Docente/i - Istituto Comprensivo di Fagagna

SCHEDA SINTETICA DOCUMENTASCUOLA
TITOLO: “Caccia ai tesori”..
Scuola: Primaria di Fagagna
Anno scolastico: 2011/12
Istituto Comprensivo di Fagagna
Sede: 33034 Fagagna – (UD) - Via del Castello 1
Tel. 0432 800258 Fax. 0432 802663
Sito internet: http://www.icfagagna.it
e-mail: [email protected]
Docente/i:
docente referente del progetto: Luigina del Gobbo
hanno collaborato: Manuela Nardone e Elena Della Maestra
Classe/i: 4^A e 4^B
Tempistiche di attuazione: 20/25 h circa diluite nel corso di due mesi (secondo
quadrimestre) + 2h per le prove e la registrazione del RAP, attività svolta in collaborazione
con il professor Venuti (scuola secondaria di primo grado di Fagagna) e musicisti
professionisti.
Finalità
Il percorso rientra nel Progetto interdisciplinare di cooperazione “Insieme per fare” inserito
nel POF 2011/12 ed è volto a:
1. Sviluppare percorsi interdisciplinari che consentano il raggiungimento delle
competenze nelle aree disciplinari individuate (vedere mappa interventi allegata),
2. Stimolare l’ampliamento delle conoscenze attraverso esperienze pratiche (in questo
caso la realizzazione di alcuni giochi provenienti da varie parti del mondo e la
costruzione di un maxi libro per la documentazione)
3. Favorire forme di cooperazione per il raggiungimento di obiettivi comuni. In questo
caso la pianificazione delle attività, la realizzazione del prodotto utilizzato per la
partecipazione al Concorso Scuole “Tiziano Terzani” 2012-ottava edizione (invio
dell’elaborato relativo alla documentazione del percorso).
4. Condivisione finalità del Concorso:
a) stimolare e promuovere all’interno della scuola la realizzazione di percorsi di
riflessione e creatività che portino alla condivisione, alla comprensione e alla
elaborazione culturale del tema indicato (Stare bene insieme – Caccia ai
tesori: “le regole del gioco”);
b) sviluppare nei bambini il senso di cittadinanza attiva con l’obiettivo di
prepararli “ad assumere le responsabilità della vita in una società libera, in
uno spirito di comprensione, di pace, di tolleranza, di uguaglianza tra sessi e
di amicizia tra tutti i popoli e gruppi etnici, nazionali e religiosi e delle persone
di origine autoctona”(art 29 della Convenzione sui diritti dell’infanzia
approvata dall’Assemblea generale delle Nazioni Unite - 1989
Sviluppo delle competenze: (conoscenze applicate nel contesto specifico di
un’attività legata ad un unico ambito o utilizzata trasversalmente)
(la seguente mappa degli interventi interdisciplinari è stata inserita tra gli allegati per una lettura più agevole)
PERCORSO DI CLASSE “Caccia ai tesori” (INSERITO TRA I “Percorsi interdisciplinari di cooperazione – INSIEME PER FARE” POF 2011/12)
RELIGIONE: BRAIN STORMING, riflessioni, scambi di
idee ecc. su: “QUALI SONO I NOSTRI TESORI?”
GEOMETRIA e MISURA:
disegno geometrico per la
realizzazione delle tavole da
gioco; progettazione grafica
degli “spazi”/pagina del libro
Articolo 29 ella Convenzione sui diritti dell’infanzia
approvata dall’Assemblea generale delle nazioni
unite – 1989
Le “regole” del gioco: stare bene insieme come?
ITALIANO: lavoro sul testo
regolativo e in particola sulle
regole dei giochi.
Pannello/contenitore
Ricerca di giochi presenti
nelle varie parti del mondo.
con:
Lettura, comprensione e
rielaborazione di testi
regolativi
“CACCIA AI TESORI”
1 – BRAINSTORMING con i
pensieri dei bambini
1- testo + CD RAP
2- Caccia ai tesori: planisfero
3- libro con tavole da gioco
4- progetti per…
MUSICA: invenzione del RAP: “Caccia
ai tesori: la regola del gioco” e
balletto (riproduzione SONORA PER
MP3)
Coordinamento attività per la
realizzazione del contenitore:
“Caccia ai tesori“ (utilizzo del monte
ore per eventuale supporto alle
attività *nota 1)
(*nota 1 – le attività relative ai collegamenti
con le discipline che seguono potranno
essere proposte in momenti funzionali
all’attività, non necessariamente inseriti nel
seguente ambito)
TECNOLOGIA: collaborazione grafica
nella realizzazione del pannello
(testi scritti al computer)
GEOGRAFIA: collocazione
gioco/paese sul planisfero
STORIA: le regole del gioco
nell’antichità
•Il lavoro finalle, presentato al Concorso scuole “Tiziano Terzani” 2012 Ottava edizione, collegato al premio letterario internazionale
“Tiziano Terzani”,ideato e promosso dall’assiociazione culturale Vicino /lontano di Udine ha vinto il premio per la categoria immagini
ITALIANO: produrre testi legati a scopi diversi, leggere, comprendere e rielaborare diverse
tipologie testuali con particolare riferimento ai testi regolativi.
MUSICA: riconoscere gli elementi linguistici costitutivi di un brano musicale e utilizzarli
nelle proprie prassi esecutive.
MATEMATICA/GEOMETRIA: risolvere problemi che richiedano il ragionamento logico e
aritmetico e geometrico facendo uso di strategie diversificate; operare con unità di misura
convenzionali.
TECNOLOGIA: utilizzare materiali digitali per l’apprendimento e la presentazione dei
propri elaborati.
GEOGRAFIA e STORIA: ricavare informazioni da documenti e/o materiali di diversa
natura.
Metodologie :
1. proposta interdisciplinare e multi disciplinare
2. utilizzo di codici diversi:
orale: canto e suono del flauto
scritto:
1. produzione dei testi per il libro matrioska
2. invenzione del testo RAP
3. lettura, rielaborazione e/o produzione di testi regolativi.
Grafico: attività di ideazione e progettazione degli spazi delle pagine del libro e della
disposizione delle immagini sulle tavole da gioco.
Pratico:
1. costruzione del libro
2. costruzione dei giochi (disegno geometrico)
digitale:
1. realizzazione scritte al computer
2. uso della macchina fotografica digitale
3. utilizzo computer per registrazione rap
4. riproduzione base musicale per mp3
5. utilizzo di Internet per la “formazione” e l’”informazione”
Modalità di lavoro (plurimodalità): individuale, di gruppo, di piccolo gruppo, per sezione.
Materiali: materiale di recupero (cartoni, carte di campionari); colori a tempera; matite
acquerellabili; materiale per disegno geometrico; forbici; colla; nastro adesivo ecc
Attività: (descrizione sintetica per successione temporale) e risultati con eventuali
foto riassuntive dell’esperienza
Costruzione di un maxi libro (cm 100 X cm 80) che documenta, fase per fase, il percorso
che ha portato gli alunni a conoscere e praticare GIOCHI da TAVOLO appartenenti alla
tradizione europea ed extraeuropea.
Il LIBRO MATRIOSKA (chiamato così perché IL LIBRO, al suo interno, contiene altri libri
sempre più piccoli) documenta con disegni, fotografie e slogan, le attività svolte nei diversi
ambiti disciplinari coinvolti (vedere contenuti delle “facciate” del libro, di seguito riportati).
Attività legate alla realizzazione del LIBRO MATRIOSKA
1^FACCIATA CON PAGINE
CHIUSE: presentazione percorso
“Caccia ai tesori”: “mappa”(vedere
allegato) degli interventi
interdisciplinari, dedica, note su
“come leggere il libro ecc.
PRIMA APERTURA: frasi emerse dal brainstorming
1. discussione di gruppo, brainstorming (Cosa sono per noi i “tesori”? Come e dove si
trovano?);
2. riflessione sull’art 29 della Convenzione sui diritti dell’infanzia approvata
dall’Assemblea generale delle Nazioni Unite;
3. produzione di pensieri personali su strisce di carta utilizzate per il rivestimento delle
pagine;
4. decorazioni creative con carta riciclata.
SECONDA APERTURA: rap “Caccia ai tesori”
1. invenzione testo rap + ritornello cantato
2. suono del flauto per ritornello (per la partitura: collaborazione con il professor
Venuti, scuola secondaria di primo grado)
3. attività di “costruzione” del brano con gruppo musicale (2h aula musica scuola
secondaria di primo grado)
4. registrazione rap (allegato: testo, spartito ritornello, audio MP3)
5. realizzazione coreografia in autonomia da parte di un gruppo di alunne.
TERZA APERTURA: avvio alla scoperta del “tesoro con frasi, disegni, collage
QUARTA APERTURA: planisfero con immagini dei volti degli alunni e le riproduzioni
“rimpicciolite” delle tavole da gioco, collocati “sul” luogo di provenienza.
1. attività decorativa del pannello: coloritura (con matite acquerellabili); collage con
carta da recupero…
2. disposizione dei bambini e dei giochi in prossimità dei paesi di provenienza
QUINTA APERTURA: GIOCHI DA TAVOLO con testi regolativi rielaborati e riscritti,
inseriti libro sfogliabile realizzato con buste di plastica formato A3
1. scelta dei giochi da riprodurre
2. realizzazione di 12 tavole da gioco, (vedere allegati), pedine, dadi ecc
Esempio di realizzazione scheda-gioco su foglio A3
Per lo “sfondo” i bambini hanno:
1. scritto al computer la frase “le regole del
gioco”, di seguito, cambiando sempre
carattere e misura.
2. Ritagliato il foglio in strisce più o meno
grandi
3. Assemblato le strisce, disponendole
orizzontali, verticali o oblique, ricreando il
foglio in A3 che poi è stato fotocopiato e
utilizzato come base per le 12 tavole.
Si possono inserire anche altre informazioni; in
questo caso, ad esempio, è stata data l’indicazione
“visiva” relativa alla costruzione dei dadi
Nota: tra gli allegati è stata inserita
una scheda per la “lettura” delle tavole
La tavola del gioco, precedentemente realizzata
tramite collage di carte recuperate da
“campionari”, viene collocata sul foglio base
I testi, scritti al computer (grandezz carattere comic
sans 14), stampati su cartoncino colorato vengono
incollati direttamente sul foglio base
3. sperimentazione dei giochi in base alle regole esposte nel libro “Giochi di tutto il
mondo” (ELLEDICI – PICCOLI) e rielaborazione dei testi e riscrittura degli stessi. I
nuovi testi regolativi sono stati inseriti direttamente sulle tavole da gioco.
L’elaborato, inviato al concorso Scuole “Tiziano Terzani”
2012, ideato e promosso dall’associazione vicino/lontano di
Udine, è risultato vincitore per la Categoria IMMAGINI. I
ragazzi sono stati premiati il 5 maggio, durante la cerimonia
tenutasi presso il Teatro Palamostre di Udine.
Eventuali note per l’utilizzo degli strumenti eventualmente allegati
1. Mappa interventi interdisciplinari (da utilizzare per riproporre l’esperienza)
2. Brano rap (testo + audio formato MP3 + spartito per ritornello flauti)
3. Tavole da gioco (da ingrandire o rifare modificandone la grafica).
4. Come realizzare una tavola gioco – indicazioni.