Dal territorio alla scuola

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Provincia autonoma di Trento
Dipartimento Istruzione
Dal territorio alla scuola
Repertorio di proposte
per una cittadinanza attiva
didascalie QUADERNI
ottobre 2007
DAL TERRITORIO
ALLA SCUOLA
Repertorio di proposte
per una cittadinanza attiva
Anno scol. 2007/2008
RIFERIMENTI
Servizio sviluppo e innovazione del sistema scolastico e formativo
Rapporti Scuola-territorio: referente Carlo Zanetti – tel. 0461/497241
Per ogni progetto viene indicato il referente diretto ai fini degli adempimenti operativi.
Dove non diversamente indicato le proposte devono intendersi come gratuite.
La presente pubblicazione si può scaricare dal portale della Scuola trentina: www.vivoscuola.it
© Provincia Autonoma di Trento
Dipartimento Istruzione
Comunicazione e iniziative editoriali
Coordinatore: Mario Caroli - tel. 046/497268
Copertina: Maurizio Corradi
Stampa: Centro duplicazioni della Provincia autonoma di Trento
La presente pubblicazione si può scaricare dal portale della scuola trentina: www.vivoscuola.it
Questo opuscolo raccoglie un insieme di proposte didattiche facilmente praticabili, repertorio di
opportunità offerto dal territorio alla scuola, aggiornato e predisposto per l’anno scolastico 2007/2008.
Si tratta di diffondere la possibilità, già praticata in molti Istituti, di ingresso nella scuola di progettualità territoriali o istituzionali disposte in stretto coordinamento con l’operato dei docenti ed in
coerenza con il percorso curricolare, conformemente a quanto disposto nella L. P. “Sistema educativo
di istruzione e formazione del Trentino” n. 5 del 2006, tanto nei principi generali quanto in particolare
dall’ art. 20 “Collaborazione delle istituzioni scolastiche e formative operanti nel territorio delle comunità”.
Viene quindi rivolto al sistema degli istituti scolastici e formativi un ampio repertorio progettuale,
eterogeneo nell’oggetto e nelle modalità di effettuazione, nonché vario rispetto alla provenienza: la
pluralità delle associazioni anzitutto - a vocazione formativa, solidaristica, sportiva, culturale in genere
- ma anche enti e aziende di diritto pubblico, strutture della amministrazione, forze dell’ordine.
E’ significativo che un vasto ventaglio di operatori, rappresentativo della nostra ricchezza e complessità sociale, si renda disponibile nei confronti delle classi, delle studentesse e degli studenti delle
Istituzioni scolastiche e formative della provincia. Si verifica ancora come il diffuso impegno di aprire al
nuovo e guardare al futuro comporti in tutti i campi una speciale attenzione al percorso formativo dei
giovani, nonché all’impegnativo compito degli insegnanti: questo ci si propone con la presentazione di
progetti articolata nei sei capitoli in cui oggi usa declinare l’Educazione alla convivenza civile: educazione alla cittadinanza, educazione stradale, educazione ambientale, educazione alla salute, educazione alimentare, educazione all’affettività.
Si auspica pertanto che “Dal territorio alla scuola” continuino a giungere valide proposte di integrazione ai curricoli, utili sollecitazioni e motivi di interesse e di crescita per i docenti, i discenti, la comunità scolastica.
INDICE
Educazione alla cittadinanza
Impegno civico
Il servizio civile nazionale: un’opportunità di crescita
Le differenze come risorsa
Il reinserimento sociale dopo il carcere
Collaborare… giocando
Il mondo in classe: il calendario che racconta
Progetto finestre – storie di rifugiati
Impegno civico
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Sicurezza e legalità
Scuola e cultura della sicurezza
Guardia di Finanza Contrasto al traffico ed allo spaccio di sostanze stupefacenti
Guardia di Finanza Il cittadino consapevole, il lavoro, il fisco
Guardia di Finanza Tutela del mercato dei consumatori
Guardia di Finanza Soccorso in montagna
Arma dei Carabinieri per la promozione della cultura della legalità
La Polizia di stato – il poliziotto di quartiere
Polizia Postale Internet in sicurezza
Intercultura e cooperazione
Il folletto giramondo
De las manos al corazon
Tra vecchio e nuovo mondo
L’albero
Orientamento alla persona
Conosciamoci meglio…la Comunità Islamica del Trentino Alto Adige
L’arcobaleno della musica: paese che vai… musiche che trovi
Dall’Africa al rock
Costruendo insieme un villaggio africano
Conosciamo insieme una comunità andina
La storia di Dauda
Io, tu, noi e il resto del mondo
Il mosaico interculturale
Siamo tutti diversi… siamo tutti uguali
Dagli squilibri internazionali alla responsabilità personale
Viaggio nella globalizzazione
Storia e memoria
La valigia dell’emigrante – L’emigrazione trentina nel mondo
Tessitura a mano: un mestiere antico per nuovi cittadini
Bolle di sapone – Tutte le proprietà del sapone artigianale
I nonni raccontano… storie di suoni e di poesia
Museo Nazionale degli Alpini – Contributo alla conoscenza della storia del XX secolo
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Educazione Stradale
La città dei bambini
“Mobilityamoci”, il nostro percorso casa-scuola
Sentieri sicuri casa-scuola
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Educazione ambientale
La memoria attiva nella catastrofe di Stava
La scuola in campagna
Riduci e ricicla i rifiuti
Alla ricerca di mangia-energia a scuola
Un mondo d’acqua
Con che sguardo guardo? Analisi di un fenomeno ambientale, turistico e culturale
Un falco per amico, una giornata per scoprirlo
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Educazione alla salute
Sport e movimento
Gioca allo sport
La vela a scuola
Danzare il mondo
Nel mondo del circo
La foresta dei cinque sensi
Vincenti senza doping
Attività espressive ed artistiche
Giovani a teatro – Teatro a scuola
Laboratorio educativo – teatrale espressivo
Laboratorio educativo – teatrale identitario
Musicisti per un giorno
La fotografia come autorappresentazione e forma di conoscienza
Età evolutiva e prevenzione
Bimbovisione
Nella scuola da protagonisti
Protagonisti nella società dell’informazione
La storia che c’è in te
Educare per prevenire
Il progetto bicidoc: l’artigianato come valorizzazione dell’individuo
L’arte del legno: l’artigianato come valorizzazione dell’individuo
Un cane a scuola: l’inserimento di cani addestrati
Solidarietà e associazionismo
Condividere la vita: la donazione degli organi e tessuti
ADMO Associazione Donatori Midollo Osseo
A.I.L. Associazione italiana leucemie
A.P.A.N.Prevenzione delle malattie renali
L.I.F.C. Lega Italiana Fibrosi Cistica
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Educazione Alimentare
Progetto di comunicazione ed educazione alimentare
Progetto Nutrienergia
Quattro salti in padella
Meglio 1 kg in più che 20 in meno
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Educazione all’Affettività
L’indice “Q.R.I.”. Qualità delle relazioni personali
La clessidra. Misurare la positività
“Che tempo che fai”. Il gioco del clima di classe
La comunicazione positiva. Migliorare le relazioni personali
La scuola che sorride – i sorrisi della scuola
Stare bene insieme
Per una gestione non violenta dei conflitti
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EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
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IL SERVIZIO CIVILE NAZIONALE
Un’opportunità di crescita
PROPONENTE Ufficio Servizio Civile del Dipartimento Istruzione P.A.T.
Via Gilli n. 2 – 38100 TRENTO
Tel. 0461 493100 – Fax 0461 493101 E-mail: [email protected].
Referente: dott.ssa Sara Guelmi.
DESTINATARI Alunni delle classi 4^ e 5^ della scuola secondaria di 2° grado.
ADESIONE
La richiesta va fatta da parte dell’Istituto scolastico con un preavviso di almeno 3 settimane.
OBIETTIVI
Informare sulle opportunità formative, esperienziali ed economiche offerte dall’adesione ad un progetto di servizio civile nazionale, per la propria crescita personale e per un esercizio di cittadinanza attiva
in vista del transito verso l’età adulta.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO
Intervento a carattere informativo rivolto direttamente agli studenti e gestito da giovani attualmente
impegnati o che abbiano recentemente concluso progetti di servizio civile nazionale.
MODALITÀ DI ATTUAZIONE
Incontro con gli studenti, possibilmente in accordo tra più classi ed eventualmente nello stesso periodo se le richieste fossero di più incontri per più gruppi.
COSTI
Nessuno.
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LE DIFFERENZE COME RISORSA
Commissione comunale e provinciale per le Pari Opportunità
PROPONENTE Commissione comunale e provinciale per le Pari Opportunità
Via Milano n. 114/5 – 38100 Trento Tel. 0461 934133
Referente: dott.ssa Ivana Di Camillo E-mail: [email protected]
DESTINATARI Alunni della scuola secondaria di 1° e 2° grado e della Formazione professionale.
ADESIONE
Possibile in qualsiasi momento.
OBIETTIVI
L’obiettivo del presente progetto è quello di sensibilizzare i giovani al rispetto della parità tra i generi e
al rispetto delle diversità, in modo da promuovere una cultura che consideri le differenze come risorsa.
In particolare:
- migliorare la consapevolezza di sé e la propria capacità di relazione con gli altri, basandola sul rispetto delle differenze;
- approfondire e promuovere il concetto della “diversità come ricchezza”;
- promuovere la costituzione, all’interno di ogni istituto di una “banca dati” su contenuti ed esperienze che vanno in tal senso;
- avviare una rete operativa e progettuale tra scuole-CFP e territorio.
1. Interpretazione della storia al femminile: facendo riferimento ai momenti più significativi
dell’800 e del ‘900 potrà essere strutturato un percorso9 con le caratteristiche del laboratorio di ricerca, che consentirà una lettura “di genere” dei momenti storici scelti (collaborazione anche con il
Museo Storico di Trento).
2. Differenze di genere nell’attività lavorativa: da inserirsi anche nell’attività di orientamento
dell’istituto.
3. Le diversità: di genere, fisiche, etniche, sociali.
4. Le diversità generazionali: con attenzione ai conflitti tra generazioni,
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Gli istituti possono scegliere la proposta che più interessa adeguando il progetto alle esigenze dei
destinatari tenendo anche conto dei percorsi precedentemente fatti;
Per tutti i progetti sotto elencati le Commissioni per le pari opportunità saranno di supporto sia
nella progettazione che nella gestione dell’attività (materiali, esperti, film, …);
il progetto ha valenza multidisciplinare in quanto permette il coinvolgimento di più materie del piano di studi e di più insegnanti.
La modalità proposta è quella del “laboratorio-percorso” che permette di dare protagonismo agli alunni e che tiene conto delle esperienze individuali e di classe. Possono essere usate modalità creative
quali la grafica, la musica, l’immagine.
COSTI
Nessuno.
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IL REINSERIMENTO SOCIALE DOPO IL CARCERE
Quale ruolo per la comunità?
PROPONENTE
APAS-Associazione Provinciale di Aiuto Sociale per i detenuti, i dimessi
dagli istituti di pena e le loro famiglie
via S.M: Maddalena, 11, Tel. 0461 239200, Fax 0461 238323
E-mail info@ apastrento.it, referenti: Italo Dal Ri e Arturo Martinelli
DESTINATARI
Alunni della scuola secondaria di 2° grado e della formazione professionale
ADESIONE
Preferibilmente entro il 30 novembre 2007
OBIETTIVI
- conoscere e confrontarsi con le problematiche del mondo penitenziario
- approfondire i percorsi e le esperienze di reinserimento sociale
- riflettere sul possibile ruolo che i soggetti della comunità possono svolgere per favorire i processi di
reinserimento sociale di prevenzione dei reati.
La proposta emerge dalle attività dell’Associazione che fra i suoi scopi statutari ha quello di sensibilizzare la comunità locale per far conoscere non solo le problematiche della devianza e del mondo penitenziario ma anche le risposte e le risorse che, sul territorio, favoriscono il reinserimento delle persone
devianti e la prevenzione dei reati.
In particolare, nel mondo della scuola, si vuole favorire la consapevolezza dei giovani su queste tematiche attraverso il confronto con gli stereotipi e i pregiudizi che spesso ne accompagnano la discussione per acquisire, quindi, un approccio realistico ed informato come possibile base per un impegno di
cittadinanza solidale attraverso le diverse forme in questo può trovare espressione. Tuttavia, nella sua
attuazione, la proposta non vuole sostituirsi alla funzione didattica che, anche su questi temi, è propria
della scuola, quanto offrire un accompagnamento concordato con i docenti e gli studenti e volto, specificamente, a supportare il processo didattico che viene implementato nel gruppo-classe.
In coerenza con quanto affermato nel punto precedente le modalità di intervento possono andare da
singoli contributi di conoscenza offerti da specialisti del settore, fino all’accompagnamento di un progetto che partendo da esigenze conoscitive enucleate all’interno della classe (ad es. mediante la
somministrazione di un questionario), si realizza in forma seminariale e laboratoriale per concludersi
con una verifica circa il raggiungimento degli obiettivi prefissati.
COSTI
Il contributo richiesto riguarda il rimborso delle spese di viaggio per gli interventi che vengono realizzati al di fuori del Comune di Trento e l’onorario, da concordare di volta in volta, per eventuali esperti
non appartenenti all’Associazione.
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COLLABORARE … GIOCANDO
PROPONENTE
Associazione Daltrocanto
E-mail: [email protected]
Referente: Paola Boselli Loc. Sopramonte n. 170/30 – 38100 Trento
Tel. 329 3136620 E-mail: [email protected]
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria.
ADESIONE
Entro ottobre 2007.
OBIETTIVI
Il percorso si pone come obiettivo quello di stimolare e facilitare le capacità dei bambini rispetto alla
cooperazione, affinché siano in grado di affrontare meglio i problemi di relazione, di conoscere e capire se stessi e le proprie interazioni con gli altri.
I percorsi, differenziati per il primo e per il secondo ciclo, sono caratterizzati da una serie di giochi ed
esercizi incentrati sulla collaborazione e sulla gestione dei conflitti. Tra i contenuti che vengono
affrontati: cooperazione, ascolto, risoluzione dei conflitti, valorizzazione e fiducia.
Sono previsti 5 incontri in classe e 3 con gli insegnanti, con la presenza di 2 formatori. Vi è inoltre la
possibilità di coinvolgere i genitori con appositi incontri e/o feste cogestite con i bambini.
COSTI
La tariffa oraria è di € 36,50 a persona. Gli interventi vengono fatti in due per poter gestire le dinamiche di gruppo.
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IL MONDO IN CLASSE: IL CALENDARIO CHE RACCONTA
PROPONENTE
AMARANTA associazione di promozione sociale
via Oss Mazzurana 54, 38100 Trento tel. 320 4456915
e-mail: [email protected]
Presidente: dott.ssa Franca Rossi
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria e secondaria di 1° grado.
ADESIONE
Entro gennaio 2008.
OBIETTIVI
Il percorso intende illustrare l’impiego di uno strumento didattico (il calendario che racconta) concepito per promuovere all’interno del gruppo classe (o di più classi) una cultura di dialogo, condivisione e
rispetto nei confronti di ciascun individuo e di ciascuna famiglia, considerati nelle specificità di cui sono
portatori. Tale strumento potrà essere adattato alle esigenze formative della classe e calibrato a seconda degli obiettivi formativi trasversali, specifici o “speciali”, là dove sia presente anche uno o più
alunni portatori di handicap.
Dopo aver introdotto il calendario che racconta, si intende utilizzare una metodologia didattica basata
sul lavoro di gruppo ed il confronto attivo in modo da promuovere un utilizzo creativo ed originale dello strumento proposto ed al contempo allenare nei partecipanti la capacità di fronteggiare e (a volte)
risolvere problemi relazionali e di crescita personale.
Il progetto prevede diverse fasi, la cui calendarizzazione verrà concordata con i singoli insegnanti o
consigli di classe in un incontro preliminare. Il numero di ore complessivo sarà definito in base alle esigenze della singola classe. L'articolazione prevede momenti individualizzati e di gruppo, nel corso dei
quali lo strumento sarà utilizzato per raccontare momenti importanti della propria storia ed in seguito
integrarle nella storia del gruppo e dell'intera classe.
COSTI
Il costo orario è di € 60 + IVA a persona. In alcune fasi è prevista la presenza di due formatori per
poter lavorare in sottogruppi e supportare il singolo allievo.
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PROGETTO FINESTRE – STORIE DI RIFUGIATI
PROPONENTE
Associazione Centro Astalli Trento
Villa S.Ignazio - Cooperativa di Solidarietà Sociale onlus
Via alle Laste n. 22 – 38100 Trento
E-mail: [email protected] – Sito: www.vsi.i
Referente: Federica Rela tel. 0461 238720 – Fax 0461 236353
DESTINATARI
Alunni della scuola secondaria di 2° grado.
ADESIONE
La richiesta deve pervenire almeno 15 giorni prima dell’incontro.
OBIETTIVI
Il Progetto vuole sensibilizzare i giovani sul tema del diritto d'asilo e sulla conoscenza delle problematiche dei rifugiati; creare occasioni di incontro tra rifugiati e cittadini italiani; favorire in una vasta platea di studenti una riflessione sul tema dei profughi, soprattutto attraverso il contatto diretto con persone rifugiate e l'ascolto delle loro storie di vita.
Il progetto prevede:
- la testimonianza di un rifugiato nelle classi;
- la distribuzione agli studenti del testo Nei panni dei rifugiati che presenta un percorso a schede su
vari argomenti: guerre e persecuzioni, diritti umani, diritto d'asilo, donne e bambini rifugiati, rifugiati in Italia, rifugiati celebri, società interculturale. Ogni scheda propone: una breve introduzione
sull'argomento, alcune storie di rifugiati, un'antologia di brani, canzoni, poesie sul tema, l'indicazione di libri e siti internet per approfondire. Riporta inoltre giochi, attività, iniziative da fare in
classe o con i propri amici;
- la distribuzione agli insegnanti di una guida alle schede proposte nel testo per gli alunni.
- Un breve incontro della durata di circa mezz’ora con l’insegnante interessato al fine di presentare il
progetto e consegnare il materiale didattico da distribuire agli alunni;
- la testimonianza di un rifugiato politico – accompagnato da un volontario – nelle classi; l’incontro
ha la durata di circa due ore.
L’ulteriore approfondimento del tema del diritto d’asilo, anche attraverso l’utilizzo del sussidio Nei panni dei rifugiati che permette numerosi collegamenti interdisciplinari, dipende dal tempo e dalle energie
che il singolo insegnante vorrà investire su questa tematica.
COSTI
Nessuno.
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IMPEGNO CIVICO
PROPONENTE
Villa S.Ignazio - Cooperativa di Solidarietà Sociale onlus
Via alle Laste n. 22 – 38100 Trento
Referenti: Daniela Pederzolli e Federica Rela
tel. 0461 238720 – Fax 0461 236353
E-mail: [email protected] – Sito: www.vsi.it
DESTINATARI
ADESIONE
La richiesta deve pervenire almeno 15 giorni prima dell’incontro.
OBIETTIVI
L’obiettivo è quello di fornire agli studenti stimoli e testimonianze che li inducano ad approfondire la
reale possibilità di impegnarsi nel mondo del volontariato, dell’associazionismo, della politica e
dell’impegno civico in generale, attraverso la testimonianza diretta di alcuni giovani impegnati in questo tipo di attività.
Il presente progetto intende promuovere attività di promozione e sensibilizzazione all’impegno civico e
sociale dei giovani e di favorire la crescita di una cultura dell’alterità e della partecipazione; ciò al fine
di prevenire e contrastare comportamenti derivanti dall’indifferenza, dall’egoismo, dalla solitudine e
dalla paura della relazione.
Questo progetto mira quindi a sollecitare nel giovane, attraverso l’incontro di esempi positivi e possibili, una maggiore consapevolezza rispetto alle potenzialità da mettere in atto nel suo partecipare alla
vita sociale.
La metodologia adottata prevede la testimonianza diretta di giovani impegnati in attività di volontariato. Nella proposta si intende prendere spunto dalla metodologia dell’educazione tra pari dove i protagonisti formatori sono giovani che orientano il loro “saper-essere” verso altri giovani;
Saranno presenti un referente della Cooperativa Villa S.Ignazio e un volontario.
Gli incontri saranno organizzati in accordo con gli insegnanti all’interno dell’orario scolastico. Ogni incontro avrà la durata di circa un’ora.
Gli interventi saranno strutturati prevedendo il racconto da parte di giovani rispetto alla loro esperienza di volontari presso Villa S. Ignazio con la possibilità di dibattito e confronto con il gruppo classe.
COSTI
Nessuno.
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SCUOLA E CULTURA DELLA SICUREZZA
PROPONENTE
Dipartimento Politiche Sanitarie P.A.T. – dott.ssa Monica Pisetta
In collaborazione con il Dipartimento Istruzione P.A.T.
Via Gilli n. 3 – 3810 Trento
Tel. 0461 494169
DESTINATARI
ADESIONE
Settembre 2007.
OBIETTIVI
- Promozione della cultura della sicurezza in soggetti in età evolutiva, come acquisizione graduale e
sistematica di atteggiamenti e comportamenti consapevoli;
- azione formativa e informativa sulle norme e regole, sulle risorse del territorio;
- corso di formazione per insegnanti e referenti di plesso e d’istituto;
- progettazione, programmazione di interventi nelle scuole con assistenza on line su eventuali progetti delle singole scuole;
- attuazione di percorsi di apprendimento con metodologia attiva e laboratoriale con l’ intervento di
esperto esterno;
- costruzione di un segmento curricolare trasversale alle discipline;
- documentazione e diffusione di materiale didattico.
- Offerta alle scuole di moduli di lavoro (max 8 ore per classe) con l’individuazione ed attuazione di
compiti/prodotti destinati agli alunni, praticati con il supporto di un esperto esterno e con
l’attenzione pedagogica al metodo di lavoro attivo e partecipato;
- contratto con il team/consiglio di classe;
- scelta di tematica da indagare;
- attuazione del progetto/percorso di apprendimento in situazione di laboratorio per sottogruppi e la
realizzazione di prodotti;
- stesura da parte degli alunni del diario di bordo come momento di metacognizione;
- coinvolgimento delle famiglie.
- Richiesta delle scuole ai soggetti referenti entro settembre 07;
- incontro con le singole classi/scuole entro gennaio 08;
- attuazione dei percorsi entro aprile-maggio 08.
COSTI
Nessuno.
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GUARDIA DI FINANZA
Contrasto al traffico ed allo spaccio di sostanze stupefacenti
PROPONENTE: Comando Provinciale Guardia di Finanza di Trento
Via Vannetti n. 15 – 38100 Trento Tel. 0461 250001 – Fax 0461 252246
Referenti: Antonio D’Ortona E-mail: [email protected],
Franco Groff E-mail: [email protected]
ADESIONE
Possibile in qualsiasi momento (è gradito un preavviso di almeno 15 gg.).
OBIETTIVI
Informare i partecipanti in merito all’attività svolta dalla Guardia di Finanza nel contrasto al traffico ed
allo spaccio delle sostanze stupefacenti con contestuale esibizione di unità cinofile antidroga.
Incontro della durata complessiva di circa 2 ore:
- cenni sulle principali tipologie di sostanze stupefacenti (zone di produzione, canali e modalità di introduzione in Italia);
- attività di contrasto della Guardia di Finanza;
- esibizione di unità cinofile antidroga;
- illustrazione delle modalità di addestramento delle unità cinofile.
Incontro di durata complessiva di circa 2 ore condotto da un qualificato Ispettore e da una o più unità
cinofile antidroga.
Il progetto, calibrato su un incontro con una o più classi, si presta ad essere facilmente adattato per le
esigenze dell’Istituto e può essere quindi convertito in un momento assembleare rivolto all’intera scuola.
COSTI
Nessuno.
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GUARDIA DI FINANZA
Il cittadino consapevole, il lavoro, il fisco
ADESIONE
OBIETTIVI
Informare i partecipanti in merito alla rilevanza della corretta instaurazione e conduzione del rapporto
di lavoro e della partecipazione del cittadino alle spese dello stato attraverso la fiscalità.
- cenni sul principio costituzionale di capacità contributiva (art. 53 Cost.);
- importanza della regolarizzazione dei rapporti di lavoro (imposizione sui redditi, contribuzione previdenziale ed assistenziale);
- cenni sulla sicurezza sul posto di lavoro e costo sociale degli infortuni;
- presenza della criminalità organizzata nel settore (fenomeno del “caporalato”);
- evasione fiscale;
- ruolo della Guardia di Finanza nel settore;
- interventi e chiarimenti.
Incontro frontale della durata complessiva di circa 2 ore condotto da un Ufficiale del Corpo e da un
qualificato Ispettore.
esigenze dell’Istituto e può essere quindi convertito, previo adattamento dei contenuti e del livello di
approfondimento, in vera e propria lezione ad una o più classi, in un momento assembleare rivolto
all’intera scuola oppure in un incontro rivolto al corpo insegnante.
COSTI
Nessuno.
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GUARDIA DI FINANZA
Attività a tutela del mercato e dei consumatori
ADESIONE
OBIETTIVI
Informare i partecipanti in merito alle problematiche connesse alla contraffazione dei marchi ed alla
tutela della proprietà intellettuale (diritto d’autore) anche con riferimento alla tutela della sicurezza dei
consumatori.
- cenni sulla normativa vigente;
- ruolo della Guardia di Finanza nel settore;
- presenza della criminalità organizzata transnazionale nel settore;
- effetti del fenomeno sul mercato del lavoro, sulla concorrenza, sulla sicurezza dei prodotti, sulla
salute dei consumatori;
Incontro frontale della durata complessiva di circa 2 ore (con possibilità di proiezione di presentazione
realizzata in power point) condotto da un Ufficiale del Corpo ovvero di un qualificato Ispettore.
esigenze dell’Istituto e può essere quindi convertito, previo adattamento dei contenuti e del livello di
approfondimento, in vera e propria lezione ad una o più classi, in momento assembleare rivolto
all’intera scuola oppure in un incontro rivolto al corpo insegnante.
COSTI
Nessuno.
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GUARDIA DI FINANZA
Attività di soccorso in montagna
PROPONENTE Comando Provinciale Guardia di Finanza di Trento
ADESIONE
OBIETTIVI
Informare i partecipanti sulla prevenzione degli infortuni in montagna e sull’attività svolta dalla Guardia di Finanza nel soccorso in montagna.
- illustrazione dei pericoli della montagna e delle cautele da adottare nell’affrontarla;
- modalità di richiesta di soccorso;
- illustrazione delle modalità di addestramento del personale e delle unità cinofile;
- attività di collaborazione della Guardia di Finanza con il C.N.S.A.S. e con la P.A.T.;
- esibizione di unità cinofile da ricerca in valanga e in superficie.
Incontro frontale della durata complessiva di circa 2 ore condotto da un Ufficiale del Corpo e da un
qualificato Ispettore e da una o più unità cinofile antidroga.
esigenze dell’Istituto e può essere quindi convertito in un momento assembleare rivolto all’intera scuola.
COSTI
Nessuno.
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L’ARMA DEI CARABINIERI
Contributo alla formazione della cultura della legalità
PROPONENTE Comando Provinciale Carabinieri di Trento Via Barbacovi n. 24 – 38100 Trento
Fax 0461 202546
E-mail: [email protected] Sito internet: www.carabinieri.it
Referente: Mar. A.s. UPS Meggio Alberto E-mail: [email protected]
DESTINATARI Alunni della scuola secondaria di 1° grado; classi 3^ e 4^ della scuola sec. 2° grado.
ADESIONE
OBIETTIVI
Vicinanza dell’Istituzione al mondo giovanile, contribuendo alla formazione della cultura della legalità.
1. Proiezione video istituzionale.
2. Esposizione degli argomenti da proporre:
a) cultura della legalità
- rispetto della legge e delle persone come principio fondamentale di libertà e uguaglianza;
- problematiche giovanili: bullismo, rischi legati ad uso e abuso di alcool e sostanze stupefacenti, atti
di vandalismo; Educazione stradale;
- argomenti legati all’attualità e/o alla realtà locale.
b) Nozioni conoscitive sull’arma dei Carabinieri:
Attraverso la propria articolata organizzazione; l’Arma vicina ai giovani cittadini: la prossimità espressa
dall’Istituzione. L’Arma on line: il sito istituzionale e la stazione WEB; i reparti speciali: interventi a cura dei Comandi dell’organizzazione Speciale coinvolti negli incontri; informazioni sull’arruolamento.
3. Question time: domande poste al relatore dagli studenti.
Le richieste degli istituti scolastici dovranno essere indirizzate al Comando Provinciale Carabinieri di
Trento in qualsiasi momento (possibilità di rivolgersi anche al più vicino Comando dell’Arma situato sul
territorio provinciale). Per le visite ai Comandi dovrà essere specificato il numero degli alunni partecipanti e il numero degli accompagnatori.
COSTI
Nessuno.
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LA POLIZIA DI STATO – IL POLIZIOTTO DI QUARTIERE
Attività di prevenzione e di soccorso pubblico
PROPONENTE Questura di Trento – Ufficio del Personale, Sezione 1
Via F.lli Perini n. 8 – 38100 Trento tel. 0461 89 96 89, fax 0461 89 96 41
Referenti: Isp. Capo Fabio Beltramello, Vice Sovrint. Claudio D’Angelo,
tel. 0461 899637 / 0461 899631
DESTINATARI Alunni della scuola primaria e secondaria di 1° grado.
ADESIONE
Possibile in qualsiasi momento (è gradito un preavviso di almeno 20 giorni).
OBIETTIVI
Formazione della cultura del rispetto e della legalità.
- Nozioni sull’amministrazione della Polizia di Stato;
- regole di pacifica convivenza tra le persone;
- l’osservanza delle norme quale rispetto della collettività;
- l’ordine pubblico – nozioni e aspetti normativi;
- sicurezza stradale.
Incontri propedeutici con docenti finalizzati alla condivisione dei progetti e conseguente calendarizzazione degli incontri con gli alunni
COSTI
Nessuno.
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POLIZIA POSTALE
Internet in sicurezza
PROPONENTE Compartimento Polizia Postale e delle Comunicazioni per il Trentino Alto Adige
Via V. Zambra n. 11 – 38100 Trento
Tel. 0461 8225
Tel. 0463 467027 - 339 6047854
74 - Fax 0461 899516 E-mail: [email protected]
Referenti: dott.ssa Annamaria Maggio; Mauro Berti
DESTINATARI Alunni della scuola secondaria di 2° grado.
ADESIONE
OBIETTIVI
Educazione all’uso corretto delle tecnologie telematiche.
Lezioni o conferenze di due ore (circa).
COSTI
Nessuno.
21
IL FOLLETTO GIRAMONDO
PROPONENTE
UISP Unione Italiana Sport Per tutti – Comitato di Trento
Largo Nazario Sauro, 11 - 38100 Trento
E-mail: [email protected] – Sito: www.uisptrentino.org
tel. 0461 231128 – Fax 0461 231128
DESTINATARI
ADESIONE
Non c’è termine entro cui aderire.
OBIETTIVI
- Conoscenza di un Paese straniero attraverso oggetti, indumenti, leggende, fiabe
- Sensibilità all’intercultura
- Sviluppo delle capacità di fantasia e memoria motoria
- Sviluppo delle capacità d’espressione attraverso “il fare”
- Sviluppo della capacità di comunicazione attraverso il corpo
- Sviluppo della capacità di rispetto, disponibilità d’interazione e collaborazione.
- Ma chi è quello strano esserino, con la calzamaglia verde e il cappello pure verde, a sghimbescio e
tanti campanelli che suonano ad ogni passo? Che sia un elfo?
- Noooo! Gli elfi sono più magri e poi sono silenziosissimi….
- Allora è uno gnomo?
- Nooo! Gli gnomi sono bassi e tozzi e il loro cappello è a punta e rosso….
- Allora….allora….ci sono: è un folletto!
- Bravo: è proprio un folletto, ma un folletto molto molto speciale…
- Davvero!!!!
- Eh si…vedi quella valigia… Lui se ne va in giro per il mondo e raccoglie tante, tante, tante cose, le
mette nella valigia e poi va a trovare i bambini a scuola e racconta loro le sue avventure…
- Ma….cosa vuol dire tante, tante, tante cose….?
- Cartine geografiche, oggetti, indumenti, leggende, fiabe, cibi, foto, giocattoli… di tutti i paesi del
mondo.
Questo succede di solito quando il folletto Giramondo entra nelle scuole. Ogni giorno, al cambiare del
paese visitato, cambia pure il contenuto della valigia. L’apertura della valigia da viaggio diventa il rituale d’inizio di ogni incontro. Segue la lettura di una fiaba, di una leggenda, o il semplice racconto di
una abitudine. E poi che succede? La classe viene suddivisa in due gruppi (per un massimo di 10
bambini per gruppo, così da facilitare l’attività):
¾ un gruppo rimane in aula per costruire un gioco/giocattolo/oggetto del Paese presentato;
¾ l’altro gruppo, in palestra, si diletta in giochi legati sia alla storia raccontata che al Paese
d’origine della stessa.
il numero minimo di incontri è 3 di 2 ore ciascuno.
COSTI
€ 55 orari più iva per 2 operatori, più rimborsi chilometrici.
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DE LAS MANOS AL CORAZON
PROPONENTE
Associazione Culturale Proficua
Referente: Ana Maria Avila Via Santa Giustina n. 12 - 38012 Dermulo (TN)
Tel. 0463 467027 - 339 6047854
DESTINATARI
ADESIONE
Entro marzo 2008.
OBIETTIVI
Sviluppare le conoscenze storico-culturali degli alunni, ampliando la loro visione del mondo e valorizzando le diverse culture. Potenziare e stimolare le capacità creative ed espressive nei diversi linguaggi
delle arti plastiche.
Musica e arte sono le grandi espressioni del continente americano. Cultura e tradizioni richiamano la
sensibilità: attraverso l’allegria e la malinconia, le feste e le danze. Ritmi musicali battono sulle città,
foreste, montagne e deserti.
De las manos al corazòn… Dalle mani al cuore… un viaggio nel mondo degli indios nella realtà del Sud
America. Un viaggio con il corpo e con i sentimenti, per scoprire in noi (bambini - adulti), la capacità di
essere ”autori-creatori” di oggetti e fantasie; per esprimere con spontaneità le proprie emozioni.
I contenuti del percorso verteranno su usi, costumi, identità dei popoli indigeni dell’America Latina attraverso la musica, l’arte e la danza.
Il percorso verrà condotto da un formatore utilizzando la metodologia attiva: attività artistiche di
gruppo (costruzione di strumenti musicali, pittura, disegno…), giochi cooperativi, drammatizzazioni…
Sono previsti quattro o cinque incontri con le classi, un incontro preliminare e uno di valutazione con
gli insegnanti. Ciascun incontro avrà la durata di due ore.
COSTI
La tariffa oraria è di € 40,00 a persona. E’ possibile condurre l’intervento con due formatori per aver
sia la presenza di una persona straniera che di una italiana.
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TRA VECCHIO E NUOVO MONDO
PROPONENTE
Tel. 0463 467027 - 339 6047854
DESTINATARI
ADESIONE
Entro marzo 2008.
OBIETTIVI
Svegliare la curiosità e, l’interesse potenziando le capacità creative assieme ai coetanei attraverso le
attività di gruppo.
Recepire metodo e linguaggio propri delle discipline storico, geografico e artistiche
Saper confrontare le proprie abitudini con quelle degli altri anche se molto diverse
Sviluppare la socializzazione e la comunicazione.
La ricchezza della diversità,dalla cultura precolombiana all’arrivo degli europei.
Cultura,tradizioni e arte che risuonano in tutto un continente.
Da tempo immemorabile usiamo“ simboli,messaggi” come sintesi di significati non convenzionali.
Nascondere il volto ci permette di evitare che i suoi messaggi spontanei siano conosciuti ,dando un
senso di protezione e di intimità.
Le maschere accompagnano l’uomo dai suoi primordi cambiando significato nel tempo e secondo la
cultura.
Il metodo propone strumenti diversi per sperimentarsi nelle varie modalità comunicative e artistiche.
Il metodo si fonda sull’esperienza diretta e sulla partecipazione attiva favorendo le relazioni positive
interpersonali nel gruppo.
Il percorso prevede quattro o cinque incontri in classe e due con gli insegnanti di due ore ciascuno.
COSTI
La tariffa oraria è di 40euro/ora,esclusi rimborsi spese.
24
L’ALBERO
PROPONENTE
Tel. 0463 467027 - 339 6047854
DESTINATARI
ADESIONE
Entro marzo 2008.
OBIETTIVI
Valorizzare la differenza di genere,di temperamento,di carattere,di provenienza,e di cultura;
Sviluppare la socializzazione e, la comunicazione;
Potenziare le proprie capacità artistiche ed espressive;
Favorire l’approccio alle tecniche teatrali e, ai linguaggi alternativi;
Ritrovare la bellezza delle piccole cose,le dimensioni elementari della vita.
La creatività è forse la espressione più profonda di noi stessi : è un valore positivo e non violento che,
stimola i rapporti tra gli esseri umani attraverso l’uso di parole, suoni,immagini,colori,gesti…
In un contesto in cui la espressione libera di sé è sempre meno favorita ed stimolata risulta importante proporre occasioni in cui potenziare le proprie capacità artistiche, come possibilità di scoperta di sé
e dell’altro.
Il percorso sarà condotto con l’utilizzo della metodologia attiva attraverso giochi, lavori di gruppo,
momenti di riflessioni,laboratori artistici,musica ,uso del corpo.
Nei primi due incontri si lavorerà alla ricerca delle proprie caratteristiche che saranno poi rappresentate metaforicamente attraverso la creazione,la rappresentazione di un albero, di molti alberi, ciascuno
con le proprie radici, i propri rami, i propri colori.
Sono previsti quattro o cinque incontri con le classi un incontro preliminare,e uno di valutazione con
gli insegnanti, ciascun incontro avrà la durata di due ore.
COSTI
La tariffa oraria è di 40euro/ora,esclusi rimborsi spese.
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ORIENTAMENTO ALLA PERSONA
Apertura all’altro e riconoscimento dei valori individuali, collettivi, sociali e ambientali
PROPONENTE
Associazione Shishu – volontariato internazionale ONLUS
via Vicenza n. 5, Rovereto; E-mail pershishu @yahoo.it
Referente: Guella Anna Maria tel. 0464 552932
DESTINATARI
Alunni di scuola primaria e di scuola secondaria di 1° e 2° grado.
ADESIONE
Preferibilmente entro il 30 agosto 2007
OBIETTIVI
Il titolo Orientamento alla persona - apertura all’altro e riconoscimento dei valori individuali, collettivi,
sociali e ambientali sintetizza il senso e il significato della proposta, volta a perseguire il miglioramento
continuo dell’individuo nell’interazione con il proprio ambiente di vita, a promuovere la consapevolezza
del ruolo attivo che ogni persona può avere per uno sviluppo sostenibile del pianeta, a potenziare
l’idea di cittadinanza attiva nel mondo per diventare costruttori consapevoli e protagonisti del futuro
sociale secondo una prospettiva etica.
Il progetto si caratterizza in quanto prospetta un intervento educativo globale che, partendo da una
base comune, si articola nel tempo in percorsi diversificati, con obiettivi specifici, a seconda dei bisogni dell’organizzazione interessata, e con particolare attenzione ai processi.
Presenta un modulo di sfondo, Orientamento all’etica applicata, ai valori sociali e individuali, e due nuclei fondanti, Orientamento all’altro e Orientamento di sé, che costituiscono la struttura comune entro
cui si inseriscono le tematiche generali, Ricchezza della differenza-ambiente, Ricchezza della differen-
za-cittadinanza attiva, Ricchezza della differenza- la propria e le altre culture, e Ricchezza della differenza-integrazione della diversità.
I moduli possono essere sviluppati in modo flessibile e personalizzato a seconda delle esigenze evidenziate e saranno svolti con metodologie e tecniche di formazione attiva finalizzate ad educare all'assunzione di comportamenti coerenti con il ruolo di cittadini consapevoli.
Il percorso globale, a seconda delle richieste, può prevedere scambi, soggiorni, azioni di sostegno ai
progetti in Brasile, per sperimentare il contatto diretto con le realtà culturali del paranaensi tramite un
collegamento attivo con i progetti che l’Associazione Shishu sta realizzando assieme alle comunità indigene del Paranà.
COSTI
Ci si atterrà alla tabella dei compensi in vigore nelle scuole.
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CONOSCIAMOCI MEGLIO ...
La comunità Islamica del Trentino Alto Adige
PROPONENTE
Comunità Islamica del Trentino Alto Adige
Referente: Aboulkheir Bregheche via Vivaldi n. 14/1 38100 Trento
Tel. 0461 910716 fax 0461 396392 cell. 335 6450000
E-mail [email protected]
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria e secondaria di I grado e II grado
ADESIONE
In qualsiasi momento, possibilmente con un mese di anticipo.
OBIETTIVI
Approfondire la conoscenza dell’”altro”, del nuovo cittadino, degli aspetti culturali, sociali e anche religiosi che lo caratterizzano, al fine di favorire una convivenza pacifica fra le diverse realtà trentine. Acquisire la consapevolezza delle affinità che accomunano le diverse esperienze religiose e culturalialdilà
dei pregiudizi e dei luoghi comuni. Riconoscere nelle specificità delle diverse culture e religioni
un’occasione di dialogo, di conoscenza, di crescita e di arricchimento reciproco.
Il progetto prevede almeno due fasi:
1. Progettazione insieme agli insegnanti del tema o temi da esplorare e/o approfondire (tramite incontro o contatto telefonico);
2.
uno o più incontri con gli alunni, nel corso dei quali verranno trattati gli argomenti concordati
tramite esposizioni, testimonianze, narrazioni, dibattiti.
Tra gli argomenti proposti:
Storia, culture e tradizioni del mondo arabo –islamico, i principi fondamentali della fede islamica, i
pilastri dell'islam, festività e ricorrenze del calendario islamico, islam e ambiente, codice alimentare
islamico, la famiglia nell'islam, la donna nell'islam, l'arte islamica, il corano e la scienza, islam ed attualità: libertà, democrazia, laicità, situazione internazionale e conflitti in atto, l'islam e le altre religioni, il
vero significato del termine jihad…
Visita guidata alla sede della Comunità Islamica di Trento (“moschea”) per permettere ad alunni ed
insegnanti di vedere e scoprire da vicino la realtà e le funzione del luogo di culto islamico.
Nel corso degli incontri, il cui numero è da concordare con gli insegnanti e la cui durata è di almeno
due ore, verranno trattati da esperti gli argomenti richiesti dagli insegnanti. Gli esperti risponderanno
anche alle domande e alle curiosità di alunni ed insegnanti.
COSTI
Nessuno.
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L'ARCOBALENO DELLA MUSICA: PAESE CHE VAI … MUSICHE CHE TROVI
Educazione alla cittadinanza e alla multiculturalità
PROPONENTE A.N.I.M.Azioni Associazione per la ricerca di nuovi itinerari musicali
Via Gocciadoro n. 36 – 38100 Trento E-mail: [email protected]
Referente: Francesca Cereghini Cell 347 1488930
DESTINATARI Alunni della scuola dell’infanzia e primaria
ADESIONE
Entro Ottobre 2007.
OBIETTIVI
Il progetto si propone attraverso attività di animazione musicale di promuovere il valore del rispetto
del "diverso da noi", come risorsa per stare insieme in maniera positiva e costruttiva.
Il progetto si propone di promuovere, attraverso attività di animazione musicale, una presa di coscienza delle diversità delle culture, ma anche delle forti connessioni che ci sono tra culture apparentemente molto diverse fra loro, al fine di far comprendere ai bambini il debito che ciascuna cultura ha
nei confronti delle altre.
Il percorso si articola in diversi incontri ed è rivolto agli alunni delle scuole elementari. Sfondo integratore del percorso sarà la favola musicale "L'arcobaleno della musica" incentrata sull'incontro di bambini da varie zone del mondo. Nei diversi incontri i bambini avranno la possibilità di suonare, cantare,
danzare e ascoltare musiche provenienti da diverse aree geografiche.
L’incontro con la diversità darà modo di affrontare il tema dello stupore e della perplessità che si prova
quando si incontra il diverso, ma anche si scoprire che nella differenza spesso ci sono tratti comuni e
elementi che costituiscono un risorsa di crescita. Il percorso mira in maniera giocosa a far comprendere ai bambini come l’integrazione con persone provenienti da altre cultura faccia parte della nostra
quotidianità e della realtà delle nostre città.
Il percorso si articola in vari incontri (minimo 8), da svolgersi una volta alla settimana nell’orario scolastico.
Gli incontri verranno svolti come laboratori e verrà data molta importanza all'attività pratica, ai giochi,
alle tecniche animative, cercando di operare in un contesto il più possibile interdisciplinare.
Si utilizzerà il metodo del lavoro di gruppo, dove grande importanza avrà il gioco per favorire interazioni alla pari tra i partecipanti, creando relazioni significative tra le persone e tra le persone e gli eventi sonoro-musicali.
COSTI
I costi dipendono dal numero degli incontri concordati con i docenti. Il costo parte da 414 euro per il
numero minimo di ore.
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DALL’AFRICA AL ROCK
Educazione alla cittadinanza e alla multiculturalità attraverso il suono e la musica
DESTINATARI Alunni della scuola secondaria di 1° e 2° grado.
ADESIONE
Entro Ottobre 2007.
OBIETTIVI
Il progetto si propone di promuovere la consapevolezza della musica come frutto di movimenti, cambiamenti, di incontri tra culture, che mai come ora sono stati così frequenti e ampi.
Molta musica che i bambini e i ragazzi ascoltano, rap, funky, rock, ecc., ritrova la sua lontana origine
nella musica africana, che attraverso il fenomeno della schiavitù si è mescolata alla musica europea
delle Americhe, ricreandosi e sviluppandosi, in diversi modi a seconda del contesto culturale e religioso.
Il percorso si propone di partire dalla musica africana tradizionale e proseguire in un immaginario
viaggio fino alla musica che ascoltiamo oggi.
COSTI
I costi dipendono dal numero degli incontri concordati con i docenti.
Il costo parte da 414 euro per il numero minimo di ore. Per le scuole del comune di Trento sono previste agevolazioni e la possibilità di usufruire di un contributo comunale.
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COSTRUENDO INSIEME UN VILLAGGIO AFRICANO
Itinerario didattico interdisciplinare di educazione allo sviluppo, alla mondialità
e al dialogo interculturale per la scuola primaria
PROPONENTE
Accri – Associazione di Cooperazione Cristiana Internazionale
Via S. G. Bosco 7 – 38100 Trento
Tel. 0461 891279 – Fax 0461 891280
E-mail: [email protected] – Sito: www.accri.it
Referente: Francesca Boldrin
DESTINATARI
ADESIONE
Progettazione per l’anno scolastico 2007 – 2008.
OBIETTIVI
- Sviluppare il senso di appartenenza per permettere di approfondire il “nuovo”, di avendo interesse
a scoprirlo e a conoscerlo.
- Superare i punti di vista egocentrici e soggettivi e i giudizi sommari.
- Prevenire la formazione di stereotipi e pregiudizi nei confronti di persone e culture.
- Formare il confronto con gli altri allo spirito civico e alla convivenza democratica sulla base
dell’accoglienza, del dialogo e della partecipazione.
- Saper problematizzare la realtà ambientale più prossima fino ad arrivare alla realtà culturale internazionale.
- Comprendere il significato e la relazione tra la solidarietà, l’aiuto e la giustizia.
Il progetto intende proporre un viaggio immaginario in un mondo lontano dal nostro: cioè fra i Mossì
del Burkina Faso. Viaggiare non è solo muoversi nello spazio per guardare: si rischierebbe infatti di
comportarsi come quei turisti che, pur spostandosi migliaia di chilometri, non si allontanano mai da
casa e così osservano ogni cosa come un fenomeno insolito ed esotico. Viaggiare invece è andare incontro, per capire l’altro e per comunicare con lui. Le informazioni scambiate devono sapere andare
otre la superficialità della sola apparenza esteriore. La riflessione inter-culturale ci educa ad un dialogo
reciproco in cui la diversità incontrata contribuisce ad arricchire e ad ampliare i nostri comuni Orizzonti.
L’itinerario dell’incontro con l’etnia dei Mossì in Burkina Faso è articolato in tappe che intendono presentare aspetti diversi della loro vita e della loro cultura.
Il percorso vuole far conoscere la realtà dell’etnia dei Mossi che vivono nella savana della regione centrale del Burkina Faso. L’approccio ad un diverso ecosistema e ad un diverso stile di vita avviene attraverso la storia di un bambino burkinabé, Wend Kuuni. L’incontro con questa cultura diversa intende
promuovere anche un dialogo con la propria realtà quotidiana fatto di reciproche interrelazioni ed interpretazioni.
Si ritiene opportuno suggerire che il lavoro degli alunni può essere svolto a livello individuale, di gruppo, a coppie, in assemblea plenariaLe attività proposte comprendono le conversazioni, la lettura, la
scrittura, il disegno, il calcolo, l’espressione musicale, l’attività motoria, la manualità: esse consentono
quindi ricadute positive relative alla diversità dei saperi.
COSTI
40,00 €/ora, rimborsi spese esclusi.
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CONOSCIAMO INSIEME UNA COMUNITÀ ANDINA
Itinerario didattico interdisciplinare di educazione allo sviluppo, alla mondialità
e al dialogo interculturale per la scuola media inferiore
PROPONENTE
Tel. 0461 891279 – Fax 0461 891280
DESTINATARI
Alunni della scuola secondaria 1° grado.
ADESIONE
OBIETTIVI
- Sviluppare il senso dì identità culturale per poter affrontare il “nuovo”, sentire il desiderio dì scoprirlo e quindi di conoscerlo.
- Superare i pregiudizi nei confronti di persone e di culture altre, per porsi di fronte ai problemi da
diversi punti di vista.
- Formare al confronto con gli altri in uno spirito di rispetto, di accoglienza e di dialogo, valorizzando
la diversità come ricchezza.
- Superare l’atteggiamento egocentrico per aprirsi alla solidarietà.
Il filo conduttore che lega le varie tappe del Progetto è la storia di due ragazzini peruviani di 11 e 13
anni: Juanito e Pilar. La lettura-narrazione dei fatti che caratterizzano le loro giornate, da quelli più
abituali (la scuola, il pascolo, il mercato) a quelli solo occasionali, permette agli alunni della Scuola
Media di avventurarsi in un quotidiano per molti aspetti diversi dal proprio, ma con alcuni elementi
comuni.
Questo offre ai ragazzi la possibilità di acquisire nuove conoscenze, ampliando i propri orizzonti culturali. Nello stesso tempo li porta a percepire l’instaurarsi di un legame di simpatia, di amicizia e di solidarietà nei confronti di coetanei lontani, ma con i desideri e i sogni propri di tutti i ragazzini del mondo.
Il Progetto è costituito da un fascicolo strutturato a tappe, ciascuna delle quali approfondisce un aspetto della realtà andina e sudamericana in generale, attraverso l’analisi di vari argomenti: gli ecosistemi dell’America meridionale, le civiltà precolombiane, l’organizzazione sociale delle comunità andine, il raffronto fra mondo rurale e città, ...
Il lavoro è pensato in modo da coinvolgere tutte le discipline, ma può essere realizzato anche scegliendo solo alcune fra le Otto Unità Didattiche che lo costituiscono.
COSTI
40 €/ora, esclusi rimborsi spese.
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LA STORIA DI DAUDA
Itinerario didattico interdisciplinare di educazione al dialogo interculturale
PROPONENTE
Tel. 0461 891279 – Fax 0461 891280
DESTINATARI
Alunni della scuola secondaria 1° grado.
ADESIONE
OBIETTIVI
- Stimolare atteggiamenti di curiosità e di apertura nei confronti di mondi e culture “altre”.
- Prevenire la formazione di stereotipi e pregiudizi nei confronti di persone e culture differenti dalla
propria.
- Superare il punto di vista egocentrico per porsi di fronte ai problemi da diverse prospettive.
- Abituarsi a considerare la diversità non solo in termini di problematicità, ma anche come fonte di
arricchimento umano e culturale.
- Riflettere sul proprio stile relazionale.
Tre incontri di due ore ciascuno.
1. Bafa-Bafa: è un gioco di simulazione in cui i ragazzi sperimentano le dinamiche che si sviluppano
nell’incontro fra due culture diverse. Il gioco è seguito da una fase di rielaborazione.
2. La storia di Dauda: è un incontro interattivo in cui si presenta ai ragazzi una realtà africana attraverso il mito, la storia, la leggenda.
3. Mondoaltrove: è un incontro empatico con una cultura diversa, attraverso l’utilizzo di strumenti
multimediali e oggetti significativi.
Gli incontri prevedono diverse metodologie-didattiche:
‐ giochi di simulazione;
‐ momenti di comunicazione frontale;
‐ attività interattive;
‐ rielaborazione in gruppo;
‐ uso di sussidi di vario genere come diapositive, lucidi, filmati audio-cassette, oggetti artigianali.
COSTI
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IO, TU, NOI E IL RESTO DEL MONDO
PROPONENTE
Coop. Kaleidoscopio s.c.s.
Via Sommarive n. 4 – 38050 Povo – Trento Tel. 0461 816036
Fax 0461 819434
Referente: Elisabetta Tomasi E-mail: [email protected]
DESTINATARI
ADESIONE
Preferibilmente entro settembre 2007.
OBIETTIVI
- Dare la possibilità attraverso le abilità manuali- creative di imparare a manifestare le proprie opinioni personali e il saperle argomentare.
- Favorire l’applicazione ludica alle materie didattiche nell’ottica del saper suddividere e svolgere
compiti assieme con un obiettivo comune.
- Rinforzare il gruppo classe con la gestione dello stesso in modo cooperativo attraverso giochi di
gruppo, giochi di ruolo dove la regola viene condivisa e analizzata.
- Costruire percorsi di animazione che prevedano l’applicazione della teoria nella gestione del fare
per imparare attraverso la ricerca sul territorio e l’utilizzo delle sue risorse.
- Programmare assieme agli insegnanti strategie di apprendimento e ricerca comune attraverso
l’educazione animativa.
Lo stile che è previsto all’interno del progetto si basa sull’animazione come tecnica ,come strumento di
facilitazione di processi in cui mente e corpo si incontrano, la tecnica animativa come potenziale per i
processi d’apprendimento di gruppo, dove il gruppo è il soggetto che apprende.
Il progetto prevede tre fasi:
1. momenti iniziali nei quali i bambini imparano a collaborare su obiettivi comuni senza avere la tensione del giudizio finale.
2. Per i bambini del secondo ciclo a seconda del tema scelto si prevede di costruire giochi o materiali
inerenti al tema con lo scopo di dare informazioni attraverso l’applicazione animativa degli stessi.
Per i bambini del primo ciclo si prevedono programmi di manipolazione e strutturazione di esperienze spazio temporale attraverso le storie e i loro protagonisti proiettate verso il proprio territorio, attraverso la conoscenza dello stesso e l’interazione che può avere il bambino con esso.
3. verifica in itinere e finale attraverso sia uno scritto che attraverso la messa in comune
dell’esperienza che potrà diventare il luogo finale dell’apprendimento anche attraverso la visione
dei risultati.
Il progetto prevede fasi distinte: progettazione assieme agli insegnanti sul tema o i temi da esplorare;
momento informativo ai genitori sulla modalità di approccio al tema scelto; informazione ai bambini
sul percorso che si andrà a fare e incontri con i bambini; conclusione e verifica finale con i bambini;
verifica con gli insegnanti verifica con i genitori e presentazione del lavoro fatto.
COSTI
L’organizzazione su più classi determina una riduzione dei costi fissi di programmazione e coordinamento, se poi il progetto viene gestito su più classi nella stessa mattina ci può essere un’ulteriore riduzione, anche in corrispondenza alla distanza della scuola dalla città di Trento.
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IL MOSAICO INTERCULTURALE
PROPONENTE
Referente: Tanja Ceranic, Via alle Gemelle n. 11 - 38100 Martignano
Cell. 389 6716131
DESTINATARI
ADESIONE
Entro gennaio 2008.
OBIETTIVI
Favorire la consapevolezza rispetto alla propria cultura, per arrivare a percepire ricchezze e difficoltà
nell'incontro con l'altro.
Ogni persona è “culturalmente” caratterizzata in quanto portatrice ed interprete di valori e significati
che rimandano ai molteplici gruppi di appartenenza. Nell’incontro con ”l’altro” entrano in contatto e
interagiscono i significati e i valori di ciascuno. I fenomeni migratori sono per eccellenza generatori di
nuovi contatti-incontri tra persone che sono allo stesso tempo portatrici ed interpreti di sistemi
culturali diversi.
Interagire e porsi in modo interculturale significa, secondo noi, mettere in primo piano le dinamiche
relazionali tra i soggetti. Con questo percorso si vuole favorire lo sviluppo di un atteggiamento
disponibile al confronto e all’ascolto per prendere consapevolezza dei meccanismi alla base della
costruzione di stereotipi e pregiudizi, promuovendo una consapevolezza rispetto ai problemi connessi
all’intolleranza e al razzismo.
Inoltre è possibile all’interno del percorso fornire conoscenza rispetto alle cause e ai meccanismi del
fenomeno migratorio.
Il percorso prevede tre o quattro incontri in classe e due incontri con gli insegnanti di due ore ciascuno, condotti da una coppia di formatori (italiani e/o stranieri) con metodologie attive, basate su giochi
di simulazione e di ruolo, racconti, storie di vita, narrazione, attività di gruppo e discussioni.
COSTI
Da concordare.
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SIAMO TUTTI DIVERSI … SIAMO TUTTI UGUALI
PROPONENTE
Referente: Elena Poli, via S. Pio X, 83 - 38100 Trento
Tel. 0461 920254
DESTINATARI
ADESIONE
Entro gennaio 2008.
OBIETTIVI
Prendere consapevolezza della propria storia personale e della diversità che caratterizza ognuno di noi
(come individui e come appartenenti a dei gruppi), come via possibile per riuscire a comprendere e
valorizzare “l'altro” e costruire relazioni di scambio reciproco, problematizzando stereotipi e pregiudizi.
Ogni persona è “culturalmente” caratterizzata in quanto portatrice ed interprete di valori e significati
che rimandano ai molteplici gruppi di appartenenza. Nell’incontro con ”l’altro” entrano in contatto e
interagiscono i significati e i valori di ciascuno. I fenomeni migratori sono per eccellenza generatori di
nuovi contatti-incontri tra persone che sono allo stesso tempo portatrici ed interpreti di sistemi
culturali diversi.
Interagire e porsi in modo interculturale significa, secondo noi, mettere in primo piano le dinamiche
relazionali tra i soggetti. Con questo percorso si vuole favorire lo sviluppo di un atteggiamento
disponibile al confronto e all’ascolto per prendere consapevolezza dei meccanismi alla base della
costruzione di stereotipi e pregiudizi, promuovendo una consapevolezza rispetto ai problemi connessi
all’intolleranza e al razzismo.
Inoltre è possibile all’interno del percorso fornire conoscenza rispetto alle cause e ai meccanismi del
fenomeno migratorio.
Il percorso prevede tre o quattro incontri in classe e due incontri con gli insegnanti, condotti da una
coppia di formatori (italiani e/o stranieri) attraverso una metodologia attiva, basata su giochi di simulazione e di ruolo, racconti, storie di vita, attività di gruppo e discussioni.
COSTI
Da concordare.
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DAGLI SQUILIBRI INTERNAZIONALI ALLA RESPONSABILITÀ PERSONALE
Itinerario didattico interdisciplinare di educazione alla mondialità
PROPONENTE
Tel. 0461 891279 – Fax 0461 891280
DESTINATARI
ADESIONE
OBIETTIVI
- Stimolare atteggiamenti di curiosità e di apertura nei confronti delle problematiche planetarie.
- Iniziare a riconoscere gli elementi di ingiustizia presenti nella distribuzione delle risorse a livello
mondiale.
- Stimolare la riflessione sul ruolo dei consumatori e sulle responsabilità personali.
- Favorire cambiamenti nello stile di vita orientati a scelte di sobrietà e di condivisione.
Il Progetto è costituito da tre incontri di due ore ciascuno, così articolati:
1. Gli scambi commerciali: è un gioco di simulazione in cui i ragazzi possono sperimentare alcuni dei
meccanismi che caratterizzano il commercio internazionale e che influenzano i rapporti fra Nord e
Sud del mondo.
2. Il viaggio del cacao: è un percorso interattivo che, seguendo le varie fasi della produzione della
cioccolata, porta a riflettere sul proprio ruolo di consumatore.
3. Verso nuovi stili di vita: è una riflessione interattiva con gli alunni su alcune possibili alternative,
alla portata di tutti, per un economia più equa.
Gli incontri prevedono diverse metodologie didattiche:
‐ giochi di simulazione;
‐ momenti di comunicazione frontale;
‐ attività interattive;
‐ rielaborazione in gruppo;
‐ uso di sussidi di vario genere come diapositive, filmati, lucidi, audio-cassette.
COSTI
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VIAGGIO NELLA GLOBALIZZAZIONE
PROPONENTE
Referente: Anna Giacomoni, Via Don Brigà n. 31 – 38015 Lavis
Tel. 0461 240479
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria (classi 4^ e 5^) e secondaria di 1° e 2° grado.
ADESIONE
Entro maggio 2008.
OBIETTIVI
Con il percorso si intende facilitare l’avvicinamento degli studenti alle tematiche dell’economia globale
in maniera coinvolgente, per attivare processi di analisi delle cause degli squilibri esistenti tra nord e
sud del mondo. L’obiettivo è di superare un modello statico di realtà, mettendo in rilievo i legami
esistenti fra dinamiche globali e vita quotidiana, provando a cercare soluzioni alternative e praticabili
da tutti.
Il percorso per gli studenti di 4 e 5 elementare prevede una serie di giochi ed immagini attraverso i
quali i bambini vivono emozioni, analizzano i legami con la vita quotidiana e immaginano possibili soluzioni agli squilibri tra Nord e Sud del mondo.
Per gli studenti delle classi medie il percorso tratta temi inerenti al commercio internazionale, ai suoi
principali meccanismi, agli attori e al loro ruolo nel mercato mondiale; Viene approfondito l'esempio
del commercio equo e solidale quale concreto esempio di mercato mondiale più giusto e occasione per
riflettere sul concetto di sviluppo e benessere di un paese; Si può approfondire anche l'esempio del
microcredito quale modello di sviluppo dal basso, centrato sui poveri.
Per le classi superiori infine è possibile scegliere tra diversi percorsi sui seguenti temi: commercio internazionale, imprese multinazionali, mercati finanziari, debito estero, commercio equo e solidale, microcredito, sostenibilità ambientale e biodiversità, etica ed economia, potere dei consumatori, pubblicità e consumi.
La conclusione di tutti i percorsi è dedicata alla riflessione sul potere delle persone nelle vesti di consumatori e cittadini attenti, l’efficacia e la praticabilità di alcune soluzioni, le motivazioni che spingono
al cambiamento e le conseguenze delle nostre azioni (o in-azioni) nel lungo periodo.
Negli incontri viene privilegiata la metodologia attiva, in particolare giochi di ruolo e simulazioni, in
quanto consentono di far sperimentare in prima persona ai partecipanti (anche a livello emotivo) i
meccanismi della globalizzazione e permettono in fase di debriefing (di analisi cioè delle dinamiche
sperimentate giocando) di rielaborare in maniera più personale e consapevole le conoscenze acquisite,
consolidando l’apprendimento.
A seconda delle esigenze di approfondimento, il percorso si compone di due o più incontri di due ore
ciascuno con la classe e, a seconda degli insegnanti coinvolti, uno o due incontri di progettazione e di
valutazione dell'intervento. L’équipe dei formatori è disponibile a progettare insieme agli insegnanti il
percorso, modificando dei giochi o inserendo altri temi, perché l’intervento sia il più possibile aderente
alle necessità della classe.
COSTI
La tariffa oraria è di € 52,00.
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LA VALIGIA DELL’EMIGRANTE
L’emigrazione trentina nel mondo
PROPONENTE
Associazione Trentini nel mondo onlus
Passaggio Peterlongo n. 8 – 38100 TRENTO
Tel. 0461 234379 – Fax 0461 230840 E-mail: [email protected]
Referente: Mariacarla Failo tel. 349 6964511
DESTINATARI
ADESIONE
In qualsiasi momento.
OBIETTIVI
- Guidare i ragazzi nella conoscenza di quella parte fondamentale di storia trentina che è stata
l’emigrazione e dare loro la consapevolezza del ruolo fondamentale che essa ha rivestito nella creazione del Trentino attuale.
- Farli riflettere sulle somiglianze di motivazioni, di situazioni e di problematiche che accomunano
tutte le esperienze migratorie, in qualsiasi tempo ed in qualsiasi luogo.
- Favorire atteggiamenti di comprensione, di accettazione e di rispetto nei confronti degli immigrati.
Alla classe verrà consegnata una valigia contenente materiale vario sull’emigrazione trentina, sussidi
didattici per la riflessione su stereotipi e pregiudizi. Gli alunni, con l’ausilio degli insegnanti, dovranno
esaminare il materiale ricevuto e quindi produrre a loro volta del materiale da inserire nella valigia,
che poi verrà passata ad altre classi.
Il tipo di materiale da mettere nella valigia potrà anche essere concordato e selezionato in accordo
con gli insegnanti e con i loro percorsi didattici. Il numero degli interventi dei responsabili
dell’associazione varierà a seconda delle richieste e delle necessità di ogni singolo insegnante.
COSTI
€ 10,00 per ogni intervento.
MODALITÀ DI VALUTAZIONE DEL PERCORSO
Il materiale realizzato di volta in volta dalle classi costituirà anche la valutazione di quanto gli alunni
hanno capito e recepito nel corso del progetto.
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TESSITURA A MANO: UN MESTIERE ANTICO PER NUOVI CITTADINI
PROPONENTE
Associazione t-essere
Via Villa n. 19 – 38050 Villazzano (TN)
Tel. 0461 914354 / 0461 811320
E-mail: [email protected] - Sito: www.trentinocultura.net/tessere.asp
DESTINATARI
Scuola primaria, scuola secondaria di 1° e 2° grado, Formazione professionale
ADESIONE
Preferibilmente entro ottobre 2007.
OBIETTIVI
Attraverso la manualità del tessere, attivare creatività, attenzione, concentrazione, ritmo, assunzione
di responsabilità… Imparare anche a stare con gli altri, ponendosi in relazione in un contesto di operatività diversa dal consueto. Ottenimento di uno o più manufatti quale agente di gratificazione e crescita dell’autostima.
La tessitura, inoltre, è uno strumento di grande aiuto nel processo di socializzazione ed integrazione
di ragazzi/e appartenenti ad altre culture dove essa è una realtà attuale, praticata e ben conosciuta.
La nostra proposta si colloca come supporto all’attività di promozione della persona che caratterizza la
progettualità scolastica.
In un contesto sociale sempre più complesso per le diversità socio-culturali presenti, è necessario ricorrere a modalità nuove che permettano di migliorare il “clima” relazionale dei vari contesti, clima che
è alla base del benessere individuale e collettivo.
Il lavoro dell’Associazione con le scuole ha dato risultati particolarmente soddisfacenti nel caso di persone in difficoltà (handicap psico-fisico, problemi di integrazione e relazione), confermando la valenza
formativa della nostra proposta.
Vorremmo evidenziare che il progetto, oltre alla manualità, stimola l’esercizio delle competenze che le
discipline presenti nel piano di studi perseguono: logiche connessioni emergono durante il laboratorio
con la storia, la geografia, la matematica, la linguistica, l’arte, ecc.
Durante il corso di tessitura a mano, usando un telaio a cornice ogni allievo imparerà ad ordire e ad
eseguire le tecniche fondamentali.
Il laboratorio proposto prevede la presenza di due operatrici. I telai a cornice (uno per studente) e
l’occorrente per la tessitura sono forniti dall’associazione t-essere, stimolando anche la raccolta ed il riuso di materiale di recupero. Inoltre l’Associazione mette a disposizione ulteriori sussidi come video
cassette, libri e dispense utili all’approfondimento dell’esperienza.
La durata del corso base è di 7 incontri di due ore ciascuno con la classe, più un incontro preliminare
ed uno di valutazione di un’ora ciascuno con gli insegnanti.
Possono essere anche concordate eventuali attività aggiuntive come:
- visita al sito archeologico di Ledro;
- visita al Museo degli Usi e Costumi di San Michele all’Adige;
- visita agli arazzi fiamminghi del Museo Diocesano di Trento.
Ci sembra anche importante da un punto di vista pedagogico suggerire la produzione in itinere di una
documentazione dell’esperienza tramite fotografie, disegni, testi finalizzati alla creazione di un libro
e/o una mostra.
COSTI
Il compenso lordo di ogni corso è di € 1.000,00 (mille) per la città ed i sobborghi e di € 1.250,00 (milleduecentocinquanta) per le scuole fuori città.
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BOLLE DI SAPONE
Tutte le proprietà del sapone artigianale
PROPONENTE
Associazione Alto Sasso via delle Mandolare n.6 Sardagna Trento
Referente: dott.ssa Sonia Zadra via R. Guardini n. 5 38100 Trento
e-mail: [email protected] cell: 347 9611468
DESTINATARI
Alunni delle classi terze, quarte e quinte della scuola primaria
ADESIONE
Possibile in qualsiasi momento
OBIETTIVI
- Scoprire l’antica arte della saponificazione;
- Apprendere che cos’è e perché lava il sapone;
- Capire l’importanza del sapone nella nostra quotidianità;
- Imparare a fare il sapone in casa.
Attraverso la storia, scoprire da dove viene il sapone e come lo preparavano i nostri nonni. Capire che
cos’è il sapone dal punto di vista chimico e comprendere il suo prezioso impiego per la nostra igiene
personale e per la pulizia della casa, facendo attenzione a scegliere quelli biodegradabili.
Il progetto si avvarrà di diverse metodologie didattiche come la
comunicazione frontale, l’impiego di sussidi audiovisivi (audiocassette, lucidi), la realizzazione di
un esperimento pratico per spiegare le capacità detergenti del sapone e prevederà, in ultima battuta,
la creazione di un sapone da parte degli alunni, mediante l’impiego di erbe officinali o ingredienti
alimentari.
COSTI
Da definire in base agli interventi richiesti
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I NONNI RACCONTANO… STORIE DI SUONI E POESIA
Percorso alla scoperta dei suoni e rumori della nostra terra nel secolo scorso
ADESIONE
entro Ottobre 2007.
OBIETTIVI
Il percorso mira a favorire la riscoperta e la ricerca dei suoni, delle musiche e delle attività che hanno
caratterizzato i nostri paesi e le nostre città nel secolo scorso, al fine di stimolare una riflessione sulla
storia locale e sulle trasformazioni che avvengono negli anni, ma anche di rivalutare la figura degli anziani come portatori di tradizioni e cultura.
Questo dovrebbe dare modo ai bambini che sono originari di Trento o dintorni di conoscere o riscoprire le tradizioni antiche della loro terra, gli antichi mestieri, i modi di giocare e di vivere dei bambini di
una volta e, quindi, in qualche modo di rafforzare la loro identità culturale locale e le loro radici.
Per i bambini stranieri o provenienti da altre regioni, questo progetto vuole favorire una conoscenza
della terra e della cultura in cui vivono attualmente al fine di potersi integrare meglio nel territorio,
comprendendone tradizioni e cultura, per migliorare la convivenza.
Il percorso mira all’approfondimento di giochi musicali cantati, canti e danze tradizionali legati alle attività lavorative e di svago, sonorizzazione di racconti, poesie filastrocche, attività di ascolto, utilizzo di
strumenti musicali e oggetti sonori della tradizione o autocostruiti.
I bambini verranno guidati in un viaggio immaginario indietro nel tempo alla scoperta dei suoni e rumori che animavano le nostre città cento anni fa: gli antichi mestieri, il lavoro nella campagna, i giochi
dei bambini, le feste in piazza …. L’indagine sulla realtà di ieri servirà per un parallelo con l’oggi e genererà dei momenti musicali nuovi e originali che prendano spunto dalla tradizione, ma vadano verso
la realtà giovanile dei giorni nostri, in un’ottica transgenerazionale, che parta dal recupero, e arrivi alla
rielaborazione….
COSTI
Il costo parte da € 414 per il numero minimo di ore. Per le scuole del comune di Trento sono previste
agevolazioni e la possibilità di usufruire di un contributo comunale.
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MUSEO NAZIONALE DEGLI ALPINI
Contributo alla conoscenza della storia del XX secolo
PROPONENTE Museo Nazionale Storico degli Alpini
Via Brescia n. 1 – 38100 Trento
Tel. Fax 0461 827248 - E-mail: [email protected]
DESTINATARI Alunni della scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado, formazione professionale.
ADESIONE
Possibile in qualsiasi momento (gradito preavviso di almeno 3 gg. via fax o email).
OBIETTIVI
Sensibilizzazione alla conoscenza della Storia del nostro Paese attraverso la Storia degli Alpini, le loro
battaglie, il loro amor patrio e il loro altruismo sia in armi che in congedo.
Incontro della durata complessiva di circa due ore:
- nascita del corpo degli Alpini (cenni storici);
- la prima guerra mondiale: la guerra in montagna;
- il periodo tra le due guerre mondiali;
- la seconda guerra mondiale;
- Alpini oggi (missioni di Pace);
- Museo del mulo (compagno instancabile di noi Alpini);
- A.N.A., cenni storici (dalla nascita alla protezione civile);
- sport alpini;
- momenti interattivi.
Incontro della durata complessiva di circa due ore condotto dal Direttore del Museo. Il progetto, calibrato su un incontro con una o più classi, è flessibile e si presta ad essere facilmente adattato per le
esigenze didattiche, in funzione dell’età.
COSTI
Nessuno.
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EDUCAZIONE STRADALE
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LA CITTA’ DEI BAMBINI
Educazione stradale attraverso il suono e la musica
DESTINATARI Alunni della scuola primaria.
ADESIONE
entro Ottobre 2007.
OBIETTIVI
Conoscenza del codice della strada attraverso attività di animazione musicale.
Il percorso si articola in diversi incontri ed è rivolto agli alunni delle scuole elementari. Sfondo integratore del percorso sarà la favola musicale: è una favola musicale che guida il bambino il un percorso
attraverso la città, i suoi suoni, i suoi pericoli (il traffico, la sicurezza stradale, l’inquinamento) e attraverso giochi, canti, attività di movimento e danze mira a far acquisire ai bambini in maniera ludica i
valori della prudenza e le norme di comportamento sulla strada.
COSTI
Il costo parte da 414 euro per il numero minimo di ore. Per le scuole del comune di Trento sono previste agevolazioni e la possibilità di usufruire di un contributo comunale.
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“MOBILITYAMOCI” IL NOSTRO PERCORSO “CASA – SCUOLA”
percorso didattico – scuola primaria e secondaria
PROPONENTE
Associazione Nettare (NET, Territorio, Ambiente, Ricerca, Educazione)
via Oss Mazzurana, 54 - 38100 TRENTO
tel. e fax 0461 232957 – e-mail: [email protected] sito: www.nettare.tn.it
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria e secondaria.
ADESIONE
tutto l’anno scolastico.
OBIETTIVI
Ragionare sul collegamento tra inquinamento dell’aria-traffico e ripercussioni per l’ambiente e la salute;
Raccogliere informazioni sui percorsi casa-scuola degli alunni;
Stimolare le scuole a fare una prima analisi dei propri problemi di mobilità scolastica ed a realizzare
il proprio piano per gli spostamenti casa – scuola;
Trasferire informazioni e messaggi alle famiglie.
DESCRIZIONE PROGETTO
Il progetto per i più piccoli ha come obiettivo quello di sensibilizzare i bambini alle problematiche
legate alla qualità dell’aria delle nostre città. Introdurre il tema della mobilità sostenibile come piacevole abitudine quotidiana per i nostri spostamenti alla ricerca di soluzioni alternative più compatibili con l’ambiente e la sicurezza stradale nei percorsi casa –scuola. Gli interventi in classe sono
strutturati in moduli (in classe e uscite sul territorio) concordati con gli insegnanti.
L’ obiettivo è coinvolgere i ragazzi attraverso metodologie attive. Tale approccio rende protagonista del processo di apprendimento il ragazzo ed il “gruppo classe” valorizzando la figura “guida”
dell’insegnante e dando a quest’ultimo gli strumenti per approfondire le tematiche trattate. Il tutto
per rendere l’intervento di educatori esterni un costruttivo apporto all’offerta formativa scolastica. e
non una “lezione spot”.
COSTI
Da definire.
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SENTIERI SICURI CASA SCUOLA
PROPONENTE
tel. 0461 231128 – Fax 0461 231128
DESTINATARI
ADESIONE
Il percorso è finalizzato ad una trasformazione e riqualificazione della città, con il contributo di “piccoli
cittadini”, coinvolti direttamente nello studio e nella progettazione di alcuni interventi sulla città: spazi
verdi pubblici, attraversamenti pedonali sicuri, ricerche sulla vivibilità, accessibilità e sicurezza degli
spazi urbani. L’obiettivo principale è quello di rendere i bambini e le bambine autonomi e sicuri, di dar
loro la possibilità di andare a scuola da soli, di uscire per giocare con gli amici, di andare a fare la spesa. A tal fine è indispensabile mettere al centro dell’attenzione l’inderogabile necessità di coniugare lo
sviluppo e il potenziamento dei nuclei urbani con la sicurezza e la coesistenza pacifica tra automobilisti
e pedoni; pedoni molto speciali però, pedoni bambini….quasi una specie in via di estinzione, dal momento che i bambini di oggi si muovono sempre di più in macchina, vivono in luoghi protetti e riservati
e conoscono poco le strade, le piazze, i negozi e i servizi.
¾ somministrazione di un questionario a tutti i bambini della classe e alle famiglie, per la valutazione della situazione iniziale;
¾ esplorazione del quartiere per l’individuazione dei punti pericolo;
¾ lettura e verifica dei vissuti dei bambini durante l’esplorazione, soprattutto attraverso le sensazioni provate;
¾ laboratori per la progettazione partecipata di percorsi sicuri;
¾ laboratori per la progettazione della segnaletica orizzontali;
¾ presentazione del progetto ai soggetti istituzionali di riferimento, per il quartiere;
COSTI
€ 31 orari più iva, più rimborsi chilometrici.
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EDUCAZIONE AMBIENTALE
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LA “MEMORIA ATTIVA” DELLA CATASTROFE DI STAVA
Centro di documentazione a Stava e Sentiero “La montagna delle scoperte”
PROPONENTE
Fondazione Stava 1985 Onlus
Centro di documentazione località Stava 38038 Tesero (TN)
Telefono e fax 0462 814060, cell. 347 1049557
E-mail [email protected] Sito internet www.stava1985.it
Referente: Lucia Varesco [email protected]
DESTINATARI
Alunni della scuola secondaria di 2° grado e formazione professionale
ADESIONE
per le visite al Centro di Documentazione si prega di prenotare ai recapiti indicati
OBIETTIVI
L’attività della Fondazione Stava 1985 Onlus è mirata alla “memoria attiva”:
- per far in modo che i 268 uomini, donne, ragazzi e bambini uccisi il 19 luglio 1985 in Val di
Stava non siano morti invano;
- per creare e rafforzare quella “coscienza delle proprie personali responsabilità” che a Stava è
mancata da parte di coloro che hanno costruito e gestito e da parte di coloro che avrebbero
dovuto controllare le discariche della miniera di Prestavel;
- per poter fornire a studenti, tecnici ed amministratori documentazione e sostegno professionale riguardo alla gestione di discariche di miniera;
- per sottolineare l’attenzione necessaria allo sfruttamento umano del territorio, delle sue risorse
e dell’acqua.
“La memoria – scrisse l’allora Presidente della Repubblica Carlo Azeglio Ciampi nel messaggio inviato
in occasione del 20° anniversario della catastrofe di Stava - è un dovere e deve concorrere a rafforzare l'impegno e la responsabilità comune di Istituzioni e società civile per rendere sempre più efficaci le
condizioni di tutela del territorio e di sicurezza delle popolazioni”.
Per promuovere questa “memoria attiva” la Fondazione Stava 1985 Onlus ha realizzato ed offre una
serie di strumenti informativi che servono a spiegare cause e responsabilità della catastrofe del 19 luglio 1985.
Oltre al Centro di Documentazione la Fondazione ha realizzato assieme al Comune di Tesero “La Montagna delle Scoperte”, un sentiero naturalistico e didattico sulla parte alta della valle che porta i visitatori sui luoghi che furono teatro dell’attività mineraria.
La visita al Centro di documentazione e l’escursione lungo il sentiero “La Montagna delle Scoperte”
sono ideate per permettere alle scolaresche un viaggio di istruzione di una giornata dedicata alla memoria di una fra le più gravi catastrofi al mondo legate all’attività mineraria, un avvenimento che ha
profondamente segnato la storia della nostra terra e dal quale si possono trarre insegnamenti preziosi
per crescere insieme nel rispetto della natura e dell’ambiente.
Visita nell’ambito di viaggio d’istruzione che comprende:
- la visione del cortometraggio docu-fiction “Stava 19 luglio” (circa 30 min.);
- il percorso didattico all’interno del Centro (circa 30 min.);
- la possibilità di visionare il sito internet www.stava1985.it ed i libri “Stava 1985 Una documentazione”, “Stava perché” e altre pubblicazioni;
- la camminata sul “Sentiero della memoria” che collega i quattro punti principali: la presa
d’acqua, il punto panoramico, l’imbocco della galleria, gli impianti di lavorazione del minerale
- la sosta, durante la discesa in autobus da Stava, presso la chiesetta della Palanca dov’è situato
il monumento donato dalla comunità di Longarone.
COSTI€ 1,5 per ogni studente (gruppo minimo 30 unità). Gli accompagnatori accedono gratuitamente.
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LA SCUOLA IN CAMPAGNA
PROPONENTE Istituto Agrario di San Michele all’Adige
Movimento Giovanile Coldiretti di Trento.
Referente: dott.ssa Marina Monfredini, Istituto Agrario di San Michele
all’Adige, Centro per l’Assistenza tecnica, Via E. Mach 1-38010 San
Michele all’Adige (TN). Tel. 0461 615462, cell. 335 7440174, fax
0461 615490, e-mail [email protected], www.iasma.it
DESTINATARI Scuola primaria e scuola secondaria di primo grado.
ADESIONE
Non ci sono scadenze di tempo.
OBIETTIVI
L’iniziativa “La scuola in campagna” è una proposta dell’Istituto Agrario di San Michele all’Adige e del
Movimento Giovanile Coldiretti di Trento nell’ambito del progetto Campagna Amica. L’obiettivo è quello
di rafforzare maggiormente il legame tra mondo agricolo e scuola attraverso una attività specifica che
permetta agli studenti ed agli insegnanti di essere ospiti di aziende agricole. Questa esperienza può
contribuire ad un approfondimento delle relazioni tra lavoro agricolo, conservazione dell’ambiente e
qualità dei prodotti tipici dell’agricoltura trentina per una sana alimentazione.
Il progetto è illustrato in una specifica pubblicazione “La scuola in campagna” che è a disposizione di
tutte la scuole. Partecipano all’iniziativa 47 aziende agricole, distribuite nelle diverse valli del Trentino
e interessate dalla coltivazione di uva, frutta, ortaggi o dall’allevamento di animali. Queste sono a disposizione delle scuole, compatibilmente con le esigenze aziendali, per la visita guidata all’azienda. Ad
ogni classe sarà fornita, da parte del referente, della documentazione quale supporto agli insegnanti
per preparare la visita aziendale.
Gli imprenditori agricoli sono a disposizione delle scuole, compatibilmente con le esigenze aziendali,
per la visita guidata all’azienda. Ad ogni classe sarà inoltre fornita, da parte del referente, della documentazione quale supporto agli insegnanti per preparare la visita aziendale.
COSTI
La partecipazione è generalmente gratuita. In caso di assaggio di prodotti o per visite impegnative
viene richiesto un piccolo contributo. Sono a carico della scuola le spese di trasporto.
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RIDUCI E RICICLA I RIFIUTI
PROPONENTE Associazione Nettare (NET, Territorio, Ambiente, Ricerca, Educazione)
DESTINATARI Alunni della scuola secondaria di 1° e 2° grado.
ADESIONE
Tutto l’anno scolastico.
OBIETTIVI
- Ragionare sulla problematica dei rifiuti;
- stimolare un approccio critico e costruttivo;
- capire come fare a ridurre la nostra produzione di rifiuti;
- imparare a differenziare correttamente;
- far partecipare in modo attivo i ragazzi;
- trovare soluzioni per noi e per l’ambiente.
Riciclaggio e recupero sono diventate parole chiave per trasformare i rifiuti in risorse. Lavorare con i
bambini e con i ragazzi per modificare alcuni comportamenti di consumo non “responsabili”, diventa
un investimento per il futuro dell’intera collettività.
Il percorso didattico, le metodologie, i moduli proposti in classe dagli esperti esterni sono diversi e mirati a seconda dell’ordine e grado della classe.
Durante la fase di programmazione con gli insegnanti gli esperti consiglieranno le proposte modulari,
laboratoriali e le visite didattiche più coerenti al percorso e all’età degli alunni.
L’offerta formativa è articolata in moduli. Per la realizzazione delle attività vengono usati: schede,
libri, cartelloni, audiovisivi, CD-rom, immagini, oggetti, .opuscoli, sacchetti e cassonetti della Trentino
Servizi ed al Comune di Trento da utilizzare a scopi didattici.
Sono inoltre previsti laboratori (Carta riciclata, riutilizzo plastica, carta e cartone, alluminio, preparazione di una rappresentazione teatrale sul tema dei rifiuti, realizzazione di un’opera d’arte con i rifiuti)
e uscite didattiche (Discarica comunale e/o comprensoriale, Centro di smistamento carta Moser Marino & Figli di Lavis (TN), Centro multimateriale di Ricicla Trentino 2 Lavis (TN).
COSTI
Da definire in base al numero degli interventi richiesti.
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ALLA RICERCA DI MANGIA-ENERGIA A SCUOLA
via Oss Mazzurana, 54 - 38100 TRENTO.
DESTINATARI Alunni sella scuola primaria.
ADESIONE
OBIETTIVI
- Sensibilizzare e informare sui temi delle variazioni climatiche e l’effetto serra;
- sensibilizzare e informare sui consumi energetici e le conseguenze ambientali;
- informare sulle diverse fonti di energia. rinnovabili e non;
- fornire gli strumenti ludico-didattici per l’approccio ad argomentazioni quali i problemi energetici e
le variazioni climatiche;
- sensibilizzare e informare sulle conseguenze sociali ed economiche dei consumi energetici (analisi
di casi studio, lavoro di gruppo);
- definizione delle buone pratiche: azioni di comunicazione per limitare i comportamenti dispendiosi
di energia.
Durante il percorso verranno affrontate le seguenti questioni:
- definizione generale del concetto di energia: attraverso metodologie interattive è possibile giungere ad una definizione comune di energia e dei consumi energetici;
- “Alla ricerca dei ‘mangia–energia’ nella nostra scuola”, ovvero si effettua un sopralluogo nella
struttura scolastica per valutare dove si localizzano i maggiori consumi di energia, individuando
anche i comportamenti che possono limitare gli sprechi;
- definizione dei concetti di qualità dell’aria e variazioni climatiche attraverso uno o più esperimenti
scientifici realizzati in classe;
- apprendere e informare in modo interattivo su quali sono gli elementi che determinano le valutazioni climatiche e della qualità dell’aria;
- sensibilizzare sulle cause dell’intensificarsi dell’effetto serra e delle variazioni climatiche;
- sensibilizzare al risparmio energetico e alla responsabilità “positiva”: le buone pratiche da utilizzare
nella propria abitazione e a scuola;
- sviluppare capacità d’osservazione nei confronti degli sprechi energetici a scuola.
Le attività di educazione allo sviluppo sostenibile promosse dall’associazione Nettare, hanno come obiettivo quello di coinvolgere i ragazzi attraverso metodologie attive. Tale approccio rende protagonista del processo di apprendimento il ragazzo ed il “gruppo classe” valorizzando la figura “guida”
dell’insegnante e dando a quest’ultimo gli strumenti per approfondire le tematiche trattate. Il tutto per
rendere l’intervento di educatori esterni un costruttivo apporto all’offerta formativa scolastica e non
una “lezione spot”.
Operativamente si propongono: 3 interventi di due ore ciascuno con un esperto in classe, un incontro
di programmazione con gli insegnanti di un ora, eventualmente una uscita sul territorio.
COSTI
Da definire in base al numero degli interventi.
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UN MONDO D’ACQUA
DESTINATARI Alunni sella scuola primaria.
ADESIONE
OBIETTIVI
- Sensibilizzare i partecipanti al tema dell’acqua;
- renderli consapevoli dei propri consumi;
- proporre nuovi comportamenti più sostenibili;
- trasmettere una conoscenza e consapevolezza del globale unita ad una conoscenza e attivazione
personale nel locale.
Quanta acqua troviamo sul pianeta Terra e come è distribuita? Chi usa questa preziosa risorsa e come
viene usata?
Insieme ai ragazzi cercheremo di rispondere a queste domande concentrandoci sugli usi produttivi e
impatto ambientale del sistema di produzione intensivo, e elaborando con loro possibili alternative.
Analizzeremo le ripercussioni sulla situazione sociale economica nel Sud confrontando con la
situazione locale, verificando i consumi di acqua potabile e le soluzioni possibili per la loro riduzione.
Concluderemo con accenni al consumo critico come forma di attivazione individuale.
Il percorso si articola in moduli didattici che prevedono l’utilizzo di metodologie attive e ricercano
nuove forme di comunicazione più ludiche e coinvolgenti per i ragazzi, puntando sul profondo legame
culturale, socio-economico, umano e emozionale con la risorsa acqua.
COSTI
Da definire in base al numero degli interventi richiesti.
52
CON CHE SGUARDO GUARDO?
Analisi di un fenomeno ambientale, turistico e culturale
DESTINATARI Alunni sella scuola secondaria di 1° e 2° grado, formazione professionale.
ADESIONE
OBIETTIVI
- Far comprendere che l’ambiente è il prodotto della relazione tra elementi fisici e antropici;
- stimolare una maggiore coscienza delle risorse ambientali e storico-culturali del territorio;
- avvicinare ai concetti di sviluppo e turismo sostenibile;
- favorire la conoscenza delle organizzazioni che sul proprio territorio si occupano della gestione
dell’ambiente, della tutela della cultura locale e del turismo;
- attivare progettualità di ragazzi e insegnanti per la realizzazione di proposte di valorizzazione e tutela di risorse ambientali e di cultura materiale del proprio territorio.
Il progetto consiste nell’analisi di un fenomeno ambientale che abbia una certa rilevanza locale per la classe.
Tramite l’ausilio di “griglie di osservazione” si individuano l’ubicazione, gli aspetti strutturali nonché
quelli gestionali ed infrastrutturali del fenomeno considerato. Di seguito si ricercano le cause che hanno dato vita al fenomeno oggetto d’analisi nonché gli effetti (sia positivi che negativi) che lo stesso ha
provocato sul territorio.
La metodologia utilizzata è una metodologia attiva, in cui c’è uno stretto collegamento tra esperienza (verrà effettuata anche un’uscita) e riflessione volta ad innescare momenti di discussione ed a
creare modelli interpretativi di riferimento.
Si prevede una formazione iniziale con gli insegnanti di 6 ore in cui verrà individuato il fenomeno da
analizzare ed in cui si forniranno gli strumenti per approfondire il progetto in un’ottica multidisciplinare.Gli incontri con gli studenti saranno n. 4 della durata di n. 2 ore ciascuno.
COSTI
Da definire in base al numero degli interventi.
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UN FALCO PER AMICO, UNA GIORNATA PER SCOPRIRLO
PROPONENTE Associazione Harpia, in collaborazione con la settoriale della Federcaccia U.N.C.F.
Via Stoppani 10 – 38100 Trento
Referente: Stefano Maffei tel€. 328 0630032
ADESIONE
OBIETTIVI
L’intenzione è quella di favorire un'informazione specifica sul mondo dei rapaci puntando sulla curiosità degli studenti i quali hanno l’opportunità di vedere dal vivo, senza barriere di alcun genere, gli esemplari di rapace di cui si sta parlando, sollecitando in tal modo le loro immediate richieste di informazione e di approfondimenti.
Il falconiere presente interagisce quindi con gli studenti illustrando a grandi linee la classificazione dei
rapaci, le loro caratteristiche biologiche, i loro metodi di caccia, la loro diffusione nelle varie aree geografiche del mondo, le specie dei rapaci presenti nel Trentino, le specie che si sono estinte e quelle
per le quali si sta lavorando per il reinserimento, il ruolo di “status simbol” che i rapaci hanno avuto
nelle diverse epoche storiche, in particolare nell'era e nella società medioevale, le tecniche dell'antica
arte della falconeria, i moderni impieghi dei rapaci da allevamento ai giorni nostri.
La parte didattica dell'incontro dovrebbe essere contenuta nello spazio di un'ora.
I contenuti sono quelli sopra specificati e comunque possono essere concordati con gli insegnanti.
Questa prima parte può essere integrata - qualora ne ricorrano le condizioni logistiche e ne sia fatta
specifica richiesta - con esercitazioni di volo, dal vivo, dei singoli esemplari di rapace; lo studente potrà in tal modo da subito avere riscontro delle nozioni acquisite sulle differenti e specifiche tipologie di
volo delle diverse specie di rapace.
I rapaci potranno comunque essere tenuti “sul guanto” dagli studenti.
La durata complessiva dell'incontro dovrebbe essere contenuta nell’arco delle due ore.
L’incontro può essere organizzato per un massimo di 50-60 studenti alla volta, in un locale della scuola. Può anche tenersi all’aperto, magari nei pressi di qualche castello - se esistente nei paraggi - che
ne costituirebbe la perfetta scenografia.
Può anche costituire un momento all'interno del programma di una gita scolastica.
Dato che i falconieri partecipano a questi incontri per passione - e tutti hanno una loro attività lavorativa - gli incontri possono essere organizzati nelle giornate di venerdì pomeriggio e di sabato mattina.
COSTI
L’Associazione, a titolo di rimborso spese, chiede un corrispettivo di € 250,00 +IVA, dietro presentazione di fattura.
In caso di esercitazioni di volo, il corrispettivo è aumentato di € 50€.
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EDUCAZIONE ALLA SALUTE
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GIOCA ALLO SPORT
PROPONENTE
CONI Comitato Olimpico Nazionale
Comitato provinciale di Trento Via Belenzani – 38100 Trento
Tel. 0461 985080 – Fax 0461 236949 E-mail: e-mail. [email protected]
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria;
ADESIONE
Da concordare con il Comitato CONI
OBIETTIVI
Il progetto si propone essenzialmente due obiettivi. Un primo obiettivo è quello dell’avvicinamento
precoce allo sport (inteso come gioco e come strumento per uno sviluppo integrale del bambino) nel
contesto formativo più proprie e pertinente: la scuola. Un secondo obiettivo è quello di sostenere lo
sviluppo delle competenze degli insegnanti di educazione fisica della scuola primaria. Due i principali
sottintesi del progetto: da una parte, contrastare il rischio di una eccessiva e prematura specializzazione dell’approccio allo sport, che rischia di trasformare i bambini in atleti in miniatura, snaturando il
senso più profondo della pratica sportiva; dall’altra parte, favorire l’avvicinamento ad una dimensione
sportiva vissuta nella sua pluralità di significati: come movimento (anche per contrastare la crescente
sedentarietà delle giovani generazioni, la conseguente tendenza al soprappeso ed alla scarsa capacità
di movimento), come esplorazione di esperienze; come occasione di socializzazione; come fattore educativo cruciale per lo sviluppo della personalità.
Il progetto consiste, concretamente, nell’affiancamento dell’insegnante di educazione fisica da parte di
un insegnante diplomato ISEF, messo a disposizione dal CONI. L’interazione che si realizza nella compresenza permette non solo (per gli insegnanti coinvolti) di valorizzare e di sviluppare, in una dimensione di reciprocità, le competenze rispettivamente possedute, ma anche (per i ragazzi) di esplorare i
diversi significati e le molteplici potenzialità dell’educazione allo sport (psicomotricità, abilità tecnicomotorie, conoscenze specifiche) e attraverso lo sport (rispetto delle regole, senso della squadra, capacità di tollerare le frustrazioni, continuità dell’impegno).
La convenzione in atto prevede un appoggio di 17 ore per insegnante/classe da parte di insegnanti
diplomati ISEF.
Il nuovo progetto proposto, in fase di rinnovo, prevede l’avvicinamento di tecnici di società, opportunamente preparati e formati, con un lavoro propedeutico alle varie discipline sportive e mirato solo
agli alunni delle classi 4° e 5° della scuola primaria.
COSTI
Non è richiesta alcuna compartecipazione alla scuola o alle famiglie, in quanto il progetto è interamente finanziato dalla Provincia autonoma di Trento.
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LA VELA A SCUOLA
PROPONENTE
Archè società cooperativa sociale, via Suffragio 46 Trento
tel. 320 3616190 Fax 0461 263386
E-mail [email protected] sito internet: www.archesail.org
Destinatari
Alunni della scuola secondaria di primo secondo grado
ADESIONE
OBIETTIVI
Il Progetto “La Vela a scuola” è pensato per integrare, con un percorso sperimentale dal significativo
valore educativo, le attività socio – pedagogiche e animative – aggregative rivolte a giovani adolescenti. L’obiettivo formativo proposto dal progetto, è l’acquisizione, nelle giovani generazioni, di una migliore e più integrata competenza e sensibilità verso dimensioni relazionali e comunicative quali: la
convivenza fra pari, la collaborazione, l’accettazione dei propri e altrui limiti, l’aiuto vicendevole e la
mediazione dei bisogni, l’assunzione di responsabilità individuali per la soluzione di problemi previsti e
imprevisti.
La barca a vela è metafora dell’andar per mare, attività che racchiude in sé molteplici significati e valori; è al tempo stesso viaggio, conflitto, scoperta, convivenza, studio, attività fisica, sport, istituzione
totale, lavoro, svago, competizione, collaborazione e, soprattutto, ricerca di sé stessi ed integrazione,
ricca com’è di suggestioni storiche, letterarie, poetiche, pratiche, sportive che le permettono di essere
strumento di apprendimento e confronto duttile ed adattabile anche a realtà apparentemente distanti
dal suo campo di applicazione d’elezione; il mare e il lago.
Descrizione del progetto
Si articola su moduli che possono essere fruiti come unità didattiche di un percorso complessivo o come singoli eventi, a seconda del livello di coinvolgimento e di complessità prescelti.
Il percorso viene costruito ed assemblato in relazione alle esigenze del committente, agli indirizzi che
si intende privilegiare, alle priorità, ai costi, etc. Così è possibile prevedere attività esclusivamente pratiche, o teoriche o teorico – pratiche, ed in questi ambiti è possibile privilegiare – ad esempio –
l’aspetto agonistico, quello ludico, quello turistico, quello storico/culturale, quello esperienziale, etc.
Ovviamente, nella logica della flessibilità del progetto, queste sono alcune delle attività proponibili, e
le modalità delle u.d. stesse possono essere rielaborate e modificate in presenza di esigenze e richieste particolari.
Modalità di attuazione
Il percorso di articola in quattro incontri a scuola di due ore ciascuno, da svolgersi una volta a settimana, in cui verrà svolto un lavoro di laboratorio, ricerca e visione di filmati inerenti la vela e le connessioni sociali ed educative.
A questi, seguiranno altri quattro incontri di attuazione pratica con barca a vela di 12,30 metri presso
Riva del Garda.
Costi
Il costo degli incontri teorici e di laboratorio è di € 312,00 mentre il costo delle uscite in barca a vela è
di € 1.500,00
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DANZARE IL MONDO
PROPONENTE
tel. 0461 231128 – Fax 0461 231128
DESTINATARI
ADESIONE
OBIETTIVI
Sensibilità all’intercultura;
Sviluppo delle capacità di ritmizzazione;
Sviluppo delle capacità di espressione/comunicazione attraverso il corpo;
Capacità di caratterizzazione personale delle sequenze motorie;
Sviluppo della capacità di ideazione/costruzione di azione motorie;
Sviluppo delle capacità di fantasia e memoria motoria;
Sviluppo delle relazioni;
Acquisizione di consapevolezza emotiva;
La danza è un’antichissima manifestazione espressiva dell’uomo. Dagli uomini primitivi era utilizzata
come linguaggio sociale e religioso per esprimere emozioni, credenze e offerte.
Per questo, attraverso la danza possiamo comprendere molto delle usanze, delle tradizioni e dei costumi dei popoli; in molti paesi, infatti, i canti e le danze accompagnano la vita quotidiana, con movimenti del corpo tipici: vibrazioni, ondulazioni, ritmo dei piedi, camminata….
Pertanto il binomio musica/danza diventa un contesto educativo privilegiato per la conoscenza d’altre
culture e per la sensibilizzazione all’accettazione della diversità.
Il percorso prevede:
ascolto di brani musicali, scelti tra quelli popolari e folkloristici, ponendo particolare attenzione alle differenze/somiglianza con la musica che siamo abituati ad ascoltare;
giochi sul ritmo, attraverso l’utilizzo di filastrocche e nenie;
danze individuali, di coppia, di gruppo;
danze in riga, in fila, in cerchio, sparsi;
costruzione partecipata di mini-coreografie da contrapporre alla coreografia strutturata di una danza
riflessioni sui significati simbolici, celati dietro particolari gesti e movimenti;
riflessioni sui vissuti emotivi legati a diversi ritmi e musiche;
il numero minimo di incontri è 5 di un’ora ciascuno.
COSTI
€ 31 orari + iva, più rimborsi chilometrici.
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NEL MONDO DEL CIRCO
PROPONENTE
tel. 0461 231128 – Fax 0461 231128
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado.
ADESIONE
OBIETTIVI
Sviluppo e consolidamento delle capacità coordinative: coordinazione generale, equilibrio, coordinazione oculo-manuale;
Consolidamento dello schema corporeo e degli schemi motori in situazioni di non normalità;
Sviluppo delle capacità di adattamento e trasferimento a situazioni variabili;
Coraggio;
Conoscenza dei propri limiti e accettazione;
Manualità;
Ritmizzazione;
Cooperazione e integrazione;
Accettazione delle diversità.
Il laboratorio vuole unire due discipline che attraggono molto i bambini e i ragazzi: ACROGYM e GIOCOLERIA. Queste due attività si possono pensare come un percorso unico, volto a far scoprire ai ragazzi le mille varianti ad una posizione di Acrogym con il possibile inserimento di alcune “giocolate”,
oppure come due percorsi separati.
GIOCOLERIA: Il laboratorio prevede la costruzione degli attrezzi per la giocoleria, con materiali poveri
ed un percorso per l’apprendimento in chiave ludica delle tecniche di utilizzo degli attrezzi costruiti.
L’obiettivo primario è permettere ai bambini di costruirsi i propri giochi con materiali desueti (calzini,
riso, lenzuola ecc.), ed scoprire dei modi per giocare e “giocolare” con gli stessi oggetti.
Il percorso prevede la costruzione di un minimo di due attrezzi, e l’acquisizione delle tecniche di giocoleria per gli stessi.
ACROGYM: Acrogym è una ginnastica acrobatica, che prevede la costruzione di figure singole, in coppia e in gruppo (come ad esempio la piramide umana), stimolando le capacità di tutti i partecipanti,
che trovano in queste figure la loro collocazione e il loro ruolo. L’obiettivo primario è stimolare i bambini a vincere la paura e avere maggior consapevolezza del proprio corpo, in situazioni desuete, oltre a
stimolare la cooperazione e l’accettazione delle diversità, trovando con l’obiettivo comune della costruzione della figura, una situazione facilitante l’integrazione di tutti i partecipanti.
Il percorso prevede uno spettacolo finale - il Mondo del Circo - dove ogni bambino potrà mostrare ai
compagni di scuola, amici, genitori, ecc le sue specialità in ambito acrobatico e le sue capacità di provetto giocoliere.
Si ipotizzano un minimo di 10 incontri di un0ora ciascuno per il laboratorio completo (acrogym e giocoleria).
COSTI
59
LA FORESTA DEI CINQUE SENSI
PROPONENTE
tel. 0461 231128 – Fax 0461 231128
DESTINATARI
ADESIONE
OBIETTIVI
Sviluppo delle capacità senso-percettive;
Sviluppo e consolidamento schema corporeo e schemi;
Sviluppo delle capacità di espressione/comunicazione attraverso il corpo;
Sviluppo della capacità di collaborazione con gli altri;
I bambini vengono accompagnati in un avventuroso viaggio nella foresta dei Cinque Sensi, dove potranno riscoprire gli occhi nelle mani, nel naso e nelle orecchie.
Il percorso si pone come finalità primaria la sensibilizzazione e lo sviluppo della percezione sensoriale
e delle capacità senso-motorie. E’ pertanto rivolto principalmente al gruppo grandi delle scuole materne e alle classi del primo ciclo in quanto è questa l’età in cui tali capacità possono essere massimamente affinate.
La proposta si articola in sei interventi: in ognuno dei primi cinque viene preso in esame un senso;
nell’ultimo, l’attività prevede il coinvolgimento di tutta la sfera sensoriale.
Tutte le attività vengono proposte sotto forma ludica per ricercare la massima partecipazione e il conseguente apprendimento dei contenuti da parte dei bambini.
Il numero minimo di incontri è 6 di un’ora ciascuno.
COSTI
60
VINCENTI SENZA DOPING
PROPONENTE
TRENTINO VOLLEY POINT
Via Zambra n. 11, 38100 Trento tel. 0461 421377 fax 0461 422700
E-mai: [email protected]
OBIETTIVI
Spiegare agli studenti tutti i rischi di un uso scorretto di medicinali ed i rischi che si corrono utilizzando
sostanze dopanti.
Incontro con i giocatori, medico e staff medico. Dibattito con gli studenti.
Un incontro di due ore da svolgere durante la mattinata, previo accordo con la società.
COSTI
Nessuno.
61
"GIOVANI A TEATRO - TEATRO A SCUOLA"
PROPONENTE
Co.F.As. Compagne Filodrammatiche Associate
Viale Rovereto n. 61 – 38100 Trento
Tel. 0461 23 7352 Fax 0461 263750 E-mail: [email protected]
Presidente: Gino Tarter Sito internet: www.cofas.it
DESTINATARI
scuole secondarie di 2° grado, istituti e centri di formazione professionale
ADESIONE
entro il 15 ottobre 2007
OBIETTIVI
a)
avvicinare i giovani al teatro;
b)
possibilità di collaborare alla realizzazione degli spettacoli prodotti all’interno delle scuole al pubblico attraverso un Meeting, organizzato alla fine di ogni anno scolastico;
c)
inserimento dei migliori spettacoli presentati al Meeting in “Palcoscenico Trentino- Premio Mario
Roat”- una delle più importanti Manifestazioni di Teatro Amatoriale, organizzato dalla CO.F.AS.;
d)
possibilità agli studenti partecipanti al Meeting di partecipare gratuitamente ai corsi di formazione, organizzati periodicamente dalla CO.F.AS. su tutto il territorio trentino;
e)
invogliare i giovani a partecipare, in qualità di spettatori, alle più importanti manifestazioni amatoriali che si svolgono in Trentino;
f)
costituzione di una giuria di studenti in grado di maturare conoscenze ed esperienze tali da accrescere il proprio bagaglio culturale;
g)
creazione di una vera e propria Scuola di Teatro, rivolta agli studenti degli ultimi 3 anni delle
scuole/ istituti superiori della Provincia con una doppia finalità:
formare i giovani a vivere il Teatro come fucina di cultura, di maturazione del proprio io e,
in alcuni casi, come mezzo per il superamento del disagio giovanile;
realizzazione di una vera e propria Compagnia di giovani artisti.
Anche per il prossimo anno scolastico la CO.F.AS. (Compagnie Filodrammatiche Associate) dà la propria disponibilità a collaborare ai progetti di educazione teatrale nelle scuole e nei C.F.P. della Provincia.
La CO.F.AS. fornirà ai docenti e agli studenti, attraverso propri esperti, le conoscenze tecniche teatrali
di base per gli allestimenti di spettacoli all'interno delle Scuole/C.F.P..
L'attività si svolgerà durante l'anno scolastico all'interno degli istituti aderenti; gli interventi di supporto
dei tecnici CO.F.A.S. saranno di circa 10 ore a spettacolo.
Si ricorda che la CO.F.AS. sarà in grado di garantire la propria assistenza solo agli Istituti che ne avranno fatta richiesta specifica entro il 15 ottobre 2007.
La collaborazione tra Dipartimento Istruzione della Provincia Autonoma di Trento e CO.F.AS. è nata e
si è consolidata proprio per rispondere concretamente alle esigenze che le scuole incontrano quando
sviluppano un percorso di educazione teatrale.
La CO.F.AS fornirà ai docenti e agli studenti, attraverso propri esperti, le conoscenze tecniche teatrali
di base per gli allestimenti di spettacoli all'interno delle scuole/c.f.p.. L'attività si svolgerà durante l'anno scolastico all'interno degli istituti aderenti; gli interventi di supporto dei tecnici CO.F.A.S. saranno di
circa 10 ore a spettacolo.
COSTI
Il costo dell’intervento degli esperti nella singola scuola (n. 10 ore) è sostenuto dal Servizio sviluppo e
innovazione del sistema scolastico e formativo della Provincia Autonoma di Trento.
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IL LABORATORIO EDUCATIVO-TEATRALE ESPRESSIVO CON BAMBINI E RAGAZZI
PROPONENTE
Progetto 92 Società cooperativa sociale via Solteri n. 76, 38100 Trento
Fax 0461 420231 E-mail [email protected]
Referente: dott. Gabriele Penner, educatore teatrale, cell. 329 9038873
DESTINATARI
Alunni delle scuole primarie e secondarie di I grado
ADESIONE
OBIETTIVI
Offrire a bambini e ragazzi occasioni di benessere valorizzandone il protagonismo attraverso il teatro.
Offrire agli insegnanti occasioni di osservazione privilegiata dei loro alunni, facendone emergere caratteristiche ulteriori rispetto a quelle conosciute in ambito scolastico.
Affrontare e verificare competenze individuali e caratteristiche gruppali, attraverso la proposizione di
obiettivi specifici (gestione del corpo e della voce, dello spazio, relazione con gli altri).
Tale di intervento, concordato a livello di equipe con gli insegnanti referenti potrà accompagnare tutte
le fasi dell’iter laboratoriale con gli alunni (o alcune in particolare) fino all’eventuale messinscena, articolandosi a seconda delle diverse esigenze dei singoli percorsi: dalla definizione del progetto e dei suoi
obiettivi alla realizzazione di un laboratorio teatrale finalizzato all’acquisizione di competenze tecniche
specifiche, dalla definizione dei temi che si desiderano affrontare alle idee di messinscena finale, il tutto caratterizzato da un approccio metodologico educativo.
incontri di progettazione con gli insegnanti referenti
incontri pratico - laboratoriali con gli studenti
incontri di verifica del raggiungimento degli obiettivi educativo-espressivi con i partecipanti e
gli insegnanti referenti
Laboratori strutturati in almeno 10 incontri da 1 ora ciascuno da progettare preferibilmente all’inizio
dell’anno scolastico, in modo da poterli correlare al meglio con lo sviluppo dell’attività teatrale dei singoli gruppi.
COSTI
Alla tariffa oraria di 35,00 € (IVA inclusa) andrà eventualmente aggiunto il rimborso per spese di viaggio al di fuori del comune di Trento (0,34 €/km IVA inclusa).
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IL LABORATORIO EDUCATIVO – TEATRALE IDENTITARIO CON ADOLESCENTI
PROPONENTE
Progetto 92 Società cooperativa sociale via Solteri n. 76, 38100 Trento
Fax 0461 420231 E-mail [email protected]
Referente: dott. Michele Torresani, educatore teatrale, cell. 347 4843099
DESTINATARI alunni delle scuole secondarie di 2° grado, istituti e centri di formazione professionale.
ADESIONE
OBIETTIVI
Declinare il benessere generale del “fare teatro” secondo le peculiarità dei singoli gruppi per poter aiutare i “nuovi” adolescenti, in maniera sempre più mirata e consapevole, ad affrontare i fondamentali
compiti di sviluppo identitario che l’odierna società complessa presenta loro in ambito cognitivo, corporeo e relazionale, partendo dagli spunti offerti dai testi scelti/prodotti. Si tratta cioè di orientare i
percorsi “artistici” di messinscena alla luce di obiettivi educativi individualizzati, in modo che le attività
teatrali scolastiche siano sempre più frutto di vero e proprio percorso di laboratorio, luogo di ricerca
gruppale, “palestra” in cui sviluppare e allenare un’identità flessibile e creativa.
Tale tipo di intervento, concordato a livello di equipe con gli insegnanti referenti e gli eventuali altri
esperti teatrali “tecnici” di cui si avvalgono, potrà accompagnare tutte le fasi dell’iter laboratoriale con
adolescenti (o alcune in particolare) fino all’eventuale messinscena, articolandosi a seconda delle diverse esigenze dei singoli percorsi: dall’analisi dei compiti di sviluppo più urgenti sui cui focalizzarsi a
seconda dei ragazzi che compongono il gruppo, alla conseguente scelta dei testi teatrali più adeguati,
fino alla supervisione rispetto ai risvolti identitari dell’assegnazione delle parti (implicazioni personaggi–giovani attori) e delle soluzioni sceniche messe in atto.
incontri di progettazione con gli insegnanti referenti
incontri pratico - laboratoriali con gli studenti
incontri di verifica del raggiungimento degli obiettivi teatralidentitari con i partecipanti e gli
insegnanti referenti.
Laboratori strutturati in almeno 5 incontri da 2 ore ciascuno da progettare preferibilmente all’inizio
dell’anno scolastico, in modo da poterli correlare al meglio con lo sviluppo dell’attività teatrale dei singoli gruppi.
COSTI
Alla tariffa oraria di 35,00 € (IVA inclusa) andrà eventualmente aggiunto il rimborso per spese di viaggio al di fuori del comune di Trento (0,34 €/km IVA inclusa).
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MUSICISTI PER UN GIORNO
PROPONENTE
Associazione Musicale “Gruppo Strumentale Giovanile di Lavis”
Piazza Loreto, 8 – 38015 Lavis (TN)
fax: 0461 246471 Sito internet: www.gsgl.it
Referenti: Cristina Moser tel 349 2691495 E-mail [email protected]
Prof. Elena Rossi tel. 328 9493698 E-mail [email protected]
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria e della scuola secondaria di primo e secondo grado.
ADESIONE
Possibile in qualunque momento; per motivi organizzativi è preferibile ricevere le
adesioni almeno un mese prima della data dell’intervento.
OBIETTIVI
- Far scoprire a bambini e ragazzi, attraverso un viaggio nella musica, le principali famiglie di strumenti musicali a fiato e a percussione che formano l’organico principale di Gruppi musicali come quello
della nostra associazione.
- Costruire, partendo dalle basi, alcuni brani musicali sempre più complessi ed articolati e far capire ai
ragazzi quanto sia bello e stimolante suonare e diventare, perché no, “musicisti per un giorno”.
Partendo dalle caratteristiche principali del suono (altezza, timbro, intensità e durata) di ogni singolo
strumento ed unendo gli elementi base della musica quali sono il ritmo, la melodia e l’armonia, si vogliono costruire, insieme ai ragazzi, alcuni brani musicali via via sempre più complessi ed articolati:
duetti, trii, quartetti, fino ad arrivare a partiture per organico numeroso, costituito appunto da fiati e
percussioni.
Questo viaggio nella musica viene proposto con una lezione di circa un’ora e mezza nella quale i vari
insegnanti si alterneranno nella spiegazione degli strumenti da loro suonati. Far capire quanti sono,
perché questi strumenti vengono suddivisi in famiglie, come sono costruiti, come si produce il suono
(dalla vibrazione alla nota). Ogni spiegazione sarà affiancata da momenti musicali, via via sempre più
corposi.
Si partirà dalla famiglia dei legni (flauto, clarinetto, sax) per arrivare alla numerosissima famiglia degli
ottoni (tromba, corno francese, trombone a tiro, basso tuba, flicorno soprano, tenore e baritono). Si
conclude con la spiegazione degli strumenti a percussione, con la distinzione fra gli strumenti a suono
determinato (strumenti a tastiera, timpani, etc) e quelli a suono indeterminato (batteria, tamburo,
congas, e tanti altri).
La lezione terminerà quindi con la creazione e l’esecuzione di brani musicali “completi”, suonati cioè da
tutto l’organico presente (mediamente 7-8 persone), composto da fiati e percussioni.
COSTI
I costi sono variabili in relazione all’ubicazione dell’Istituto Scolastico ed in base agli accordi presi. La
lezione infatti può essere proposta anche in maniera diversa in base alle richieste dell’Istituto Scolastico.
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LA FOTOGRAFIA COME AUTORAPPRESENTAZIONE E FORMA DI CONOSCENZA
Comunicazione ed educazione all’immagine
PROPONENTE
Piero Cavagna Via Perini n. 173 – 38100 Trento
Tel 0461 916140 – Cell. 335 7024035
DESTINATARI
Alunni delle classi 2^ e 3^ della scuola secondaria di 1° grado.
ADESIONE
Possibile in qualunque momento; per motivi organizzativi è preferibile ricevere le
adesioni almeno un mese prima della data dell’intervento.
OBIETTIVI
Educazione all’immagine. Rappresentazione di sé, del proprio mondo e immaginario.
Il progetto intende realizzare un percorso di educazione all’immagine e alla interculturalità.
Esso prevede una parte generale introduttiva sul “linguaggio” delle immagini e un workshop nel quale
i ragazzi sono chiamati a realizzare un percorso fotografico basato sull’alfabeto (interpretazione di una
o più lettere dell’alfabeto, traducendola in immagini fotografiche). Dalla differente interpretazione
dell’alfabeto, a seconda delle culture di provenienza, nasce il percorso formativo di educazione
all’interculturalità.
Successivamente i giovani potranno realizzare un percorso fotografico che descriva il loro mondo, ovvero una personale e libera interpretazione del proprio “mondo” (se stessi, la famiglia, gli amici, ecc.).
Il progetto si avvarrà della consulenza di esperti (dell’Università di Trento e professionisti esterni) sia
per quanto riguarda la strutturazione dei percorsi formativi, sia per quanto riguarda la realizzazione
degli workshop.
Al termine dell'esperienza è previsto l'allestimento di una mostra che racchiuda i lavori degli alunni.
Contestualmente verrà realizzato un volume che raccoglierà i prodotti degli workshop e una parte descrittiva e interpretativa del progetto svolto.
Laboratorio su classi aperte con presenza di esperto. Proseguimento e conclusione entro l’anno scolastico; realizzazione di un volume fotografico, di una mostra, di un sito internet.
Progetto in collaborazione con l’assessorato all’istruzione, l’Università degli Studi di Trento (Facoltà di
Sociologia) e la Regione Trentino Alto-Adige.
COSTI
Da concordare.
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BIMBOVISIONE
Vedere bene per apprendere meglio
PROPONENTE
ASSOPTO TN ( Associazione Ottici Optometristi Trento)
C/o Associazione Artigiani, via Brennero 183, Trento
Referente: Lara Tait e-mail: [email protected]
DESTINATARI
Insegnanti e genitori degli alunni delle scuole elementari.
ADESIONE
Possibile in qualunque momento
OBIETTIVI
Educazione visiva.
Il progetto, curato dall’Albo degli Optometristi di Federottica, si propone come incontro formativoeducativo all’interno di un programma di prevenzione. Durante l’incontro viene descritto, attraverso
una presentazione multimediale, come la visione e l’ambiente scolastico possano reciprocamente influenzarsi.
L’apprendimento del bambino richiede un elevato impegno sia cognitivo (mentale) che fisico (la visione). Per il bambino vedere bene, ossia vedere i famosi 10/10 è molto importante; se questa capacità
della vista non fosse raggiunta, il bambino dovrebbe essere messo nella condizione di poterla raggiungere.
Vedere i 10/10 è utile ma non è sufficiente. Durante l’attività scolastica al bambino sono richieste diverse abilità visive che vanno ben oltre i 10/10: movimenti oculari precisi, a volte rapidi a volte lenti,
messa a fuoco precisa e sostenuta a varie distanze, salti di messa a fuoco rapidi nel passaggio dalla
lavagna al quaderno e viceversa, percezione della profondità e della periferia. Se ne deduce che oltre
ad una vista perfetta ci vuole anche una visione perfetta.
In questo incontro vengono descritte sia le caratteristiche della vista sia le abilità della visione, i principali difetti e quali sono le loro manifestazioni, sottolineando come la visione sia quel processo che
dà un significato a ciò che si vede.
Alcuni studiosi hanno provato come una postura inadeguata possa condurre alla manifestazione di affaticamenti visivi fino a strutturare veri e propri deficit della vista e della visione.
L’azione promossa dall’Albo degli Optometristi è volta alla protezione della vista e della visione, pertanto, verrà illustrato come aiutare i bambini ad assumere una postura e un’impugnatura della penna
corrette, quali strategie adottare per raggiungere l’obiettivo, come svolgere le attività al computer in
condizioni idonee, come strutturare una cameretta per fare i compiti rispettando la visione del bambino.
Incontro per insegnati e genitori degli alunni della scuola elementare da richiedere via fax allo
023491374, con apposito modulo, scaricabile dal sito www.assoptotrento.org, dal responsabile del
Progetto Educazione alla Salute dell’Istituto.
Organizzabile durante tutto l’anno scolastico in orario serale (20.00), minimo partecipanti 25 persone.
COSTI
Nessuno.
67
NELLA SCUOLA DA PROTAGONISTI
PROPONENTE Coop. Kaleidoscopio s.c.s.
Via Sommarive n. 4 – 38050 Povo (TN) Tel. 0461 816036 – Fax 0461 819434
E-mail: [email protected] – Sito: www.kaleidoscopio.coop
Referente: Cristiano Conte
ADESIONE
Preferibilmente entro settembre 2007.
OBIETTIVI
promuovere una visione condivisa della scuola come comunità educante; sostenere l’assunzione di un
ruolo attivo e responsabile da parte degli studenti; sostenere la motivazione e la costruzione di senso
rispetto al confronto con gli insegnanti; facilitare la riflessione e la ricerca di ipotesi sostenibili che tengano conto delle istanze espresse dai ragazzi.
Il progetto si propone come strumento che mira ad incentivare il coinvolgimento e la partecipazione
responsabile su tematiche individuate come rilevanti all’interno dell’istituto, valorizzando il loro contributo tanto nell’esplorazione e nell’analisi di argomenti complessi, quanto nell’ideazione e nella realizzazione di interventi ed iniziative inerenti gli stessi, a partire dal confronto delle proprie istanze con
insegnanti e adulti significativi.
Con i ragazzi verrà privilegiata una metodologia di tipo attivo, attraverso la realizzazione di gruppi focus, al fine di incentivare la discussione in gruppo e facilitare l’emergere di possibili proposte da sottoporre agli adulti.
- Primo incontro e individuazione del gruppo di regia
- Esplorazione dell’oggetto della ricerca e definizione del percorso
- Realizzazione di gruppi focus
- Rielaborazione dati.
- Restituzione e discussione con i ragazzi coinvolti.
- Valutazione con il gruppo regia.
Il percorso, in base alla valutazioni dei docenti interessati e dell’istituto, potrà essere rivolto ad una o
più classi.
COSTI
Il costo complessivo del percorso può essere valutato singolarmente, a seconda dell’entità della tematica in oggetto, del numero di classi coinvolte e della possibilità di concentrare più gruppi focus
all’interno di una stessa giornata.
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PROTAGONISTI NELLA SOCIETÀ DELL'INFORMAZIONE
PROPONENTE
AMARANTA associazione di promozione sociale
via Oss Mazzurana 54, 38100 Trento tel. 320 4456915
Presidente: dott.ssa Franca Rossi
DESTINATARI
Alunni della scuola secondaria di 2° grado e formazione professionale.
ADESIONE
E' necessario aderire al progetto almeno 2 mesi prima dell'avvio delle attività.
OBIETTIVI
Obiettivi tecnico-professionali:– migliorare le competenze informatiche, bagaglio fondamentale di cittadinanza e professionalità nella Società dell'Informazione; in particolare, apprendere l'utilizzo avanzato dei programmi informatici Power Point e Word; saper presentare in pubblico con ausilio di slides;
saper predisporre un report su un'attività di formazione extrascolastica, con caratteristiche simili al
lavoro.
Obiettivi trasversali: migliorare la consapevolezza nella scelta di utilizzare determinati mezzi di comunicazione con scopi precisi; utilizzare esperienze formative che si svolgono al di fuori della sede scolastica, come lo stage, quali occasioni di riflessione sulle proprie competenze ed i propri limiti (professionali, comunicativi, tecnici), anche in ottica di orientamento professionale.
La competenza nell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) è ormai diventata parte integrante delle competenze di cittadinanza; infatti non solo il mercato del lavoro le richiede
per le mansioni più diverse, ma molte informazioni e servizi pubblici passano attraverso tali tecnologie,
in particolare attraverso Internet. I giovani che oggi frequentano le scuole secondarie sono cresciuti
insieme alle tecnologie e hanno una buona dimestichezza con esse, tuttavia esse vengono prevalentemente utilizzate per attività di svago o di studio scolastico. Il periodo di stage proposto dalla scuola
è per molti la prima occasione di sperimentare un contesto lavorativo reale e vicino alle proprie aspirazioni professionali, pertanto può essere un momento utile per approfondire le competenze nelle ICT
come strumenti di osservazione e comunicazione professionale. La costruzione e l'utilizzo di strumenti
di osservazione e relazione sull'esperienza di stage, tramite le ICT, può favorire una riflessione più
profonda, da parte degli allievi, sulle proprie modalità di apprendimento e di comunicazione di quanto
appreso (apprendimento di II tipo).
Il progetto prevede diverse fasi, la cui calendarizzazione verrà concordata con i singoli insegnanti o
consigli di classe in un incontro preliminare. Il numero di ore complessivo sarà definito in base alle esigenze della singola classe. L'intervento dei formatori avverrà sia prima che dopo lo svolgimento dell'attività di stage da parte degli allievi, e prevede la co-costruzione degli strumenti di osservazione dello stage, la formazione pratica sulle tecniche di presentazione in pubblico con l'ausilio di slides di
Power Point e sulla costruzione di report, l'accompagnamento nella realizzazione dei prodotti multimediali sull'esperienza svolta.
COSTI
Il costo orario è di € 60+ IVA a persona. In alcune fasi è prevista la presenza di due formatori per poter lavorare in sottogruppi e supportare il singolo allievo.
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LA STORIA CHE C’È IN TE
Un viaggio nel mondo interiore alla scoperta di sé, in compagnia del pensiero creativo
PROPONENTE
Associazione Culturale Ziggurat
Referente: Renata D’Amico Via Ai Fiori n. 6/B – 38068 Rovereto (TN)
Tel. 0464 421676 – Cell. 335 6787140
DESTINATARI
Alunni della scuola secondaria di 1° e 2° grado.
ADESIONE
Possibile in qualsiasi momento, (30 giorni prima dell’intervento).
OBIETTIVI
“Gli adolescenti avvertono dentro di sé una segreta e speciale grandezza che lotta per esprimersi. E
quando cercano di spiegare questa cosa, istintivamente portano la mano al cuore: non è un indizio
significativo?” (Joseph Chilton Pearce).
Il percorso La storia che c’è in te ha come obiettivo quello di aiutare i ragazzi a prendere contatto con
il proprio “mondo interiore” per riconoscere dentro di sé risorse e attitudini inaspettate, che possono
permettere di divenire veri protagonisti della propria vita. Vivere questa esperienza significa infatti entrare in contatto con il proprio pensiero creativo, inteso come quel pensiero che può aiutare a dare
forma all’energia potenziale che risiede in ognuno di noi e a creare uno stare nel mondo più vicino al
proprio sentire.
È un percorso particolarmente adatto ai ragazzi in quanto le storie che emergono parlano un linguaggio mitico, avventuroso, epico, fiabesco, fantastico, realistico, sentimentale, ovvero il linguaggio
dell’immaginazione, un codice che permette di esprimere parti di sé in modo indiretto, metaforico e
protetto e offre quindi la possibilità di superare le resistenze dovute alle paure o al senso di pudore
che spesso i giovani sentono nel momento in cui si apprestano a parlare di sé.
Il progetto si articola in due fasi: una in cui i ragazzi, attraverso tecniche meditative e di rilassamento,
sono guidati in un processo immaginativo, alla scoperta di un mondo intimo che li appartiene, ma che
ancora non conoscono e una seconda fase di condivisione, decodifica e integrazione di ciò che è emerso, per approfondire la conoscenza di sé e riconoscere le proprie potenzialità.
Preliminari e parallele a queste due fasi, sono alcune attività ludiche e non, utili ad agevolare
l’instaurarsi di dinamiche relazionali costruttive, per creare e alimentare un clima improntato all’ascolto
e alla fiducia, indispensabili a far sì che il percorso immaginifico e l’emergere dei diversi elementi di
una storia - personaggi, trama, ambiente, tempo… - possano tradursi in un valido strumento di crescita non solo per sé stessi, ma anche per il gruppo.
Trattandosi di un percorso evolutivo, il numero ideale è 12-14 alunni.
Si ritiene opportuno un contatto preliminare con l’insegnante o gli insegnanti referenti, per raccogliere
eventuali problematiche o esigenze e calibrare al meglio il percorso. Il progetto può essere particolarmente indicato anche per studenti in fase di orientamento o ri-orientamento.
Il tempo complessivo prevede 12/15 ore da distribuirsi preferibilmente in tre incontri. Il numero delle
ore dipende dal numero di alunni. Altre modalità possono essere concordate con gli interessati.
COSTI
Tariffa oraria € 40,00 + IVA a cui aggiungere il rimborso per le spese di viaggio, in caso di attività al di
fuori del territorio comunale di Rovereto.
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EDUCARE PER PREVENIRE
PROPONENTE Comunità SAN PATRIGNANO - Ufficio Prevenzione
Via S. Vito 36 38057 Pergine Valsugana (TN)
Tel. 0461 533535 Fax. 0461 531728
Referenti: Alessandro Gallo E-mail [email protected];
Alessandro Festuccia E-mail [email protected]
ADESIONE Contattando l’Ufficio Prevenzione in ogni periodo dell’anno scolastico con un preavviso di
almeno 20 giorni.
OBIETTIVI
• Creare le condizioni per incentivare maggior interesse e maggiori capacità di coinvolgimento
degli studenti al disagio giovanile e verificare il loro grado di percezione e coscienza
relativamente a questi fenomeni;
• stimolare una partecipazione completa dei ragazzi per consentire la focalizzazione sui
comportamenti a rischio e le possibili ricadute nell’area del disagio e della dipendenza;
• individuare e favorire risposte concrete e corrette agli interrogativi e bisogni posti dagli
incontri;
• presentare elementi di conoscenza e di informazione immediatamente utilizzabili dai giovani
attraverso il loro coinvolgimento diretto nella discussione;
• offrire ai giovani un messaggio culturale di rispetto e di attenzione nei confronti di se stessi e
degli altri, in grado di rimuovere le forme di individualismo e indifferenza.
Una delle realtà più evidenti all’interno del mondo giovanile, in particolare nella fascia d’età dai 14 ai
18 anni, è la diffusione sempre più ampia di stili di vita e comportamenti a rischio. Alcolismo, rifiuto
dello studio e di ogni progettualità di vita, tossicodipendenza, abbandoni scolastici, disturbi alimentari,
appaiono come sintomo di un malessere, di una incapacità di costruire all’interno del proprio percorso
educativo e formativo un’identità equilibrata e responsabile.
E necessario porsi l’obiettivo di proporre e promuovere tra i giovani, attraverso interventi educativi,
informativi, e strategie preventive di ampio respiro, stili di vita e comportamenti sani e responsabili.
San Patrignano opera da vent’anni in collaborazione con molte scuole medie superiori di tutta Italia e
mette a disposizione dei docenti e degli studenti, la propria esperienza e la propria cultura nel campo
della prevenzione e del recupero della tossicodipendenza.
Interventi e collaborazioni con la scuola all’interno di progetti e percorsi di educazione alla salute e
prevenzione del disagio utilizzando tre strumenti:
• incontri-dibattito degli operatori di San Patrignano con i ragazzi presso le scuole
• visita di una giornata alla comunità di San Patrignano
• somministrazione di un questionario sulla percezione del fenomeno tossicodipendenza agli
studenti.
Gli incontri saranno momenti informativi mirati e di facile comprensione e fruibilità da parte dei ragazzi,con riguardo all’età dei ragazzi e alla tipologia dei corsi di studio coinvolti negli incontri.
COSTI
Contributo spese di viaggio degli operatori della comunità presso la scuola interessata (0.33 €/km);
spese di vitto (6 €) per la visita della scuola a San Patrignano. Il trasporto degli studenti alla Comunità
è a carico della scuola.
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PROGETTO “BICIDOC”
L’artigianato come valorizzazione dell’individuo
Tel. 0461 533535 Fax. 0461 531728
Alessandro Festuccia E-mail [email protected]
DESTINATARI Alunni della scuola secondaria di 2° grado e della formazione Professionale.
almeno 20 giorni.
OBIETTIVI
incontri;
L’assunzione di comportamenti a rischio è un fenomeno che coinvolge l’intero universo degli
adolescenti e riguarda giovani di ogni estrazione sociale, culturale ed economica. Disagio ed
emarginazione si manifestano sempre con maggior frequenza anche all’interno di traiettorie di vita
individuali e di gruppo, di relazioni familiari e personali, il più delle volte “normali” e problematiche,
sintomo di difficoltà di costruire all’interno del proprio percorso educativo e formativo un’identità
equilibrata e responsabile.
In questo contesto, qui a San Patrignano il lavoro artigianale è visto come un acceleratore educativo,
di formazione dell’equilibrio individuale, e strumento di qualificazione personale. Bicidoc è un progetto
di alto valore artigianale che si posiziona sul mercato come iniziativa innovativa che mira alla produzione di biciclette di alta gamma, nonché uno dei luoghi privilegiati della costruzione culturalecaratteriale dell’individuo e di costruzione di significative relazioni con gli altri.
• visita di una giornata alla comunità di San Patrignano – Laboratorio Bicidoc
studenti.
COSTI
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ARTE DEL LEGNO
L’artigianato come valorizzazione dell’individuo
Tel. 0461 533535 Fax. 0461 531728
Alessia Condini E-mail [email protected]
DESTINATARI Alunni della scuola secondaria di 2° grado e della formazione Professionale.
almeno 20 giorni.
OBIETTIVI
incontri;
L’assunzione di comportamenti a rischio è un fenomeno che coinvolge l’intero universo degli
adolescenti e riguarda giovani di ogni estrazione sociale, culturale ed economica. Disagio ed
emarginazione si manifestano sempre con maggior frequenza, sintomo di difficoltà di costruire
all’interno del proprio percorso educativo e formativo un’identità equilibrata e responsabile.
In questo contesto, qui a San Patrignano il lavoro artigianale è visto come un acceleratore educativo,
di formazione dell’equilibrio individuale, e strumento di qualificazione personale. San Patrignano opera
da vent’anni in collaborazione con molte scuole medie superiori di tutta Italia e mette a disposizione
dei docenti e degli studenti la propria esperienza anche nel campo artigianale del legno; tali attività
peraltro danno continuità alla tradizione trentina, storicamente impegnata nella lavorazione del legno.
Questa proposta è intesa non solo come iniziativa deputata alla formazione di competenze tecniche e
nozionistiche, ma anche come uno dei luoghi privilegiati della costruzione culturale-caratteriale
dell’individuo e di costruzione di significative relazioni con gli altri.
• visita di una giornata alla comunità di San Patrignano - laboratorio della falegnameria
studenti.
COSTI
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UN CANE A SCUOLA
L’inserimento di cani addestrati a Terapie ed Attività con persone frequentanti la scuola
PROPONENTE Centro Cinofilo “Cani da Vita” - SAN PATRIGNANO
Tel. 0461 533535 Fax. 0461 531728 Sito: www.canidavita.it
Referenti: Beatrice Buselli, Aroldo Linari, A. Condini E-mail [email protected]
DESTINATARI Alunni della scuola primaria e secondaria di 1° grado; Gruppi di max 20 studenti circa.
ADESIONE
In ogni periodo dell’anno scolastico con un preavviso di almeno 30 giorni.
OBIETTIVI
Il progetto “Un cane a scuola” prevede tre tipi di obiettivi generali:
• disciplinari: comprendono alcune conoscenze di base sull’alterità animale e sull’interazione
uomo-animale e conoscenze specifiche (diversità di specie, delle caratteristiche
comportamentali del cane, del concetto di adozione e responsabilità, del modo corretto di
avvicinarsi al cane per evitare possibili incidenti);
• educativi: comprendono alcuni aspetti della formazione generale del ragazzo (autocontrollo,
l’empatia, le caratteristiche cognitive) che possono essere migliorati con attività di relazione;
• didattici: prendono in considerazione le attività che possono migliorare la partecipazione dei
ragazzi alla vita scolastica e alle dinamiche di lavoro collaborativi o di gruppo.
Utilizzare il rapporto con gli animali quale ponte molto efficace per stimolare emozioni e motivazioni
nei bambini normodotati di ogni età o che presentano difficoltà scolastiche o sociali o handicap fisici,
psicologici o intellettivi; migliorando la partecipazione del bambino alla vita scolastica, l’integrazione
del gruppo classe, il suo interesse verso l’apprendimento, le dinamiche relazionali docente-discente, la
partecipazione ai gruppi di lavoro, l’integrazione tra la vita familiare e la vita scolastica grazie
all’interazione con l’animale, vera e propria educazione acquisitiva e organizzazione delle acquisizioni.
Gli animali possono essere utili anche per soddisfare bisogni emozionali del bambino identificabili nelle
esperienze delle forme, dei colori, dei movimenti e per riconoscere i significati delle impressioni e di
esperienze in un ambiente al di fuori di quello umano, dove leggi e situazioni non sono create e governate dall’uomo.
Il progetto “Un cane a scuola” prevede 5 lezioni, distribuite a distanza di 1/2 settimane nel corso
dell’anno scolastico, realizzate da uno specialista, in genere un pedagogista, coadiuvato da educatori
cinofili per le attività di interazione.
Quattro lezioni vengono realizzate presso l’istituto scolastico, previo sopralluogo degli operatori del
Centro Cinofilo “Cani da Vita” presso la scuola (per verificare l’idoneità della struttura per salvaguardare il benessere dell’animale e per illustrare in maniera più articolata le finalità educative e gli spetti
pratici degli incontri). A scelta l’ultima lezione può essere effettuata presso il Centro Cinofilo “Cani da
Vita” – San Vito di Pergine.
Il progetto per lo più viene concordato con gli insegnanti, in riferimento alle specificità del gruppo
classe.
COSTI
L’attività, cinque incontri della durata di un’ora l’uno, ha un costo complessivo di 575 € (per il compenso dell’educatore, di una coppia di conduttori e una coppia di cani), più il rimborso spese di viaggio
(0.33 €/km) ed eventuali spese di vitto (6 € per persona) per la visita della scuola al Centro Cinofilo
“Cani da Vita”. Le spese di trasporto degli studenti alla Comunità sono a carico della scuola.
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CONDIVIDERE LA VITA
Donazione degli organi e tessuti: gesti solidali, quotidianità, etica, scienza
PROPONENTE Azienda Provinciale per i Servizi Sanitari - Direzione Cura e Riabilitazione
Via Degasperi n. 79, 38100 Trento Tel. 0461 364106 – Fax 0461 902525 0461 364104
Referente: Maurizio Ragagni, Coordinatore Aziendale Trapianti Cell. 335 7294583
DESTINATARI alunni della scuola secondaria di 2° grado e della Formazione professionale.
ADESIONE
in qualsiasi momento con preavviso di un mese.
OBIETTIVI
L’iniziativa si propone di promuovere fra i giovani un’informazione precisa e la conoscenza di un argomento di elevato valore etico, morale, scientifico e normativo. La scelta del coordinamento è quella di
coinvolgere direttamente anche i protagonisti dell’evento donazione, con l’obiettivo di integrare i contenuti delle diverse tematiche.
In uno stile didattico e non tecnico, che sia da stimolo al dialogo con i giovani, viene sottolineato e
rimarcato che il gesto della donazione è la traduzione di un valore, quello della solidarietà e gesto di
“prossimità” nei confronti di un proprio simile.
- Vivere e sopravvivere: che cosa ci aspettiamo dalla nuova medicina;
- concetto di salute e terapia estrema: il trapianto e le staminali;
- prendersi cura del paziente e della sua famiglia;
- etica della donazione;
- religione e trapianti;
- dialoghi con chi aspetta e con chi vive con un trapianto;
- il diritto nel contesto della medicina dei trapianti;
- i vostri problemi le nostre risposte.
L’intervento vedrà impegnato il coordinamento trapianti dell’Azienda Sanitaria, in particolare il dott.
Ragagni, coadiuvato da esperti del settore e da persone che il trapianto lo hanno vissuto da protagonisti. La didattica, anche se prevede l’uso di filmati, diapositive, lucidi ha l’obiettivo di trasformarsi in
un dialogo fortemente interattivo, dove particolarmente utile diventa la presenza degli insegnanti (tutti, senza nessuna esclusione).
Durata dell’intervento: circa tre ore da concordare.
COSTI
Nessuno.
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ADMO
Associazione Donatori Midollo Osseo
PROPONENTE ADMO Associazione Donatori Midollo Osseo Del Trentino ONLUS
Sede legale: Via Malta, 8 – 38100 Trento
Tel. 0461 904374 – Fax 0461 904378
E-mail: [email protected] Sito internet: www.admotrentino.it
Referente: Mariarosa Gramola Via Sighele, 7 – 38100 Trento
tel. 0461 933675 fax 0461 394195
dal lunedì al giovedì dalle ore 08.30 alle ore 12.30
ADESIONE
Possibile in qualsiasi momento (gradito un mese di preavviso)
OBIETTIVI
Sensibilizzare i giovani, nostro principale bacino d’utenza, alla donazione di midollo osseo per combattere le gravi malattie ematiche;
informare sulla donazione di midollo e di cellule staminali emopoietiche;
diffondere la cultura della sensibilità e dell’altruismo.
Realizzazione di incontri informativi, con la partecipazione di medici dei Centri Trasfusionali e di donatori effettivi di midollo osseo per informare i giovani sulla donazione dello stesso e sulla possibilità di
diventare potenziali donatori.
- incontri con i ragazzi;
- incontri con gli insegnanti.
La durata degli incontri va da un’ora a un’ora e trenta (un’ora se è presente solo il medico – un’ora e
trenta se è presente anche un donatore effettivo di midollo osseo).
COSTI
Nessuno.
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A.I.L.
Associazione Italiana Leucemie
PROPONENTE
A.I.L. Trentino onlus
Via Dietro le Mura B n. 13 – 38100 Trento Tel. e Fax 0461 985098
Presidente: dott. Luciano Covi – Segretaria: sig.ra Adriana De Fanti
E-mail: [email protected] – Sito internet www.ailtrentino.it
DESTINATARI
ADESIONE
Tempi richiesti per l’adesione 120 giorni.
OBIETTIVI
a) attività di informazione diretta mediante distribuzione di opuscoli informativi, visita sito nazionale e
provinciale;
b) visione di un video;
c) coinvolgimento nelle manifestazioni istituzionali di raccolta fondi e di sensibilizzazione (campagne
STELLE DI NATALE – UOVA DI PASQUA – PEDALATA).
Sensibilizzazione rispetto alle problematiche oncoematologiche (leucemie-linfomi-mielomi). Informazioni sull’importanza della cultura della donazione e della partecipazione in prima persona di ogni singolo cittadino per la sconfitta e la completa guarigione di queste patologie.
1 ora per classe.
Incontri con gli alunni delle classi quarte e quinte superiori.
COSTI
Nessuno.
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A.P.A.N.
Prevenzione delle malattie renali
PROPONENTE
A.P.A.N. Associazione Provinciale Amici della Nefrologia
(Nefropatici, dializzati, trapiantati)
Via Sighele n. 5 – 38100 Trento Tel. e Fax 0461 914206
DESTINATARI
ADESIONE
Entro fine marzo 2007.
OBIETTIVI
Informazione – prevenzione – suggerimenti relativi ai comportamenti (fumo, norme igieniche personali, sostanze tossiche, alimentazione, controllo pressione, prevenzione diabete).
I medici nefrologi incontrano gli studenti sui problemi sopra indicati.
N. 10 incontri per gruppi all’interno delle strutture scolastiche, programmati unitamente ai responsabili
dell’attività didattica.
COSTI
€ 80,00 a lezione più eventuale rimborso spese.
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L.I.F.C. LEGA ITALIANA FIBROSI CISTICA
Un respiro di sollievo
PROPONENTE Lega Italiana Fibrosi Cistica - Comitato di Trento - Associazione Veneta o.n.l.u.s.
Segretario: sig: Luca Tomasi – Consigliere: sig.ra Trenti Angela
Segreteria domiciliata c/o: Tomasi Luca Loc. Lago, 18 – 38074 Dro (TN)
Tel. 0464 543089 – 340 3771524
DESTINATARI Alunni delle classi 3^, 4^ e 5^ della scuola secondaria di 2° grado;
alunni delle classi 3^ della Formazione professionale;
ambito territoriale: Comprensori Valle dell’Adige, Vallagarina, Alto Garda e Ledro.
ADESIONE
Da gennaio a maggio, con almeno 50 giorni di preavviso.
OBIETTIVI
- Fornire informazioni sull’attività del
Cistica/Associazione Veneta o.n.l.u.s.;
-
Comitato
di
Trento
della
Lega
Italiana
Fibrosi
promuovere una riflessione sul binomio salute-malattia, con particolare riferimento alla fibrosi
cistica.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO E MODALITÀ DI ATTUAZIONE
-
Si ritiene opportuno coinvolgere in maniera preliminare insegnanti e genitori, con un incontro in
plenaria, nel corso del quale illustrare scopi, tempi e metodi; tale momento di condivisione si
ritiene importante, in quanto un argomento di questo tipo può generare riflessioni che vanno oltre
il tempo dedicato all’intervento formativo; si presume che il confronto successivo avvenga, almeno
in prima battuta, proprio con queste figure.
-
si prevede di incontrare, preferibilmente, una serie di classi alla volta (tutte le terze, poi tutte le
quarte, poi tutte le quinte); si punta sul “dare informazione”, più che sul “fare formazione”
tenendo presente che tra gli studenti stessi potrebbe esserci anche qualche ragazzo con questa
patologia; sarebbe opportuna la presenza dell’insegnante di scienze, il quale potrà fornire, durante
od ex post, eventuali spiegazioni mirate, soprattutto in ambito genetico;
-
ogni incontro avrà una durata di circa due ore, strutturato in quattro moduli, con un momento di
pausa tra il secondo ed il terzo modulo.
COSTI
Fotocopie di supporto cartaceo, a carico della scuola.
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EDUCAZIONE ALIMENTARE
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PROGETTO DI COMUNICAZIONE ED EDUCAZIONE ALIMENTARE
PROPONENTE Provincia Autonoma di Trento - Servizio Vigilanza e Promozione dell’Attività agricola
Via G.B. Trener n. 3 – 38100 Trento Tel. 0461 494910
Referente: dott. Giampaolo Maini E-mail: [email protected]
ADESIONE
OBIETTIVI
Il tema alimentazione ha una rilevante importanza per promuovere una effettiva, diffusa ed attiva tutela della salute della popolazione. Per una corretta alimentazione ed una oculata scelta dei prodotti
alimentari è di fondamentale importanza la conoscenza dei principi base della nutrizione, ma anche la
conoscenza delle origini degli alimenti e della tecnologia di trasformazione fino a prodotti finiti, per
poter scegliere con consapevolezza tra la moltitudine di alimenti a disposizione.
DESCRIZIONE PROGETTO:
Nell’attuale momento in cui un numero sempre inferiore di famiglie rispetto al passato sono occupate
nel settore agricolo, e con la tendenza ad omologare i consumi alimentari a “mode” lontane dalle tradizioni locali, il Servizio Vigilanza e Promozione dell’Attività Agricola intende fornire alle scuole vario
materiale didattico-divulgativo per far conoscere ai giovani la realtà agricola e le produzioni agroalimentari tipiche della nostra provincia.
Nell’anno 2005 il Dipartimento Agricoltura e Alimentazione ha prodotto ulteriori 2 brochure informative
per i consumatori sulla rintracciabilità dei prodotti alimentari e sulle modalità di acquisizione di una
denominazione di origine. In queste brochure di agile lettura si troveranno le informazioni utili ai consumatori per capire l’importanza dell’obbligo della rintracciabilità e sulle garanzie offerte dai prodotti
che ottengono dall’Unione Europea il prestigioso riconoscimento DOP, IGP o STG.
Dall’anno 2004 inoltre la Provincia Autonoma di Trento sta promuovendo, con vari strumenti, la nascita di una rete di “Fattorie didattiche” sul modello già presente in varie Regioni d’Italia. Le aziende agricole che svolgeranno l’attività di “Fattoria didattica” dovranno predisporre dei percorsi ricreativodidattici fruibili da parte dei visitatori, in relazione alle produzioni agricole effettuate in azienda, e gli
stessi visitatori saranno accolti da una persona che ha frequentato uno specifico corso di formazione
per la gestione dell’attività.
Le visite alle aziende agricole faranno conoscere le modalità di produzione, l’origine dei prodotti agricoli e la professionalità degli imprenditori agricoli, che spesso sono stati indicati come i maggiori responsabili dell’inquinamento ambientale, creando una grande diffidenza sulla genuinità e salubrità dei
prodotti agricoli.
COSTI
Nessuno.
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PROGETTO NUTRIENERGIA
PROPONENTE
Big Service s.a.s. - Promozione di eventi ed educazione alimentare
Via Soprassasso 3 - 38100 Gardolo Trento
Tel. 329 4343280 – 388 1734246
Referenti: Andrea Oss, Dott.ssa Irene Foresti
e-mail: [email protected] - [email protected]
DESTINATARI
Alunni della scuola secondaria di primo e secondo grado.
ADESIONE
OBIETTIVI
Educare bambini e ragazzi alla corretta alimentazione ed allo stile di vita sano come fattore di prevenzione delle malattie del benessere (quali diabete, obesità, cardiopatie ecc), alla conoscenza degli alimenti (dal punto di vista nutrizionale, tecnologico, gastronomico, merceologico ed igienico), nonché
alla valorizzazione delle produzioni tipiche locali e nazionali.
Il progetto “Nutrienergia” trae il nome da due dei fabbisogni fondamentali dell’uomo: i nutrienti e
l’energia che essi contengono. Conoscere quindi gli alimenti e la loro composizione, nonché le necessità fisiologiche dell’organismo umano è molto importante, sin dalla più tenera età.
Le tematiche riferite ad alimenti e nutrizione sono però molte e strettamente correlate fra loro. Per
questo motivo sono stati creati dei pacchetti formativi che abbracciano tutti gli argomenti correlati al
tema “Nutrienergia”: cresco mangiando (importanza dell’alimentazione corretta ad ogni età), la tavola periodica dei nutrienti (conoscere le caratteristiche nutrizionali degli alimenti è importante per
mangiare correttamente), da lunedì mi metto a dieta (in greco la parola “dieta” non significa “regime alimentare dimagrante”, ma “stile di vita che permetta di ottenere il benessere psico-fisico”; ma
come passare dall’etimologia alla pratica?), mi ammalo mangiando (mangiare sano da giovani per
essere in salute da adulti), l’alimento dalla spesa alla tavola (la scienza di fare la spesa, conservare i cibi e cucinarli), sarà vero?? (i miti dell’alimentazione), sono grasso?? (il grasso non va eliminato dalla dieta, per non ingrassare basta solo stare attenti a cosa ed a quanto si mangia), un ingrediente chiamato sport (non esiste un’alimentazione corretta senza un po’ di movimento quotidiano).
La realizzazione e la presentazione dei singoli pacchetti saranno in forma ludica e di gioco e per
l’occasione sarà allestita una scenografia a tema alimentare. Al termine di ogni incontro formativo verrà consegnato ai partecipanti del materiale, in forma di opuscolo, pieghevole, brochure o fumetto, relativo agli argomenti trattati.
Per informazioni più dettagliate sui pacchetti formativi, si invitano i Dirigenti Scolastici a richiedere la
brochure informativa completa ai referenti del progetto.
COSTI
I costi sono variabili in relazione al pacchetto formativo scelto, all’ubicazione dell’Istituto Scolastico ed
all’eventuale realizzazione in collaborazione con il comune o altri enti.
82
QUATTRO SALTI IN PADELLA
Educazione all’alimentazione attraverso il suono e la musica
DESTINATARI Alunni della scuola primaria.
ADESIONE
Fine ottobre 2006.
OBIETTIVI
Il progetto si propone attraverso attività di animazione musicale di promuovere le conoscenze base
per una sana alimentazione, nonché acquisire competenze musicali e vocali.
Il percorso propone una favola che descrive una giornata in una cucina dove i vari alimenti e gli oggetti della cucina vivranno una serie di avventure che offriranno lo stimolo fantastico per danze, canzoni, giochi, filastrocche sul tema dell’alimentazione e sull’utilizzo in chiave musicale degli oggetti della
cucina.
COSTI
Il costo parte da € 414 per il numero minimo di ore. Per le scuole del comune di Trento sono previste
agevolazioni e la possibilità di usufruire di un contributo comunale.
83
MEGLIO 1 KG DI PIU’ CHE 20 IN MENO
PROPONENTE
TRENTINO VOLLEY POINT
Via Zambra n. 11, 38100 Trento tel. 0461 421377 fax 0461 422700
DESTINATARI
ADESIONE
OBIETTIVI
Educare gli studenti ad una corretta alimentazione e ad amare il proprio corpo.
Incontri – dibattito con gli studenti, riflessioni di gruppo con giocatori, staff medico.
Un incontro di due ore da svolgere durante la mattinata previo accordo con la società.
COSTI
Nessuno.
84
EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITÀ
85
L’INDICE Q.R.I.
Qualità delle Relazioni Interpersonali
PROPONENTE Azienda Prov.le Serv. Sanitari “VivoPOSITIVO Lamiacittà”
Via Petrarca n. 42, 38100 Trento Tel. 0461 230004 Sito: www.vivopositivo.it
Referente: Lara Zambaldi E-mail [email protected] Tel 329 0272645
DESTINATARI Alunni della scuola primaria e secondaria di 1° e 2° grado.
ADESIONE
OBIETTIVI
Dare stimoli e suggestioni sull’importanza delle relazioni interpersonali e sociali, in quanto determinanti di buona salute mentale e conseguentemente di benessere;
- Promuovere la responsabilità, il protagonismo e la partecipazione attiva degli studenti nel percorso quotidiano di costruzione del benessere individuale e sociale;
- Migliorare le competenze e le abilità relazionali e comunicative;
- Individuare esigenze e stimolare potenzialità relazionali e comunicative;
- Essere più consapevoli nel rapporto comunicativo e, quindi, nella relazione umana;
- Offrire occasioni di scambio, confronto e dialogo sui temi della relazione umana ed interpersonale favorendo la conoscenza reciproca;
- Promozione di significativi momenti di riflessione sul tema della relazioni interpersonali che intercorrono tra studenti, insegnanti e personale non docente.
L’indice QRI è come un “termometro” che rileva la Qualità delle Relazioni Interpersonali (da qui
l’acronimo QRI) e sociali e che può essere realizzato negli ambiti più vari: città, scuole, condomini…
All’interno della scuola, con l’aiuto di “VivoPOSITIVO Lamiacittà”, si può rilevare il QRI delle relazioni. I
risultati sono utili per promuovere momenti di riflessione sul tema delle relazioni interpersonali che
intercorrono tra studenti, insegnanti e personale non docente e per programmare “azioni” che facilitino i cambiamenti positivi.
In questo modo i ragazzi, sentendosi i diretti responsabili, diventano protagonisti delle loro relazioni e
quindi della loro salute mentale.
La metodologia adottata prevede:
• un incontro iniziale di conoscenza reciproca e di coinvolgimento attivo degli studenti e
dell’insegnante nella scelta di utilizzo specifico dell’Indice QRI (partecipazione alla rilevazione
mensile del “QRI cittadino”, realizzazione del “QRI interno” al proprio istituto scolastico,…);
• incontri successivi da calendarizzare assieme agli insegnanti, a partire dalla loro disponibilità;
• un incontro conclusivo con alunni ed insegnante durante il quale si otterrà un feedback significativo sull’esperienza svolta.
COSTI
Nessuno.
86
LA CLESSIDRA
Misurare la positività
ADESIONE
OBIETTIVI
- Acquisire consapevolezza sull’importanza della comunicazione e delle relazioni interpersonali e
sociali, in quanto determinanti di buona salute mentale e quindi di benessere;
consiste nel riempire una clessidra, costruita dai ragazzi o disegnata su un cartellone, con le relazioni
positive. In altre parole ogni volta che in classe vengono osservate delle relazioni positive (sorrisi,
complimenti, favori, consigli…) viene inserito, all’interno della clessidra, un tassello colorato.
Ogni mese verrà predisposta una nuova clessidra in modo da poter confrontare i risultati ed evidenziare i cambiamenti positivi, anche in un arco temporale ampio.
In questo modo i ragazzi, sentendosi i diretti responsabili, diventano protagonisti delle loro relazioni.
Metodologia attiva: l’obiettivo è quello di promuovere il protagonismo e la partecipazione attiva e diretta degli studenti e dell’insegnante nel percorso formativo. Sono previsti:
dell’insegnante nella formulazione di proposte sullo svolgimento del percorso formativo;
• incontri intermedi: il numero di incontri e la modalità di realizzazione verranno concordati con i
docenti delle singole classi che aderiscono al percorso;
COSTI
Nessuno.
87
“CHE TEMPO CHE FAI”
Il gioco del clima di classe
ADESIONE
OBIETTIVI
DESCRIZIONE DEL PROGETTO:
Consiste nel creare una tabella/grafico dove troviamo, in verticale, i nomi dei compagni di classe e, in
orizzontale, i giorni della settimana.
Ogni ragazzo estrae da un’urna, una volta alla settimana, il nome di un compagno e osserva in quei
giorni com’è il suo comportamento e lo rappresenta con simboli “meteorologici” (es. sorridente =
tempo sereno). Il nome del compagno osservato deve rimanere segreto. Alla fine della settimana è
possibile vedere “il clima” personale di ogni alunno e riflettere in merito.
La metodologia adottata si caratterizza per essere una metodologia attiva: l’obiettivo è quello di promuovere il protagonismo e la partecipazione attiva e diretta degli studenti e dell’insegnante nel percorso formativo.
Sono previsti:
dell’insegnante nella formulazione di proposte sullo svolgimento del percorso formativo;
• incontri intermedi: il numero di incontri e la modalità di realizzazione verranno concordati con i
docenti delle singole classi che aderiscono al percorso;
COSTI
Nessuno.
88
LA COMUNICAZIONE POSITIVA
Migliorare le relazioni interpersonali
ADESIONE
OBIETTIVI
- Acquisire consapevolezza sull’importanza della comunicazione;
- Migliorare le competenze comunicative;
- Riduzione della conflittualità nelle relazioni;
- Facilitare la comunicazione dei problemi personali, riducendo situazioni di stress.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO:
Oggi vi è un vasto consenso nella letteratura scientifica sull’utilità che svolge l’apprendimento di stili di
comunicazione improntati alla positività. Con la comunicazione di qualsiasi tipo, si produce di fatto
un’azione che mette in moto il comportamento.
Dal momento che la relazione è alla base del vivere quotidiano di ogni persona, è opportuno acquisire
conoscenza e consapevolezza sulla comunicazione, in modo da rafforzare le competenze comunicative. Ciò produce anche effetti positivi sull’autostima delle persone coinvolte nella comunicazione, in
quanto si riduce la conflittualità possibile.
Fornire percorsi di formazione in tal senso, significa mettere tali soggetti in condizione di rapportarsi
meglio con le persone.
La metodologia seguita si caratterizza per l’interazione tra conduttore e partecipanti. La comunicazione
del conduttore si avvarrà dei metodi Falloon e sistemico, improntati all’approccio positivo della comunicazione e alla reciprocità della relazione umana.
In ogni incontro il conduttore terrà una relazione introduttiva, ricorrendo ad esempi concreti e a simulazioni per evidenziare i contenuti trattati. Le esercitazioni consentiranno un feedback immediato.
I partecipanti saranno coinvolti direttamente sia nel confronto che nella simulazione degli esempi di
comunicazione.
Le fasi di sviluppo di tale iniziativa sono le seguenti:
- Un incontro iniziale di due ore per illustrare le motivazioni, il programma e i contenuti del percorso proposto;
- Tre incontri di due ore per trattare i contenuti del modulo formativo;
- Un incontro conclusivo di due ore per la verifica del percorso e la valutazione dei risultati
dell’attività svolta.
COSTI
Nessuno.
89
“LA SCUOLA CHE SORRIDE – I SORRISI DELLA SCUOLA”
Un concorso per gli alunni e le classi
ADESIONE
OBIETTIVI
È un’iniziativa volta a sensibilizzare ragazzi, insegnanti e personale scolastico al tema delle relazioni
interpersonali e sociali.
Alcune linee guida di carattere generale per l’organizzazione del Concorso:
- volto a “premiare” tre categorie: la Persona Sorridente, la Classe Sorridente e la Lezione Sorridente;
- verrà preparato un Bando di partecipazione ed un Piano Tecnico, nei quali saranno spiegate le modalità di partecipazione e la durata del Concorso;
- verranno preparati dei tagliandi che serviranno alle singole persone per dare il loro voto;
- se all’iniziativa aderiranno più Istituti sarebbe interessante allargare il concorso, aggiungendo alle
categorie sopra citate una quarta, l’Istituto Sorridente.
Queste linee guida permettono di capire in cosa consiste il Concorso che proponiamo, lasciando comunque la possibilità alle singole scuole di apportare eventuali personalizzazioni nella realizzazione e
nello svolgimento del Concorso stesso.
La metodologia che proponiamo è volta a stimolare protagonismo, creatività e responsabilità da parte
di tutte le persone presenti nelle scuola: studenti, insegnanti e personale scolastico. Il numero di incontri e la modalità di realizzazione verranno concordati con i docenti delle singole classi che aderiscono al percorso.
COSTI
Nessuno.
90
STARE BENE INSIEME
Promozione di una relazione efficace nel gruppo classe della scuola primaria
PROPONENTE Associazione “Psicologia Insieme” onlus Fax 06 233233086
E-mail: [email protected] – Sito internet: www.psicologiainsieme.it
Referente: dott.ssa Simona Morganti Cell. 349 3324225
DESTINATARI Alunni del 2° ciclo della scuola primaria.
ADESIONE
Entro il 15 ottobre 2006 per il 1° quadrimestre o entro il 15 gennaio 2007 per il 2°
quadrimestre dell’anno di riferimento.
OBIETTIVI
Le finalità di questo progetto comprendono:
- la promozione di una comunicazione efficace;
- la possibilità di riconoscerne le difficoltà;
- l’aumento delle capacità di ascolto e di confronto nel relazionarsi con gli altri, prerequisiti per
l’acquisizione di una maggiore capacità di espressione delle proprie emozioni, dei propri desideri e
bisogni;
- la prevenzione dei fenomeni di isolamento che spesso contribuiscono alla costruzione di identità
“fragili”.
Nei vari incontri l’attenzione sarà posta al raggiungimento dei seguenti obiettivi specifici
- favorire la comunicazione del bambino con i coetanei e con gli insegnanti;
- permettere di identificare, riconoscere, definire e condividere difficoltà, problemi, opportunità;
- promuovere l’ascolto, il confronto ed il rispetto delle diversità di opinioni, idee e punti di vista altrui;
- favorire processi di ricerca e di consapevolezza dei bisogni, desideri, limiti propri e della persona
con la quale ci si relaziona.
Le tematiche che verranno proposte sono le seguenti:
- il significato e l’importanza della comunicazione;
- le competenze comunicative e le dinamiche relazionali;
- lo stile cooperativo nelle situazioni di conflitto;
- il valore sociale della comunicazione, gli aspetti impliciti e quelli espliciti.
La metodologia con la quale tali tematiche verranno trattate è interattiva, volta cioè a stimolare la partecipazione ed il coinvolgimento degli alunni, prevalentemente attraverso il lavoro di gruppoMODALITÀ
DI ATTUAZIONE
Sono previsti 4 incontri teorico-esperienziali di circa 2 ore ciascuno (a cadenza generalmente settimanale) per un totale di 8 ore per gruppo/classe.
Gli interventi verranno condotti da psicologi esperti, con la collaborazione degli insegnanti, per instaurare un clima di fiducia e di ascolto attivo.
COSTI
Il progetto ha un preventivo previsto pari a € 320 per ogni gruppo/classe ed esente IVA (andranno ad
aggiungersi eventuali spese di viaggio). Nel preventivo non è compreso il materiale didattico ed un
incontro conclusivo con il corpo docente.
91
PER UNA GESTIONE NON VIOLENTA DEI CONFLITTI
PROPONENTE
Referente: Piergiorgio Silvestri, Via Gorizia n. 69 – 38100 Trento
Tel. 0461 397915
DESTINATARI
Alunni della scuola primaria (cl.4 e 5), scuola secondaria di 1° grado.
ADESIONE
entro ottobre 2007.
OBIETTIVI
Il percorso si propone di aiutare i ragazzi a percepire il conflitto come scontro fra diversità partendo
dal presupposto che esso sia un evento che fa naturalmente parte della vita. Nella scuola primaria, si
propone di lavorare con i bambini sulla loro aggressività, per capirla e trasformarla, stimolandoli
all’attivazione di comportamenti incentrati sulla collaborazione e sulla fiducia. L'obiettivo non è evitare
i conflitti ma affrontarli in modo nonviolento e costruttivo.
Questo percorso viene realizzato attraverso l’uso di semplici simulazioni ed esercizi. Durante gli incontri si analizzeranno esperienze di conflitto a livello micro (rapporti personali) e macro (conflitti armati)
e le possibili soluzioni agli stessi.
Il percorso è composto da cinque incontri di due ore ciascuno con i bambini e tre con gli insegnanti.
Prevede la presenza di due formatori. Vi è inoltre la possibilità di coinvolgere i genitori in una serie di
incontri sugli stessi temi.
Costi
La tariffa oraria è di € 36,50 a persona. I formatori intervengono in due per poter gestire le dinamiche
di gruppo.
92

Dal territorio alla scuola

Transcript

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