCOLTO”
È curato da uno psicologo e
accoglie le problematiche delle famiglie e degli studenti
in relazione al benessere
personale e dei docenti in merito all’ambito
professionale.
Docente responsabile: Silvia Rossetti
INTERCULTURA
“Insegnare in una prospettiva interculturale vuol dire piuttosto assumere
la diversità come paradigma dell’identità stessa della scuola, occasione
Giuseppe Fioroni - La via italiana per la scuola interculturale e
privilegiata di apertura a tutte le differenze” l’integrazione degli alunni stranieri - Ottobre 2007
L’Istituto Comprensivo di Ponzano promuove e diffonde la
cultura dell’integrazione
ed ha come scopo il miglioramento del successo scolastico anche degli
alunni provenienti da altri Paesi.
Gli studenti di origine straniera, di prima e di seconda generazione, rappresentano,
nei due ordini di scuola, il 12% della popolazione scolastica dell’Istituto stesso.
Per questo la scuola:
• organizza laboratori linguistici di L2;
• promuove incontri con le famiglie degli alunni neo-arrivati;
• partecipa alle attività delle Rete Stranieri Treviso;
• organizza la festa dell’Intercultura dell’Istituto.
“RETE DI TREVISO per l'INTEGRAZIONE degli ALUNNI STRANIERI”
Docente referente: prof.ssa Concetta Maria Rita Vella
SCUOLA INCLUSIVA
L’inclusione è un paradigma pedagogico, secondo il quale l’accoglienza non è condizionata dalla
disponibilità della “maggioranza” a integrare una “minoranza”, ma scaturisce dal riconoscimento
del comune diritto alla diversità.
Per una Didattica Inclusiva: strumenti, procedure e modelli operativi Ufficio Scolastico Territoriale di Treviso
Ufficio XI – Interventi Educativi
Il P.A.I. , Piano Annuale di Inclusione (D.M. 27/12/2012; C.M. 06/03/2013) (ALLEGATO 08A)
consiste in un documento che raccoglie organicamente le buone pratiche che hanno la finalità di
migliorare l’azione educativa della scuola ed è rivolto a tutti gli alunni della scuola.
L’Istituto Comprensivo di Ponzano da tempo raccoglie tra le sue priorità l’inclusione di alunni
diversamente abili e la disponibilità a trattare con attenzione i casi di studenti con bisogni particolari
al fine di ridurre al minimo le condizioni di disagio e potenziare le occasioni di sviluppo di abilità e
competenze.
I docenti interagiscono con la Figura Strumentale al fine di rendere collaborativo e continuativo il
dialogo tra scuola, famiglia ed enti o associazioni.
Gli incontri interprofessionali avvengono in prevalenza con “La Nostra Famiglia”, ma anche con il
Distretto di Padernello ULSS n.9, l’AREP, l’ULSS n° 10 e l’ULSS n° 16.
Funzione Strumentale: Parisi Palmina
AREA 3
INTERVENTI E SERVIZI PER GLI ALUNNI



Integrazione alunni BES
Coordinamento interventi con disabilità, rapporti con le famiglie e l’equipe sociosanitaria
Coordinamento interventi alunni DSA
SCUOLA INCLUSIVA
ANALISI DELLA SITUAZIONE:
• DIVERSAMENTE ABILI CON CERTIFICAZIONE (L.104/92)
- 7 alunni frequentanti la scuola primaria
- 3 alunni frequentanti la scuola secondaria
• CON CERTIFICAZIONI DSA (L.170/2010 – Linee guida 2011)
16 alunni per i quali i docenti predispongono il PDP
•DIVERSI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
29 alunni non sono in possesso di diagnosi specifiche e vengono
individuati in seguito a osservazioni e valutazioni dei team docenti
e dei Consigli di classe.
Inoltre, per potenziare la rete scuola-famiglia, ICS di Ponzano V.to ha formato il
GLIST, un gruppo di lavoro dove i genitori con figli disabili possono confrontarsi, con
gli organi scolastici preposti e fra di loro, sui diversi aspetti che riguardano inclusione
nella scuola, quindi proporre e condividere azioni concrete perché questa possa
realizzarsi in modo efficace con lo scopo di favorire il benessere degli alunni.
SCUOLA INCLUSIVA
PROGETTO SOSTEGNO E POTENZIAMENTO
finanziamento dell’Amministrazione Comunale
Progetto di integrazione scolastica e sociale; ore di sostegno con docenti interni.
Laboratorio di potenziamento linguistico con esperti esterni e mediatori linguistici.
Progetto di sostegno per l’integrazione scolastica rivolto a D.S.A., con personale esterno.
SCRIVO, LEGGO BENE
Nel primo anno della scuola primaria, il bambino deve apprendere le tecniche della lettura e
della scrittura. Le difficoltà che può incontrare in questa fase di apprendimento sono molteplici
e possono incidere in maniera significativa sul suo rendimento scolastico e sul suo processo di
formazione. E’ importante pertanto rilevare precocemente le difficoltà di lettura e di scrittura
per attivare un tempestivo intervento di recupero.
Il progetto “Scrivo, leggo bene” ideato dall’ULSS n. 9 e dal CTI “Treviso Centro”, Breda, Paese,
Preganziol, San Polo di Piave, nasce con l’intento di intervenire a sostegno del bambino qualora
egli presenti delle difficoltà nella fase di apprendimento della lettura e della scrittura, offrendo
alle insegnanti prima ed ai genitori poi, strumenti e suggerimenti adatti a promuovere il
processo di sviluppo delle abilità di base per ridurre le difficoltà attuali e limitare gli eventuali
sviluppi deficitari successivi .
 Favorire un positivo e corretto approccio alla relazione con gli
altri.
 Guidare gli alunni a osservare riconoscere e verbalizzare le
emozioni, i sentimenti e i modi di esprimere affetto propri e altrui.
 Sviluppare la capacita’ di accettare e vivere la propria sessualita’
come dimensione globale delle persona inserita, armoniosamente
nello sviluppo e nell’evoluzione dell’individuo.
Operatori ULSS 9 di Treviso
Dr.ssa Teresa Rando,Psicologo-Psicoterapeuta
Classi prime: Progetto: Prevenzione al Bullismo: “Educarsi alle buone
relazioni”.
Il progetto si propone di accompagnare i ragazzi a comprendere la
bellezza delle relazioni attraverso un’attività svolta durante la mattinata.
Responsabili: Costalunga C. - Zampese T .e consulente esterno da nominare
Classi seconde: Progetto: “Il gruppo non è un branco”
Il progetto, prevede di lavorare con i ragazzi sulle dinamiche proprie del
gruppo amicale.
Responsabili: Costalunga C e Zampese T. e consulente esterno da nominare
Classi terze: Progetto: “Come riconoscere e gestire le nostre emozioni”
Il progetto si propone di aiutare i ragazzi a riconoscere la bellezza delle
emozioni, chiamarle per nome in vista di una corretta relazione con gli altri a
partire da ciò che “provo, desidero, voglio”.
Responsabili: Costalunga C. e Zampese T. e consulente esterno da nominare
Docenti referenti per la Sc. Secondaria: Tiziana Zampese e Christian Costalunga
.
AREA
AMBIENTALE
LA RELAZIONE CON L’AMBIENTE
La relazione che si instaura con l’ambiente circostante è fondamentale
per la crescita formativa, infatti la costruzione dell’identità personale passa
attraverso l’interazione della persona con l’ambiente e l’interiorizzazione
del contesto sociale in cui è inserita.
l’identità è sempre appartenenza: a una società, a un sistema culturale, a
un gruppo, a una famiglia, a un luogo.
La progettualità dell’Istituto si esprime anche attraverso attività volte allo
sviluppo di comportamenti ed di atteggiamenti responsabili per la
formazione integrale della persona anche come cittadino di domani.
Sono previsti percorsi didattici di:
•Cittadinanza attiva.
•Educazione al rispetto dell’ambiente.
•Educazione alla salute.
•Educazione all’affettività.
•In collaborazione con l’Amministrazione del Comune di Ponzano, azienda
“Contarina”
AMBIENTE: EDUCAZIONE ALLA SALUTE
GIOCO SPORT-PIU’SPORT @SCUOLA-SPORT DI CLASSE
L’attività è finalizzata alla presa di coscienza del valore del corpo inteso come
espressione della personalità e come condizione relazionale, comunicativa,
espressiva ed operativa, così da favorire le attivà motorie e sportive per
perseguire obiettivi importanti per gli stessi bambini e ragazzi, promuovendo il
loro diritto al gioco.
L’I.C.S partecipa ogni anno alla Festa dello Sport anche in collaborazione con
l’Amministrazione Comunale e la Consulta dello Sport.
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di Primo Grado
Docente referente: Patrizia Fioretti
Docente referente: Cinzia Fratter
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
Il Centro Sportivo Scolastico dell’Istituto organizza le attività sportive della
Scuola Secondaria di Primo Grado e della scuola Primaria in ambito
curricolare ed extracurricolare .
In particolare coordina la partecipazione ai giochi sportivi studenteschi,
ed ai tornei interni all’Istituto.
In collaborazione con l’Amministrazione Comunale e la Consulta dello
Sport realizza la Festa dello Sport.
Docente referente Sc. Secondaria di primo Grado : Fratter Cinzia
Docente referente Sc. Primaria : Patrizia Fioretti
AMBIENTE: EDUCAZIONE ALLA SALUTE
“ IL FUTURO DEI RIFIUTI NELLE NOSTRE MANI”
Plessi di Paderno, Ponzano e Merlengo
• Favorire una maggiore conoscenza sui vari aspetti della questione dei rifiuti.
• Creare consapevolezza dell’impatto che i comportamenti quotidiani, le scelte e i
diversi stili di vita hanno sull’ambiente.
• Promuovere l’assunzione di comportamenti ecosostenibili.
• Favorire la realizzazione di una corretta gestione dei rifiuti interna alla scuola.
LABORATORI GRATUTI CON L’ESPERTO DELL’AZIENDA “CONTARINA”
ERASMUS PLUS
Cos’è?
E’ il programma dell’Unione Europea, valido dal 2014 al 2020,
dedicato all'istruzione, alla formazione, alla gioventù e allo sport e aperto a tutti
i cittadini europei.
Obiettivi generali:
- Innalzare il livello di istruzione in Europa, favorire la mobilità e creare più
occupazione;
- Raggiungere una cooperazione europea strategica, in ottica del progetto Europa
2020, da un punto di vista educativo;
- Rendere più semplice il riconoscimento di certificati di percorso scolastico
L’azione chiave 1 (KA1) offre opportunità di apprendimento per i singoli, sia all'interno che al di fuori dell'UE (studio e
formazione, tirocini, insegnamento, sviluppo professionale e attività giovanili non formali). L’azione consentirà di effettuare
periodi di apprendimento all'estero a persone provenienti da tutti i settori dell'istruzione e della formazione
L’azione chiave 2 (KA2) prevede la cooperazione tra le istituzioni educative, le organizzazioni giovanili, le aziende, le autorità
locali e regionali e le ONG al fine di sviluppare prassiattestati a livello europeo
- Sviluppare la dimensione europea dello sport;
- Promuovere i valori dell’Unione Europea.
innovative nel settore dell'istruzione, della formazione e delle attività giovanili. Ciò con il fine principale di promuovere
l'occupabilità, la creatività e l'imprenditorialità.
)
Referente: Carla Iozzi
ORIENTAMENTO
Il primo significato dell'orientamento si colloca in ambito geografico e
rinvia alla ricerca di una direzione o di una posizione. Questo significato
originario ne condiziona la nostra percezione in ambito educativo,
portandoci spesso a concepire l'orientamento soprattutto come un
guardarsi intorno, laddove questa operazione senz'altro fondamentale
deve essere accompagnata almeno da quella simmetrica del guardarsi
dentro, per completare il quadro di una problematica che nasce e cresce
nel punto d'incontro tra il soggetto e il mondo.
RETE ORIENTAMENTO “TREVISO ORIENTA”
Referente: Fiorenzo Barbaro
AREA 4
CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
Continuità didattico - educativa classi ponte:
- Infanzia-Primaria,
- Primaria - Secondaria Primo Grado
• Orientamento Secondaria di Primo Grado – Secondaria
Secondo Grado

IL PERCORSO DI ORIENTAMENTO
SCUOLE DELL’INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA
Gruppo di lavoro docenti : definizione e condivisione del percorso e predisposizione
della scheda di raccordo.
Incontri con i docenti delle Scuole dell’Infanzia del territorio per la condivisione del
passaggio alla scuola Primaria.
Definizione di un’attività comune tra le classi ponte.
Visita dei bambini dell’infanzia alla Scuola Primaria con attività nelle classi.
Incontro con i genitori in vista delle iscrizioni.
Referente Edda Durante
SC.PRIMARIA E SC. SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Commissione Scuola Primaria e Scuola Secondaria di PRIMO grado: incontri per la
condivisione del percorso di lavoro tra docenti dei due livelli scolastici e
predisposizione delle schede di raccordo.
Visita da parte delle classi quinte alla Scuola Secondaria di PRIMO grado con
attività in classe predisposte.
Incontro con i genitori degli alunni di classe quinta in vista delle iscrizioni.
Referente Edda Durante
PERCORSO DI ORIENTAMENTO
SC. SECONDARIA PRIMO GRADO/SECONDARIA SECONDO GRADO
ATTIVITÀ IN CLASSE:
Gli alunni approfondiscono la conoscenza delle proprie
capacità e aspirazioni; compilano apposite schede per
l’auto-analisi; collaborano nella lettura delle schede e nella
raccolta dei dati; discutono, individuano elementi
fondamentali per la scelta, visionano i siti delle Scuole
Secondarie di II grado.
Referente: Fiorenzo Barbaro, Massarotto Fausto
PERCORSO DI ORIENTAMENTO
SC. SECONDARIA DI PRIMO GRADO/SECONDARIA
DI SECONDO GRADO
INCONTRO DELLE CLASSI TERZE
CON I REFERENTI IN ORIENTAMENTO IN ENTRATA DEGLI ISTITUTI
DI SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO DEL TERRITORIO.
Su invito dell’I.C.S è previsto l’intervento di Istituti di Scuola secondaria di 2° grado
che si alterneranno nelle classi terze per esporre la loro Offerta Formativa:
Liceo Statale“Duca degli Abruzzi”- Istituto Tecnico Statale “G. Mazzotti”-Liceo Classico “A.Canova” - ITIS “Max
Plank”
- IPSIA Giorgi-Fermi - ITES “Riccati – Liceo Artistico Statale- Istituto “Mazzini"Istituto Tecnico “A. Palladio” - ISIS “F. Besta” “Alcune scuole hanno coinvolto nella presentazione ex alunni dell'ICS di Ponzano contribuendo così alla
realizzazione di una comunicazione efficace in un clima molto positivo”.


Sono previste 5 serate informative sull’organizzazione e l’offerta formativa delle scuole
secondarie di secondo grado rivolte all’utenza presso i seguenti I.C.S.:QUINTO di TV,
CARBONERA, S.BIAGIO DI CALLALTA, TV5, CASIER –DOSSON.
Inoltre le classi terze visitano una o più aziende nel territorio
Referenti: Barbaro Fiorenzo, Massarotto Fausto ( visite aziendali)
LINGUE COMUNITARIE
LINGUE VIVE IN CLASSE
Finalità:
Favorire la comprensione, la produzione orale e l’interazione in un contesto reale di lingua parlata
autentica.
Ampliare le conoscenze culturali dei paesi di cui si studia la lingua per educare all’interculturalità.
GEMELLAGGIO ITALIA - OLANDA
Il progetto consiste in uno scambio di ospitalità reciproca della durata di cinque giorni in due momenti
diversi dell’anno tra la classe IIIC della scuola secondaria di primo grado dell’Istituto Comprensivo di
Ponzano ed una classe dell’istituto “Anna Van Rijen College” – Nieuwege in Olanda. Il gemellaggio
scolastico, attivato esclusivamente tramite Istituzioni Scolastiche oltre a rappresentare un importante
esperienza di gruppo volta ad incentivare lo sviluppo di una coscienza critica e l’assunzione di
comportamenti responsabili, è anche uno strumento innovativo che permette la conoscenza di
culture e modi di vita diversi dalla propria, promuovendo la cooperazione e l’interscambio delle
conoscenze e delle esperienze.
FASE I : Istituto Comprensivo di Ponzano Veneto – Anna Van Rijn College
CLASSE 3C «G.Galilei»:
accoglienza studenti olandesi (Maggio 2015)
FASE II: Istituto Comprensivo di Ponzano Veneto – Anna Van Rijn College
CLASSE 3D «G.Galilei»:
viaggio in Olanda (Novembre 2015)
Docente referente: Carla Iozzi
CERTIFICAZIONI DELLE LINGUE COMUNITARIE:
FRANCESE - INGLESE - TEDESCO
DESTINATARI :
ALUNNI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: CLASSI TERZE
FINALITÁ: creare la cultura degli standard attraverso la certificazione dei livelli di competenza
secondo i parametri indicati nei documenti europei; valorizzare e certificare le competenze
linguistiche; arricchire il curriculum degli studenti di un titolo con validità internazionale; motivare
allo studio; valorizzare il percorso formativo di ognuno.
POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE
SCUOLA PRIMARIA
ENGLISH STORYTELLING - THEATRINO
workshop interattivi che coinvolgono gli alunni
linguisticamente ed emotivamente.
 Tutors madrelingua inglese, esperti nella realizzazione di laboratori
didattici.
Scopo fondamentale del corso:
1. Migliorare la pronuncia e la comprensione degli alunni utilizzando un
contesto d’apprendimento stimolante e divertente.
2. Motivare gli alunni ad esprimersi in inglese.
Referenti: docenti di L2 Francesca Fracalanza
POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
THEATRINO PER TUTTE LE CLASSI PRIME
workshop interattivi che coinvolgono gli alunni linguisticamente
ed emotivamente in continuità con la scuola primaria per
stimolare listening e speaking skills.
 Tutors madrelingua inglese, esperti nella realizzazione di laboratori
didattici.
Migliorare la pronuncia e la comprensione degli alunni utilizzando un
contesto d’apprendimento stimolante e divertente.
ESPERTI MADRELINGUA PER TUTTE LE CLASSI SECONDE E TERZE
Scopo fondamentale del corso:
 Sviluppare unità CLIL per un apprendimento interculturale.
 Motivare gli alunni ad esprimersi in inglese.
Referenti: docenti di L2 Inglese: Colzani
Progetti 5^ PRIMARIA; 1^ SECONDARIA
Conoscere le lingue comunitarie
Francese e Tedesco
Lingue
comunitarie
FRANCESE
TEDESCO
Referente
Classi
sede
Prof.ssa
Rita Vella
Tutte le classi
5^ dell’Istituto
Comprensivo di
Ponzano V.to
L’insegnante
si reca nei
plessi
Prof.ssa
E. Picone
Tutte le classi
5^ dell’Istituto
Comprensivo di
Ponzano V.to
L’insegnante
si reca nei
plessi
POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE
PROGETTI di PLESSO
Referente
Plesso
Titolo
Gastaldo
English Storytelling
D’Antona
Merlengo
English Storytelling
Castelli
Tutte le classi
Paderno
English Storytelling
Toffolon
Tutte le classi
Ponzano
English Storytelling
Fracalanza
Tutte le classi
“G.
Teatro in lingua
inglese
Esperto inglese
Iozzi
Galilei”
Progetti che prevedono interventi con esperti madrelingua
Classi
Tutte le classi
Tutte le classi prime
Tutte le classi seconde e
terza
POTENZIAMENTO LINGUE COMUNITARIE secondaria
MADRE LINGUA
Sono coinvolte le
Tutte le classi 2^ e
Unità CLIL :
insegnanti di
3^ secondaria di
ARTE/CITTADINANZA Francese e Tedesco primo grado
ATTIVA
5 ore per classe
PROGETTO LINGUE Insegnante
VIVE
madrelingua
FRANCESE
Interventi integrati
ARTE - FRANCESE
Tutte le classi 2^ e
3^ secondaria di
primo grado
5 ore per classe
PROGETTO LINGUE Insegnante
VIVE
madrelingua
TEDESCO
Tutte le classi 2^ e
3^ secondaria di
primo grado
5 ore per classe
MULTIMEDIALITÀ
Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) si sono evolute
in modo estremamente rapido nel corso dell'ultimo decennio e l'utilizzo
delle TIC nell'istruzione sta comportando dei cambiamenti nelle pratiche,
nei metodi e nei contenuti di insegnamento”
Cifre chiave sull'utilizzo delle TIC per l'apprendimento e l'innovazione nelle scuole in Europa, Euridice, Edizione 2011
Funzione Strumentale: Christian Costalunga
AREA 2
INTERVENTI E SERVIZI PER I DOCENTI



Innovazione metodologica e didattica mediante le tecnologie
dell’informazione e della comunicazione;
Cura e gestione sito web dell’istituto;
Gestione del registro elettronico “NUVOLA”.
MULTIMEDIALITÀ
LA SCUOLA PROMUOVE
L’USO DELLE TECNOLOGIE NELLA DIDATTICA
AL FINE DI SVILUPPARE LE COMPETENZE RELATIVE ALL’USO DEGLI STRUMENTI
INFORMATICI E ALL’UTILIZZO CRITICO DELLA RETE
I plessi della Sc. Primaria sono dotati di un laboratorio di informatica
connessione Internet.
con
Nell’Istituto sono presenti 10 LIM (Lavagna Interattiva Multimediale) 5 nella
primaria e 5 nella secondaria di Primo grado.
Il Sito Web www.icsponzano.it,, pubblica la documentazione delle attività e
gli avvisi dell’Istituto. Verrà successivamente sostituito dal nuovo sito web
www.icsponzanoveneto.gov.it
Con l’utilizzo del portale NUVOLA si sono informatizzate le operazioni di
scrutinio e di compilazione della scheda personale di valutazione degli
alunni.
È stato avviato l’utilizzo del REGISTRO ELETTRONICO “NUVOLA” su tutte le
classi della Scuola Primaria e della Scuola Secondaria di PRIMO grado.
“RETE DI SCUOLE PER LA SICUREZZA
DELLA PROVINCIA DI TREVISO”
RETE ORIENTAMENTO “TREVISO
ORIENTA”
LA SCUOLA IN RETE
“RETE PRIVACY” rete a carattere amministrativo
L’I.C.S. partecipa alle reti territoriali:
“RETE DI SCUOLE PER LA SICUREZZA DELLA PROVINCIA DI TREVISO”
Docente referente: RSPP Alberto Barbisan
“RETE DI TREVISO per l'INTEGRAZIONE degli ALUNNI STRANIERI”
Docente referente: Maria Rita Concetta Vella
“RETE PRIVACY” rete a carattere amministrativo
Referente DSGA Emilio Billio
RETE ORIENTAMENTO “TREVISO ORIENTA”
Docente referente: Fiorenzo Barbaro
PROGETTI di PLESSO
SC. PRIMARIA DI PONZANO
Titolo
Referente
classi
1 A,1 B, 1C,
2 A, 2B,2C,2D,3A,3B,3C
Si prevede il coinvolgimento dei
nonni degli alunni per i lavori di
sistemazione del terreno.
FRACALANZA
FRANCESCA
Tutte le classi
Intervento esperti madrelingua
“IL FUTURO DEI RIFIUTI NELLE NOSTRE MANI”
TUTTI I DOCENTI
Tutte le classi
CONTARINA
AFFETTIVITA’ E SESSUALITÀ
DOCENTI CLASSI
QUINTE
5A,5B,5C
TUTTI I DOCENTI
1 A,1 B, 1C,
2 A, 2B,2C,2D,3A,3B,3C
4A,4B,4C,4D5A,5B,5C
COLTIVIAMO L’ORTO A SCUOLA
STORY TELLING
GIOCO SPORT-PIU’SPORT@SCUOLA-SPORT DI CLASSE
CONTINUITÀ PRIMARIA-SECONDARIA
“Conoscere le lingue comunitarie”
FRANCESE - TEDESCO
BARBON ELISABETTA
VELLA RITA
PICONE ELISABETTA
5A,5B,5C
Con la collaborazione degli
operatori U.L.S.S. 9 di TREVISO
Con la collaborazione delle società
sportive del territorio
Docenti Sc. Primaria
Docenti Sc. Secondaria
PROGETTI di PLESSO
SC. PRIMARIA DI MERLENGO
Titolo
Referente
classi
CASTELLI LETIZIA
TUTTE LE CLASSI
“IL FUTURO DEI RIFIUTI NELLE NOSTRE MANI”
MARINO MICHELA
TUTTE LE CLASSI
AFFETTIVITA’ E SESSUALITÀ
DOCENTI CLASSE
QUINTA
5A
STORY TELLING
GIOCO SPORT-PIU’SPORT@SCUOLA-SPORT DI
CLASSE
CONTINUITÀ PRIMARIA-SECONDARIA
“Conoscere le lingue comunitarie”
FRANCESE - TEDESCO
Tutti i docenti
VELLA RITA
PICONE ELISABETTA
1 A,2 A, 3A,
4 A, 5A
5A
Intervento esperti madrelingua
CONTARINA
Con la collaborazione degli operatori
ULSS 9 di TREVISO
Con la collaborazione delle società
sportive del territorio.
Docenti Sc. Primaria
Docenti Sc. Secondaria
PROGETTI di PLESSO
PROGETTI DI PLESSO: SC. PRIMARIA DI PADERNO
Titolo
Referente
Classi
TOFFOLON CRISTINA
1A,1B, 2A, 2B, 2C, 3A
4A, 4B, 5A, 5B
TUTTI I DOCENTI
1A,1B, 2A, 2B, 2C, 3A
4A, 4B, 5A, 5B
AFFETTIVITA’ E SESSUALITÀ
DOCENTI CLASSI
QUINTE
5A, 5B, 5C
Con la collaborazione degli
operatori ULSS 9 di TREVISO
GIOCO SPORT-PIU’SPORT@SCUOLASPORT DI CLASSE
TUTTI I DOCENTI
1A,1B, 2A, 2B, 2C, 3A
4A, 4B, 5A, 5B
Con la collaborazione delle
società sportive del territorio.
VELLA RITA
PICONE ELISABETTA
1A,1B, 2A, 2B, 2C, 3A
4A, 4B, 5A, 5B
Docenti Sc. Primaria
Docenti Sc. Secondaria
STORY TELLING
“IL FUTURO DEI RIFIUTI NELLE NOSTRE
MANI”
CONTINUITÀ PRIMARIA-SECONDARIA
“Conoscere le lingue comunitarie”
FRANCESE - TEDESCO
Intervento esperti madrelingua
CONTARINA
PROGETTI di PLESSO
SC. PRIMARIA DI GASTALDO
Titolo
Referente
STORY TELLING
AFFETTIVITA’ E SESSUALITÀ
GIOCO SPORT-PIU’SPORT@SCUOLA-SPORT
DI CLASSE
CONTINUITÀ PRIMARIA-SECONDARIA
“Conoscere le lingue comunitarie”
FRANCESE - TEDESCO
D’ANTONA CARMEN
DOCENTI CLASSI QUINTE
TUTTI I DOCENTI
VELLA RITA
PICONE ELISABETTA
classi
TUTTE LE CLASSI
5A
TUTTE LE CLASSI
5A
Intervento esperti madrelingua
Con la collaborazione degli operatori
ULSS 9 di TREVISO
Con la collaborazione delle società
sportive del territorio.
Docenti Sc. Primaria
Docenti Sc. Secondaria
PROGETTI SC. SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Titolo
Referente
THEATRINO INGLESE
classi
1 A, 1 B, 1 C, 1 D, 1 E
COLZANI CHIARA
ESPERTO INGLESE
2 A, 2 B, 2 C, 2 D, 2 E
3 A, 3 B, 3 C, 3 D, 3 E, 3 F
Intervento esperti madrelingua
ESPERTO FRANCESE
VELLA RITA
2 A, 2 B, 2 E
3 A, 3 B, 3 C, 3 E
Intervento esperti madrelingua
ESPERTO TEDESCO
PICONE ELISABETTA
2 C, 2 D, 2 E
3 C, 3 D, 3 E, 3 F
Intervento esperti madrelingua
VELLA RITA
PICONE ELISABETTA
TUTTE LE CLASSI QUINTE DELLA SCUOLA
PRIMARIA DELL’ISTITUTO
Docenti Sc. Primaria
Docenti Sc. Secondaria
2 A, 2 B, 2 C, 2 D, 2 E
Esperti AVIS del territorio
CONTINUITÀ PRIMARIA-SECONDARIA
“Conoscere le lingue comunitarie”
FRANCESE - TEDESCO
SCIENZA E SOCIALE
L’importanza di una donazione: gestione ed
utilizzo emoderivati
DOCENTI DI SCIENZE
AFFETTIVITÀ
1 A, 1 B, 1 C, 1 D, 1 E
“IO … E GLI ALTRI”
EDUCARSI ALLE BUONE RELAZIONI
AFFETTIVITÀ
“IO … E GLI ALTRI”
IL GRUPPO NON È UN BRANCO
COSTALUNGA CHRISTIAN
ZAMPESE TIZIANA
2 A, 2 B, 2 C, 2 D, 2 E
Con la collaborazione con esperti esterni
AFFETTIVITÀ
“IO … E GLI ALTRI”
COME RICONOSCERE E GESTIRE LE NOSTRE
EMOZIONI
ORIENTAMENTO
GIOCO SPORT
3 A, 3 B, 3 C, 3 D, 3 E, 3 F
BARBARO FIORENZO
MASSAROTTO FAUSTO
DOCENTI CL. TERZE
FRATTER,- POLIDORO
3 A, 3 B, 3 C, 3 D, 3 E, 3 F
TUTTE LE CLASSI
Laboratori in aula con docenti e studenti
delle scuole superiori
Visite alle aziende del territorio
Con la collaborazione delle società
sportive del territorio.