Programma svolto di INGLESE - CLASSE IV F AS 20142015

LICEO SCIENTIFICO STATALE “ANGELO MESSEDAGLIA” - VERONA
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE
IV F (Indirizzo di Scienze Applicate)
ANNO SCOLASTICO
DISCIPLINA
Ore settimanali
DOCENTE
2014/2015
LINGUA e CULTURA INGLESE
n. 3
CASSATELLA Mariangela
LINGUA
► Libro di testo in adozione :
M. MANN - S. TAYLORE-KNOWLES, Laser New Edition (digitale) Laser B2, Macmillan, Student’s
Book and Workbook with CDROM
Unit 3: Technology
(completata)
Unit 4: Money
(completata)
Unit 5: Leisure
(Modals)
Unit 6: Nature
(The Passive)
Check your Progress
(Units 5 and 6)
Revision 1
Unit 7: Sport
(Modals (2): degrees of certainty)
Unit 8: Communication (Reported speech, reported questions – pp.102-105; pp. 108-111)
Check your Progress
(Units 7-8)
N.B. Per maggiori dettagli riguardanti i contenuti esaminati si rimanda all’indice del suddetto libro
di testo. Le ulteriori attività offerte dal CDROM di Laser sono state svolte in forma autonoma
(self-study).
► Libro di testo in adozione :
A. GALLAGHER-F. GALUZZI, Activating Grammar, Digital Edition con CDROM, Longman
Sono stati svolte le seguenti UNITS :
56,67,91,92,93,94,95,96,97,98 (compiti assegnati per le vacanze estive 2014)
122,123,124,125,126,127,128,129,130,131,132,133,134,135,136,137,138,139/147,148,149,150,151
LETTERATURA
► Libro di testo in adozione :
M. SPIAZZI-M.TAVELLA-M.LAYTON, Performer Culture and Literature 1+2, Zanichelli
Specification 4: William Shakespeare, England’s Genius
Why study Shakespeare? (pp. 84-85 - sola lettura)
William Shakespeare’s biography (pp. 86-87 + The Bard of Avon + breve
documentario in inglese in Moodle – esercitazioni orali e di reading comprehension)
Shakespeare’s London (pp. 88- 89, la seconda pagina in forma sintetica)
Elizabethan Drama (appunti, n. 2 files in Moodle)
The structure of theatres (pp. 90-92)
Drama as a literary Genre (n. 3 files in Moodle)
The World of Drama (pp. 93-96)
Opening Scenes in Shakespeare’s plays (p.97 – sola lettura)
‘Romeo and Juliet’
p. 98: the plot, themes
General features and Shakespeare’s heroines (file in Moodle )
Text analysis of ‘The Prologue’ (p. 99)
Text analysis of ‘The Ball’
(p. 105 )
Two films about ‘Romeo and Juliet’ (p. 110 – sola lettura)
Text analysis of ‘The Balcony Scene’ (testo e commento critico in Moodle)
Text analysis of ‘With a kiss I die’ (pp. 111-112 + testi e commento critico in Moodle )
‘Hamlet’
The plot, themes (in Moodle)
Text analysis of ‘To be or not to be’ (testo e commento critico in Moodle)
‘Macbeth’ (pair-work)
The plot, themes (p.100) ; text analysis of extracts pp.101;106-107; 113
‘A Midsummer Night’s Dream’ (group-work)
The plot, themes (pp. 116-117); text analysis of extracts pp. 116-120
Illusion and reality (p. 115, sola consultazione ed esercizio)
‘The Tempest’ (pair-work)
The plot, themes (p. 102); text analysis of extracts pp. 102-104; 108-109; 114
Angela Carter, ‘The Dream’ from Wise Children (one student’s presentation)
pp.121-122
Approfondimento: il g. 9 dicembre 2014 gli studenti hanno assistito ad una lecture (di due ore)
sulla Visualizzazione (Thinking Skill). Relatrice: Prof.ssa Silvana Ranzoli .
Specification 5: A Time of Upheaval
The Puritan Age – the historical and social background (file in Moodle)
The Civil War (pp. 130-131)
The Puritans (p. 133 – consultazione, esercizio ed ascolto)
The war on witches (sintesi di pp. 134-135)
JOHN MILTON
Life and works (pp. 136-137 + n. 2 files in Moodle)
‘Paradise Lost’ (idem)
Satan in Milton and Dante (pp. 139-140, consultazione)
Critical notes on Satan (file in Moodle)
Text analysis of: ‘Satan’s Speech’ (pp. 137-138 + files in Moodle)
‘Eve’s Rebellion’ (files in Moodle)
The development of Human Rights (lettura di pp. 141-143 con esercizio scritto n.4 p.143)
The Scientific Revolution
(lettura e svolgimento degli exs. di pp.144-145)
The Restoration of the Monarchy (p. 146 + appunti in Moodle)
Sir Christopher Wren (pp. 147-148)
Overview 5
(pp. 149-150)
Specification 6: Shaping the English Character
The Birth of political parties
(pp. 152-153)
The Augustan Age: the historical, social and cultural context (file in Moodle)
The literary context
(file in Moodle)
The English landscape garden (pp. 154-155 – sola consultazione)
A Golden Age
(pp. 156- 157)
William Hogarth’s satire and social criticism (pp. 158-159 – esercizio e consultazione)
The means for cultural debate (pp. 160-161)
Two Newspapers: The Spectator and Il Caffé (pp. 162-163)
The Rise of the Novel
(p. 164 + file The Rise of the Novel in Moodle)
DANIEL DEFOE
Daniel Defoe and the realistic novel (p.165 + file Defoe’s Fiction in Moodle)
Robinson Crusoe (pp. 165-166 + files in Moodle: the plot, interpretations of the novel)
Text analysis of the extracts: The Journal (pp. 167-168); Man Friday (pp. 169-170 +
file Critical notes on Robinson Crusoe in Moodle); Evil vs Good (file in Moodle)
Two films about ‘Robinson Crusoe’ (lettura e visione di relativi spezzoni)
JONATHAN SWIFT
Definition of satire, humour, irony (files in Moodle)
J. Swift’s life
(p. 172)
‘Gulliver’s Travels’ (pp. 172-173 + file ‘Gulliver vs Robinson’ in Moodle)
Text analysis of the extract: ‘Gulliver and the Lilliputians’ (pp. 174-175)
Tourists, Travellers and Movers + text analysis of the extract ‘About Movers’ (pp. 176-178)
Overview 6 (pp. 179-180 – esercizi di consolidamento)
FICTION and NON FICTION
Prose and Fiction, Fiction from Zanichelli (files in Moodle)
Non-fiction as a literary genre
(files in Moodle)
GROUP-WORKS ON PRE-ROMANTICISM AND ROMANTICISM
Specifications 7- 8
An Age of Revolutions
WILLIAM BLAKE
The American War of Independence
The Napoleonic Wars
The Sublime
Romanticism
English Painting
The Gothic Novel
MARY SHELLEY - ‘Frankenstein’
WILLIAM WORDSWORTH
S.T. COLERIDGE
G.G. BYRON
J. KEATS
P.B. SHELLEY
JANE AUSTEN
Pages
182-185/ 191
186-190
194-195/197
229
199-201
212-215
226-228
202
203-207
216-219
220-225
230-233
234-235
236-239
240-245
Overviews 7,8 (pp. 209-210/ 251-252)
ATTIVITA’ INTEGRATIVE
Lettura individuale di un numero della rivista SPEAK UP con presentazione
multimediale di un articolo a scelta
The Queen’s Christmas Speech 2014
Consultazione e lettura libera di materiale messo a disposizione in Moodle (romanzo
grafico Maus, files sui campi di concentramento di Auschwitz e Birkenau)
Attività di recupero in itinere
Visione del film ‘Frankenstein’ in lingua originale inglese
COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE 2015
 Activating Grammar: svolgere le seguenti ultime UNITS (teoria + esercizi) del libro di testo:
152,153,154,155,156,163,172,173
 Laser: delle Units 9,10,11,12 svolgere le attività delle sezioni Reading 1,2-Vocabulary –
Grammar 1,2 – Use of English dello Student’s Book.
 Summer Reading : William GOLDING, Lord of the Flies, Mark HADDON; The Strange Case of the
Dog killed at midnight (files in Moodle); Paul AUSTER, City of Glass; Art SPIEGELMAN, Maus
(Graphic Novels – links in Moodle) – Elizabeth STROUT, Mi nutro di poesia (in uscita)
 Letture/autori consigliati: H. Melville, Moby Dick, Charles Dickens, O. Wilde, The Picture of
Dorian Gray; J. Conrad, J.Joyce, V. Woolf, G. Orwell, H. Hemingway, Ian McEwan, Doris Lessing,
Nadine Gordimer, S. Rushdie, altri eventuali autori/opere desumibili dal libro di testo in adozione di
letteratura inglese (Performer 3).
Verona, 10 giugno 2015
FIRMA DELLA DOCENTE:
Mariangela Cassatella