Progetti inseriti nel POF

Allegato 4
Progetti inseriti nel POF
PROGETTI IN ORARIO CURRICOLARE
Si svolgono nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria e si
avvalgono delle competenze dei docenti curriculari. Rientrano in
tale tipologia anche i progetti "e-TutorWeb", "Per un web sicuro"
e il progetto Cl@ssi 2.0 attivi nelle classi di scuola media della
sede Centrale "T. Mommsen".
Plesso “S.Quasimodo”
PROGETTO
SCUOLA IN...CANTO
(sez A e sez B scuola
dell’infanzia; classi
1ABCD, 2BD, 3ABCD,
4AB, 5BC scuola
primaria Quasimodo)
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
(infanzia A e B, tutte
le sezioni della scuola
primaria Quasimodo)
SINTESI DEL
PROGETTO
Il progetto è dedicato
all'apprendimento
pratico e alla
conoscenza dell'opera
lirica e si articola in
tre fasi: 1) workshop
per docenti; 2)
attività musicali,
linguistiche ed
artistiche nelle classi;
3) laboratoriospettacolo finale.
Progetto
interdisciplinare sulla
conoscenza
ambientale del nostro
territorio.
OBIETTIVI

CONTINUITÀ



INCONTRI...
D'AUTORE 1
(classi 1ACD, 2ABCD
scuola primaria)
1°fase nella classe
di appartenenza:
lettura dei libri di
narrativa prescelti,
con modalità diverse
(lettura silenziosa,
espressiva,
animata…); rilettura
critica dei testi per
definire l’intervista
all’autore;
realizzazione di
recensione.
2°fase: incontri con
gli autori.
Avvicinare gli
alunni all'opera
lirica
PRODOTTI E
TIPOLOGIA
Spettacolo
finale.



Ricostruire il
senso di identità
e le radici di
appartenenza.
Assumere
comportamenti
responsabili
rispetto
all'ambiente.
Sviluppare negli
alunni le capacità
di osservazione,
analisi e
comprensione
della realtà.
Sviluppare il
piacere della
lettura
Sviluppare ed
accrescere le
capacità critiche
Potenziare
l'esperienza del
leggere in
relazione
all'immaginario
personale
Cartellonistica,
erbari.
CONTINUITÀ
Disegni, cartelloni,
copertine, brevi
testi, libricini
"artigianali"
POTENZIA
-MENTO
INCONTRI...
D'AUTORE 2
(classi 4ABC, 5ABC
scuola primaria)
1°fase nella classe
di appartenenza:
lettura dei libri di
narrativa prescelti,
con modalità diverse
(lettura silenziosa,
espressiva,
animata…); rilettura
critica dei testi per
definire l’intervista
all’autore;
realizzazione di
recensione.



Sviluppare il
piacere della
lettura
Sviluppare ed
accrescere le
capacità critiche
Potenziare
l'esperienza del
leggere in
relazione
all'immaginario
personale




Questionario
Indagine
conoscitiva
finale
Intervista
all’autore
Scrittura di
recensioni
POTENZIA
-MENTO
2°fase: incontri con
gli autori.
CENERENTOLA
(classi 5 BC scuola
primaria)
EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA
Classe 2A
INFORMATICA
(classi 1D,2B,4A,5A
scuola primaria)
Approfondimento del
progetto Europa in
canto, che quest'anno
prevede la
rappresentazione
della "Cenerentola" di
Rossini, attraverso la
realizzazione di uno
spettacolo in lingua
italiana ed inglese
della stessa fiaba.

Il progetto si propone
di favorire
l'integrazione di tutti
gli alunni nel gruppo
classe.

Introduzione ad
alcune strutture di
programmazione:
iterazione, cicli,
condizioni. Definizione
di problemi risolvibili
mediante algoritmo.

Conoscere fiabe
popolari e i
messaggi che
trasmettono.

Realizzazione
di uno
spettacolo
teatrale.
POTENZIA
-MENTO


Scoprire ed
apprezzare i
valori della
collettività.
Valorizzare le
differenze.
Rappresentazione grafica di
operazioni.
Disegno
geometrico.

Verifiche in
itinere
POTENZIA
-MENTO
POTENZIA
-MENTO
Plesso “G. Verdi”
PROGETTO
ALFABETIZZAZIONE
(Classi con alunni
stranieri con svantaggi
linguistico-culturali)
CONTINUITÀ
SCUOLA INFANZIA
- PRIMARIA
(5 EF)
SCUOLA
IN...CANTO*
(tutte le classi)
* vedi Quasimodo
MAGIA CRE-ATTIVA
progetto di solidarietà
in cui vengono
coinvolte tutte le
classi del plesso Verdi
SINTESI DEL
PROGETTO
Progetto finalizzato
alla promozione
dell'alfabetizzazione
alla lingua italiana per
alunni stranieri.
Finalità del progetto è
la promozione del
passaggio degli alunni
da un ordine di scuola
al successivo.
Il progetto è dedicato
all'apprendimento
pratico e alla
conoscenza dell'opera
lirica e si articola in
tre fasi: 1) workshop
per docenti; 2)
attività musicali,
linguistiche ed
artistiche nelle classi;
3) laboratoriospettacolo finale.
Produzione, da parte
degli alunni, sia a
scuola che a casa, di
oggetti che vengono
venduti nella mostra
– mercato allestita
nei locali della scuola.
OBIETTIVI
 Recuperare lo
svantaggio linguistico
PRODOTTI E
TIPOLOGIA
Schede di
verifica
periodiche.
RECUPERO
 Partecipazione attiva
alla formazione
educativa.
 Attivare modalità
relazionali positive
tra coetanei e con
adulti.
 Promozione
dell'autonomia e del
rispetto delle regole.

Avvicinare gli
alunni all'opera
lirica
CONTINUITÀ
Spettacolo
finale.
CONTINUITÀ
 Affinare il
coordinamento
oculo-manuale.
 Sperimentare
strumenti e tecniche
per la realizzazione
di prodotti originali.
Prodotti
grafici,
plastici e
pittorici
destinati alla
Mostra –
mercato.
POTENZIA
-MENTO
FANTAMUSICANDO
espressività ed
animazione musicale
(classi 1E, 2EF, 3E,
4E, 5E)
ARS IN CANTO
(classi 5EF)
PROGETTO CODE
(classe 2 E)
Instaurare un
rapporto gioioso,
immediato e creativo
con la musica e il
mondo dei suoni.
Superare il disagio,
stimolando le risorse
dell’alunno per
favorire l’integrazione
nel gruppo classe.
 Acquisire linguaggi
alternativi.
 Sviluppare la
coordinazione ritmico
– motoria e
l’espressività dei
movimenti nei gesti
e nella mimica.
 Esplorare ed
arricchire le
possibilità timbriche
ed espressive della
voce, sia parlata che
cantata.
Spettacoloconcerto.
Messa in scena di
"Romeo e Giulietta" di
W. Shakespeare con
musiche di Bernstein.
 Avvicinare gli alunni
al mondo dell'arte in
maniera strutturata e
coinvolgente.
 Scoprire le
connessioni della
musica col teatro, la
danza, l'arte pittorica
e scenografica.
Spettacolo
finale.
Il progetto si propone
di avvicinare i
bambini
all'informatica
attraverso la
programmazione.
 Introduzione al
pensiero
computazionale e al
concetto di algoritmo
POTENZIA
-MENTO
POTENZIA
-MENTO
POTENZIA
-MENTO
Plesso “Mommsen”
PROGETTO
PER UN WEB
SICURO
(2B e 3D)
SINTESI DEL
PROGETTO
Finalità del progetto è
istruire gli studenti ed
i docenti sui rischi di
Internet e su come
proteggersi da essi.
Sono previsti incontri
a scuola con gli
operatori Moige che
tratteranno le
tematiche previste e
forniranno materiale
informativo per i
ragazzi e per gli
adulti.
OBIETTIVI
 Sensibilizzare minori
ed adulti sui rischi
della navigazione
sulla rete internet.
PRODOTTI E
TIPOLOGIA
Elaborati
scritti, tema
di attualità
sulle
tematiche
svolte.
POTENZIA
-MENTO
E-TUTOR WEB
(classe 2D)
Il progetto, promosso
in particolare da
"anp-Roma" e
"Università Roma
Tre", si avvale della
collaborazione di
diversi partner di
prestigio come la
"Treccani" e si
propone di educare gli
allievi alla
"cittadinanza digitale"
attraverso lo sviluppo
di una cultura della
comunicazione che
utilizza strumenti
informatici. I ragazzi
elaboreranno articoli
trattati secondo tre
diverse specificità:
tecnico-divulgativa,
psicologica e
giuridica.
 Incremento della
consapevolezza
nell'uso di strumenti
informatici.
 Sviluppo di una
cultura della
comunicazione
mediata dal
computer.
 Padronanza della
netiquette.
 Sviluppo di
competenze logiche
e linguistiche.
Pubblicazione
di articoli sul
portale
e-tutorweb e
su quaderni
redatti da
Roma Tre.
Pubblicizzazione del
progetto:
partecipazione
alunni ad un
convegno
finale.
POTENZIA
-MENTO
Progetto Cl@ssi 2.0 attivo in una classe di scuola
media della Sede Centrale ”T. Mommsen"
Il progetto [email protected] si propone di realizzare un nuovo rapporto tra scuola e
tecnologie interessando tutte le materie e tutti gli insegnanti, di sperimentare
nuovi linguaggi, di trovare nuovi modi di organizzare spazi e tempi di
apprendimento, rendendo lo studente partecipe e creativo anche attraverso
l'utilizzo di software dedicati. L'uso della tecnologia permette la realizzazione di
una didattica sincronica e multisensoriale che sollecita più canali comunicativi
per promuovere un apprendimento significativo e per scoperta.
PROGETTI IN ORARIO AGGIUNTIVO(Scuola
Secondaria di 1° grado)
1.
Tipologia: recupero*
PROGETTO
MATEMATICA
(Classi prime sede Carroll)
LINGUA FRANCESE
(Classi sede Mommsen)
*una volta accettata
seguite
per
tutta
la
libretto.
SINTESI DEL
PROGETTO
Gli alunni segnalati
dai docenti della
materia seguiranno
delle tematiche
concordate con i
docenti della materia
per migliorare le
capacità logico
deduttive e rendere
più organica la
conoscenza e
l’assimilazione dei
contenuti trattati.
Recupero e
consolidamento delle
conoscenze
linguistiche in
riferimento ai livelli
indicati nel Quadro
Europeo.
OBIETTIVI
PRODOTTI
 Acquisizione e
rafforzamento
del metodo di
studio.
 Miglioramento
della capacità di
sintesi e della
rielaborazione
personale.
 Recupero abilità
operative.
 Acquisizione di
una migliore
conoscenza di
argomenti
specifici.
 Sviluppo
dell’autostima.
RECUPERO
 Recupero delle
lacune nelle
fondamentali
strutture
linguistiche.
 Consolidamento
del metodo di
lavoro.
RECUPERO
l’iscrizione al corso di recupero, le lezioni vanno
durata
prevista,
le
assenze
vanno
giustificate
sul
2.Tipologia: potenziamento/ampliamento
PROGETTO
ALFABETIZZAZIONE DI
LATINO
(classi terze sede
Mommsen)
ORCHESTRA STABILE
(Plesso Carroll: tutte le
classi)
GEOMETRIA CON CABRI
II e 3D
(classi seconde e terze
sede Mommsen)
SINTESI DEL
PROGETTO
Il progetto mira a
far acquisire gli
elementi
fondamentali della
lingua latina,
mediante il
consolidamento e
il potenziamento
della conoscenza
della struttura
linguistica
dell’italiano.
Il progetto
comprende
l’organizzazione e
la realizzazione di
varie attività
musicali: concerti,
saggi finali,
partecipazione a
rassegne,
concorsi,
collaborazione con
progetti diversi in
ambito territoriale
scolastico ed
extrascolastico.
Il programma
Cabri consente un
approccio
dinamico alla
geometria nel
piano e nello
spazio. Il progetto
è finalizzato sia
alla promozione
dell’eccellenza sia
al coinvolgimento
inclusivo di tutti gli
alunni (anche
quelli con
difficoltà)
attraverso la
valorizzazione e lo
sviluppo
dell'intuizione e
delle capacità
critiche. La
filosofia
soggiacente è la
OBIETTIVI
PRODOTTI
 Consolidare e
potenziare la
conoscenza e la
padronanza delle
strutture
grammaticali della
lingua italiana
 Potenziare la
conoscenza del
lessico italiano
 Rafforzare la capacità
di ragionare in modo
logico e lineare
 Acquisire le
conoscenze degli
elementi
fondamentali della
lingua latina.

Verifica
finale.
 Favorire attraverso
l’esperienza musicale
capacità espressive e
comunicative.
 Potenziamento delle
capacità di ascolto e
concentrazione.
 Stimolare la
collaborazione e la
maturazione
personale degli alunni
attraverso la musica
d’insieme.

Partecipazione degli
alunni a
concorsi
musicali e
rassegne
dedicate alle
formazioni
orchestrali
delle scuole
ad indirizzo
musicale.
Conoscenza e uso
dei comandi e delle
funzioni del
programma Cabri
 Potenziamento
dell'intuizione
spaziale/geometrica
 Sviluppo di un
approccio costruttivo
alla risoluzione di
problemi
 Promozione di un
atteggiamento
positivo e propositivo
verso la matematica
e il metodo della
ricerca scientifica

Files prodotti
dagli allievi
relativi a
costruzioni
geometriche.

INFORMATICA DI BASE
(classi prime sede
Mommsen)
concezione
costruttiva della
Matematica che
consente un
apprendimento
per scoperta.
Progetto
finalizzato al
consolidamento
delle competenze
digitali attraverso
attività guidate
per promuovere
un utilizzo
razionale dei
programmi Office.
 Gestione di files e
cartelle.
 Formattazioni,
immagini e tabelle in
Word.
 Conoscenza ed
utilizzo dei principali
comandi e funzioni in
Excel.
 Avvio all'utilizzo di
Power Point:
creazione di una
presentazione
relativa ad un
"viaggio".
CARROLL ART
WORKSHOP
(classi seconde e terze
scuola media del plesso
Carroll)
Nel laboratorio i
ragazzi
impareranno a
progettare e
produrre elaborati
"calligrafici"
attraverso un
percorso di ricerca
e approfondimento
della scrittura in
"corsivo inglese"
su foglio
calligrafico,
pergamena,
ceramica e stoffa
e di decorazione
con "embossing",
cristalli Swaroski e
forme graficopittoriche.
 Conoscenza del
valore espressivo e
creativo della
calligrafia.
 Maturazione del
gusto estetico.
 Sperimentazione di
tecniche di scrittura
artistica e creativa.
 Acquisizione di
autonomia tecnicooperativa.
TEATRO IN INGLESE
(tutte le classi prime e
seconde medie delle sedi
Mommsen e Carroll)
Il progetto
prevede la lettura
e l’analisi di testi
che saranno
oggetto di
adattamenti e
riduzioni teatrali
accompagnate da
musiche e cori.
Sono previste
semplici
coreografie.
 Migliorare le
competenze
comunicative.
 Potenziare la
socializzazione e la
capacità di
collaborare.
 Potenziare le capacità
senso-percettive.

Files prodotti
dagli allievi.
 Mostra di fine
anno degli
elaborati
prodotti.

Spettacolo
musicale in
lingua
inglese.
CONSOL. E POTENZ. DI
MATEMATICA
(classi terze sedi
Mommsen e Carroll)
GIORNALINO
SCOLASTICO
(tutte le classi di tutte le
sedi)
Presentazione di
contenuti
algebrici, di
geometria
euclidea e
analitica e di
logica propedeutici
al consolidamento
del pensiero
razionale.
Raccolta materiali
provenienti da
tutte le classi.
Redazione: classe
III C sede
Mommsen.
CORSO DI STRUMENTI
SOFTWARE
(classi della sede Carroll)
Formazione alunni
tutor sulle
conoscenze base
dei programmi
Office Word,
Excel, PowerPoint,
di SketchUp e
Scratch.
ISTRUZIONE
DOMICILIARE
In ottemperanza al
diritto all’educazione
e all’istruzione e a
garanzia dei livelli
essenziali
delle
prestazioni
concernenti i diritti
civili
e
sociali
(art.117, lett. m del
Titolo
V
della
Costituzione) ;
come da C.M. n. 60
del
16/07/2012,
nota prot. n. 4439 la
nostra
Istituzione
Scolastica
ha
inserito nella propria
progettazione
educativo-didattica
anche il servizio di
istruzione
domiciliare
per
quegli alunni che, a
causa
di
gravi
patologie,
non
possono frequentare
la scuola.
 Sviluppare e
rafforzare il pensiero
razionale.
 Acquisizione di
contenuti per il
proseguimento degli
studi nelle scuole
secondarie di
secondo grado.

Verifiche in
itinere.
 Conoscere ed
utilizzare il giornale
come mezzo di
informazione e
dibattito sociale.
 Accrescere la
padronanza della
lingua italiana.
 Sviluppare le
capacità
organizzative.
 Favorire la
socializzazione.
 Incrementare il
profitto e le
competenze in
tecnologia.
 Incrementare l'uso
consapevole e
corretto degli
strumenti informatici
nella didattica.
 Migliorare la
partecipazione attiva
e l'integrazione
scolastica.
Come da indicazioni
del "Vademecum per
l'istruzione
domiciliare" del
2003:
 Garantire il diritto
allo studio
 Favorire la
continuità del
rapporto
insegnamentoapprendimento

Mantenere
rapporti affettivi
con l’ambiente di
provenienza

Giornalino
bimestrale.
3. Tipologia: continuità
PROGETTO
ELEMENTARI IN MUSICA
CARROLL IN MUSICA
SCUOLA IN...CANTO
SINTESI DEL
PROGETTO
Il progetto si
prefigge di
stimolare la
curiosità e
l'interesse dei
bambini della
scuola primaria
nei confronti del
linguaggio
musicale
attraverso
l'esperienza
diretta con lo
strumento
musicale.
Collaborazione
musicale con le
scuole
elementari per
l’apprendimento
e l’esecuzione di
brani corali e
strumentali. Gli
alunni della
nostra scuola
media saranno i
maestri dei
bambini delle
quinte.
Il progetto
prevede la
familiarizzazione
degli alunni con
la musica lirica,
attraverso
l’ascolto e il
canto dei
principali brani
di un’opera
lirica.
OBIETTIVI
PRODOTTI
 Apprendimento degli
elementi fondamentali
per lo studio di uno
strumento:
propedeutica, ritmicomelodica.
 Sviluppo dello spirito
di gruppo e di
comportamenti solidali
e collaborativi.
 Esecuzione di
facili melodie
individualmente
e/o in piccolo
gruppo in
collaborazione e
sotto il tutoraggio
degli alunni della
scuola media.
 Sviluppo
dell’autocontrollo e
dell’autostima.
 Promozione di
capacità espressive e
comunicative
attraverso lo studio
della musica.
 Stimolare la
collaborazione e la
maturazione personale
degli alunni.
 Esibizione degli
alunni in varie
formazioni
cameristiche nel
repertorio
classico,
tradizionale e
moderno.

Avvicinare gli
alunni, in maniera
ludica e piacevole,
all’opera lirica,
patrimonio
identificativo della
nostra identità
culturale.
Spettacolo
finale.
4.Tipologia: Pratica sportiva
PROGETTO
AVVIAMENTO ALLA
PRATICA SPORTIVA
SINTESI DEL
PROGETTO
La finalità del
progetto, in piena
aderenza allo spirito
dell'art.87 del CCNL, è
di creare una
collaborazione
operativa all'interno
della quale gli studenti
siano protagonisti
attivi e partecipi al
mondo dello sport
parte integrante del
processo formativo.
È prevista la
partecipazione anche
di alunni diversamente
abili.
Il progetto prevede:
 lo svolgimento di due
ore di ed. fisica
settimanali impartite
dall’insegnante
titolare delle classi
III, IV e V della
scuola primaria.
 L’inserimento della
figura del Tutor
Sportivo all’interno
del Centro Sportivo
Scolastico della
scuola primaria.
 La formazione
iniziale ed in itinere
dell’insegnante
titolare della classe.
 La realizzazione di
percorsi
d’integrazione degli
alunni con bisogni
educativi speciali
(BES).
OBIETTIVI
PRODOTTI
 Miglioramento della
conoscenza di sé e
dell'autostima.
 Educazione al
rispetto delle regole
e all'utilizzo corretto
di spazi e
attrezzature.
 Miglioramento della
socializzazione.
 Partecipazione
a tornei di
pallavolo e
tennisavolo,
gare di atletica
su pista e
corsa
campestre
inseriti nei
GSS.
 Motivare gli alunni a
praticare attività
motorie propedeutiche
a diverse discipline
sportive.
 Diffondere i valori
educativi dello sport
(inclusione,
integrazione, fair play,
ecc).
 Partecipazione
ai giochi
invernali e di
fine anno.
 Realizzazione di
elaborati sui
valori dello sport
con premiazione
dei lavori
migliori.
5. Tipologia: attività a pagamento
Scuola dell’Infanzia
 Laboratorio musicale
Scuola Primaria
 Prescuola
 Laboratorio musicale
 Violino alla primaria
 Laboratorio danza
 Laboratorio teatrale
 Propedeutica all'attività motoria

Partecipazione di alcuni docenti a percorsi di formazione specifica su
concorsi nazionali
Per l’attivazione dei laboratori musicale, teatrale e delle attività motorie a
pagamento si richiede l’adesione dell’80% degli alunni della classe. Una volta
raggiunta questa percentuale tutta la classe effettuerà l’attività e tutti
pagheranno la quota.
Scuola Secondaria di Primo Grado
 Potenziamento della lingua inglese:
- 40 ore ( previo superamento, alla fine della classe prima, di un test per
l’accertamento delle competenze acquisite durante l’anno scolastico)
- 60 ore per il conseguimento del KET.
 Potenziamento della lingua francese (DELF) e dello spagnolo (DELE).
 Laboratorio teatrale:
PROGETTO
LABORATORIO
TEATRALE
(tutte le classi
della scuola
media dell'I.C.
Mommsen)
SINTESI DEL PROGETTO
Il Progetto prevede la
realizzazione di uno
spettacolo teatrale
partendo dalla stesura dei
testi.
OBIETTIVI
 Migliorare le
competenze
comunicative.
 Potenziare la
socializzazione e la
capacità di collaborare.
 Migliorare
l’autocontrollo,
l’autonomia e
l’autostima.
 Recitare, danzare,
cantare.
 Progettare scene e
costumi.
PRODOTTI
 Spettacolo
teatrale fine
anno.
6. Tipologia: servizio di ascolto psicologico
Il servizio di ascolto psicologico rivolto a situazioni di disagio è svolto dalla
funzione strumentale V figura dell'Area 3 e prevede in particolare:
 la pianificazione e l'attuazione di progetti ed interventi per la prevenzione
del disagio;
 l'accoglienza, l'informazione e l'ascolto degli allievi della scuola
secondaria di I grado, dei genitori e dei docenti della nostra Istituzione;
 l'attuazione di percorsi atti a favorire l'autonomia, l'orientamento e la
maturazione psicologica degli utenti.
7. Tipologia: rapporti col territorio
PROGETTO
LA SCUOLA PER TUTTI…TUTTI
PER LA SCUOLA
Destinatari: tutti gli alunni della
scuola.
PROGETTO "SANO CHI SA"
Destinatari: tutti gli alunni della
scuola.
SINTESI DEL
PROGETTO
Il progetto è
finalizzato alla
promozione
dell’educazione
all’esercizio della
cittadinanza
attiva e
consapevole
attraverso il
coinvolgimento
attivo dei genitori
e dei docenti
disponibili.
La nostra scuola
ha presentato la
candidatura per
partecipare al
progetto "Sano
chi sa", promosso
dalla Regione
Lazio, insieme
alla Fondazione
Pfizer, che si
propone di
aiutare i ragazzi a
condurre uno stile
di vita sano
attraverso una
corretta
alimentazione,
l’attività sportiva
e le buone
abitudini
alimentari.
OBIETTIVI
PRODOTTI
 Favorire
atteggiamenti
di rispetto nei
confronti degli
altri, dell’altrui
lavoro, degli
altrui oggetti e
spazi.
 Rendere più
accoglienti i
locali e gli spazi
comuni della
scuola, con la
consapevolezza
che il confort
dell’ambiente
rende più
agevole ed
efficace il
processo di
apprendimento.
 Promuovere la
partecipazione
dei genitori
degli alunni alla
vita scolastica.
 Favorire la
socializzazione
tra le famiglie
degli alunni.
 Miglioramento
fisico degli
ambienti
scolastici.
 Una corretta
alimentazione e
l'adozione di
stili di vita sani.
 La diffusione di
sport e attività
fisica.
 Abitudini sane e
corrette.
 Elaborati da
presentare per
la
partecipazione
al concorso
finale previsto.
Inoltre, il nostro I.C. collaborerà con tutte le Associazioni
culturali che lavorano nel territorio ed offrono il proprio
servizio a costo zero, per attività e progetti in linea con il
POF dell’Istituto.
8. Tipologia:solidarietà
La scuola
gratuito:
-
-
promuove
le
seguenti
attività,
svolte
a
titolo
Mercatino
di
solidarietà,
nella
sede
centrale
Mommsen, aperto al quartiere: il ricavato
verrà
utilizzato principalmente per l'acquisto di materiale
destinato ai ragazzi nell’ottica dell’inclusività e della
valorizzazione
delle
competenze
degli
allievi
attraverso una didattica laboratoriale;
Progetto solidarietà: pesca di beneficienza svolta
nelle diverse sedi dell’I.C.;
Progetti
in
collaborazione
col
personale
in
quiescenza.