Articolazione del progetto

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Direzione Didattica 80° Circolo – Roma
Scuola Primaria Statale “Gioacchino Gesmundo”
PIAZZA CESARE DE CUPIS, 20 – 00155 ROMA
TEL. 062280672 – FAX 0622773406
EMAIL [email protected]
PROGETTO CINEMA A.S. 2011/2012
INSEGNANTI REFERENTI: Carmela Cassio e Loredana D’Angeli
LA STORIA
Già da vari anni la nostra scuola è impegnata nell’introduzione delle
più moderne ed efficienti tecnologie elettroniche a supporto delle
normali azioni educative.
Azione didattica quotidiana e sperimentazione avanzata hanno un
nuovo sbocco nell’anno scolastico 2003-2004 con l’avvio di una proficua
collaborazione con l’Università degli Studi di Roma “ La Sapienza” ,
Dipartimento Sociologia e Comunicazione,che ha permesso ad alcuni
insegnanti di avviare una prima riflessione sulla natura e sugli scopi della
Media Education , una proposta educativa che prevede un approccio ai
media da parte delle istituzioni scolastiche e/o un’azione didattica,
all’interno delle scuole, per mezzo dei media.
Parallelamente, in alcuni Consigli d’Interclasse si è discusso sulla
possibilità di riprendere ” l’antica pratica” di vedere dei film a scuola,
sempre foriera di possibili campi d’intervento.
In realtà tale attività non è mai scomparsa completamente, ma è
divenuta negli anni una pratica di nicchia, perdendo quasi del tutto la sua
dimensione collettiva ed onirica: non a caso i supporti mediatici che nelle
scuole, ora, sostituiscono il proiettore cinematografico sono il
videoregistratore ed il lettore DVD abbinati ad un apparecchio televisivo.
Tale cambiamento di mezzo, che potrebbe sembrare non influente, in
realtà sancisce una trasformazione radicale della visione cinematografica,
che diventa visione catodica e televisiva del film, tutto a scapito della
dimensione cinematografica dell’opera filmica.
D’altra parte lo stesso MPI-MIUR, insieme all’allora IRSAE Lazio,
all’Università di Roma Tre e al Gilas, promosse, nell’anno scolastico
1998/99 , il Piano Nazionale per la Promozione della Didattica e del
Linguaggio Cinematografico e Audiovisivo nella Scuola, teso alla
formazione degli insegnanti in campo cinematografico, e nell’anno
scolastico 2001/2002, intuendo quale fosse il rischio della trasformazione
del cinema in un supporto addomesticato, aderì ad un progetto di
sperimentazione, avviato e finanziato da Cinecittà Holding S.p.a. , in
collaborazione con il Centro Studi della Formazione Superiore e il
Ministero dei Beni e delle Attività Culturali, intitolato Scuola al Cinema. I
Bambini del Terzo Millennio, che aveva lo scopo “ di formare ed educare
gradualmente i ragazzi alla cultura dell’immagine attraverso la scoperta
Attiva dell’arte cinematografica” attraverso la visione di “ film d’autore
da vedere in sala con i compagni per divertirsi, imparare il linguaggio del
cinema e crescere “.
IL” NOSTRO” PROGETTO CINEMA
Al Progetto”Scuola al Cinema. I Bambini del Terzo Millennio”la
nostra Scuola ha aderito negli anni scolastici 2004/05 e 2005/06 e fin dal
primo anno veniva avviato anche il” nostro “ Progetto Cinema “che, come
allora, anche oggi è inserito nel POF.
La nostra scuola si avvale della collaborazione del C.C.R. ,Comitato per la
Cinematografia dei Ragazzi, che, con il contributo del Ministero per i Beni
e le Attività Culturali- Direzione Cinema, offre già da svariati anni agli
insegnanti la possibilità di aggiornarsi gratuitamente con corsi
sull’educazione all’immagine . La nostra Scuola in passato ha offerto agli
insegnanti l’opportunità di aggiornarsi con un corso sulla scrittura filmica
tenuto dagli esperti del C.C.R.
Nell’anno scolastico 2008/2009 la nostra istituzione scolastica ha inserito
nei propri locali un’attrezzatura consona alla proiezione di film per grandi
gruppi di alunni e insegnanti, nel plesso G.Gesmundo, per offrire agli
alunni la visione di film su grande schermo e in situazione collettiva. Ciò
ha permesso loro di sperimentare la differenza delle immagini e dei suoni
tra il piccolo e il grande schermo.
La visione di film in situazione collettiva ha permesso di condividere
emozioni, di prendere coscienza di determinate sensibilità, delle diverse
realtà, e di affrontare tematiche difficili da elaborare in modo diverso,
perciò è stata, per gli alunni, motivo di crescita sociale ed interculturale.
IL PROGETTO
Quest’anno, come stabilito alla fine dello scorso anno scolastico, il
Progetto Cinema prevede un cineforum dedicato agli alunni, con cadenza
bimensile . I film da proporre saranno scelti dalle insegnanti referenti con
la collaborazione degli insegnanti che aderiranno al Progetto. Le scelte
saranno effettuate in base alle esigenze e tenendo presente la qualità ed
il valore delle opere da proiettare. I film prescelti potranno essere
visionati sia da più gruppi classe contemporaneamente che, qualora ne
abbiano necessità, da singole classi.
Il Progetto Cinema, che coinvolge sia classi di scuola primaria che di
scuola dell’infanzia, ha i seguenti obiettivi formativi:
Educare gli alunni a diventare spettatori consapevoli.
Accrescere la loro sensibilità estetica e capacità critica.
Offrire agli alunni una proposta formativa orientata verso lo
studio dei linguaggi audiovisivi in una prospettiva pluralistica
ed interculturale.
Da questo punto di vista il film diventa un’occasione per incontrare sì il
mondo del cinema, per comprendere il significato di una storia o per
intuire i perché di un’inquadratura, ma diventa anche un’occasione per
comprendere meglio se stessi, la propria identità e conoscere realtà
culturali, storiche e sociali diverse e lontane, favorendo così la
comprensione dell’altro.
Gli spunti di riflessione sui messaggi, insiti ad ogni opera, daranno la
possibilità agli insegnanti di lavorare trasversalmente sui contenuti
oppure l’opportunità di agganciare il Progetto al lavoro d’ informatica o di
lavorare trasversalmente con altri Progetti.
Obiettivi del Progetto saranno, dunque:
1. Avviare gli alunni a comprendere la trama di un film;
2. far intuire loro la differenza tra la trama del film ed il suo
significato;
3. avviarli alla comprensione del valore della colonna sonora;
4. far loro esplorare le differenze tra i generi cinematografici;
5. avviarli alla comprensione delle differenze e delle uguaglianze
tra film e trailer;
6. far loro capire l’importanza della pubblicità per il cinema.
I prodotti previsti alla fine dell’anno scolastico comprenderanno
rappresentazioni grafiche, testi, soggette, sceneggiature, story-board,
animazioni, cortometraggi, spot.
Per realizzare i prodotti previsti , gli insegnanti potranno usufruire anche
delle postazioni multimediali con programmi aggiornati utili alla
realizzazione di filmati o documentazioni da fissare su CD o DVD e delle
LIM presenti nei due plessi della scuola primaria.
Il piano delle attività sarà attivato in base a percorsi didattici di
promozione dell’analisi filmica e della scrittura filmica. Si propone l’uso
del film come parte integrante e come sostegno all’attività didattica
curriculare.
Quest’anno, per la prima volta, sarà introdotto nel Progetto il mezzo
multimediale della LIM, che consentirà agli insegnanti di presentare
un’analisi filmica più dettagliata, interagendo simultaneamente con gli
alunni.
Percorso di lavoro: il cinema e la LIM
Si ritiene necessario che la visione del film da parte degli insegnanti debba
precedere quella degli alunni.
Successivamente gli insegnanti lavoreranno in gruppi
d’interclasse per sviluppare insieme il percorso da affrontare
successivamente con gli alunni.
Proposte di percorso
Per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo della scuola primaria si
prevede un percorso base:
suddivisione della trama in sequenze
individuazione della struttura
analisi dei personaggi
messaggio del film.
Per il secondo ciclo della scuola primaria si prevede un ampliamento del
percorso di base:
analisi del linguaggio cinematografico,individuazione degli elementi
tecnici;
analisi delle tecniche di dissolvenza spaziali;
individuazione degli effetti speciali e degli effetti sonori;
analisi delle inquadrature e movimenti di macchina;
analisi dei commenti musicali;
il messaggio contenuto nei singoli episodi e nel film.
La LIM come strumento di arricchimento del Progetto
Utilizzazione della LIM: analisi filmica
possibilità di proiettare il film suddividendolo in sequenze da
analizzare;
estrapolare la colonna sonora per sottolineare il valore della musica
nelle diverse fasi della narrazione filmica;
utilizzazione del fermo immagine per soffermarsi a cogliere il valore
delle immagini del film (personaggi, ambienti, ecc.);
soffermarsi su un’immagine per analizzare l’emozione che se ne
riceve, per registrare il messaggio che senza parole, l’autore vuole
dare allo spettatore;
catturare l’importanza della luce e del colore all’interno delle scene.
Prodotto finale: l’uso della LIM offre la possibilità di realizzare, insieme
agli alunni, il montaggio di un supporto digitale o la strutturazione di
qualsiasi altro lavoro scelto.
Al termine del percorso saranno somministrate griglie di verifica.
GRUPPO DI PROGETTO
Il gruppo di progetto è costituito sia da insegnanti della scuola
Primaria che da insegnanti della scuola dell’Infanzia.
Tutti gli insegnanti coinvolti nelle attività inerenti al Progetto, ne
valuteranno il percorso, i prodotti, i risultati ottenuti alla fine di ogni fase
di lavoro o quando riterranno necessario fare il punto della situazione. I
momenti della verifica potranno essere sia individuali che di gruppo.
Gli strumenti utili alla realizzazione del Progetto saranno:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
lettori DVD;
film in DVD;
videocamera digitale;
proiettore;
LIM
fotocamera digitale;
software di acquisizione e manipolazione;
pubblicazioni specifiche;
materiali di facile consumo:
cartoncini colorati, album di fogli F4 ed F2, carta da pacchi e da
imballo, colle, pennarelli, pellicola fotografica, fogli di acetato,
CD, DVD, ecc. .