DIPARTIMENTO DI INFORMATICA PIANO DI LAVORO BIENNALE

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I.S.I.S. “Zenale e Butinone” – Dipartimento di Informatica – A.S. 2016\2017
ISTITUTO STATALE ISTRUZIONE SUPERIORE ZENALE E BUTINONE
DIPARTIMENTO DI INFORMATICA
PIANO DI LAVORO BIENNALE
BIENNIO
Tecnico nel turismo
Anno scolastico 2016/2017
OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI BIENNIO
La disciplina Informatica fornisce conoscenze di base teoriche e tecniche specifiche per l’utilizzo dei più diffusi strumenti hardware e software, allo
scopo di far acquisire agli studenti sia padronanza dei concetti relativi alla comunicazione delle informazioni, sia le competenze necessarie nell’utilizzo
del pacchetto applicativo Office. Lo studente a conclusione del primo biennio deve acquisire le seguenti Competenze di base:
①
ASSE DEI LINGUAGGI
②
ASSE MATEMATICO
③
ASSE SCIENTIFICO –
TECNOLOGICO

Utilizzare e produrre testi multimediali.

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto
forma grafica.
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di
rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da
applicazioni specifiche di tipo informatico.
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere
nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in
cui vengono applicate.



Queste competenze sono appartenenti all’ASSE DEI LINGUAGGI, all’ASSE MATEMATICO e all’ASSE SCIENTIFICO – TECNOLOGICO (DM
del 22/08/2007 regolamento sull’obbligo scolastico).
Il Dipartimento di informatica, considerate le competenze dell’asse informatico e le competenze chiave di cittadinanza, concorda di progettare una
programmazione per la classe basata sulle competenze che lo studente dovrebbe acquisire alla fine del primo biennio e non più sui contenuti
disciplinari.
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE BIENNIO
Competenze di cittadinanza
Abilità
Competenze
ASSI


IMPARARE AD IMPARARE
(Competenza propedeudica a tutte
le altre, quindi da acquisire alla
fine del primo anno)
COLLABORARE E
PARTECIPARE
(Competenza fondamentale
da raggiungere già alla fine del
primo anno)
Competenza
Trasversale





Competenza
Trasversale
Argomenti tra cui
scegliere a seconda dei
bisogni
(indicatori)
Lo studente deve essere in grado di:



Comprendere il codice linguistico specifico
(terminologia, simboli).
Utilizzare, integrandoli fra loro, i diversi
linguaggi
specifici
(verbale,
grafico,
simbolico) anche su diversi supporti
(cartaceo, informatico, multimediale).
Organizzare il proprio apprendimento.
Usare gli strumenti forniti dalla tecnologia.
Sviluppare e potenziare lo spirito di ricerca.
Interagire rispettando le regole proprie del
contesto.
Fornire apporti pertinenti e costruttivi al
dialogo educativo.
Comprendere i diversi punti di vista, accettare
sensibilità e culture diverse.
Gestire i momenti di conflitto attraverso forme
di mediazione costruttive.
Favorire l’effettiva integrazione.








AGIRE IN MODO
AUTONOMO E
RESPONSABILE
(Competenza da raggiungere
da raggiungere entro il primo
anno)
②
③




Rispettare compiti e consegne.
Pianificare il proprio lavoro.
Applicare procedure operative.
Indicare un percorso di risoluzione.



Concetti
base
della
Tecnologia Informatica.
L’uso del computer e la
gestione dei file.
Scrivere il testo con il
computer.
computer.
Strumenti
di
presentazione
(Power
Point).
Elaborare informazioni
con il foglio elettronico.
Internet,
reti,
informazioni.
computer.
Strumenti
di
presentazione.
Internet,
reti,
informazioni.
Periodo
B
I
E
N
N
I
O
B
I
E
N
N
I
O
B
I
E
N
N
I
O
Risultati attesi

Comprendere messaggi
di
genere
diverso
trasmessi utilizzando
codici diversi (verbale,
grafico,
simbolico)
mediante
diversi
supporti
(cartacei,
informatici
e
multimediali).

Rispettare le regole del
gruppo.
Apportare il proprio
contributo al dialogo
educativo.



Rispettare le consegne.
Acquisire padronanza
operativa.

ACQUISIRE E
INTERPRETARE
L’INFORMAZIONE
Competenza
Trasversale
(Competenza da maturare
nell'arco dell'intero biennio)
①
COMUNICARE
②




③

Individuare dati, informazioni, procedure, 
istruzioni nel testo esaminato.
Cogliere connessioni e correlazioni tra le 
informazioni.
Utilizzare tecniche e metodi specifici per 
valutare la correttezza e la coerenza delle
informazioni.
Strumenti
di
presentazione.
Internet,
reti,
informazioni.

Concetti
base
della
Tecnologia Informatica.
L’uso del computer e la
gestione dei file.
computer.
Strumenti
di
presentazione.
Internet,
reti,
informazioni.
Utilizzare con precisione il codice linguistico
specifico (terminologia, simboli, enunciati).
Utilizzare, integrandoli fra loro, i diversi
linguaggi
specifici
(verbale,
grafico,
simbolico) anche su diversi supporti
(cartaceo, informatico, multimediale).
Saper motivare scelte operative e procedurali
attraverso argomentazioni coerenti.





INDIVIDUARE
COLLEGAMENTI E
RELAZIONI
①
②


③
①
②


B
I

E
N
Cogliere collegamenti logici tra concetti
diversi.
Cogliere analogie e differenze tra concetti 
diversi.

Progettare ed organizzare formalmente un 
percorso risolutivo, ovvero un lavoro finale
utilizzando le conoscenze apprese.
Dare motivazione delle scelte procedurali.
computer.
Strumenti
di
presentazione.
Internet,
reti,
informazioni.
Utilizzare
con
precisione il codice
linguistico
specifico
(terminologia, simboli,
enunciati, proprietà) nei
diversi
linguaggi
(verbale,
grafico,
simbolico) anche su
diversi supporti.

Evidenziare
abilità
logico
critiche
e
cogliere
legami
e
relazioni fra concetti e
temi affrontati.
Padroneggiare e gestire
procedure informatiche
per
interpretare
fenomeni reali.
N
I
O
I
E

N
N
I
O
Rappresentare
ed
esprimere
eventi,
fenomeni,
principi,
concetti,
norme,
procedure, ecc.
Utilizzare
linguaggi
diversi e differenti
supporti.

B

PROGETTARE


Saper analizzare le
condizioni che si hanno
per elaborare ipotesi e
assumere decisioni.
Per gli studenti con difficoltà di apprendimento, considerando che le competenze da acquisire nel biennio sono minime, si adotteranno gli strumenti
compensativi e dispensativi previsti dal P.D.P. o P.E.I. per il raggiungimento di tali obiettivi.
METODOLOGIA
Ogni nuovo argomento proposto verrà presentato e sviluppato con lezioni frontali, lezioni partecipate, discussioni guidate, lezioni ed esercitazioni in
laboratorio. La presenza delle classi in laboratorio è finalizzata a favorire l’abitudine alla collaborazione, al confronto e alla progettazione. E’
importante far tesoro dei problemi e degli errori procedurali e utilizzarli come fonte di informazione. Si cercherà di potenziare la motivazione
all’apprendimento e alla partecipazione al dialogo educativo stimolando e sollecitando gli studenti che evidenziano difficoltà:
 Lezione frontale, come momento di informazione.
 Lezione interattiva, come momento di chiarimento e di approfondimento.
 Lavori di gruppo, come momento di confronto.
 Esercitazioni collettive guidate e graduate.
 Discussione guidata, finalizzata alla verifica o chiarimento di conoscenze.
VALUTAZIONE
Per controllare il processo di insegnamento/apprendimento in corso, per orientarlo o modificarlo secondo le esigenze si effettueranno 2 verifiche scritte
e 2 verifiche pratiche per ciascun quadrimestre.
Verranno svolti test di diversa tipologia per testare le conoscenze di termini, regole, principi; prove pratiche per testare le abilità acquisite nell’uso del
computer e la capacità nell’applicare le conoscenze apprese, su argomenti di una o più unità didattiche. Si cercherà di far percepire la verifica come
momento formativo per il raggiungimento degli obiettivi disciplinari e la crescita della motivazione. Nella valutazione finale si terrà conto del livello
di partenza di ogni studente, della partecipazione all’attività didattica, dell’impegno profuso, del comportamento in laboratorio, della modalità di
gestione del proprio materiale scolastico e didattico (quaderno degli appunti, libro di testo), del modo in cui lo studente ha gestito il proprio posto di
lavoro, del grado di autonomia raggiunto nell’operare con il computer, dell’andamento generale della classe.
L’accertamento orale sarà effettuato tramite interrogazioni.
La sufficienza sarà fissata al 60% del punteggio grezzo della prova.
RECUPERO
All’inizio dell’anno scolastico ogni docente verificherà le conoscenze e le competenze degli alunni e pianificherà se necessario un ripasso in itinere
mirato a colmare le lacune emerse. Gli interventi di recupero saranno quelli stabiliti nel piano dell’offerta formativa dell’Istituto.
LIBRO DI TESTO
F. Beltramo, C. Iacobelli, T. Rota Rekalidis, F. Grigio – “Compuware” – SCUOLA & AZIENDA
Argomenti disciplinari, raggruppati per Unità Didattiche, di cui avvalersi per il raggiungimento delle competenze:
CONCETTI DI BASE DELLA TECNOLOGIA INFORMATICA
CONOSCENZE
 Il computer, concetti generali: conoscere il concetto di computer.
 Dentro il computer: conoscere com’è fatto il computer e i vari tipi di computer.
 I sistemi di numerazione: conoscere come funziona un computer.
 I supporti di memorizzazione: conoscere i principali tipi di memoria.
 Le periferiche di input/output: conoscere le principali conoscenze di input/output.
 Il software: conoscere il software e i vari tipi.
 La formalizzazione dei problemi, gli algoritmi: conoscere il concetto di algoritmi.
 Le reti informatiche: conoscere gli elementi fondanti delle reti.
 Sicurezza dei dati e diritti d’autore: conoscere la normativa sulla privacy e il diritto d’autore.
Obiettivi specifici:
- Comprendere come funziona un computer
- Comprendere il concetto di software
- Riconoscere e individuare i componenti del computer
- Riconoscere e individuare i vari tipi di software
- Riconoscere e saper utilizzare i principali supporti di memorizzazione
- Saper affrontare un problema con un approccio algoritmico
L’USO DEL COMPUTER E LA GESTIONE DEI FILE
CONOSCENZE
 Avviare il computer e impostazioni di base: conoscere le nozioni di base sul funzionamento del computer.
 Elementi del desktop e alcune funzioni del sistema: conoscere le principali funzioni del sistema operativo.
 Accessori di Windows: conoscere come usare un editor di testi, salvare e aprire un file come funziona la calcolatrice.
 I file e le cartelle: conoscere le caratteristiche delle cartelle e le proprietà dei file.
 La gestione dei file: conoscere la metodologia di gestione delle cartelle e dei file.
 La gestione delle stampe: conoscere le funzionalità di stampa.
 Virus e antivirus: conoscere i principali virus e antivirus.
 La compressione dei file: conoscere il concetto di compressione dei file.
- Saper riconoscere i vari tipi di icona
-
Saper personalizzare e modificare le impostazioni del desktop
Saper installare e disinstallare le applicazioni
Saper utilizzare le procedure di sistema per la gestione dei file
Saper individuare la struttura e l’organizzazione del PC
Saper organizzare cartelle e sottocartelle
Saper cercare i file
Saper creare collegamenti
Saper controllare le unità del computer
Saper comprimere e decomprimere file
Saper utilizzare i programmi antivirus
SCRIVERE UN TESTO CON IL COMPUTER
 Conoscere Word: conoscere le prerogative del programma di videoscrittura Microsoft Word.
 Creare un testo: conoscere come creare un nuovo documento, modificare il testo, salvare e stampare il documento modificato.
 Correggere e modificare un testo: conoscere come effettuare il controllo ortografico e sintattico, correggere gli errori, modificare il carattere.
 Modificare l’allineamento del testo: conoscere come allineare il testo, modificare rientri e interlinea.
 Impaginare un documento: conoscere cos’è un’anteprima di stampa, modificare i margini e l’orientamento della pagina, le intestazioni e il
piè di pagina.
 Oggetti grafici e immagini: conoscere come inserire un’immagine in un documento, inserire una ClipArt.
 Copiare e spostare testo: conoscere come copiare un testo e spostarlo.
 Formattare il testo: conoscere i principali strumenti di formattazione e di grafica.
 Creare tabelle, inserire elenchi puntati e numerati, disegnare forme, tabelle e linee.
 La lettera commerciale: conoscere cos’è la lettera commerciale e quali sono i suoi elementi.
 Stampa unione: conoscere la procedura Stampa unione.
- Saper scrivere e salvare un documento
- Saper correggere e modificare un testo
- Saper trovare e sostituire parti di testo
- Saper applicare le principali formattazioni
- Saper scrivere documenti commerciali
- Saper inserire e disporre immagini
- Saper inserire bordi e sfondi
- Saper creare e disegnare tabelle, disegnare e colorare forme e linee
- Saper stampare un testo
ELABORARE INFORMAZIONI CON IL FOGLIO ELETTRONICO
CONOSCENZE
 Prime operazioni con Excel: conoscere cos’è Excel, avviare Excel, la finestra di Excel, muoversi nel foglio di lavoro, salvare un foglio di
lavoro e stamparlo.
 Modificare i dati in un foglio di lavoro: conoscere i formati, gli stili e modifiche varie.
 Riferimenti assoluti e relativi: conoscere la differenza tra riferimenti assoluti e relativi.
 Calcoli e formule: conoscere come inserire formule, copiarle, eseguire rapidamente delle somme.
 Stampa con parametri corretti: conoscere come impostare correttamente i parametri di stampa.
 I grafici: conoscere come rappresentare graficamente i dati, come modificarli e cambiare il tipo di grafico.
 Lavorare con le funzioni: conoscere come applicare le funzioni in Excel.
 Ordinare e formattare i dati: conoscere come effettuare un ordinamento dei dati, come allineare il titolo in un insieme di celle, inserire un
bordo e un’immagine, formattare una tabella.
 Ricercare tramite i filtri: conoscere cosa sono i filtri e a cosa servono.
- Saper affrontare l’analisi di problemi matematici e pervenire alla soluzione
- Saper creare grafici pertinenti al tipo di dati da rappresentare
- Saper sviluppare la capacità di auto rappresentazione del risultato
- Saper analizzare e scegliere la procedura per trovare una soluzione rapida e valida
- Saper apprendere l’utilizzo di funzioni logiche, matematiche e statistiche
- Saper rappresentare i dati con un grafico
- Saper memorizzare e stampare un foglio
STRUMENTI DI PRESENTAZIONE
CONOSCENZE
 Introduzione a PowerPoint: conoscere le caratteristiche di PowerPoint come strumento per realizzare presentazioni.
 Creare una presentazione: conoscere le caratteristiche degli elementi di una presentazione, tra i quali diapositive, testi, immagini, grafici,
filmati e suoni.
 Inserire animazioni e transizioni in una presentazione: conoscere le principali animazioni e gli effetti di transizione.
 Ipertesti e ipermedia: conoscere le caratteristiche di ipertesti e ipermedia e i loro contenuti.
- Saper utilizzare PowerPoint come applicativo per la creazione e l’esecuzione di presentazioni
- Saper strutturare e selezionare gli elementi da riportare in una presentazione
- Saper personalizzare una presentazione
- Saper visualizzare diapositive
-
Saper creare una presentazione
Saper inserire immagini, clip multimediali, suoni, oggetti grafici e diagrammi
Saper inserire animazioni e transizioni, sfondi
Saper memorizzare e stampare una presentazione
Saper realizzare ipertesti e utilizzarli come mezzi comunicativi
INTERNET, RETI, INFORMAZIONI
CONOSCENZE
 Internet e il suo funzionamento: conoscere le principali caratteristiche del Web e dei motori di ricerca.
 Navigare in rete: conoscere le principali caratteristiche di Internet Explorer e dei programmi, conoscere come collegarsi al browser, navigare
in internet, copiare testi da internet, salvare una pagina web e rivederla con la cronologia.
 Le ricerche in Internet: conoscere come reperire le informazioni da internet, i motori di ricerca.
 La posta elettronica: conoscere le principali caratteristiche della posta elettronica.
 Conoscere HTML: conoscere le principali caratteristiche del linguaggio HTML.
 Realizzare semplici pagine web.
- Saper collegarsi a Internet, navigare in rete ed eseguire il download di testi e immagini
- Saper organizzare i siti preferiti
- Saper utilizzare i motori di ricerca e reperire informazioni in Internet
- Saper gestire la posta elettronica e semplici pagine HTML

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