DISCIPLINA: SCIENZE MATEMATICHE, CHIMICHE, FISICHE E

DISCIPLINA: SCIENZE MATEMATICHE, CHIMICHE, FISICHE E NATURALI
Classi I e II secondaria di 1°grado
OBIETTIVI FORMATIVI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
svolgere operazioni
applicare proprietà
cogliere relazioni temporali
saper cogliere le informazioni essenziali di un quesito
saper strutturare un procedimento logico
saper organizzare una strategia risolutiva e verificare la validità delle ipotesi
saper utilizzare simboli e formule
raccogliere i dati osservati in tabelle e grafici
saper comprendere il linguaggio specifico nella lettura del testo e saperlo utilizzare nelle
relazioni orali e scritte
Finalità educative
 Sviluppo dell’ autostima, delle potenzialità, dell’autonomia e del senso di responsabilità
 Rispetto delle persone
 Rispetto delle regole e delle cose
 Sviluppo delle capacità di relazione e collaborazione
Precisione e puntualità nell’eseguire compiti e nel portare materiali
METODOLOGIE
Lezione frontale, lavoro di gruppo, laboratori, lavoro in coppie d’aiuto, lavoro individualizzato,
lavoro individuale.
Partecipazione ai concorsi matematici:
1) “Giochi d’autunno” Univ. Bocconi (novembre)
2) “Gioia Mathesis” Olimpiadi di Matematica (febbraio)
STRUMENTI
Libro di testo, Testi didattici integrativi, Biblioteca, sussidi audio-visivi, schede predisposte,
computer, laboratori.
VIAGGI E VISITE D’ISTRUZIONE
Visite d’istruzione che si svolgono nell’arco di una giornata:
1) Progetto “Biologia Marina” (Classi I)
2) Museo di zoologia “La Cellula” (Classi I)
3) Università di Tor Vergata Esperimenti sull’Acqua (Classi I)
4) “A caccia di reazioni” (Classi II)
5) Museo di zoologia La Digestione (Classi II)
6) Università di Tor Vergata Esperimenti di Chimica (Classi II)
7) Partecipazione a mostre di interesse scientifico organizzate nel corso dell’anno(Classi I e II)
RECUPERO
Saranno poste in atto operazioni didattiche volte a porre l’allievo, che si trova momentaneamente in
una situazione di svantaggio, in condizione di colmare il dislivello creatosi. Il recupero sarà un
intervento ben definito, delimitato sia per quanto riguarda gli obiettivi sia per i contenuti, sia per i
tempi e si attuerà in itinere a seconda delle necessità e in maniera tempestiva. Si prevedono i
seguenti interventi: lavori differenziati per fasce di livello, intervento tempestivo durante le ore
d’insegnamento.
MODALITÀ DI VERIFICA DEGLI OBIETTIVI AFFRONTATI
Verranno effettuate verifiche iniziali, per individuare gli alunni in difficoltà e per recuperare
eventuali lacune, verifiche formative, per valutare il grado di comprensione dei nuovi argomenti e
verifiche sommative per appurare quanto appreso al termine di un processo formativo. Le verifiche
saranno effettuate attraverso colloqui orali e prove scritte oggettive e semistrutturate.
Se in sede di verifica emergeranno difficoltà tali da richiedere una correzione degli obiettivi o dei
metodi o dei contenuti, la programmazione potrà essere modificata.
VALUTAZIONE
Il criterio di valutazione sarà diversificato per ciascun alunno, in relazione ai livelli di partenza,
all’impegno mostrato, alle capacità personali, alle condizioni socio-ambientali. Per la valutazione
finale si sceglierà la soluzione ritenuta più vantaggiosa per lo stesso alunno.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CHE SI TRADUCONO NEL
CONCETTO DI “SAPERE” E DI “SAPER FARE”
OSSERVARE, CONFRONTARE, CLASSIFICARE
- Saper individuare nell’oggetto (corpo, fenomeno, evento) di una osservazione le caratteristiche e
saperle descrivere
- Saper individuare analogie e differenze
- Saper raccogliere e ordinare dati ed informazioni
- Saper classificare in base a criteri stabiliti
PORSI DOMANDE, ANALIZZARE SITUAZIONI PROBLEMATICHE,
FORMULARE IPOTESI, VERIFICARE LA VALIDITA’ DELL’IPOTESI
FORMULATA, ANCHE SPERIMENTALMENTE
-
Saper porre domande opportune inerenti ad un fatto o ad un fenomeno
Comprendere situazioni problematiche
Saper formulare ipotesi adeguate basate sul ragionamento
Saper applicare correttamente leggi, principi e formule
Saper progettare un esperimento a convalida dell’ipotesi
Essere in grado di eseguire un esperimento nelle sue varie fasi
Essere in grado di analizzare e commentare i risultati ottenuti
COMPRENDERE ED UTILIZZARE IL LINGUAGGIO SCIENTIFICO
- Saper leggere e comprendere un testo scientifico
- Saper rispondere a domande relative ad una lettura scientifica
- Comprendere la trattazione di un argomento e riuscire a ripeterla usando una terminologia
corretta
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PER IL BIENNIO
ARITMETICA
I numeri naturali. Sistemi di numerazione. Le quattro operazioni. Le espressioni aritmetiche.
L’operazione di elevamento a potenza
La divisibilità. Multipli e divisori. Massimo comun divisore e minimo comune multiplo.
Le frazioni. Classificazione delle frazioni. Operazioni e problemi con le frazioni.
L’insieme Q+
I numeri irrazionali assoluti. L’operazione di estrazione di radice ed i numeri irrazionali assoluti.
La proporzionalità. Rapporti e proporzioni. Proporzionalità diretta ed inversa.
Elementi di statistica. L’indagine statistica. I principali indici statistici: frequenza , moda , media
aritmetica. Le principali rappresentazioni grafiche di dati statistici: ideogrammi , ortogrammi ,
istogrammi , areogrammi , diagrammi cartesiani.
GEOMETRIA
Gli enti geometrici fondamentali. Gli angoli. I poligoni. I triangoli. I quadrilateri.
Circonferenza, cerchio e loro parti.
Perimetri ed aree dei poligoni.
Il teorema di Pitagora.
I due teoremi di Euclide.
SCIENZE
Introduzione al metodo sperimentale.
I fenomeni fisici. La materia. Calore e temperatura. L’acqua.
Gli ambienti. Gli ambienti d’acqua dolce.
I viventi. L’organizzazione cellulare e la classificazione dei viventi. I regni dei viventi: gli
organismi più semplici. Le piante. Gli animali.
Il corpo umano. L’apparato locomotore. L’apparato digerente. L’apparato respiratorio.
L’apparato cardio-circolatorio. Il sistema immunitario.L’apparato escretore.
Forze e movimento. Il moto dei corpi. Le forze.
L’equilibrio dei corpi. Il Principio di Archimede. Le leve.
I fenomeni chimici. Atomi e molecole. Le reazioni chimiche.
DISCIPLINA: SCIENZE MATEMATICHE, CHIMICHE, FISICHE E NATURALI
Proff. Vitale, Preziosa, Manni
Classi III secondaria di 1°grado
OBIETTIVI FORMATIVI
1. svolgere operazioni ed espressioni con i numeri relativi
2. operare con monomi e polinomi
3. risolvere equazioni di 1° grado
4. applicare proprietà
5. saper cogliere le informazioni essenziali di un quesito
6. saper strutturare un procedimento logico
7. saper organizzare una strategia risolutiva e verificare la validità delle ipotesi
8. saper utilizzare simboli e formule
9. raccogliere i dati osservati in tabelle e grafici
10. saper comprendere il linguaggio specifico nella lettura del testo e saperlo utilizzare nelle
relazioni orali e scritte.
Finalità educative





Sviluppo dell’ autostima, delle potenzialità, dell’autonomia e del senso di responsabilità
Rispetto delle persone
Rispetto delle regole e delle cose
Sviluppo delle capacità di relazione e collaborazione
Precisione e puntualità nell’ eseguire compiti e nel portare materiali
METODOLOGIE
Lezione frontale, lavoro di gruppo, laboratori, lavoro in coppie d’aiuto, lavoro individualizzato,
lavoro individuale.
Partecipazione ai concorsi matematici e scientifici:
3) “Giochi d’autunno” Univ. Bocconi (novembre)
4) “Gioia Mathesis” Olimpiadi di Matematica (febbraio)
5) “Giochi delle scienze sperimentali” A.N.I.S.M (marzo)
STRUMENTI
Libro di testo, Testi didattici integrativi, Biblioteca, sussidi audio-visivi, schede predisposte,
computer, laboratori.
VIAGGI E VISITE D’ISTRUZIONE
Visite d’istruzione che si svolgono nell’arco di una giornata:
1) Istituto Nazionale Geofisica e Vulcanologia
2) Planetario o Osservatorio Astronomico di Monteporzio Catone
3) Università di Tor Vergata Esperimenti di Fisica
4) Partecipazione a mostre di interesse scientifico organizzate nel corso dell’anno dai musei romani
RECUPERO
Saranno poste in atto operazioni didattiche volte a porre l’allievo, che si trova momentaneamente in
una situazione di svantaggio, in condizione di colmare il dislivello creatosi. Il recupero sarà un
intervento ben definito, delimitato sia per quanto riguarda gli obiettivi sia per i contenuti, sia per i
tempi e si attuerà in itinere a seconda delle necessità e in maniera tempestiva. Si prevedono i
seguenti interventi: lavori differenziati per fasce di livello, intervento tempestivo durante le ore
d’insegnamento.
MODALITÀ DI VERIFICA DEGLI OBIETTIVI AFFRONTATI
Verranno effettuate verifiche iniziali, per individuare gli alunni in difficoltà e per recuperare
eventuali lacune, verifiche formative, per valutare il grado di comprensione dei nuovi argomenti e
verifiche sommative per appurare quanto appreso al termine di un processo formativo. Le verifiche
saranno effettuate attraverso colloqui orali e prove scritte oggettive e semistrutturate.
Se in sede di verifica emergeranno difficoltà tali da richiedere una correzione degli obiettivi o dei
metodi o dei contenuti, la programmazione potrà essere modificata.
VALUTAZIONE
Il criterio di valutazione sarà diversificato per ciascun alunno, in relazione ai livelli di partenza,
all’impegno mostrato, alle capacità personali, alle condizioni socio-ambientali. Per la valutazione
finale si sceglierà la soluzione ritenuta più vantaggiosa per lo stesso alunno.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PER IL TERZO ANNO
ALGEBRA
L’insieme dei numeri reali. I numeri relativi.
Il linguaggio formale. Le espressioni algebriche.
Il calcolo letterale. Monomi. Polinomi. Prodotti notevoli.
Equazioni di 1°grado ad una incognita.
Rappresentazione di un’equazione sul piano cartesiano.
Statistica e calcolo delle probabilità di un evento.
GEOMETRIA
Il cerchio e le sue parti. Area e circonferenza. Poligoni inscritti e circoscritti ad una circonferenza.
Le figure solide. Rette e piani nello spazio. Poliedri e prismi. I solidi di rotazione. Superficie
laterale, superficie totale, volume, peso specifico.
SCIENZE
Origine dell’universo e del sistema solare.
Il pianeta Terra. I fenomeni orogenetici, sismici e vulcanici. Le rocce.
Nascita ed evoluzione della vita.
Elementi di genetica.
L’uomo e la sua salute. La vita di relazione: il sistema nervoso, l’apparato riproduttore.
Elementi di fisica. Meccanica. Peso, peso specifico, massa di un corpo, pressione.
L’energia e le sue trasformazioni.
Elettricità e magnetismo.